教师编面试部编教材初中语文试讲稿《卖油翁》

《卖油翁》说课稿4篇《卖油翁》说课稿篇1各位评委们、老师们大家好：今天我说课的内容是语文出版社中学语文教材第一册的第七单元的第一篇课文《卖油翁》。

下面我将从以下五个方面谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、说教材：《卖油翁》是语文版七年级（上）第七单元中的一篇文言文。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。

根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：（一）、教学目标：1、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。

【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2、能力目标：复述课文。

【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。

3、情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。

【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）、教学重难点：1、重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。

2、难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。

二、说教法：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选2篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。

教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。

教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。

教具准备：课文、课件、黑板、笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。

二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。

2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。

三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。

四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。

2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。

五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。

2.预告下一堂课内容。

六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。

教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。

同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选2篇（二）教案范文如下：教学目标：1. 知识与技能：a. 理解并掌握《邓稼先》这篇短文的内容和情感色彩。

b. 学会运用相关的阅读技巧和策略，理解并分析短文的结构和语言表达方式。

c. 学会通过阅读深化对于科学家邓稼先的了解，增强对于科学事业的兴趣和热爱。

初中语文语文版七年级上册第七单元第26课《卖油翁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。

2学情分析
本文是一篇短小较浅显的文言文,且学生已经有初一学习文言文的一定基础,所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。

学生要在老师的指导下,运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。

重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力,培养学生的质疑探究精神,合作学习的精神。

采用男女生竞赛的形式,可大大激发学生的学习积极性,培养学生的合作团结精神,集体主义精神。

3重点难点
重点:文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景,是故事的开端。

用的是欲抑先扬的手法,比较容易理解。

第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。

卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释,是本文的中心,突出了“熟能生巧”的道理。

难点:文言实词较多,实词、常用虚词的意义和用法。

4教学过程
教学活动
1【导入】一、新课导入
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。

我们还是先来了解一下作者:。

七年级语文部编版下册《卖油翁》教案(4)一. 教材分析《卖油翁》是部编版七年级语文下册的一篇课文，讲述了一个普通油商翁主的故事，展现了翁主诚实、善良、乐于助人的品质。

通过学习本文，学生可以提高自己的文言文阅读能力，了解古代社会的生活习俗，领悟文章所传达的道德观念。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的文言文阅读基础，但可能在文章理解、词语释义、句子翻译等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句式的用法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实、善良、乐于助人的品质，增强对传统文化的认同感。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握。

2.难点：文章所传达的道德观念的领悟，以及文言文阅读能力的提升。

五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：教师与学生互动，共同探讨问题，提高学生的参与度。

3.案例分析法：通过分析课文中的典型案例，引导学生领悟文章的道德观念。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供标准的课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。

2.教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.参考资料：教师准备与课文相关的参考资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生跟读，熟悉课文内容。

然后简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现课文中的重点词语和句式，引导学生进行分析。

例如：“翁主”、“乐于助人”等。

在此过程中，教师简要讲解词语和句式的用法，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。

例如：将课文中的句子进行翻译、解释重点词语等。

卖油翁讲课逐字稿### 卖油翁讲课逐字稿导入新课：同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的文言文故事——《卖油翁》。

这个故事出自宋代文学家欧阳修之手，讲述了一个卖油翁与一位射箭高手之间的对话。

通过这个故事，我们不仅能学习到文言文的阅读技巧，还能体会到其中蕴含的深刻道理。

现在，让我们开始今天的学习之旅。

课文朗读：首先，请大家打开课本，翻到《卖油翁》这一课。

我会先给大家朗读一遍全文，请大家认真听，注意文言文的语调和节奏。

（朗读课文）课文解析：接下来，我们来逐句解析这篇课文。

首先，我们来看第一句：“陈康肃公尧咨善射，当世无双。

”这句话告诉我们，陈康肃公尧咨是一个非常擅长射箭的人，在当时没有人能比得上他。

这里的“善射”和“无双”是理解全文的关键词汇。

（继续逐句解析课文，解释每个句子的意思和文言文中的重点词汇）课文理解：通过刚才的逐句解析，大家对课文的内容应该有了初步的理解。

现在，我们来探讨一下这个故事背后的含义。

卖油翁通过自己的行为，向陈康肃公尧咨展示了什么道理呢？同学们可以小组讨论一下，然后分享你们的看法。

（学生小组讨论，教师引导）课文背诵：文言文的学习，背诵是非常重要的一环。

它不仅能帮助我们更好地理解文章，还能加深我们对文言文语感的培养。

现在，请大家尝试背诵这篇课文。

可以先从自己最喜欢的句子开始，逐步扩展到全文。

（学生背诵课文）课文应用：学习文言文不仅仅是为了考试，更重要的是能够将其中的智慧应用到我们的生活中。

请大家思考一下，卖油翁的故事对你有什么启发？在日常生活中，我们应该如何运用这个故事中的道理？（学生分享，教师点评）课堂总结：通过今天的学习，我们不仅掌握了《卖油翁》这篇文言文的阅读和背诵技巧，还深入理解了其中蕴含的深刻道理。

希望大家能够将这些知识内化为自己的智慧，在未来的学习和生活中不断运用和实践。

作业布置：今天的作业是完成课后的练习题，并准备一篇关于《卖油翁》的读后感，下节课我们将进行交流分享。

《卖油翁》欧阳修各位评委老师大家xx好，我是初中语文组x号考生，下面可以进行我的试讲吗？上课，同学们好！请坐。

导入：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?百发百中，百步穿杨。

“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

检查预习：1、通过预习，相信大家对于欧阳修都不陌生了，那谁来给大家介绍一下他？2、好书不厌百回读，下面老师来范读课文，注意字音、节奏与停顿，一会儿请同学来展示。

3、轮到同学们了，谁来挑战一下？其他同学注意听他的字音与停顿。

（纠错：自矜jin 但微颔han之）3、齐读课文。

疏通文意：扫清字词障碍，我们还要理解文意，现在借助工具书和文下注释，疏通文意，有不懂的小组讨论，小组解决不了的提出来，咱们共同解决。

（1.公亦以此自矜中自矜是什么意思？你来说，对，自夸 2.但微颔之中颔是点头的意思3.尔安敢轻吾射！这句话什么意思？谁来说？你怎么敢轻视我射箭的本来！）还有问题吗？那我可要考考你们了。

PPT上的词句你能说说意思吗？（睨之久而不去卖油翁斜着眼看，很久也没有离去康肃笑而遣之康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

）品读文章：疏通了文意，让我们走进文章。

陈尧咨的剑法可谓是当世无双，那当卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？“睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。

看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

）又是怎样评价他的剑法呢？卖油翁认为：“无他，但手熟尔。

”（没有什么，只不过手熟罢了。

）卖油翁是凭什么这样认为？“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。

）是啊，熟能生巧，做事才能精益求精，卖油翁深谙这个道理。

师：但陈尧咨却对自己的射术非常自信，甚至盲目自大，再读课文，看一看陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？在文中圈画出相关语句，并在小组内交流，组长总结答案，做全班汇报。

初中语文试讲稿——卖油翁导入古代君子安身立命的基本素质通称为君子六艺,有没有同学知道是哪六艺啊？哦,有的同学说了,是礼乐射御书数。

今天我们的课文讲的就是北宋大文豪家欧阳修所著的关于“射”和“酌油”的故事。

下面我们一起走进今天的新课《卖油翁》。

（导入还需想想）教学目标1.初读课文,积累文言词汇2.精读课文,把握人物形象3.悟读课文,领会熟能生巧的道理检查预习课前预习是我们早已养成的良好习惯,下面到了同学们展示预习成果的时候了。

哪位同学首先亮剑,一展风采。

哦,同学们都争先恐后,我们有请这位举手最快的同学,哦,你给我们介绍了本文的作者欧阳修,真是博学多识,看来是做了充分的准备了,开了一个好头,请坐！接下来同学们请看大屏幕上的生字词,哪个同学愿意读一读呢？后面那位举手最高的同学,恩,吐字清晰,发音准确,请坐！同学们的预习工作无可挑剔,下面请大家自由朗读文章,注意读准字音,把握节奏。

大家都读的非常投入,谁想展示一下？前边这位同学举手最快,你来读,好,同桌你来点评一下,你认为他节奏把握准确,字正腔圆,美中不足的是没有抑扬顿挫,真是个细心的孩子,那接下来就由你当小老师带着大家一起读一下吧！同学们很用心,现在老师请大家再次朗读课文,结合课下注释和手头的工具书,疏通文章,同时画出疑难词句,小组内讨论解决,恩,同学们讨论的很激烈,有不明白的地方吗？哦。

二小组代表举手了,你们组对“但手熟尔”的“尔”的不明白,哪位同学可以帮助他们？语文课代表胸有成竹了,请你来。

哦,“尔”是通假字,通“耳朵的耳”,是“罢了”的意思。

非常正确,请坐！同学们还有其他问题吗？哦,如果没有,老师有个问题想要问问大家,“汝亦知射乎”的“射”是什么意思？左边这位同学举手了,哦,“射”在这句话中是动词用作名词,“射箭的技术”,看来你课下研究课文了,谢谢你帮老师解决了疑惑,请坐！看来同学们已经掌握了文言文翻译的精髓信达雅了。

整体感知通过刚才的努力,我们完全可以读通句子了,下面我们再次朗读课文,看看文章主要内容是什么？我看大家都已经准备好了,哪位同学说下呢？这位低头思考的同学,哦,是写了陈尧咨善射,卖油翁善酌的故事,你的概括能力越来越强了深入研读了解了文章内容,只是对文章浅层次的理解,想要深入理解文章内涵,还需要走进文本,细细品味语言。

《卖油翁》说课稿一、课文背景及简介《卖油翁》是一篇脍炙人口的古代寓言故事，出自宋代文学家欧阳修之手。

故事以卖油翁的精湛技艺和谦虚态度为主线，通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示了熟能生巧的道理，并强调了谦虚谨慎、不骄不躁的处世哲学。

该课文语言简练，寓意深刻，对于培养学生的思维能力和道德情操具有重要意义。

二、教学目标与要求1.知识与技能:引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句式，能够流畅地朗读课文。

2.过程与方法:通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观:引导学生体会卖油翁的谦虚谨慎精神，树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容，掌握课文所揭示的熟能生巧的道理。

2.教学难点:体会卖油翁的谦虚谨慎精神，并能在实际生活中加以运用。

四、教学方法与手段1.教学方法:采用启发式、讨论式、情境式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物展示等辅助教学手段，帮助学生更直观地理解课文内容。

五、教学步骤与流程1.导入新课:通过讲述与课文相关的故事或提出问题，引导学生进入学习状态。

2.自主阅读:让学生自主阅读课文，勾画重点词汇和句式，了解课文内容。

3.小组合作:组织学生分小组讨论课文内容共同探讨课文中的寓意和启示。

4.教师讲解:教师结合学生的讨论情况，对课文进行深入讲解，强调重点难点。

课堂练习:设计有针对性的练习题，巩固学生的知识点和技能。

6.总结归纳:引导学生总结课文的主要内容和寓意，加深对课文的理解。

六、互动环节设计1.角色扮演:让学生分别扮演卖油翁和陈尧咨，通过对话的形式展现课文内容，加深对角色的理解和感受。

2.辩论活动:组织学生就“熟能生巧”或“谦虚谨慎”等话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.分享交流:鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似事例或体验，促进知识的内化和情感的升华。

七、课堂评价与反馈1.课堂评价:通过观察学生在课堂上的表现,参与讨论的情况以及完成练习的质量等方面，对学生的学习情况进行全面评价。

《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇）《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是WTT帮大家整理的《卖油翁》优秀说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《卖油翁》优秀说课稿1一、说教材《卖油翁》是部编版初中语文七年级下册第三单元第12课。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

本单元一共包含四篇文章，都是讲述“小人物”的故事，这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生向善、务实、求美，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

二、说学情本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。

学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。

重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。

采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。

三、说教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。

过程与方法目标：通过合作与交流，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

情感态度与价值观目标：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。

四、说教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。

教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

五、说教学方法著名教育家罗杰斯曾说过：“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识，只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。

教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

这篇文章故事性很强，学生较易理解。

但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。

文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。

用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。

第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。

教学设想：字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。

同时尝试在教学中训练学生的思维。

如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。

再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。

总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。

教学目标：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

教学重点：1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。

综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。

教学难点：体会作者用词的准确与传神。

课时安排：1课时教学过程：一、布置预习(课前)(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。

矜()：解释为__。

组词__。

圃()：解释为__。

组词__。

睨()：解释为__。

组词__。

颔()：解释为__。

组词__。

忿()：解释为__。

组词__。

酌()：解释为__。

组词__。

沥()：解释为__。

组词__。

遣()：解释为__。

组词__。

(二)为下列句子划分节奏：1.陈康肃公尧咨|善射2.徐|以杓酌油|沥之(三)读课文三遍二、简介作者(屏显)欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。

卖油翁欧阳修一、导入二、朗读请同学们自己先朗读一遍课文，注意字词读音、停顿、节奏。

先听录音示范朗读，然后把不懂或者不确定的地方纠正过来。

有没有同学给大家示范朗读一遍？我们班朗读最好的同学是哪位？评价。

三、检查尝试结合课下注释或者工具书自主疏通文意，然后反馈给老师。

好，开始。

现在老师已经在板书上呈现了一些字词，现在老师考一下大家。

“但微颔之”只，副词古今异义词作动词，点头“陈康肃公善射”作动词，射箭词类活用“汝亦知射乎”作名词，射箭的技术2.默读课文，尝试把故事完整叙述。

看来大家掌握的都不错。

同学们已经掌握了字词，并且疏通了文意之后，接下来默读课文，尝试把这个故事叙述出来。

一会儿老师会开一个故事会，请同学们上来讲述一下这个故事。

开始。

好，时间差不多了。

哪位同学第一个来？好，这位女同学来。

他复述的怎么样？不仅把故事给大家复述出来了，而且连熟能生巧的道理都已经知道了。

很棒，看来认真朗读课文了，或者课前认真预习了。

(三)小组讨论，体会情感1.那么本文主要是写了陈尧咨射箭，卖油翁卖油的故事。

里边对人物形象的描写可以说是一大特色。

老师来考考大家，人物描写的方法都有哪些？外貌、动作、神态、心理、语言3.那么就请同学们以小组为单位，品析文章运用了哪些描写方法来刻画人物形象，说出你们的理由。

一会儿找小组代表来分享你们讨论的成果。

第一小组你们来。

“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

”你们找出来的是这一句，认为是神态描写。

“睨之”的意思是斜眼看，形容不在意的样子。

可以看出来卖油翁满不在意、满不在乎的神态。

同学们说，他们分析的对不对？很好，分析的很到位。

“睨之”一词生动传神的将卖油翁不在乎的心理刻画了出了。

请坐。

第二小组你们来。

“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”你们找的是这两句，认为这两句用了语言描写，写出了陈尧咨的傲慢无礼，目中无人。

很好，掌声鼓励，他们回答的怎么样？分析的很准确，连续两个问句，显示了陈尧咨说话语气盛气凌人，既有对卖油翁的不满，又有轻视之意。

《卖油翁》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《卖油翁》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《卖油翁》是部编版七年级下册第三单元的一篇文言文。

这一单元所选的文章，或记人，或叙事，或抒情，均蕴含着丰富的人文精神和文化内涵。

《卖油翁》通过讲述卖油翁以高超的酌油技艺折服自矜的陈尧咨的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也展现了劳动人民的智慧和才能。

这篇文章篇幅短小，语言简洁，故事生动有趣，人物形象鲜明，对于刚刚接触文言文的七年级学生来说，具有一定的可读性和吸引力。

通过学习这篇课文，学生可以积累文言词汇，提高文言文阅读能力，同时也能从中受到启发，领悟人生哲理。

二、学情分析七年级的学生已经初步接触了文言文，对文言文的学习有了一定的基础和方法。

但他们对于文言词汇的理解和掌握还不够扎实，对于文言文的语法和句式还比较陌生，在阅读和理解文言文时还存在一定的困难。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和逻辑分析能力还相对较弱，对于文中所蕴含的深刻道理还需要教师的引导和启发。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与能力目标积累文言词汇，如“善”“矜”“睨”“颔”“遣”等，理解课文大意。

学习通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究等方式，培养学生自主学习文言文的能力。

通过角色扮演、情境再现等活动，加深学生对课文内容的理解和感悟。

3、情感态度与价值观目标引导学生领悟“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚谨慎的学习态度和不断进取的精神。

让学生体会劳动人民的智慧和才能，激发学生对劳动人民的尊重和热爱之情。

四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点积累文言词汇，理解课文大意。

统编版初中语文七年级下册第十三课《卖油翁》说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是**学校的**老师，今天给大家带来的是初中语文七年级下册第十三课《卖油翁》的说课稿。

一、教材分析本课是初中语文七年级下册第十三课，主题是“幸福之路”，是一篇古诗。

课文通过写卖油翁和他的儿子骑着驴子出行时的经历，描绘出幸福人生的真谛：力争上游，珍惜眼前人和事、乐观坚韧，积极面对困难和挫折。

二、教学目标1.知识目标(1)了解本课诗歌的背景和作者(2)学会理解诗文的基本含义，理解诗歌的结构(3)了解并熟记一些词语、句型和典故(4)学习体会诗歌中所蕴含的人生哲理2.能力目标(1)能够培养学生拓展词汇量、提高词汇运用的能力(2)能够提高学生阅读能力，包括阅读理解的能力和写作能力3.情感目标通过本课学习，让学生感受到人生需要追求幸福，要珍惜眼前拥有的一切，要积极、乐观、坚韧面对困难和挫折，同时也要学会为他人着想，协助他人，从中得到乐趣。

三、教学重难点1.重点：(1)理解诗歌中的基本含义(2)学习并掌握一些新的词语、句型和典故2.难点：(1)运用所学知识体会诗歌所传达的人生哲理(2)用恰当的语言表达自己的感受四、教学策略1.采用任务型教学法，让学生带着问题去发现、感知、理解、表达。

2.运用多媒体教学手段，图像、声音等多方面刺激学生的感受。

3.启发性讲解，帮助学生尽量自己想，尽量自己总结和归纳。

五、教学过程一、热身过程1.引导学生说出自己最喜欢的诗歌是什么，为什么喜欢它。

2.给学生出示几幅与油、油瓶、驴子等相关的图片，提问有哪些词语、成语与图片相关。

学习、回顾或学习新词汇，并在板书上标出。

二、重点内容讲解1.了解本课诗歌的背景和作者。

(1)本诗作者崔护是唐代诗人，唐代玄宗时期的一位官员。

他生于唐朝初年，死于唐中期，是唐代著名的文学家之一。

(2)本诗写于唐玄宗的开元年间，共四句，是一首四言绝句。

(3)唐代社会繁荣发展，文学艺术也达到了世界水平，而《卖油翁》是一首讴歌劳动和人民生活的优秀诗歌。

初中语文教师资格证面试教案模板：《卖油翁》教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

这篇文章故事性很强，学生较易理解。

但七年级学生，要在一课时内完成教学任务，仍需要精心组织。

文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。

用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。

第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。

教学设想：字词落实仍然是文言文教学的重要任务，注音、释词、翻译为三要素。

同时尝试在教学中训练学生的思维。

如果在学习中挖掘人物的心理，理解就多样化了，思维的发散性就会得到锻炼。

再接着探究“熟”为什么能生出“巧”来，这个道理学生领会得越充分，思维就越深入。

总而言之，从不同角度解读，思维的灵活性也会得到锻炼。

教学目标：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

教学重点：1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。

综合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

将其与文中关键词的解释相结合，既要关注实词，如“自矜”“睨”“微”，也要重视虚词，如“亦”“但”“安”，感受文言简洁含蓄的特点。

教学难点：体会作者用词的准确与传神。

课时安排：1课时教学过程：一、布置预习(课前)(一)结合书下注释，查工具书，给下列字词注音、解释并组词。

矜( )：解释为__。

组词__。

圃( )：解释为__。

组词__。

睨( )：解释为__。

组词__。

颔( )：解释为__。

组词__。

忿( )：解释为__。

组词__。

酌( )：解释为__。

组词__。

沥( )：解释为__。

组词__。

遣( )：解释为__。

组词__。

(二)为下列句子划分节奏：1.陈康肃公尧咨|善射2.徐|以杓酌油|沥之(三)读课文三遍二、简介作者(屏显)欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。

《卖油翁》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《卖油翁》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《卖油翁》是部编版七年级下册第三单元的一篇文言文。

本单元所选的文章，或追述往事，或借事说理，都蕴含着丰富的人生经验和深刻的人生哲理。

《卖油翁》这篇文章通过讲述卖油翁与陈尧咨之间的故事，展现了熟能生巧的道理。

文章篇幅短小，语言简洁，故事生动有趣，富有教育意义。

通过学习这篇文章，学生可以提高文言文阅读能力，理解古代人物的智慧和思想，同时也能从中获得启示，培养勤奋努力、精益求精的精神。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的文言文基础知识，但对于理解文言文的内容和思想仍存在一定的困难。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢故事性强的文章，但在自主学习和思考方面还需要进一步引导。

在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，采用多种教学方法激发学生的学习积极性，帮助他们更好地理解课文。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文意，能准确流畅地朗读课文。

学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究，培养学生的文言文阅读能力和分析问题的能力。

引导学生在反复诵读中体会文章的内涵。

3、情感态度与价值观目标理解熟能生巧的道理，培养学生勤奋努力、虚心好学的品质。

四、教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解文意。

学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2、教学难点体会文中所蕴含的熟能生巧的道理，并能将其运用到实际生活中。

五、教法与学法1、教法诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律之美，理解文意。

问题引导法：设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

点拨法：在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时点拨，帮助学生解决问题。

2、学法自主学习法：学生自主预习，查阅资料，初步了解课文内容。

七年级语文教案《卖油翁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。

（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）掌握一些重点词语和句式的用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过分析人物描写，把握人物性格特点。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对劳动人民的关爱和对社会现象的批判。

（2）培养学生的同理心，学会关爱他人。

（3）树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《卖油翁》。

2. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

3. 掌握一些重点词语和句式的用法。

三、教学难点1. 分析人物描写，把握人物性格特点。

2. 学会通过合作探讨，提高理解能力。

四、教学准备1. 课文《卖油翁》的文本。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《卖油翁》的作者及作品背景。

1.2 学生齐读课文，感受课文氛围。

2. 自主学习2.1 学生自读课文，理解故事情节。

2.2 学生分享自己的学习心得，讨论课文中的疑问。

3. 合作探讨3.1 教师组织学生分组讨论，分析人物形象和性格特点。

4. 重点讲解4.1 教师针对学生的疑问和难点，讲解课文中的重点词语和句式。

4.2 学生跟读，巩固学习成果。

5. 朗读与背诵5.1 学生齐读课文，加强语音语调的把握。

5.2 教师挑选学生上台朗读，给予评价。

5.3 学生自主背诵课文，教师监督并指导。

6. 课堂小结6.2 学生分享自己的学习收获。

7. 作业布置7.1 学生回家后，完成课后练习题。

7.2 准备下一节课的预习内容。

8. 板书设计卖油翁陈尧咨射箭卖油翁酌油熟能生巧六、教学拓展6.1 教师提出与《卖油翁》相关的问题，引导学生进行思考。

6.2 学生分享自己的观点和见解，进行互动交流。

七、课堂练习7.1 教师给出与课文相关的练习题，学生独立完成。

初中语文《卖油翁》试讲稿开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是面试初中语文教师的8号考生，我今天试讲的题目是《卖油翁》。

下面开始我的试讲。

一、导入师：同学们，上课，请坐。

师：在上课之前老师想问大家一个小问题，你们能否说出以“百”字开头的，而且是形容人箭法非常高明的成语呢？师：哎呀，同学们反应真快呀！嗯，有百发百中，百步穿杨。

师：这都凸显了“射”的技艺高超。

这“射”呢是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但是有一个小人物卖油翁却不以为然。

我们一起来看看这是为什么，让我们走进课文《卖油翁》。

二、初读师：现在老师给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，借助注释和工具书扫清字词障碍，并思考这样一个问题，课文主要写了什么内容？开始朗读吧。

师：同学们的读书声渐渐小了，看来问题解决得差不多了。

那么哪位同学主动来读一下这篇课文？师：你的眼神充满自信，就你吧。

师：同学们，你们觉得他读得怎么样呀？师：嗯，声音洪亮；哦，非常地有气势。

老师还听到有同学说他有一个字读错了，那么应该怎样读呀？师：对了，老师听到正确答案了，睨ni，斜着眼看的意思，大家千万不要读错啦。

来，你再试着读一次！师：嗯，这次读的很准确了，请坐。

师：解决完字词关后，下面哪位同学来回答一下课文主要写了什么内容？师：后面举手举得最高的男同学，请你。

师：哦，你说记叙了卖油翁与康肃公陈尧咨的故事。

师：嗯，找出了文中的两个主人公，但是概括的太简洁了，能不能稍微丰富下呢！师：哦，已经有同学帮你补充了，课文还描写了他们的对话。

师：还有吗？诶，卖油翁酌油。

师：就请你把它复述完整吧！师：大家觉得他这次说的怎么样？师：嗯，概括的非常准确，请坐。

没错，课文就是讲了卖油翁与康肃公的对话和卖油翁酌油的故事。

三、析读师：那现在老师给同学们十分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论一下康肃公是一个怎样的人，一会老师请小组代表来回答，开始讨论吧。

师：同学们的讨论声音渐渐小了，看来问题解决得差不多了，第一小组已经全员坐好，就请你们先来汇报。

初中语文七年级下册《卖油翁》试讲稿范文中学语文七班级下册《卖油翁》试讲稿范文一、教学目标知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。

过程与方法目标：通过合作与沟通，掌控运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住环节把握人物形象。

情感立场与价值观目标：体会"熟能生巧"的道理，培育虚心的品质。

二、教学重难点教学重点：通过详细语句分析感受作品中的文学形象。

教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

三、谈话导入提问同学：你们能否说出以"百"字开头的，而且是形容人箭法特别高超的成语呢?〔百发百中，百步穿杨〕，以此引出课题《卖油翁》。

四、初读1.简介：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州永丰人。

欧阳修是北宋的政治家，文学家，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。

2.名家范读，自由朗读，读通、读顺、读出节奏。

3.内容：本文通过写卖油翁超群的酌油技术，揭示了 "熟能生巧"的道理，同时还告诫人们：即使有优点也不能骄傲。

五、析读层次一：走进康肃公小组合作争论：康肃公是一个怎样的人?〔一〕射箭厉害1.从哪儿看出来的?〔"善射，当世无双；发矢十中八九"〕2.康肃公是如何看待自己的箭术的?〔相当精湛〕3.康肃公夸自己箭术时，心里可能会想些什么?4.他说这句话时语气应当是怎样的?〔骄傲〕5.指导朗读、男女生赛读。

〔二〕脾气急躁1."忿然"是什么意思?〔生气的样子〕2.是什么让康肃公如此生气呢?〔"无他，但手熟尔"〕3.康肃公听到这句话时说了什么?〔"尔安敢轻吾射"〕4.假如是你，针对卖油翁的话你会怎么做?〔三〕知错能改1.这么说的理由是?〔"笑而遣之"〕2.这种笑意味着什么?〔惭愧的笑〕层次二：走进卖油翁感受卖油翁的人物形象1.镇静冷静、不卑不亢〔语言立场，"无他，但手熟尔""以我酌油知之"〕2.身怀绝技而不张扬〔绝活，酌油动作"取""置""覆""酌""沥"和"自钱孔入，而钱不湿"的结果〕3.聪慧、有聪慧〔擅长运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明白大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解〕六、品读再次朗读全文，思索这个故事告知我们一个什么道理?〔这个故事告知人们一个道理，熟能生巧，即使有什么优点也没骄傲自满的须要〕七、小结作业作业：卖油翁走后，康肃公会想些什么?他又会干什么?写一篇小短文。