人民音乐出版社三年级上册音乐全册教学设计.docx

人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。

二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。

3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。

4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。

三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。

2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。

3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。

4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。

借助音乐软件，进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。

三年级上册人音版音乐全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 加强音乐基础知识的学习，为学生奠定扎实的音乐基础。

二、教学内容第一单元：我们的音乐1. 《小星星》2. 《小燕子》3. 《两只老虎》第二单元：美丽的旋律1. 《茉莉花》2. 《四季歌》3. 《捉泥鳅》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，能够参与音乐实践活动。

难点：音乐节奏、旋律的把握，音乐基础知识的应用。

四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。

2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学安排第一单元：1. 教学歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 教学歌曲《小燕子》，学会歌曲，并进行表演。

3. 教学歌曲《两只老虎》，培养学生的音乐创编能力。

第二单元：1. 教学歌曲《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。

2. 教学歌曲《四季歌》，学会歌曲，并进行音乐游戏。

3. 教学歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐合作意识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱所学歌曲，正确地把握音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够在音乐实践活动中，发挥自己的特长，展示自己的才华。

3. 学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

七、教学措施1. 注重音乐课堂教学的组织与管理，确保教学活动有序进行。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

3. 加强与家长的沟通，鼓励学生在家进行音乐练习，巩固所学知识。

八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。

2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的友谊。

3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐视野。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。

新人美版小学三年级音乐上册教案全册第一单元：音乐是什么课时一：音乐是什么目标：- 了解音乐的定义和特点- 能够分辨出不同音乐的风格和情绪教学内容：1. 音乐的定义和特点介绍2. 听取不同音乐风格的示例，讨论音乐的情绪表达3. 练分辨不同音乐的风格和情绪教学方法：- 讲解法：通过简单介绍音乐的定义和特点，引导学生思考音乐的含义- 听觉辨别法：播放不同风格的音乐示例，让学生分辨出不同音乐的风格和情绪- 提问法：通过提问激发学生对音乐的思考和讨论教学步骤：1. 引入音乐的定义和特点，让学生思考音乐的含义2. 播放不同音乐风格的示例，引导学生分辨出不同风格和情绪3. 讨论学生对音乐风格和情绪的理解4. 练分辨不同音乐的风格和情绪，可以采用听音乐片段让学生选择正确的答案教学评价：- 观察学生对音乐定义和特点的理解程度- 观察学生分辨音乐风格和情绪的能力- 批改练题的答案，评价学生的准确率课时二：音乐的表达方式目标：- 研究音乐的不同表达方式- 能够通过声音表达情感和意境教学内容：1. 音乐的表达方式介绍2. 练通过声音表达情感和意境教学方法：- 讲解法：通过简单介绍音乐的表达方式，引导学生理解声音与情感的关系- 听觉练法：播放不同音乐，让学生通过声音表达情感和意境- 画面联想法：通过观察画面或图片，让学生联想出对应的音乐表达教学步骤：1. 引入音乐的表达方式，让学生理解声音与情感的关系2. 播放不同音乐，让学生通过声音表达情感和意境3. 观察画面或图片，让学生联想出对应的音乐表达4. 讨论学生的观察和联想结果教学评价：- 观察学生对音乐表达方式的理解程度- 观察学生通过声音表达情感和意境的能力- 评价学生对观察画面或图片联想音乐表达的准确性第二单元：乐谱和节奏... （继续编写下一单元教案内容）第三单元：音乐欣赏... （继续编写下一单元教案内容）第四单元：音乐制作... （继续编写下一单元教案内容）(这只是教案的纲要，具体的内容可根据教材和教学要求进行补充和修改)。

人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）篇一：人音版小学三年级上册音乐教案篇一教学目标：1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲。

2、相识反复记号。

3、能够创编动作与音乐表现。

教学重难点：1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲2、创编舞蹈动作，相识音乐记号教学过程：1、导入学生分组探讨，为下面的歌谣实际节奏并读一读。

太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。

蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2、初步感受音乐1)老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。

2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。

3)老师提问：这首歌曲的心情是怎样的4)学生再次看谱倾听录音，了解歌曲的演唱依次。

3、相识反复记号‖：：‖学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

4、学唱歌曲1)学生细致视察歌谱，想想他们之间有什么联系。

2)老师范唱，学生学唱。

3)按节奏读歌词。

4)留意反复记号部分。

5)学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清晰。

小结。

篇二：三年级上册音乐教案篇二教学内容：倾听《母亲教我的歌》教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义教学难点：让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。

教学目标：一、学问与实力目标1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。

二、过程与方法目标：1、能辨别出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并依据图片划分段落。

三、情感看法与价值观目标：能够主动搜集表达不怜悯感的歌曲向同学介绍教学过程：倾听《母亲教我的歌》1很兴奋和同学们一同走进这节音乐课，今日的主题是情感之声。

设问：人类的情感有哪些？母爱、友情、爱情等（一）>：1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？2对比小提琴版探究找出作品的异同？探讨喜爱哪个作品，为什么？3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的改变？一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，有一个人的爱最为宏大，从我们诞生之时就时刻萦绕在我们身边。

三年级上册音乐全册教案（人音版）音乐教案年组：三年级（上）教学计划一、学期教学目的：以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系，提高音乐的感知能力。

二、学期教学任务：a)加强实践与创造b)加强综合与渗透)加强识谱知识的学习d)学会1—10歌曲，能够表演三、教学重点：a)歌曲的学唱b)创编能力的培养)识谱知识的学习四、教学难点：a)创编能力的培养b)识谱知识的学习五、教学用具：电子琴录音机多媒体六、教学效果检验方式：1、分组测试2、个别测试3、堂表现4、提问、期末测试七、教学活动开展方式：1、堂教学2、游戏类型活动教学进度表学科：音乐周次日期教学内容备注第一周822-27童年（一）（二）第二周29-92（三）（四）第三周-9草原（一）（二）第四周13-16（三）（四）第五周14-18友谊（一）（二）第六周21-2（三）（四）第七周28-10月2十、一放假第八周-9放牧（一）（二）第九周12-16（三）（四）第十周19-23妈妈的歌（一）（二）期中考试第十一周26-30（三）（四）第十二周11月2-6四季的歌（一）（二）第十三周9-13（三）（四）第十四周16-20钟声（一）（二）第十五周23-27（三）（四）第十六周30-12月4爱鸟（一）（二）第十七周7-11丰收歌舞（一）（二）第十八周14-18复习第十九周21-2期末考试第二十周28-31周2节，2周2节总4节题童年时四型综合道具电子琴多媒体录音机教学目的1听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

3听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。

教材分析《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，D宫调式。

人音版三年级上册音乐全册教案音乐教学设计5（人音版）第一课《童年》（二课时）第二课《草原》（二课时）第三课《好伙伴》（三课时）第四课《放牧》（二课时）第五课《妈妈的歌》（三课时）第六课《四季的歌》第七课《钟声》（三课时）第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》（二课时）第一课《童年》（二课时）第一课时教学目标： 1、学会歌曲《摇啊摇》.2、学习分辨音乐的三种速度.3、体验人间的真挚感情 , 珍惜今天的幸福生活 . 教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快） .教学难点：感受六八拍的强弱规律 .教学准备：三角铁水彩笔步骤教学过程设计意图组织1、听歌曲《童年》拍手进教室 .创设课堂“童年”的氛围,教学2、师生问好 .激发学生快乐的音乐情绪 .1、导：听着这段音乐想到了什么？将音乐与生活情境相结合,（播放音乐《童年的回忆》）.丰富学生内心的生活经验, 音聆听2、初听全曲后 , 请学生说说 .乐体验 .活动（引导学生多描述小时侯的事情）3、复听 , 要求学生按图形谱的形状划动 .更好的感受音乐旋律的起4、请学生说说图形谱与速度记号的配对.伏, 体验速度的快慢 .5、再次聆听 , 由学生自己完成音乐的排序号及填空.（水彩笔）1、导：老师也想起童年的一首歌, 唱给你们听听好不好？拉近师生情感 , 并为下一环（教师边范唱歌曲《摇啊摇》, 边做划船动作）节铺垫 .表演2、请学生模仿老师划船的节奏, 并说说是怎样的强弱规律 .歌曲（教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系）在律动中感受六八拍的强3、师生一起随歌曲音乐律动 .弱规律 .4、请学生跟琴声轻轻演唱 .5、分男女生演唱 .编创1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏 .在合作的形式中培养孩子与2、小组讨论并动手试试 . （三角铁）的团队精神 .活动3、反馈 .结束在歌曲《摇啊摇》中出教室 .第二课时教学目标： 1、学习歌曲《小酒窝》 .2、听辨八分休止符 .教学重点：学唱歌曲《小酒窝》 .教学难点：歌曲中八分休止符的学唱 .步骤教学过程设计意图组织1、学生律动进教室 .营造轻松的课堂氛围 .教学2、师生问好 .1、导：老师请小朋友们找一样东西——小酒窝. （学生互相找培养学生微笑演唱歌曲 .找谁有酒窝）在怎样的情况下才能找到？（微笑）2、听歌曲录音 , 学生找歌词 .培养聆听习惯 .学唱3、教师唱歌曲旋律 , 提示学生：你能听出旋律中出现最多的音熟悉歌曲旋律 .歌曲是哪个音吗？4、请学生用“ lu ”跟琴声哼唱 .通过听辨 , 让学生自己找出八5、学生试着填词演唱 . （第三、四句后半拍节奏学生很容易忽分休止符的演唱方法 .略 , 教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨, 然后再重点练习）不同的演唱形式不让学生“厌6、分段分男女请学生接龙唱 .唱” .7、请个别学生演唱 .1、初次聆听《我们多么幸福》, 学生可轻轻的随录音哼唱 .聆听2、请学生说说歌曲的情绪（幸福的、快乐的、高兴的等）提感受并珍惜今天的幸福生活 .活动示学生：为什么他们会感到幸福？你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？为什么？结束师生再见第二课《草原》（二课时）一、教学目标1、《草原上》等四首作品 , 均为我国内蒙古的民族民间音调, 通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动, 初步感受这一地区的民族风格 .2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的. 有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》, 并进行即兴编舞 , 编配伴奏 , 以培养创造力 .3、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》 , 听音乐 , 编舞蹈 , 讲故事 , 发挥想象力 .4、唱准“ 3、5、6、”三音的音高 , 掌握四分音符及二分音符, 并进行即兴编曲 .二、教学时间：三课时三、教学安排：《草原上》为一课时. 《我是草原小牧民》与《草原放牧》为第二课时.第三课时,《草原巡逻兵》加总复习展示.四、教案设计意图：以音乐审美为核心的基本理念, 贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操. 教学过程中 , 音乐的基础知识和基本技能的学习 , 有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中.我们在本节课的设计上, 精心创设教学情境, 以大草原贯穿全课, 努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程 . 在教学中利用多媒体手段帮助学生了解蒙古风情, 帮助学生从整体上把握音乐.音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程, 所以本课中引导学生积极参与各项活动为主要通过“听、说、唱、动、做、想、编、演”等多项活动, 把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上, 并完成简单的创造性活动. 在活动中增强学生音乐的表现的自信心 , 激发学生合作探究的热情, 从而培养学生良好合作意识.第一课时一、教学目标：1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动, 初步感受内蒙古地区的民族风格 .2、有感情地唱好《草原上》 , 并进行即兴编舞 , 编配伴奏 , 以培养创造力 .3、唱准“ 3、 5、6、”三音的音高 , 掌握四分音符及二分音符 , 并进行即兴编曲 .二、教学重点：有感情地唱好《草原上》, 唱准 3、 5、6 三音的音高 . 并在听、唱、奏等音乐实践活动中, 培养学生的创造能力.三、教学难点：唱准 3、 5、6 三音的音高 .四、教学过程：（一）律动导入：让学生跟着《草原就是我的家》的音乐, 做蒙古族骑马的律动, 感受蒙古音乐的风格特征.（二）看一看、想一想：1、师播放课件 , 师生展开关于蒙古族风情的讨论. 导入教学 . （背景音乐《草原上》）师：今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走. 请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？（师生讨论）2、师小结：大家说得非常好 . 蒙古族人民自古以来, 以能歌善舞著称. 骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏. 勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方, 过着自由、幸福的游牧生活.（意图：教师首先给学生创造了一个富于蒙古族民族特色的环境氛围. 播放草原美景的配乐课件, 欣赏蒙古族的舞蹈, 一下子把学生带入蒙古大草原蓝天碧草、牛羊成群的意境中. ）（三）说一说、动一动、比一比.1、观看课件 , 体验民俗 . （背景音乐：《草原上》）2、师：蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会. 现在就让我们去看一看, 他们在干什么？（骑马、射箭、摔跤）（意图：这一环节设计蒙古族那达慕大会的情景教学, 让学生了解蒙古族风情, 如：吃的、住的、用的、喜爱的活动等, 拓展学生的音乐文化视野. ）师：孩子们 , 你们想不想参加他们的那达慕大会呢？3、动作创编与声音创编同时进行.师：请同学们表演摔跤、射箭、骑马, 并为动作配音 . （生分组进行即兴模仿和表演. ）师：请一组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的. （启发学生说出马奶. ）师：请这组同学开始挤马奶.4、为动作搭配相应的节奏.师：在这些动作的下面有一组节奏, 这些节奏应该和哪些动作交朋友？挤奶摔跤射箭骑马哒哒哒哒哒哒哒哒刷刷刷刷嘿———嗖嗖嗖—5、出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、马奶） .师选择不同的画面 ,全体学生作出响应的声势表演 .（表演时 ,用《草原上》旋律伴奏 ,让学生和着音乐节拍作出表演的同时 ,感受歌曲的情绪和形象 .）6、游戏：小羊找妈妈（感受3、5、6 三音的音高）师：你们看 ,草原上有三只小羊和羊妈妈失散了,三只羊妈妈的名字分别是（mi 3、suo 5 、la 6）小朋友们我们一起唱唱羊妈妈的名字,希望能帮可怜的小羊找到妈妈.（生模唱3、5、 6、三音 ,感受音高）师：（在学生的反复模唱后,三个头上戴着3、 5、6 三音的小朋友扮演羊妈妈出现了）孩子们,在我们的努力下,小羊终于找到了自己的妈妈,我真为你们感到自豪.师：可是 , 如果羊妈妈所站的位置有了变化,我们能唱出它的名字吗？我们一起试一试.（听一听 , 唱一唱 .365 635 536653）（1）以小组为单位 ,用已经掌握的 3 5 6 三音即兴编自己的歌（2）比一比 ,看哪一组编得多 , 编得好听 .（3）教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示,好的予以表扬 .（4）将好听的曲子大家一起唱一唱 .（意图：重视学生的创新能力, 鼓励音乐创作 , 把动作的创编、象声词的创编与节奏融为一体. 面向全体学生 , 注重个性发展 . ）四、唱一唱 .师：小朋友们 ,你们知道吗？蒙古族的小朋友从小就学会唱歌、跳舞 ,如果不会唱歌、跳舞 ,那将回让人认为是一件很不体面的事情 .我们刚才已经了解了蒙古族的一些风俗习惯了,那么我们要学会什么才能象个体面的蒙古族小朋友？对了,唱歌之前我们先做“马儿跑”的音阶练习 .师：骑着马儿上山坡生： 1234555骑着马儿下山坡5432111骑着马儿走一走5656骑着马儿跑一跑335566553骑着马儿跳一跳6353马儿马儿快停下17654321师：（播放《草原上》）小朋友们, 蒙古族人民的盛会热闹又动人, 他们勤劳又勇敢. 你们喜欢他们吗？让我们献上一首歌,表示对他们的祝福.1、出示课题 , 生边听边创编《草原上》的舞蹈, 体验歌曲情绪.2、找节奏 . 认真看一看曲谱. 有哪些节奏和刚才我们练习过的摔跤、射箭、骑马、挤奶的节奏是相同的？3、看谱边唱唱名.4、演唱歌曲 , 不足之处反复练唱.5、在中速、悠扬的歌声中, 请学生展开联想和想象, 投入到“草原上”的情景中去, 边唱边跳 .6、请学生自由选择打击乐器进行编配,比一比哪组表演得最入情.7、分组进行唱、舞、奏的表演.（意：打破以往的歌唱教学模式, 以律切入 , 学生在表演蒙古族舞蹈的程中感受音、体音、熟悉音、潜移默化地熟悉歌曲曲, 使接下来的歌曲学成一件很容易的是. 每个学生全身心全方位的参与音活, 得愉悦的感受, 在和同伴的程中, 他的趣、造里、个性、社会性都得到最大程度的激, 学生已完全沉醉在音本身的趣中,完全体了“ （音）既是（快）”的道理. ）：今天 ,我来到美的大草原做客,学会了蒙古族歌曲和舞蹈,而且敢于大胆,老真你傲.第二课时一、教学目：1、通学歌曲《我是草原小牧民》 ,欣〈〈草原放牧〉〉,使学生的情感世界受到感染和熏陶 ,在潜移默化中建立起草原 , 自然界的一切事物的之情 .2、从学生的趣好出,运用多种形式和手段,学生体、、和表音的美,极引学生参与各种音践活.3、学生从音中找奏,从而复巩固“ x—、 x、 x ” 奏 .4、倡完整而充分的聆听音作品,注重学生音的体,使学生在音美程中得愉悦.二、教学重点：运用多种形式和手段, 学生体、、和表音的美,极引学生参与各种音践活.三、教学点：歌曲的奏密,学生演唱有一定的度.四、教学程：（一）教学、律入1、一生随音《草原上》《草原就是我的家》律（多媒体放大草原的画面）2、唱一唱生随音《草原上》《草原就是我的家》复演唱3、一：小朋友,今天我又站在了《草原上》,草原上有些什么呢？生：（学生自由大草原上的土人情）：通小朋友的,老知道你又一次略了大草原上草儿青,羊儿肥 ,人儿喜的美景象,小朋友大草原真是太熟悉了,原来“草原就是你的家”,那你就是草原——小牧民.（意：情景,再一次略草原美的景色,同复了旧知,又自然而然地入了新.）（二）奏,舞蹈配合1、一（生配合奏）x x x | x x | x x | x — | x.x | xx x ||（）我是个草原小牧民啊哈啊哈生x x x | x x | x x | x — | x x x x | x x x x ||（）手拿着羊鞭多自豪生x x | x x | x x | x — | x x | x x ||（）草儿青青羊儿肥刷刷刷刷生x. x x x | x x x | x x | x — | x — | x — ||（）美在眼里喜在心喜在心哈哈生2、一（1）学生复蒙古舞（鞭勒硬腕硬肩奶⋯⋯）（2）四条奏中可以用哪些舞蹈3、跳一跳（1）分自一条跳（2）集体合跳（意：第一步的“ 一” ,解决了歌曲中的点 ,学好歌曲打下了基 .第二、三步的“ 一、跳一跳”通蒙古舞的复 ,一步了解蒙古人民的生活和草原景 .）（三）歌曲入,牧民歌：草原人民能歌善舞 ,不能跳得一曲好舞 ,也能唱得一曲好歌 .瞧,他来了 .（多媒体播放蒙古小牧民在草原上歌舞的情景 ,音《我是草原小牧民》）1、跳一跳（1）出示歌曲《我是草原小牧民》 . 根据歌用奏中的舞蹈 , 分（2）舞蹈（音《我是草原小牧民》）2、唱一唱（1）集体跟唱（2）找点 ,解决点（学生自己找点 ,再学生帮助解决）（3）启有感情地演唱曲3、一按奏有感情地朗歌4、听一听唱一唱（1）聆听教范唱（2）学生自主唱（3）歌曲情感（4）有表情地演唱5、合体（1）一分自由（ a）用“x”和“x—” 用奏器歌曲伴奏（双响筒碰串沙球）（b）用舞蹈歌曲伴奏（2）演一演集体表演（意：合多媒体件,并多次欣音《我是草原小牧民》,使学生感受蒙古民歌的美旋律,加深学生音的印象.在最后的合体活中,学生自由的想象力,行各种形式的表演,他在广的天地中得到培养.在教学上注重与学生建立民主、平等、互的生关系,努力造充美感的堂境,采用了生活的教学形式,突出了学生的主体地位,使学生极主地参与各种音活.）（四）、音欣：我是一群快的小牧民,有牛儿、羊儿、小伙伴伴.看,来了⋯⋯（多媒体播放草原小姐妹放牧的情景,音《草原放牧》）1、听一听想一想草原小姐妹在干什么？此此刻他的心情怎？2、听一听看一看一分段欣第一段情怎？表了什么？（多媒体示草原小姐妹静止的画面）学生后 ,根据正确的回答多媒体示草原小姐妹快放牧的情景,表了草原小姐妹放牧愉悦、快的心情.第二段情怎？表了什么？（多媒体仍然示草原小姐妹静止的画面）学生后 ,根据正确的回答多媒体示草原小姐妹的美舞姿,表了草原小姐妹用歌舞抒家的美和.3、画一画用条或形表示每段音的情感4、跳一跳根据音的情用蒙古舞（鞭勒硬腕硬肩奶⋯⋯）来表《草原放牧》的情景5、一用“ x ”和“ x—” 用奏器曲伴奏（双响筒碰串沙球）6、演一演集体表演（五）束：美草原我富裕、美的生活, 我再一次来歌草原生活吧！在《草原上》、《我是草原小牧民》歌声和舞蹈中束本第三课时一、教学目：1、通欣《草原巡兵》,感受内蒙古音的感, 从音的角度模仿蹄声！2、通欣《草原巡兵》,在欣的程中,学生的想象力,展他的造力.3、初步了解民族吹管器“笙”,感受笙的音色 ,并可通与木琴演奏的《我是人民小兵》的比 ,感受不同民族器表内蒙古音的不同感受！二、教学重点：1、通欣《草原巡兵》,在欣的程中,学生的想象力,展他的造力.2、在行模仿蹄声的活, 教学以 ,也很将模仿蹄声的活提高到音的角度.三、教学程：（一）入：1、：今天老先同学听一段音 ,听完后同学告大家 ,你听了段音后会想到怎的一个景？它的情是怎的？放音《美的草原我的家》（音版）老做部分蒙古作引.生：回答 ---------2、师总结：同学们说的真好我仿佛看到了一幅美丽的画面,这首歌 ,就是歌唱出草原人民对家乡无比热爱之情的.（二）欣赏《草原巡逻兵》1、导入：听 ,在这辽阔的草原上, 一群英勇的巡逻兵正快马加鞭的过来了, 让我们听听看 ,他们都是一群怎样的巡逻兵？2、听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐,学生发表言论 .3、请学生模仿巡逻兵们骑马飞奔.4、师：除了用形体动作来表演以外 ,还可以用哪些方式来模仿骑马或马蹄声呢？（引导用打击乐器或嘴巴或天然乐器来模仿） ,由学生选择适合的打击乐器 ,或者用环保乐器 ,创编节奏 ,分组练习 .5、创编节奏展示：6、导：让我们模仿巡逻兵们骑着快马 ,去大草原看看 . （听《草原巡逻兵》主题曲 .）听 ,巡逻兵们来到了大草原 ,看到了怎样的景色呢？情绪是怎样的？7、紧接着的一段音乐的情绪与先前的有什么不同呀？这段音乐又让你想到怎样的情景呢？（《草原巡逻兵》的第二段主题 ,学生发言 ------ ）8、比较这两段主题哪一段更有骑马的感觉,为什么？9、继续听完全曲,结尾部分的强弱变化又让你联想到什么？（放《草原巡逻兵》结尾部分,学生发言 ------ ）10、再听全曲 ,请同学们做出相应的骑马动作,但要注意有强弱的变化呀！11、听完音乐后 ,按音乐发展的情景,编讲故事《草原巡逻兵》.（背景音乐《草原巡逻兵》）12、介绍“笙”：笙是我国最古老的一种簧管配合发声的吹奏乐器,由簧片、笙管、和斗子三部分组成.它是一种和声乐器,可以同时奏出几个音.我们今天听的由笙吹奏的《草原巡逻兵》是一首内蒙古乐曲,但其实“笙”这一乐器多数用在瑶族和侗族的音乐中 ,而内蒙古的特色乐器是“马头琴”同.学们还可以回去再找找,还有哪些用不同乐器来表现内蒙古音乐的乐曲,可以带来与大家一起分享！（三）活动ABA1、导入：让我们和草原上的人民一起载歌载舞吧.2、复习《草原上》要求：边唱边表演3、复习《我是草原小牧民》要求：边唱边表演4、分组活动把全班分成两大组, 每组再分成三小组, 让学生自报图示中的任何一部分. 三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分, 教师适时指导 , 可加入打击乐器伴奏.5、分组排练 .分组按 ABA 的顺序表演（四）师总结：草原是美丽的,可是有人不懂得保护草原,使草原变成了荒漠.草原被破坏会变成什么样呢？（生——）保护草原 ,保护生态平衡 ,让我们生活的环境变得更美丽.最后 , 让我们再次模仿巡逻兵,听着音乐 ,去草原巡逻吧！第三课《好伙伴》（三课时）第一课时教学内容：《同伴进行曲》、《噢！苏珊娜》教学目标：1、通过聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段, 并能学画图形谱 .2、聆听和演唱歌曲《噢！苏珊娜》,并能用打击乐器为歌曲伴奏.3、经过两首歌曲的学习,让学生感受友谊的珍贵.教学重点：经过学习感受友谊的珍贵.教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器.教学过程：环节教学过程组织1、听《同伴进行曲》进教室.教学2、师生问好 .3、师生交谈（你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么帮助？）聆听1、谈话导入 ,介绍同伴进行曲的创作背景.活动2、初听乐曲的⑴（2）部分 , 请同学说说听后的感受.设计意图让学生敞开胸怀谈谈好朋友的作用为下面的教学作好铺垫 .在比较中感受乐曲的不同之处 .3、运用图形谱把（1）（2）部分进行对比,让学生说出乐曲的不同之处.4、初听第（ 3）部分 ,设问：这段音乐与前两段音乐中哪一段相同.5、复听第（ 3）部分 ,让学生画出图形谱.6、完整聆听乐曲,根据乐曲的变化做出不同的表演.学唱1、导入：同伴之间要相互帮助,相互关心 ,对外国朋友也不能例外,今歌曲天老师请来了一位外国朋友, 苏珊娜 .2、初听音乐并说说歌曲内容.3、再听音乐 ,学生简单律动 .4、用铃鼓为歌曲伴奏（打强拍）.5、请同学有节奏的朗读歌词（慢速）.6、跟老师的伴奏填入歌词.（慢速） .7、说说歌曲所表达的情绪,讨论用怎样速度来演唱较合适 .有感情的演唱歌曲 . （原速）实践1、出示打击乐器 ,让学生选择一件乐器,看着书本上的节奏徒手练习 .活动2、请个别同学为歌曲伴奏,其他同学聆听 ,讨论选择合适的速度、力度来伴奏 .3、教师介绍伴奏要求 .4、分音乐小组 ,组长分配角色（演唱、伴奏、律动）.5、个别小组汇报表演 ,老师和同学评价 .集体实践表演 .结束小结：朋友之间的友谊是真诚美好的, 我们要珍惜同学之间、朋友部分之间友情 .听《噢！苏珊娜》律动出教室 .由分到总聆听 , 层层深入 , 便于学生理解感受 .这首歌曲速度较快,又有很多的附点节奏 ,采用听唱、放慢速度跟唱的方法,便于学生掌握 ,有利学生解决难点 , 快速学会歌曲 .由徒手练习到个别练习让学生明白伴奏的要求,掌握声音、力度、节奏的控制,提高了音乐实践的质量 .由组长分配各角色 ,让小组合作学习落到实处 .最后的小结把整节课的情感升华第二课时教学内容：《噢！苏珊娜》、《原谅我》教学目标：1、通过学唱《原谅我》让学生了解真诚的友谊也要敢于承认错误.2、能够流畅地唱好歌曲《噢 ! 苏珊娜》并能为歌曲编舞, 提高音乐表现能力 .教学重点：了解真诚的友谊及承认错误后的欢快心情.教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器若干 .教学过程：环节教学过程设计意图情景1、听《噢！苏珊娜》律动进教室 .通过练习基本舞步为下导入2、师生律动 ,跑跳步练习 .面内容做好准备 .说说朋友之间应该怎样相处？如果遇到不愉快的事该怎么办？做错通过谈话建立课堂的氛围 .事该怎么办？学唱1、初听歌曲《原谅我》,并说说歌曲的情绪,应该用怎样的情绪来演唱歌曲歌曲 .2、结合你自己说说自己有没有向别人承认过错误？3、有节奏的朗读歌词.4、跟着老师的琴声填入歌词.5、第一句第二句对比演唱,找找相同与不同之处.6、说说应该用怎样的情绪来演唱歌曲.（内疚的情绪）7、附点八分音符的难点处理 ,通过语气强调“我”的唱法 ,重一点 ,稍长一点 .8、请同学表演唱（一个倾诉,一个倾听） ,其他同学给予评价.9、集体有感情的表演唱.10、选择打击乐器 , 为歌曲伴奏（1）、请同学上台伴奏 ,选择合适的声音、节奏（强弱弱）（2）、请同学分小组练习 .（3）、集体合奏、演唱 .实践1、导入：同学们,当你向你的朋友倾诉错误, 在获得原谅时,你的心情创编会怎样？2、用欢快的情绪演唱《哦！苏珊娜》.3、编邀请舞（1）练习基本舞步（2）创编动作邀请自己的好朋友一起来跳.通过让学生倾诉自己亲身经历的事情, 让他们深有所感 ,有感而发 ,有感而唱 .让学生评价同学的演唱 , 在帮助同学提高演唱质量的情况下 , 还加深了学生对歌曲的感受与体验.从内疚心情到欢快心情的转换 , 在转换过程中让学生体验到音乐的无限魅力 .邀请舞让学生兴奋起来 , 达到本课的高潮 .结束小结：通过这节课的学习你们明白了什么？部分听《原谅我》律动出教室.第三课时教学内容：《船歌》、《原谅我》教学目标：１、聆听了解二声部合唱谱,感受乐曲所表达的真诚友谊.２、在歌曲《原谅我》的创编活动中,培养学生的创造能力.３、通过复习总结让学生体会朋友之间友谊的珍贵.教学重点：学生创造能力的培养.教学准备：音响设备、钢琴、课件教学过程：环节教学过程组织1、听《船歌》律动进教室 .教学2、师生问好1、导入：同学们刚才你们听的歌曲好听吗？听了音乐你想做什么动作？2、初听音乐《船歌》 , 学生律动（划船）3、多媒体出示歌词 ,学生复听歌曲 .聆听4、有感情的朗读歌词 .5、师生交流歌曲所表达的情绪 .歌曲6、出示合唱谱 ,复听合唱部分 ,让学生画出二声部图形谱 .7、指导学生了解合唱就像两个亲密无比的好朋友,相互依存 ,互相融合在一起 ,歌曲才更加好听 .8、整曲聆听 ,学生自由律动 .1、播放《原谅我》 ,学生有感情的齐唱 .2、请同学说说同学之间或朋友之间难忘的事.（1）小组商量 ,确定所编歌曲的主题 .3、分组创编歌词歌曲创编（2）小组成员分工 ,编写 1—3 段歌词 .（3）小组试唱 ,修改 .（4）分组汇报演唱 ,老师同学评价及时帮助修改 .（5）评选出创编最好的一首歌 ,大家一起来唱 .结束在老师的带领下 ,跟唱《友谊地久天长》在歌声中结束本课.部分设计意图先声夺人 ,让学生一开始就接触歌曲 .用动作来感受歌曲的情绪 , 学生便于接受 .运用画图、举例子帮助学生了解合唱,了解朋友之间的亲密友情 .经过同学的诉说 ,为下面创编歌曲做好了铺垫 .小组合作创编,给三年级学生降低了难度,而且也保证了创编歌曲的质量 .歌曲的烘托 ,便于学生情感的激发 .第 4 课《放牧》（二课时）第一课时教学目标：1、聆听乐曲《小放牛》,感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱.2、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》.3、复习 3 5 6,学习 6 1 2 的音高及八分音符的时值4、听辩音高 ,并进行即兴问答创作活动,从实践活动中加深对新知识、技能的学习.教学重点：学唱歌曲《放牛山歌》教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲《放牛山歌》的山歌风味教具准备：磁带、钢琴、课件、大歌纸等教学过程：过程教师活动学生活动设计意图一、1、听歌曲《小放牛》进教室1、让学生潜移默化。

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

ﻫ教学重点、难点:1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

ﻫ教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。

二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？(小兔子出场）ﻫ生：兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！ﻫ师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗?（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! ﻫ鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！ﻫ三、新授１、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完，做简单分析,画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

(给学生走路空间）３、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词) 生:让学生打开书读一遍。

三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，本课程旨在通过音乐教学，让学生感受、体验音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

1.2 教学目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本概念，掌握简单的音乐演奏技巧，培养音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。

第二章：音阶与节奏2.1 音阶学习介绍大调和小调音阶，通过实例让学生熟悉音阶的构成，学会用音阶进行演奏和创作。

2.2 节奏练习讲解节奏的基本概念，如拍子、节拍等，通过练习让学生掌握各种节奏型，提高音乐感知能力。

第三章：基本乐器介绍3.1 键盘乐器介绍钢琴、电子琴等键盘乐器的基本演奏方法，让学生学会简单曲目。

3.2 弦乐器介绍吉他、小提琴等弦乐器的演奏方法，引导学生进行基本演奏。

3.3 吹奏乐器介绍笛子、口琴等吹奏乐器的基本技巧，学生进行实际操作。

第四章：音乐欣赏与分析4.1 音乐欣赏通过聆听、观看各种类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

4.2 音乐分析引导学生分析音乐作品的结构、风格、情感等，深入理解音乐。

第五章：音乐创作与实践5.1 创作基础介绍音乐创作的基本方法，如旋律、和声、节奏等，引导学生进行创作实践。

5.2 实践活动组织学生进行合唱、合奏等实践活动，提高他们的协作能力和舞台表现力。

第六章：歌曲学习与演唱6.1 歌曲学习选择适合三年级学生的歌曲，教授歌词的含义、旋律的走向，让学生理解歌曲背后的文化意义。

6.2 演唱技巧指导学生正确的歌唱姿势、呼吸方法，练习发音、共鸣等歌唱技巧，提高演唱水平。

第七章：民族音乐与文化7.1 民族音乐介绍介绍中国传统民族音乐，如京剧、昆曲、豫剧等，让学生了解民族音乐的特色和魅力。

7.2 民族音乐文化探讨民族音乐背后的历史、民俗文化，加深学生对民族音乐的理解。

第八章：西方音乐与欣赏8.1 西方音乐介绍介绍西方古典音乐、流行音乐等，让学生了解西方音乐的发展和风格。

三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，三年级上册音乐教案以人音版教材为基础，通过生动有趣的教学内容，让学生在学习过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

1.2 教学目标（1）培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐创造力和表现力。

（2）使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）歌曲学习：本学期共学习10首歌曲，包括民歌、儿歌、古典歌曲等。

（2）基本技能：学习简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等，以及基本的声乐、器乐演奏技巧。

（3）音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，提高学生音乐鉴赏能力。

2.2 教学安排每周1课时，共计16周。

每节课时安排如下：（1）歌曲学习：20分钟（2）基本技能训练：20分钟（3）音乐欣赏：20分钟第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用生动、活泼的教学方式，激发学生学习兴趣。

（2）分层教学，针对不同学生制定合适的学习计划。

（3）注重实践，鼓励学生参与课堂表演和音乐创作。

3.2 教学手段（1）利用多媒体设备，播放音乐作品、教学视频等。

（2）采用钢琴、吉他等乐器进行教学。

（3）组织课堂讨论、小组合作等活动。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行课堂表现评价，包括歌曲演唱、乐器演奏等。

（2）组织期末音乐会，展示学生学习成果。

（3）对学生音乐素养进行综合评价。

4.2 教学反馈（1）定期与家长沟通，了解学生学习情况。

（2）及时调整教学内容和方法，提高教学质量。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）人音版音乐教材。

（2）互联网音乐资源。

（3）音乐教学器材和设备。

5.2 教学拓展（1）组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等。

（2）推荐学生参加各类音乐比赛和活动。

（3）开展音乐主题班会，提高学生音乐素养。

第六章：第一单元我们的祖先6.1 教学内容（1）歌曲学习：《茉莉花》、《小放牛》等具有民族特色的歌曲。

人音版小学音乐三年级上全册教案课程背景本教案为人音版小学音乐三年级上全册教案，对于小学三年级学生而言，音乐是其课程中重要的组成部分。

音乐教育不仅可以培养学生良好的音乐素养，还可以提高他们的智力、情感和社会能力。

在这本教材中，音符、音高、节奏、旋律、和声、乐曲节选以及表演等等都被覆盖，让学生们在学习音乐的同时享受到音乐的乐趣。

教学目标知识目标•理解基本的音乐基础知识，例如音符、音阶、旋律、节奏等等。

•掌握简单的钢琴演奏技巧，例如左手指法、右手指法以及调式等等。

•熟悉基本的乐曲节选，例如《小星星》、《巴赫双声部》等等。

技能目标•学习舞蹈、歌曲、和乐器演奏等音乐表演形式，提高学生的音乐表演能力。

•发展学生的听力技巧，让他们能够准确、敏锐地识别各种音乐元素。

•培养学生的创作能力，让他们能够在音乐创作方面有所作为。

情感目标•提高学生对音乐的欣赏能力，增强音乐对他们的情感影响。

•让学生发现音乐与生活的关系，增强他们的文化自信心。

•培养学生对音乐的热爱，为未来的学习和职业发展打下良好的基础。

教学内容第一单元：音乐的基本元素本单元通过介绍音乐的基本元素，例如音符、音高、节奏、旋律、和声等等，来让学生了解音乐元素的构成和重要性。

教学内容：1.音乐的基本元素–音符：什么是音符，如何识别和读谱？–音高：什么是音高，如何唱出高音和低音？–节奏：什么是节奏，如何表现不同的节奏？–旋律：什么是旋律，如何听辨不同的旋律？–和声：什么是和声，如何辨别和声？2.音乐构成–调式：什么是调式，如何用调式来演奏音乐？–节选：什么是乐曲节选，如何用节选来表达音乐？3.音乐表演–钢琴演奏：什么是钢琴演奏，如何演奏简单的钢琴曲目？–歌曲表演：什么是歌曲表演，如何唱好歌曲？第二单元：音乐拍子本单元通过介绍音乐的拍子，让学生了解如何准确地表达音乐的节奏感。

教学内容：1.拍子的概念–什么是拍子，如何唱出正确的拍子？2.准确表达拍子–如何准确表达拍子，如何辨别不同的拍子？3.音乐表演–乐器演奏：如何用乐器演奏出正确的拍子？–舞蹈表演：如何在舞蹈中表达出正确的拍子？第三单元：音乐之美本单元通过介绍美妙的乐曲，让学生了解音乐对我们的情感和生活的影响。

人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。

教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。

2.随音乐分角色进行表演。

教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。

(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。

2.学唱歌曲。

(1)学生演唱第三乐句。

教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。

(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。

(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。

)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学三年级音乐上全册教案( 第一课童年一、教学目标 1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

2.初步了解速度在音乐表现中的作用。

3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准。

4 背唱歌曲，并进行表演。

二、教学重点：歌曲的欣赏和演唱三、教学难点：乐曲情绪的体验四、教学方法：欣赏法、教唱法五、课时安排 3 课时第一课时教学内容表演《摇啊摇》教学过程一、组织教学：师生问好歌。

二、复习歌曲 1、请同学们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。

2、唱一唱三、提出本学期要求 1、分组 2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）3、常规教育四、新歌教学 1、导入：听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪。

听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。

2、出示童谣学生朗读歌词3、放《摇啊摇》录音，学生感受1 / 3歌曲情绪。

4、放《摇啊摇》录音，体验 6/8 拍的强弱规律。

7、放录音，学生轻声唱歌词，最后一句重复，唱 2 遍。

记住重复记号。

重点练唱：3 5 1 6 │5. 5. │ 摇到外婆桥 9、连唱 10、跟唱歌谱第二课时教学内容：聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、聆听《童年的回忆》 1、导入：师：让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 2、初听音乐: 边听边用手势按图形谱的形状划动。

3、学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢 4、再听《童年的回忆》说说第 1、2、3 段速度怎样？情绪怎样？三、聆听《我们多么幸福》 1、导入：请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

全新人音版三年级上册音乐教案(全册共
50页)
课程目标
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的音乐表演能力
- 培养学生的音乐创作能力
- 开发学生的音乐才能和潜力
课程内容
第一单元：音符与节拍
- 研究音符的名称和音值
- 研究不同节拍的概念和演奏技巧
第二单元：节奏与韵律
- 研究不同节奏型的基本规律与应用
- 研究韵律的感知和表达
第三单元：旋律与咏唱
- 研究常用音阶的演奏和应用
- 研究咏唱简单的旋律
第四单元：和声与合唱
- 研究和声的基本原理和技巧
- 研究合唱的基本规范和合作技巧
第五单元：乐器与合奏
- 研究一些常见乐器的基本演奏方法
- 研究在合奏中发挥个人才能和协作能力
教学方法
- 实施多样化的音乐活动，如听音乐、模仿演奏、咏唱、合奏等
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣
- 提供丰富的示范和练材料，培养学生的演奏和表达技巧
评价方式
- 定期组织考试和评比，以评价学生的音乐成绩和进步情况
- 结合平时的观察和反馈，对学生的音乐表现进行综合评价
参考资料
- 《全新人音版三年级上册教材》
- 《三年级音乐教育大纲》
以上是《全新人音版三年级上册音乐教案》的大纲，共50页。

本教案旨在通过多样化的音乐活动和教学方法，培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力，开发他们的音乐才能和潜力。

评价方式将通
过定期考试、评比以及平时观察和反馈进行。

如有需要，请参考附带的教材和音乐教育大纲进行进一步教学。

第一单元快乐的do re mi歌曲《快乐的do re mi》①教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

（4）学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？欣赏《哆来咪》②教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演《多来咪》1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断3、进行音乐表演四、自我评价：同学们这节课有什么收获？表演唱《爱唱歌的小杜鹃》③教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。