人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_7

《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。

是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。

前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。

这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。

总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。

整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。

教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。

2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。

教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。

教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。

你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。

你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。

你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。

孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。

孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。

配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。

唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。

小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。

孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。

过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。

过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。

其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。

一年级下册道德与法治第8课《大自然，谢谢您》第一课时教学设计课题大自然的礼物单元第二单元学科道德与法治年级一年级教材分析《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》第四课的内容。

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

第一课时“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报，有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀，也是本节课的重难点。

核心素养目标政治认同：亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

了解大自然与人类衣、食、住等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们以丰厚的回报，关注人类自身的努力和付出。

道德修养:让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，从吃、穿、住的角度，让学生了解我们的生活与自然密切联系，了解人类与大自然的依存关系。

法治观念: 了解大自然与我们的生活息息相关，给予勤劳的人民丰厚的回报；增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，培养热爱大自然的情感，增强环保意识。

健全人格：初步培养学生“节约资源、爱护环境”意识及负责任、有爱心的生活情趣。

愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，培养热爱自然，亲近自然的情感。

责任意识：联系生活实际引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护；取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

重点引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，与大自然有共在感，增强热爱大自然的情感；知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。

难点培养学生主动对自然智慧启迪的探寻。

通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：长白山天池，美丽的纯自然景观2.想一想，说一说（1）.通过观看视频，你们知道这是什么地方？（2）你们去过长白山天池吗？它给你留下了怎样的印象？（3）你们知道长白山天池是怎样形成的吗？3.小结并板书课题：大自然，谢谢您观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答补充回答齐读课题用视频“长白山天池，美丽的纯自然景观”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

人教版《道德与法治》一年级下册第二单元8《大自然，谢谢您》教学目标1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动人民丰厚的回报。

2、通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、感恩大自然的情感。

3、培养保护大自然，保护环境意识。

教学重难点重点：大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动人民丰厚的回报。

难点：通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、感恩大自然的情感，增强环保意识。

教学准备多媒体课件、歌曲、装有各种水果的礼物袋教学过程活动一大自然的礼物1、课件展示美丽的自然风景师：孩子们，你们看到了什么？（生发言）师：这么美的景色，是谁给予我们的？（板书：大自然）2、出示学习目标师：现在正值春暖花开的春天，老师想带大家去春游，愿不1愿意跟老师一起去走走看看？师：出发前我们要先了解此次郊游的任务。

（师带读学习目标）3、走一走播放歌曲《郊游》.生跟老师做背背包、戴帽子、边走边看等动作4、看一看（1）、课件出示教材30页图二学生看图，思考并展开讨论。

养蚕-----蚕吐丝------蚕丝织成漂亮的丝绸。

（师相机引导：大自然给予蚕宝宝生长的条件，蚕农通过辛勤劳动喂养蚕宝宝，我们才得到蚕丝织成的漂亮丝绸）（2）、小组合作学习完成课本30页图一、31页图二、图三内容。

（小组交流，汇报。

）得出结论：大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

板书：礼物活动二：说一说大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

我还发现了……1、生联系实际生活说自己发现的大自然的“礼物”。

2、师播放老师发现的大自然的“礼物”图片。

3、生说感受，感恩大自然。

（板书：感恩）活动三：交流学习1、播放学校外河沟被污染的图片。

2、师介绍以前河沟的样子（环境优美、河水清、水流量大）23、生思考，交流发言。

看到这一幕，我想说……评价奖励1、根据“我为小组添光彩”评价记录评选本节课荣获一、二、三等奖的小组；2、老师为获奖小组颁奖（水果礼袋）；3、请小组打开礼袋，说说里面装了什么？枇杷、橘子、香蕉……（老师给的礼物，更是大自然的礼物）4、你想对大自然说什么？大自然，谢---谢---您！（板书：谢谢您）情景结尾老师带领学生做收东西，背背包动作，在《郊游》的音乐声中进行下一站的旅行。

人教版《道德与法治》一年级下册大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)学习环境保护相关知识，主动去保护环境。

2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)建立正确的消费理念，以节约为荣、浪费为耻，培养自觉的环保意识。

3．行为与习惯(1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱思考、爱回答的习惯。

(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而培养环保意识。

教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而增强环保意识。

2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备：手偶，多媒体课件。

教学过程：一、激趣引入，激发学生对大自然的喜爱之情师：同学们，你们喜欢大自然吗？生：（齐）喜欢！师：我也很喜欢大自然，现在请同学们跟老师一起欣赏大自然的美丽风景，好不好？生：（齐）好！（课件出示大自然四季美景动图。

）师：同学们，大自然美不美？生：（齐）美!师：对，大自然太美了。

（板书：大自然，太美了！）二、教学重点：了解大自然与人类的关系1.引入师：我们为美丽的大自然鼓鼓掌好吗？（生鼓掌）画外音：谢谢，谢谢大家的掌声。

师：咦，是谁在说话？画外音（手偶表演）：是我。

（师操控手偶在背景音中出现）大家好，我是自然女神，是大自然的化身。

师：自然女神？您好，自然女神，为什么我们以前从来没见过您呢？画外音：虽然以前我没有和大家见过面，但是我通过大自然的使者向人们传递过很多大自然的信息呢。

不信，你们看。

（课件出示空中白云、蚂蚁搬家、水中蝌蚪、大雁南飞的图片，配以画外音介绍四种自然事物代表的自然信息。

）师：同学们，你们还知道有哪些大自然的使者吗？生讨论，举手回答。

师：自然女神，我们的同学回答的对不对呀？画外音（手偶表演）：真是回答得太棒了！我真高兴同学们懂得这么多大自然的知识。

一年级《道德与法治》《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。

“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。

两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。

绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。

本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。

现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

教学目标:1．领悟大自然的博大，感知大自然与人类物质生活的紧密联系,并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。

2.感恩自然，培养热爱大自然的情感，主动去保护环境。

教学重点：通过了解大自然的信息，懂得大自然与我们的生活息息相关，并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。

教学难点：引导学生动用多种感官，增强对大自然的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

教学准备：多媒体课件、我爱大自然视频、大米的来历视频、图片、稻种、礼物盒、水果、蔬菜、生活物品。

教学时间：一课时（第一课时）教学过程:一、谈话激趣导入1.师：今天，我们班来了一位新成员波波（波波向同学们打招呼），他最爱提问题，波波今天想问什么呢？(波波问：小朋友们好，我想问一问，你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？)2.学生自由畅谈。

第二单元我和大自然8.大自然，谢谢您【指导思想和理论依据】本课依据课程标准“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。

同时，还依据了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写；此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

通过两板块的教学活动，旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，渗透了生命教育、感恩教育。

【教材分析】本课是人教版一年级下册第二单元《我和大自然》中的第八课《大自然，谢谢您》，本课作为第二单元中的最后一课，有总结提升与延伸的作用，承接了《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、喜欢大自然中的活动、感受自然的神奇与变化，延续了《可爱的动物》蕴含的生命意识与环境意识，引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课有两个话题组成，“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。

“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。

两个话题都有助于萌发学生亲近大自然，培养学生感恩大自然的情怀。

【学情分析】通过课前的调查和统计，我们发现学生们对于自己的吃、穿、住、用等各种资源从哪里来是不了解的，在他们的心目中认为吃的、用的物品都是在超市、商场买回来的，他们不清楚这些物品是来源于大自然的，我们每天都是生活在大自然中，大自然给予人类的一切，学生们也未曾思考过。

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，学生的观察、体验和感悟大自然还停留在表层，比较零散、浅显的，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

8 大自然，谢谢您教学目标1.知识与技能（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2.情感与态度（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3.行为与习惯（1）能积极投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4.过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点重点：（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然地情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的视频资料风景。

学生准备：搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程活动一：故事导入，激发学习兴趣师：孩子们，你们喜欢听故事吗?（喜欢）下面我们就来听故事吧，边听边想这个故事告诉了我们什么呢？（出示视频资料：香九龄能温习的故事）谁来告诉老师，这个故事告诉了你什么呢？（孝顺感恩父母）师：是啊，父母是生养我们的人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻的说声：爸爸妈妈，谢谢您！父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存环境，我们应不应该对大自然说声：谢谢呢？（应该）（师贴课题：大自然，谢谢您）孩子们用自己喜欢的方式和大自然打个招呼吧（大自然，谢谢您）这节课我们就来学习第八课：大自然，谢谢您活动二：大自然的礼物同学们把书翻到30页，观察图片，想一想，大自然带给了我们哪些礼物？问题一：你们喜欢吃米饭吗？你们知道大米是从何而来的吗？生：喜欢！大米是种的！师：那你们想不想知道大米的种植过程？生：想。

大自然,谢谢您（教学设计）教学目标:1.知识与技能①了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

②通过对自然现象的观察、感受和欣赏,主动去保护环境。

2.情感与态度①亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。

②通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。

通过小组交流、课件展示、观看图片,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然, 保护环境。

教学重难点教学重点:①知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

②体会大自然的美,进而增强环保意识。

教学难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。

教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程一、了解、发现大自然的礼物（一）观察大自然给我们什么礼物1.米饭的形成过程首先探究礼物的形成过程，体会礼物的来之不易；同时了解到大自然总是给勤劳的人以丰厚的回报（以下雷同）。

2.衣服的制作流程3.房子的修建过程（二）讨论、交流大自然还有那些礼物。

根据调查，展开想象，发言交流。

1.纸的形成过程2.水的形成过程……二、分析、讨论大自然的语言（一）根据课文内容分析大自然的语言1. 云与天气2.蚂蚁与天气3.蝌蚪与季节4.大雁南飞与季节5.木纹与年龄（二）通过想象，了解大自然的其它语言1.雷声与天气2.闪电与天气3.桃花、菊花、梅花等与季节4.公鸡打鸣与时间……三、体会大自然的礼物厚重，产生大自然的热爱情怀。

交流互动，说说怎样对待大自然。

《大自然，谢谢您》教学设计
教学目标：
1、体会大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

2、了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

教学重难点：
1、知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

2、通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备：课件，大自然风景的图片等
教学过程：
活动一：感知自然
1、猜一猜：多媒体出示谜面，学生猜。

2、听一听：（课件出示音频）你都听到了什么？
3、看一看：（视频播放自然景色）
活动二：追根溯源
1、多媒体出示米粒，谈一谈对它的认识。

师生交流。

播放动画《米粒的述说》
引导学生认识到大米的成长离不开大自然。

（播放秋季田野丰收的场景视频）
引导学生讲述农民们一年四季的辛苦付出。

2、那大自然还赠送给我们什么礼物呢？
课件依次展示教材中画面，学生小组内合作探究，追根溯源了解丝绸的来历、房屋的构成、水果的生长。

活动三：探究感恩
在我们的教室里、在你的身边去找找看，还有什么也是大自然送给我们的礼物。

小组汇报、师生交流。

你想对大自然说什么呢？
班内交流汇报。

小结：大自然不仅给我们带来了丰富的世界，也给勤劳的人们创造了丰厚的回报，我们要善待自然、珍惜自然、感恩自然。