小学语文五年级s版梅兰芳

梅兰芳 - 中国戏曲一代宗师梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名澜，又名鹤鸣，小名裙子、群子，字畹华，别署缀玉轩主人，祖籍江苏泰州，清光绪二十年出生在北京的一个梨园世家，是中国近代杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师，“四大名旦”之首，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。

代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。

1961年8月8日梅兰芳病逝于北京。

梅兰芳是中国京剧史上鼎盛期和清末以及中华民国成立后文化繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，他不但有精妙的艺术，更有高尚的品德，是中国向海外传播京剧艺术的先驱。

梅兰芳（1894～1961），京剧大师，梅派艺术创始人。

代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《思凡》、《游园惊梦》等。

所著论文编为《梅兰芳文集》，演出剧目编为《梅兰芳演出剧本选集》。

传人有李世芳、张君秋、言慧珠、杜进芳、梅葆玖等。

梅兰芳从艺一生梅兰芳于1894年农历 9月24日出生于梨园世家。

祖父梅巧玲(1842～1882)，为京剧名旦，“同光十三绝”之一。

父梅竹芬(1874～1897)也是昆曲、京剧旦角演员。

母杨长玉(1876～1908)，是著名武生杨隆寿之女。

伯父梅田(1865～1912)，是与谭鑫培长期合作的著名琴师。

梅兰芳父母早亡，由伯父梅雨田抚养成人。

梅兰芳8岁开始学戏， 9岁从名旦吴菱仙学唱青衣。

光绪三十年(1904)农历七月初七，10岁的梅兰芳第一次登台，在七夕应节戏《天河配》中串演昆曲《长生殿·鹊桥密誓》的织女。

1908年，搭喜连成班演出。

这时他一面继续就教于吴菱仙，一面又向名旦秦稚芬和丑角胡二庚学花旦戏，并刻苦学习昆曲，练武功和□功，广泛观摩旦角本工戏及其他各行角色的演出，为日后的艺术创造打下了坚实的基础。

1913年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了《彩楼配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戏，初来上海就风靡了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生儿子要像周信芳”。

《梅兰芳》教案第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

二、教学重点：指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

三、教学难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

四、教学过程：（一）激情引趣，复习导入。

1、欣赏梅兰芳京剧视频《贵妃醉酒》片段，激发学生进一步认识梅兰芳的兴趣。

2、回顾：上节课我们知道课文写了梅兰芳的哪五件事？其中哪几件事写的比较详细？哪几件事写得比较简略？3、对于梅兰芳的这些事情，著名画家丰子恺先生是怎么评价他的？4、今天我们继续学习第24课《梅兰芳》，去感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。

（二）深入学习后三件事，品读词句，把握形象这节课，我们在上一课学习了“拒绝播音”、“拒绝登台”前两件事的基础上，请同学们再深入地读一读课文5-13自然段，学习梅兰芳如何“避港拒演”、“蓄须明志拒演”、“自伤身体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。

学习第三件事：香港拒演（5、6自然段）1.以自己喜欢的方式自由读第5、6自然段2.圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。

并批注阅读体会。

3.汇报与交流。

学习第四件事：蓄须拒演（7—12自然段）1.快速浏览7—12自然段。

2.想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么，他真的如孩子们所见到的那么轻松幽默吗？3.不能登台演出，梅兰芳的内心何等的痛苦啊？为什么？从哪些句子还可以看出他的内心极度痛苦呢？（1）想一想，应该用怎样的情感来读这句话？（2）读出人物内心的压抑、痛苦和无奈。

（指名读、齐读）学习第五件事：自伤身体（13段）1.哪些词一下子打动了你的心？（斩钉截铁、良苦用心）2.从“一方面......一方面”你感受到什么？3.“斩钉截铁”说明了什么？（他态度很坚决）4.梅兰芳的“良苦用心”在文中指的是什么事？（不惜冒险注射伤寒针）五、拓展升华1.你知道哪些爱国词语或者名言？2.像梅兰芳这样的爱国代表你还知道哪一些呢？六、总结是啊，茫茫青史写春秋，抗战八年，梅兰芳始终拒绝为日本人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气。

语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案一、教学目标1.通过学习本课文，了解梅兰芳这位著名的京剧大师的生平和艺术成就，培养学生的文化素质。

2.提高学生的阅读理解能力，能够把握文本细节和深层意义，理解文本内容。

3.培养学生的语言表达能力，学会朗读、表演该文本，提高表达能力和自信心。

二、教学重难点教学重点：1.掌握梅兰芳的生平和艺术成就。

2.熟练运用一些词语和句式，表达对梅兰芳的敬仰之情。

教学难点：1.学生对京剧的理解和领悟。

2.提高学生的语言表达能力，使其能够流畅地朗读、表演。

三、教学方法通过讲解、朗读、表演、问答等多种形式，使学生在参与中学、在互动中提高。

四、教学过程1. 自主学习1.让学生自己阅读课文，了解梅兰芳的事迹。

2.学生可以将不理解的地方记录下来，以备后续讲解。

2. 共同探讨1.让学生分享自己的阅读体验，了解同学对梅兰芳和京剧的认识和了解程度。

2.引导学生讨论梅兰芳的表演风格和艺术成就。

3.通过讨论，引导学生对梅兰芳表示敬仰之情，并夸奖他的表演艺术。

3. 语言表达1.老师讲解梅兰芳的生平和艺术成就。

2.引导学生学习和模仿老师的语言表达方式，让其熟练掌握表达方法。

3.鼓励学生在课堂上进行表演，锻炼学生的语言表达能力和自信心。

4. 小结1.老师进行小结，总结本节课的重点和难点。

2.鼓励学生在家里继续学习和掌握本节课的内容。

五、教学评估教师可以通过提问、语言表达、课外作业等方式对学生进行评估，了解学生是否掌握了本节课的重点和难点，是否提高了表达能力。

六、板书设计教学目标：通过学习梅兰芳的事迹，了解其艺术成就和表演风格教学重点：梅兰芳的生平和艺术成就、语言表达方式课外作业：了解一位自己喜欢的文化名人并进行简单介绍七、教学反思本课的准备充分，学生的反应很积极。

对于教师来说，互动效果很好，整个课堂都很生动。

通过这门课的讲授，学生们能够更深刻地了解到梅兰芳这位著名的京剧大师，并对其艺术成就表示敬仰之情，同时也为学生的文化素质、阅读理解能力和语言表达能力的提高做出了贡献。

语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案
一、教学目标
1.了解梅兰芳的生平和艺术成就；
2.掌握梅兰芳在京剧表演中的独特艺术技巧；
3.学习欣赏梅兰芳的经典表演片段，培养对戏曲艺术的欣赏能力；
4.培养学生对于人生追求的理解和追求艺术的情感。

二、教学重点
1.掌握梅兰芳在京剧表演中的独特艺术技巧；
2.学习欣赏梅兰芳的经典表演片段。

三、教学内容
1. 梅兰芳的生平和艺术成就
通过阅读课文《梅兰芳》了解梅兰芳的生平和艺术成就，包括他的家庭背景、学艺经历、戏曲表演风格等方面的内容。

重点理解他的毅力、才华和艺术追求，以及他在京剧表演中的独特艺术技巧。

2. 梅兰芳的艺术技巧
学习梅兰芳在京剧表演中的独特艺术技巧，包括身段、唱腔、表情等方面的表演技巧。

通过分析相关表演片段，引导学生了解并模仿梅兰芳的表演风格，培养学生的表演能力和艺术欣赏能力。

3. 欣赏梅兰芳的经典表演片段
通过观看梅兰芳的经典表演片段，如《汉宫秋》、《霸王别姬》等，引导学生欣赏京剧表演的美感和艺术魅力。

通过分析片段中的精彩表演技巧，加深学生对梅兰芳及京剧艺术的理解和欣赏。

4. 探讨艺术追求和人生意义
通过与学生进行讨论，引导他们思考梅兰芳追求艺术的动力和意义，以及艺术对于人生的影响和意义。

培养学生对于人生追求的理解和对艺术的情感。

四、教学方法
1.阅读分析法：通过阅读课文《梅兰芳》，引导学生理解梅兰芳的生平
和艺术成就。

2.观摩分析法：通过观看梅兰芳的经典表演片段，分析他的表演技巧和艺术风格。

3.互动。

梅兰芳【教学目标】1.认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

4.能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。

5.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

【教学重点】1.梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

2.结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。

【教学难点】从梅兰芳学艺的故事中受到教育，明确自己应怎样学习。

【教具学具】1.教具：多媒体课件、生字词卡片2.学具：学生搜集有关“梅兰芳”的资料。

【授课类型】精读课文【教学方法】诵读法、引领法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2.学会本课生字，能正确读写文中的词语。

3.初读课文，理清课文脉络。

4.朗读课文。

想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

【教学过程】一、启发谈话，导入新课。

1、板书课题：梅兰芳。

同学们，读了课题，你有什么想知道吗？2.过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。

3.教师简介梅兰芳。

PPT课件出示梅兰芳的简介及画像二.初读指导。

1.自由读课文，PPT出示生字、生词卡片（1）在文中画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

（2）查字典或联系上下文理解生字词。

2.检查自学效果。

（1）指名读生字词。

（2）要求学生掌握新词。

（3）指名分自然段读课文，教师点拨。

3.指导分段。

（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

（2）讨论分段。

第一段（1~4）：1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。

第二段（5、6）：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

第三段（7~12）：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。

五年级上册语文教案24梅兰芳_语文S版教学要求1.认读本课生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,体会文中重点词句的含义。

4.让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

重点难点1.理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

2.结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学课时两课时1梅兰芳1937年,抗日战争爆发不久,上海沦(lún)陷。

第一部分(第1自然段):指出了事件发生的时间和历史背景。

2 日本侵略者打着“中日亲善❶”的幌(huǎnɡ)子,找到了著名的京剧艺术家梅兰芳,请他到电台去为他们播一次音。

[句导读:“打着‘中日亲善’的幌子”形象地揭露了日本侵略者的丑恶面目。

]虽然并没有明说播音的内容,但梅兰芳心里明白,他们是想利用自己的影响,美化侵略者的丑恶行径。

[句导读:从心理上写梅兰芳的敏锐。

]3[①请你概括一下日本人找梅兰芳播音的目的。

]于是,他便❷以去香港演出为由拒(jù)绝了。

[句导读:从行为上写梅兰芳的坚定。

]段导读:梅兰芳拒绝了日本人的邀请。

然而,日本人并未善罢甘休,他们又“邀请”梅兰芳登台演出。

4[②“邀请”带引号,说明了什么?]梅兰芳平时性情温和,但面对日本侵略者的纠缠,他发怒了。

[③本句话运用了什么表现手法?说明了什么?]他明白,虽然这场戏的大多数观众是普通百姓,但一旦应邀登台唱戏,日后如果日本人邀请去唱戏,去“满洲1知识点详解☜2❶亲善:文中指亲近而友好。

3①利用梅兰芳的影响,美化侵略者的丑恶行径。

❷便,这里读biàn。

4②引号表示具有特殊含义。

说明了日本人并不是真心邀请。

犹豫地将艺术让位于民族气节。

5[⑧从这句话中可以看出什么?]段导读:梅兰芳再次拒绝日本人的利诱,不为日本人演出。

香港沦陷后,日本占领军又三番五次地邀请梅兰芳登台演出。

生活上的困顿❽,梅兰芳能够忍受;生活中无处不在的危险,他也能坦然面对;但难以排遣的苦闷是:为抗拒日本人一次又一次的骚扰❾,他需要太多拒绝的借口。

五年级上册语文s版梅兰芳教案京剧艺术，博大精深，要练的功夫有许许多多，跷功只是做功中的一个。

梅兰芳在他60余年的学艺生涯中，一直在不懈的努力，真是不容易啊!下面我为大家整理了关于五班级上册语文s版梅兰芳教案，供大家参考。

五班级上册语文s版梅兰芳教案1教学目的：1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

4、能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。

5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

教学重难点：1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。

课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。

3、初读课文，理清课文脉络。

4、朗读课文。

想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学过程：一、启发谈话，导入新课。

1、板书课题：梅兰芳。

同学们，读了课题，你有什么想知道吗?2、过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。

3、老师简介梅兰芳。

二、初读指导。

1、自由读课文，要求：(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

(2)查字典或联系上下文理解生字词。

2、检查自学效果。

(1)指名读生字词。

(2)要求学生掌握新词。

(3)指名分自然段读课文，老师点拨。

3、指导分段。

(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

(2)讨论分段。

第一段(1~4)：1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。

第二段(5、6)：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

第三段(7~12)：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。