新标准大学英语(第二版)教学大纲

课程名称：大学英语（2） 先修课程：《大学英语》（一） 理论学时/实验学时：48/0 考核方式：考试 审定时间：2020年5月《大学英语（二）》课程教学大纲课程代码：TB0502C ； TB0502D 英文名称：College English （2） 课程类别：通识课 总学分/总学时：3/48 适用专业：非外语专业本科生 开课单位：外国语学院―、课程简介：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。

大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修课 程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略，跨文化交际和人文素养塑造为主要内容, 以外语教学理论为指导、以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和和教学手 段为一体的教学体系。

大学英语教学根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生打 好语言基础的同时，注重培养学生实际应用和交际能力。

坚持“以学生为中心，以教师为主导”的语 言教学理念，因材施教，教学以课堂面授为主，辅以网络自主学习或监管完成教材纸质版的配套自测 与训练。

本大纲的教学对象是C 班和D 班（非英语专业音体美民班、运训班）的本科生。

学生英语基础普 遍薄弱，未能达到教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求。

故选用了高等教育出版社发行 的教材《新编大学基础英语综合教程》，四个学期学完本教材第二册和第三册的内容，即每个学期完 成一册书六个单元的学习。

二、课程目标（-）教学目标培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进 行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

通 过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用 能力。

挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。

（-）教学要求本课程是全校非英语专业C 班和D 班（音体美民班、运训班）本科学生的通识课程，为达到课程教 学目的，采用讲练结合的方式，布置一定数量的线上线下课后作业，要求学生按时完成，并积极参与 课堂活动。

《大学英语Ⅱ》课程教学大纲College English Ⅱ一、课程的性质和任务课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，属于通识平台课程。

课程任务：本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，使累计词汇量达到4100，其中积极词汇1500单词，具体标准为：能听懂语速为每分钟110词的一般性会话、报道文章和讲座；能基本使用英语进行日常生活交际；阅读速度达到每分钟60词；能够掌握科技英语的阅读方法，并能正确理解和总结科普文章的中心思想；能在30分钟内就一般题材写出不少于110词的短文，内容基本完整，语法基本正确；能够翻译内容熟悉的英语文章段落，速度为每小时250词；能借助词典将内容熟悉的汉语材料译成英语，速度为每小时200汉字。

二、课程的基本内容及要求综合课Unit 1Text A: Learning, Chinese Style1．课程教学内容：（1）生词与短语；（2）句型；（3）背景知识；（4）课文主题、结构及写作特点；（5）写作技巧。

2. 课程的重点、难点：重点：课文主题、结构及写作特点；难点：写作技巧：writing notices。

3．课程教学要求：（1）掌握核心词汇：attach, not in the least, phenomenon, initial, assist, insert, somewhat, await, occasion, frown, neglect, relevant, Investigate, throw light on,desirable, accomplish, principal, make up for, creative, performance, continual,apply, work on, priority, bold, departure, evolve, summarize, contrast, promote,emerge；（2）掌握重点句型：assuming (that)；（3）了解背景知识：education in the west, standing on the shoulders of giants；（4）了解课文主题、结构及写作特点：主题：ways of learning；结构：Part One（Paras. 1-5）；Part Two（Paras. 6-7）；Part Three（Paras. 8-10）；Part Four（Paras. 11-14）；写作特点：议论文。

《大学英语2》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09020课程名称：大学英语2英文名称：College English II课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业本科一年级学生课程负责人：崔新燕梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语2》的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。

大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。

据此，《大学英语2》课程的基本要求为：1. 听力理解能力：语速为每分钟120词的听力材料，听两遍即能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解说话者的观点和态度。

能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目。

2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确，并能就日常话题和英语国家人士进行交谈。

3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法4. 书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构连句成段。

能就一般性话题或提纲写出一段带有中心句的文字，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

5. 翻译能力：能翻译难度与课文相仿的英语文章，译速每小时250词，能将内容熟悉的汉语译成英语，译速每小时200字。

全新版大学英语综合教程2第二版教学大纲课程概述本课程是一门针对英语专业学生开设的，旨在提高学生英语听、说、读、写、译的综合语言能力。

本教材以大学英语专业教育指导委员会制定的国际通行的《大学英语课程教学要求》为指导，全方位提升学生的语言水平和应试能力。

教材选用本课程采用全新版大学英语综合教程2第二版作为教材，该教材以英语为载体，贯穿了语音、语法、词汇、阅读理解、写作、听力、口语等全方位语言技能的训练。

教学目标1.提高学生的英语听、说、读、写、译的综合语言能力，能够熟练地使用英语进行交流；2.通过介绍英美文化、政治、历史、经济等方面的内容，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力；3.强化学生的英语考试能力，提高通过英语考试的几率；4.提高学生的自学能力和终身学习能力，使学生能够以英语作为工具，持续学习并实现个人职业发展。

教学内容和进度安排本课程分为上、下两学期，每学期15周，每周3课时，共计90学时。

针对不同的学习目标和教学内容，不同的教学形式和方法将被采用。

第一学期主题内容目标Unit 1Education·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关教育主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 2Environment·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关环境主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 3Technology·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关科技主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 4Globalization·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关全球化主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求第二学期主题内容目标Unit Literature and ·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有主题内容目标5Art关文学艺术主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 6Media andAdvertising·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关媒体和广告主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 7Health andMedicine·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关健康医疗主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 8Society·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关社会主题的文章；·发展与加强听说能力教学方法1.教师授课法：包括讲授、演示、解读等形式，重点讲解语言技能，并注重引导学生进行自主学习和思考；2.互动式授课法：包括小组讨论、角色扮演、竞赛等形式，建立学生和教师之间的话语平等关系，鼓励学生参与课堂活动，提高学生自主学习能力；3.任务式授课法：教师通过学生团队协作的方式，让学生在课堂上完成各种任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力；4.影视辅助授课法：教师通过播放电影、听取音乐、观看电视节目等手段，让学生领略英语的文化魅力，激发学生学习英语的兴趣和热情。

新标准大学英语2第二版新标准大学英语2第二版是一本为中国大学生编写的英语教材，旨在提高学生的英语综合能力，包括听、说、读、写等方面。

这本教材的特点是注重培养学生的实际语言运用能力，注重培养学生的跨文化交际能力，注重培养学生的自主学习能力。

本文将对新标准大学英语2第二版的教材特点、教学内容和教学方法进行分析和总结。

首先，新标准大学英语2第二版的教材特点值得我们关注。

这本教材注重培养学生的实际语言运用能力，通过大量的听力、口语、阅读、写作练习，让学生在实践中掌握英语。

同时，教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍世界各国的文化、习俗、风土人情等内容，让学生了解不同文化背景下的交际技巧。

此外，教材还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。

其次，新标准大学英语2第二版的教学内容涵盖了丰富的语言知识和实用的语言技能。

教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等多个方面，内容丰富全面。

教材注重培养学生的语言运用能力，通过大量的实用对话、文章、练习，让学生在实践中掌握英语。

同时，教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍世界各国的文化、习俗、风土人情等内容，让学生了解不同文化背景下的交际技巧。

此外，教材还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。

最后，新标准大学英语2第二版的教学方法注重学生的参与和实践。

教学方法包括任务型教学、交际教学、合作学习等多种教学方式，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

教学方法还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。

教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

总之，新标准大学英语2第二版是一本注重培养学生实际语言运用能力、跨文化交际能力和自主学习能力的教材。

《大学英语2》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高学生的综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

三、理论教学内容与要求
四、考核方式
采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。

总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩（包括作业、出勤、课堂小测验等）占总成绩的30%。

《大学英语》二级课程教学大纲(College English Band 2)一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。

大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。

二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、教学基本要求和方法：（一）教学基本要求1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧。

2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。

在阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。

能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

《大学英语Ⅱ》教学大纲(College English II)课程代码：1J10075 学分：5总学时数：96 理论时数：96 实践时数：32开课对象：06级非英语专业学生一、课程性质、目的与任务课程性质：《大学英语II》是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。

通过本课程的学习，使学生领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。

目的：开设《大学英语II》课程旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。

通过学习，提高理解语篇及运用语法的能力，顺利阅读语言难度中等题材的文章，运用综合知识进行听、说、读、写、译五项基本语言技能。

任务：1、词汇领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200个词）以及由这些词构成的常用词组（并具有按照基本构词法识别生词的能力）。

2、语法巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3、阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个词。

在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。

4、听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110个词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

5、说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

6、写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100-120个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

新标准大学英语综合教程2第二版
《新标准大学英语综合教程2第二版》是一本面向大学英语教学的教材，旨在帮助学生全面提高英语水平。

本教材采用了先进的教学方法和教学理念，结合了丰富的教学资源，为学生提供了一个全面而有效的学习平台。

本教材共分为六个模块，每个模块都涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个技能的练习。

每个单元都按照语言功能和话题进行组织，旨在培养学生的语言交流能力和文化意识。

教材内容新颖丰富，紧密结合学生的学科和现实生活，以提高学生的学习兴趣和主动性。

本教材设计了丰富多样的教学活动，包括Pair Work、Group Work、Role Play等，以培养学生的合作精神、交际能力和实
践能力。

通过这些活动，学生可以在各种情景中运用所学知识，提高语言表达能力和解决问题的能力。

同时，教材还提供了大量的听力材料和阅读材料，以帮助学生扩大词汇量并提升阅读理解能力。

这些材料既有真实的语音材料，也有丰富的文学和实用文体的阅读材料，帮助学生更好地理解英语语言和文化。

此外，本教材还注重写作练习，在每个单元后都设计了写作任务。

通过这些写作任务，学生可以实践所学的写作技巧，提高写作表达能力，并逐渐培养对写作的兴趣和自信心。

总体来说，《新标准大学英语综合教程2第二版》是一本优秀
的大学英语教材。

它以全面培养学生听、说、读、写的能力为目标，注重语言交际和实用性，同时也关注培养学生的文化意识。

通过丰富的教学资源和多样的教学活动，学生可以在各个方面得到全面的提高。

这本教材不仅适合大学英语教学，也适合广大学习者自学使用。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握本单元的词汇，如：college life, campus, academic, social activities等；（2）了解大学生活的基本情况，如：课程设置、社团活动、校园文化等；（3）学会描述自己的大学生活。

2. 能力目标：（1）提高学生的听说能力，能够进行简单的对话；（2）提高学生的阅读理解能力，能够理解文章大意和细节；（3）提高学生的写作能力，能够撰写一篇关于大学生活的短文。

3. 情感目标：（1）激发学生对大学生活的兴趣，培养学生热爱校园生活的情感；（2）培养学生独立自主、团结协作的精神；（3）提高学生的自信心，鼓励学生勇敢面对挑战。

教学内容：1. 课文内容：介绍大学生活，包括课程设置、社团活动、校园文化等；2. 词汇：college life, campus, academic, social activities等；3. 语法：现在进行时。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简短的问候，询问学生是否对大学生活有所了解；2. 教师展示校园图片，激发学生对大学生活的兴趣。

二、新课导入1. 教师引导学生阅读课文，了解文章大意；2. 学生分组讨论，总结课文中的关键信息；3. 教师讲解课文中的难点和重点，如：词汇、语法等。

三、词汇教学1. 教师讲解本单元的词汇，如：college life, campus, academic, social activities等；2. 学生跟读并模仿，加强词汇记忆；3. 教师设计词汇练习，巩固学生对词汇的掌握。

四、语法教学1. 教师讲解现在进行时的用法；2. 学生进行语法练习，巩固语法知识。

五、听说训练1. 教师组织学生进行小组讨论，谈论大学生活；2. 学生进行角色扮演，模拟大学生活场景；3. 教师点评并给予指导。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握情况；2. 学生分享自己在大学生活中的趣事。

教学目标：1. 理解课文的主旨和大意，掌握文章的组织结构。

2. 练习阅读技巧，掌握关键词汇和表达。

3. 通过角色扮演活动，加深对课文内容的理解。

4. 扩展与食物相关的词汇，熟悉表达个人情感的方式。

5. 学会运用课文中的表达和语法点，提高写作和认知能力。

教学重点：1. 阅读技巧：略读、扫读、细节理解。

2. 词汇：与食物相关的词汇。

3. 语法：情态动词的用法。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和隐喻。

2. 学会运用情态动词表达个人情感。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些与食物相关的图片，引导学生谈论食物的话题。

2. 提问：你们最喜欢的食物是什么？为什么？二、阅读课文（15分钟）1. 学生自主阅读课文，完成课文后的练习题。

2. 老师检查学生的练习情况，讲解课文中的重点词汇和表达。

三、讨论与分析（15分钟）1. 学生分组讨论课文中的内容，如食物的文化背景、个人饮食习惯等。

2. 每组派代表发言，分享讨论成果。

四、角色扮演（15分钟）1. 学生根据课文内容，分组进行角色扮演活动。

2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调情态动词的用法。

2. 布置作业：阅读课文后的拓展阅读，并完成相关练习题。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课文内容的掌握程度。

3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演活动中的表现，如发音、语法、情感表达等。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对课文内容的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？教学资源：1. 《新标准大学英语2》教材2. 多媒体课件3. 网络资源：与食物相关的文章、视频等。

大学英语新课标二大学英语新课标二的课程设计旨在全面提升学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等各个方面。

以下是该课程的一些主要内容和特点：1. 课程目标：新课标强调培养学生的跨文化交际能力，以及使用英语进行专业领域交流的能力。

课程目标不仅包括语言知识的掌握，更注重语言技能的实际应用。

2. 教学内容：课程内容涵盖广泛的主题，如科技、文化、社会问题、经济等，以适应不同专业的学生需求。

同时，课程也包括专业英语的学习和实践，帮助学生在特定领域内使用英语进行有效沟通。

3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、小组讨论等，鼓励学生主动参与和合作学习，以提高学习效率和兴趣。

4. 评估方式：评估方式多样化，包括平时成绩、期中期末考试、口语测试、写作任务等，全面考察学生的英语应用能力。

5. 课程资源：提供丰富的学习资源，包括在线学习平台、电子书籍、多媒体材料等，以支持学生的自主学习。

6. 文化元素：课程中融入了丰富的跨文化元素，通过比较不同文化背景下的语言表达和交际习惯，培养学生的跨文化意识和敏感性。

7. 技术应用：鼓励学生利用现代信息技术，如移动学习应用、在线词典、语言学习软件等，以提高学习效率和便利性。

8. 实践机会：提供实际应用英语的机会，如模拟联合国会议、英语演讲比赛、国际交流项目等，让学生在真实环境中运用所学知识。

9. 教师角色：教师在新课标中扮演引导者和促进者的角色，通过设计互动和启发式的教学活动，帮助学生构建知识体系，发展批判性思维。

10. 终身学习：课程鼓励学生培养终身学习的习惯，通过不断更新和扩展知识，以适应快速变化的社会和工作环境。

大学英语新课标二的实施，旨在为学生提供一个全面、深入、实用的英语学习平台，帮助他们在全球化背景下更好地适应和参与国际交流与合作。

大学英语教学大纲依据教育部2007年7月高教厅【2007】3号文件《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》），特制定本大纲指导我校非英语专业本科生英语教学。

一、课程基本概况课程名称：大学英语College English课程编码：课程总学时：216学时（其中读写160 学时，听说50 学时，辅导6学时）课程性质：必修课课程学分：12 学分开设学期：第一至第四学期开课院系：外国语学院开课对象：非英语专业本科一、二年级学生二、课程性质和任务大学英语是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功” 教育理念的体现。

大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。

大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。

使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、课程的目的与基本要求根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

” 通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：1. 一般要求1.1听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。

能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。

《大学英语二》教学大纲课程名称：大学英语二英文名称：College English Two课程编号：学时数：60学时学分数：3学分适用专业：本课程适应于非英语、非音体美专业的其他各本科专业本教学大纲根据教育部《大学英语教学指南》（试行）制定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。

一、课程的性质、目的和任务大学英语课程是高等教育非英语专业的一门公共必修课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。

大学英语教学的目的与要求：培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能，同时教授英语语音、词汇、语法、篇章及语用知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

二、课程教学的基本要求1.听力理解能力能听懂就日常生活话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢（语速为每分钟80词）的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等；能运用基本的听力技巧。

2.口头表达能力能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简短叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题做简短发言；能够就与未来工作相关的主题进行简单讨论。

语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。

能运用基本的会话技巧。

3.阅读理解能力能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能够根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法，能运用基本的阅读技巧。

4.书面表达能力能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的议论文；能就一般性话题或提纲以短文形式展开简短的讨论、解释、说明等。