七上生物知识点第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
问题：排便是否属于排出代谢废物的方式？不属于。
2．生长发育，由小长大。
问题：钟乳石的由小长大是否属于生物生长？不属于。
3．繁殖后代。
问题：细菌用芽孢繁殖后代吗？不是，芽孢是细菌用来度过不良环境的。
4．遗传变异，相似和差异。
种瓜得瓜种豆得豆体现了遗传现象；一母生九子，连母十个样体现了变异现象。
5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境。
7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
第二节生物的生活环境1．生物圈的范围生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
即海平面上下10千米的范围。
绝大多数生物生存范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米。
2．生物的生存基本条件生物的生存需要阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给等。
3．栖息地生物圈内生物生存居住的场所称为栖息地。
如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征。
人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
第三节生物学探究方法1．探究过程生物学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
（1）提出问题：例：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：例：光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设。
（3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）①生物学探究实验一定要设计对照实验，其中实验组指的是被处理的一组，而对照组指的是没有处理，用来与实验组作对照的。
②探究实验中需遵循单一变量原则，除此之外其他条件都相同。
③实验中的自变量指人为设计的变量，因自变量的变化而变化的称为因变量。
④实验过程需设计重复组，目的是为了避免实验结果的偶然性。
（4）实施计划（5）得出结论（6）表达交流2．探究方法生物探究常用的方法有观察法、实验法、测量法、调查法。
要了解小区的树干到底有多粗用测量法。
要了解蚕的一生可以采用观察法。
要了解光照强度对植物光合作用的影响用实验法。
要了解色盲患者在人群中的比例用调查法。
第四节生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：(1）对光：第一步：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；第二步：转动遮光器，使一个大光圈对准通光孔；第三步：左眼注视目镜，右眼睁开；第四步：转动反光镜调出一个明亮的视野。
(2）安放装片：观察对象对准通光孔中心，用压片夹压好。
(3）观察：①降镜筒：使用粗准焦螺旋使物镜接近装片2mm，此时眼睛应注视物镜；②升镜筒：左眼目镜，转动粗准焦螺旋直到发现物象；③调整细准焦螺旋，直到看到的物象清晰。
（3）注意：①从目镜内看到的物像是倒立放大的虚像（旋转180°）。
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p ”。
②显微镜的放大倍数=目镜放大倍数╳物镜放大倍数。
③物象的移动：看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移(4）整理和存放第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位。
1.细胞的结构组成：植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡；动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体2.识图2、功能：①细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。
②细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
（细胞生命活动受遗传物质控制）③叶绿体：光合作用的场所，制造有机物，贮存能量。
④线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。
细胞里的能量转换器：叶绿体、线粒体。
⑤液泡：内含细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）⑥细胞膜：保护和控制物质进出细胞。
细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。
（如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是细胞膜，叶绿体叶绿素才会溶出）⑦细胞壁：保护和支持细胞的作用。
3、常用的玻片标本有以下三种：①切片——用从生物体上的薄片制成；②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；③装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。
玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。
4、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作过程：①擦：用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。
②滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
③取：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮。
④展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
⑥染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
5、观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：（1）在载玻片的中央滴一滴（生理盐水），而不是清水。
（2）取材不同，用消毒牙签在自己漱净的（口腔内侧壁）上轻轻刮几下。
第二节细胞分裂分化1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程：细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
细胞分裂和生长使生物体由小长大。
2、细胞分化（遗传物质作用）细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。
结果：细胞分化形成组织，构成复杂生物体。
细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础。
3、植物组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、分生组织。
动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、癌细胞：细胞分裂失去控制，细胞不断分裂而不分化。
第三节多细胞生物体的结构层次1.结构层次植物体：细胞→组织→器官→植物体。
动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体。
注意：植物体没有系统这一层次。
2、绿色开花植物的六大器官①根②茎③叶属于营养器官④花⑤果实⑥种子属于生殖器官。
裸子植物没有花和果实。
3、哺乳动物八大系统呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统。
4、只有一个细胞的生物体，单细胞生物酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。
细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位。
第三章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群1.根据繁殖方式我们把绿色植物分为孢子植物和种子植物，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
孢子植物的繁殖：成熟孢子从母体散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
一个孢子就是一个生殖细胞。
种子植物的繁殖：通过产生种子繁殖后代，生殖过程脱离了水的限制，能够生活中干旱的环境中。
2.藻类植物大都生活在水中，结构简单，单细胞；多细胞藻类无根、茎、叶的分化，没有输导组织。
常见的藻类植物：石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。
藻类植物大量繁殖，可能会引起水华或赤潮现象。
藻类植物是空气中氧的主要来源。
3.苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（起固着作用，没有输导组织）。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱。
苔藓植物叶只有一层上皮细胞构成，因此对空气中的污染气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物。
4.蕨类植物大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。
我们现在使用的煤炭是由古代的蕨类植物埋在地下形成的。
5.种子植物—有发达输导组织。
①裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
②被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
第二节绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散失到体外过程意义：①促进根吸收水②促进水和无机盐运输到茎叶③有助于植物体散热，降低周围环境温度。
影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动作用的主要器官：叶片部位：气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道）植物水分2个去向：蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程（1~5%）2、叶片结构：表皮：保护组织，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（成对围成气孔）叶肉：营养组织，（栅栏组织、海绵组织），含有叶绿体叶脉：机械组织和输导组织3.保卫细胞与气孔开闭当保卫细胞吸水时，气孔打开，蒸腾作用增强；失水时，气孔关闭，蒸腾作用减弱。
第三节绿色植物的光合作用1.光合作用的概念及过程绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。
场所：叶绿体（叶绿素必须在光下才能合成），植物体绿色的部分都可以进行光合作用。
光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
2.天竺葵的实验——探究光合作用的产物淀粉暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。
目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
遮光（对照实验）：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。
注意：遮光的时间不要太长，因为未遮光部分的淀粉会通过叶脉运输到遮光部位。
脱色：把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，脱色的目的是使叶片变成黄白色，防止叶绿素的颜色观察。
隔水加热的原因是酒精加热易燃烧。
染色：用碘液染色。
清洗，观察。
结果：（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝结论：光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。
3.金鱼藻实验——探究光合作用产生氧气实验原理：氧气难溶于水，易采用排空气法收集。
氧气能助燃，可以用带火星的木条检验氧气。
4.柳树实验——探究光合作用需要水。
5.采用二氧化碳传感器探究光合作用需要二氧化碳。
注意：氢氧化钠能够吸收环境的中二氧化碳，碳酸氢钠能够保持环境中二氧化碳恒定。
6.银边天竺葵实验——探究光合作用的场所为叶绿体。
7.光合作用的影响因素（1）外因：光照强度、CO2浓度、温度、水分等。
（2）内因：叶绿体叶绿素含量、酶的含量和活性等。
（3）应用：合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO2、温度第四节绿色植物的呼吸作用1.概念及公式：细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放储存在有机物中的能量，叫做呼吸作用。
