六年级下册道德与法治 学会宽容 第1课时 教案

六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第一课时说课部编版《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。

《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时，其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。

这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。

《宽容让生活更美好》课时内容分为两个部分。

第一部分在“活动园”呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验,从反面思考缺乏宽容带来的问题,从而认识到宽容对人们生活的意义。

第二部分通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用,体会宽容对社会生活的价值。

同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。

二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。

在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，则缺乏正确处理的经验，往往容易引发冲突，至于宽容对个人身心健康成长意味着什么更是认识不足。

三、教学目标与教学重、难点1.在探究过程中，形成宽容的概念，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。

（教学重点）2.在漫游“宽容城”中，体会宽容对社会和个人生活的价值和意义。

（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：观看视频演一演，感受宽容的美好首先，播放激情洋溢的《宽容是什么》诗朗诵视频短片，激发学生情感共鸣，引导学生结合自己的理解，用诗一般的语言说出自己对宽容的理解和感受，初步感知什么是宽容，在学生头脑中形成宽容的概念。

《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。

教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。

本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。

学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。

在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。

以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。

课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。

2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。

3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。

教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。

出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。

这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。

部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案《学会宽容》第一课时一、教学目标1.学会宽待原谅他人，培养宽容的品格。

2.认识到宽容对美好、和谐生活的重要意义。

3.学习与体会如何才能拥有一颗宽容的心。

二、教学重点及难点重点：知道什么是宽容，如何做到宽容。

难点：认识宽容对个人生活及美好社会的意义。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。

五、教学过程【课堂引入】故事导入：负荆请罪导语：大家一定听过“负荆请罪”这个故事，后人从这个故事中得到很多的启示。

我们重温一下这个故事，从“宽容”这个角度出发，看看它会告诉我们什么。

出示任务：从故事中理解“宽容”的意义。

廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。

后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。

从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。

反馈指导：引导学生结合“宽容”进行理解。

教师总结：蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀；而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀。

正是这两种胸怀中包含的宽容和大义，使他们的国家变得强盛。

设计意图：通过故事激发学生探究的兴趣，引出本课的主题。

一、宽容让生活更美好活动一：说一说，生活需要宽容导语：宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽，宽容赋予了生命更多的色彩和力量。

出示任务1：结合宽容的事例，从这些例子中，你感受哪些宽容的力量？上图为视频资源“【典型案例】感谢他们的宽容”的截图，如需使用，请插入视频。

反馈指导：引导学生积极沟通讨论。

教师总结：宽容让人们彼此宽待，和睦相处。

因为妈妈的宽容，两个小伙伴依然还是好朋友；因为邻居的宽容，让我自责也让我感到温暖；因为车主的宽容，会有更多的人愿意直面错误，变得勇于担当。

出示任务2：结合课本13页“宽容城”的故事，说一说宽容对人们生活的作用。

反馈指导：引导学生积极沟通讨论。

教师总结：“静心泉”“包容镜”“礼让亭”分别代表了包容的三种形态：有纷争或冲突时，要让自己心平气和；人无完人，要懂得包容；相互礼让，生活才能和美；做到这些，会让我们的社会生活环境更加和谐、友善。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。

但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。

因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。

2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。

3.准备角色扮演的场景和剧本。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。

接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。

案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。

教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。

部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。

2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。

3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．通过拆字查阅等活动，初步形成宽容的概念。

（重点）2．在探究过程中，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。

（难点）教学过程一、活动一：从视频场景到拆字查阅，感受宽容的美好1．视频导入悟宽容（1）导入：同学们，法国作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”世上就有这样一种美德，它不仅能让我们拥有宽广的胸怀，使我们显得大度豁达，内心平和安定，给我们带来幸福愉快地生活，还能为我们提供和谐、友善的环境，能让世上的人们彼此宽待、和睦相处。

这样的美德是什么呢？让我们一起来看看！（播放《宽容是什么》诗朗诵视频短片）画面呈现：山川河流、鸟语花香、幸福生活。

画外音：宽容是什么？宽容是一种非见的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包家和接纳。

宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟心灵的丰盈。

宽容更是人类生活中至高无上的一种美德！（2）引导：从刚才的视频画面中，你感受到了什么是宽容吗？预设1：宽容是一种至高无上的美德。

预设2：宽容就是包容和接纳。

预设3：宽容是一种仁爱，是对别人的释怀，是对自己的善待。

点评：大家通过看短视频，结合自己的理解，用诗意般的语言说出了自己对宽容的理解和感受，很棒！2．拆字游戏明含义（1）拆字找奥妙。

点拨：刚才大家从视频中初步感受到了什么是宽容，下面我们从文字经典中去探明宽容的含义。

你们瞧（相机板书：宽容），汉字造字组词极有讲究，“宽容”这两个字，就藏着很多奥秘。

比如（示范引导），“宽”“容”都是宝盖头，可见这一美德是宝贝。

大家仔细看看，你还发现了什么？预设1：宽，下面是草字头和见，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。

部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。

因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。

2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。

4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。

第2课学会宽容第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学内容：第2课学会宽容选取教材：部编版道德与法治六年级下册教学目标：知识目标：学生通过本课学习，能够理解宽容的含义，明确宽容的重要性，形成宽容的思想意识。

能力目标：培养学生的宽容品质和情感，提高学生积极与他人交流的能力，增强学生的人际关系处理能力。

情感目标：在学生的生活中，营造宽容、和谐、相互理解的氛围，促进学生身心健康成长。

教学重点：了解宽容的含义，认识宽容的重要性。

教学难点：培养学生宽容品质和情感，增强学生的人际关系处理能力。

教具准备：教材、黑板、多媒体课件。

教学步骤：Step 1. 引入新课1. 老师把“宽容”这个词写在黑板上，问学生知道这个词的含义吗？2. 让学生谈谈对“宽容”的理解，并举一些例子。

3. 老师介绍本节课将要学习“学会宽容”的主题，并问学生对这个话题有什么感受？Step 2. 学习新知1. 学生观看多媒体课件中的PPT，从图片展示中了解什么是宽容，为什么要宽容。

2. 让学生翻开教科书P29页，认真阅读课文《学会宽容》。

学生读完后，老师可针对性地提出问题，鼓励学生回答和解释。

3. 教师：我们来了解一下宽容的意义。

请根据自己的理解，选择以下词语之一填写。

(学生可以参照PPT中的“义词解释”辅助选择)宽容：包容、宽大、慈悲、宽心、容忍Step 3. 思考与交流1. 老师与学生讨论如何对待别人的缺点或错误，学生可以分享自己在日常生活中如何做到宽容的例子。

2. 老师出示一些图片，让学生看完后，针对性地回答与宽容相关的问题。

Step 4. 总结课堂1. 请学生再次回顾本节课所学的内容，有哪些收获和感悟？有哪些需要加强的地方？2. 教师总结本节课的要点和难点，鼓励学生加强宽容的内心修养，能够在学习和生活中，多角度、全面地认识宽容，增强积极与他人交往的能力，以及为社会注入更多正能量。

教学反思：本节课根据学生目前的年龄、成长阶段、认知水平和个性特点等因素，进行了从简单到复杂、由表及里的教学设计，营造轻松愉悦、互动性强、理论与实践相结合的课堂氛围，让学生在愉悦中，真正了解宽容的内涵与重要性。

【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解宽容的概念，认识宽容对人类生活的重要性。

2.感受到宽容对人类生活的积极贡献，能够运用宽容的思想和行为方式处理感性关系。

3.学生能够理解宽容的含义，学会尊重、容忍、接纳不同的人和事，形成自信、自爱、自觉、自立的人生态度。

二、教学内容1.什么是宽容2.宽容的作用3.宽容的方式三、教学重点与难点重点1.激发学生认识宽容的重要性。

2.培养学生宽容的思想和行为方式。

难点1.确保学生能够真正理解宽容的含义。

2.帮助学生能够运用宽容的思想和行为方式处理人际关系问题。

四、教学方法1.情境教学法2.分组讨论法3.观察法4.交流法5.角色扮演法五、教学过程步骤一：引入通过提问和美文朗读，引导学生了解宽容的概念和宽容的重要性，激发学生认识宽容对人类生活的积极作用。

步骤二：讲解宽容的概念和作用1.讲解宽容的概念和内涵，帮助学生了解宽容的含义。

2.讲解宽容的作用，分析宽容对人类生活的积极影响，引导学生理解宽容的好处。

步骤三：分组讨论宽容的方式1.将学生分组，每组5人左右。

2.要求学生围绕“宽容的方式”展开讨论，学生应根据自己的经历、感受和想法进行发言和交流，以便更好地了解宽容的具体方式。

3.每组讨论结束后，要求每组派一名代表，向全班汇报本组讨论内容，总结出本组认为的宽容的方式。

步骤四：角色扮演1.将学生分组，每组3人左右。

2.要求学生根据课堂所学的概念和方法，分组进行角色扮演。

3.学生通过扮演不同的角色，学会用宽容的态度和语言处理感性关系问题。

步骤五：讨论总结1.让每个小组代表将组内所总结的宽容方式呈现给全班同学，引导全班同学增加认识。

2.总结课堂教学内容，让学生总结出自己学到了什么，并提出任何有关课程的问题。

六、课堂作业1.以“宽容”为主题，展开自己的想法和经历，写一篇个人感受文章。

2.草拟一份“我能宽容”的宣言。

七、教学反思学会宽容是人类进步的重要标志，宽容可以使我们彼此尊重、互相理解，有助于建立良好的人际关系。

统编版小学道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》第1课时教学设计
永远元气满满!
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。

学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子。

但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。

苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。

拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。

须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。

学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。

2 学会宽容（第一课时）（教学设计）一、教材分析本课是《道德与法治》第七单元的第二课，重点讲解学会宽容。

本单元的主旨是“从身边做起，让我们的生活更美好”。

本节课主要从“宽容是美德”的角度出发，通过故事、图片等形式展示宽容的重要性，培养学生的宽容心理，从而减少冲突，增强人与人之间的互信和友爱。

二、教学目标1、知识目标1.了解宽容的含义。

2.理解宽容的重要性。

2、能力目标1.培养学生的宽容心理。

2.倡导和谐友爱的人际关系,减少冲突。

3、情感目标1.培养学生的宽容心理，提高自我认知和情感管理水平。

2.增强学生的“人人平等”的意识。

三、教学重点宽容是美德，提高学生的宽容心理。

四、教学难点培养学生宽容的能力和意识。

五、教学环节安排1、Warming-up教师出示图片“一半瓜”让学生看图说话。

2、Pre-reading教师让同学们讨论宽容的含义。

3、While-reading1.通过讲故事的形式，展示宽容的重要性。

2.呈现配有图片的幻灯片，展示宽容的方面，让学生加深理解。

3.同学们分组，根据所给材料，进行对话，共同练习宽容。

4、Post-reading1.教师将学生分成若干小组，每小组任选一件事，说明如何宽容解决。

2.小组汇报。

5、Homework1.用一张彩图，表达你的宽容之心2.告诉你身边的人宽容的故事。

六、教学评价此次教学重在培养学生的宽容心理，让学生认识到宽容是一种美德，从而提高他们的自我认知和情感管理水平。

通过讲故事、图片展示、对话练习等方式，激发学生的兴趣，增加他们的参与度。

这样的设计让学生主动参与到教学中，增强了他们的学习动力。

同时，让学生在练习中，了解宽容的具体操作方式，进一步提高了他们的实践能力。

通过此次教学，我们可以发现学生的宽容意识得到了提高，课堂氛围也变得更加和谐。

2 学会宽容第1课时（教案）教学目标1.知道宽容的意义和自身的宽容程度。

2.了解过激行为的危害和后果。

3.能够说出自己在日常生活中遇到过激行为的经历并描述自己宽容的表现。

4.学会借助模仿、引导等方法，培养自身的宽容意识。

教材分析本课以“学会宽容”为主题，通过三个环节的学习，使学生在情感、认知、技能等多个方面综合提高。

教学重难点1.教学重点：全面了解宽容的意义和重要性；掌握过激行为的危害和后果。

2.教学难点：如何引导学生借助模仿、互动等手段来培养宽容意识。

教学准备1.一名教师2.教案3.备课笔记、课件4.纸巾、水杯、麦克风等教学用品学习活动活动一：引入•初步了解宽容的意义和重要性。

•导入问题：在生活中，你是否经常遇到过激的行为？你是怎么应对的？•引导学生说出自己的看法和经历。

•提问：你认为宽容的意义是什么？宽容的表现形式有哪些？活动二：分析•分享一个案例，让学生理解各种过激行为的危害和后果。

•制作幻灯片或者视频，让学生更直观地了解案例•提醒学生要克制情绪，以理智的态度思考问题。

活动三：互动•借助模仿、引导等方式，培养学生的宽容意识。

•让学生组成小组，通过表演等形式模仿宽容场景，让学生切身感受宽容的正面影响。

•举例子：如何在班级中促进宽容，降低过激行为？如何在朋友圈中表达宽容的观念？课堂小结本节课主要是让学生了解宽容的意义和自身的宽容程度，以及掌握过激行为的危害和后果。

通过分享案例、互动等实践，让学生更加清楚地认识到宽容的重要性，从而在日常社交生活中更好地表现和宽容。

作业安排•返回家中完成一篇作文，结合自己的家庭和学校生活经历，谈谈自己怎么看待宽容，怎么做才能更具有宽容的品质。