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**大学材料与化工—材料工程领域工程博士培养方案一、培养目标材料工程领域工程博士专业学位获得者须掌握本领域坚实宽广的理论基础、系统深入的专门知识和前沿技术，具有从事大型工程研究和开发、工程科学研究所需的专门的基础知识；具备良好的职业道德和法律知识、追求卓越的态度、丰富的人文科学素养和强烈的社会责任感；具有国际视野，战略眼光和跨文化交流能力，能够把握材料工程领域的产业和工程技术发展方向；具有战略性、创新性和系统性思维，解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施材料工程领域重大工程技术研究开发工作，引领、推动行业与企业工程技术创新的领军人才。
二、主要研究方向1. 先进材料加工工程技术2. 材料加工过程工艺技术与装备3. 新型高端材料的设计与制备4. 材料的服役行为5. 先进材料表面技术三、学制与学习年限工程博士研究生学制为4年，学习年限一般为4-6年，最长不超过8年。
四、培养模式材料工程领域工程博士研究生主要依托国家、省部级重大科技和工程项目或与本领域内大中型企业、工程研究院所合作的重大技术研究开发、升级与改造等项目，实行校企联合培养，采取课程学习、项目研究、学位论文撰写相结合的培养模式。
培养过程中由校内导师（组）和合作企业或工程研究院所相关工程领域具有高级职称的专家组成的指导团队共同指导。
导师团队负责制定个性化工程博士研究生培养计划、提供国内外交流和学习机会；同时为工程博士完成工程研究项目、撰写学位论文（或工程报告）等提供及时有效的指导和质量把控。
五、课程设置与学分要求工程博士修课总学分不低于12学分，其中学位课程学分不低于8学分。
领域核心课程和工程领域前沿讲座课程采取集中授课、专题讲座等学习方式。
课程教学突出对研究解决复杂工程实践问题能力的培养，以及在开阔视野、启迪思维、丰富知识方面的训练与教育，教学过程注重利用校内外优势资源，聘请相关领域的国内外著名专家、学者讲学。
当工程博士没有硕士学位或硕士阶段所学与拟从事的博士研究领域不相关时须进行硕士课程补修，补修课程不能少于2门。
东北大学高层次人才培养计划东北大学高层次人才培养计划高层次人才是高水平大学建设的根本，是提高人才培养质量的核心力量，为了培养造就一批具有国际水准、能够引领学科发展的高层次人才，深入推进人才强校战略，根据学校学科建设和师资队伍建设的实际，结合学校未来发展的需要，特制定本计划。
一、总体目标紧密围绕学校建设目标、发展定位和学科建设实际，逐步搭建定位明确、层次清晰、衔接紧密、能够促进高层次优秀人才可持续发展的培养和支持体系。
建立和完善以教学科研基层学术组织为载体，以国家重大科研攻关项目和基础研究项目为依托，汇聚优秀成果、凝聚拔尖人才、培养战略科学家和高水平创新团队的拔尖人才培养模式。
坚持服务国家战略需求与鼓励自由探索相结合，培养和造就一支以领军带头人为核心的，数量充足、结构优化、布局合理、素质优良的高层次人才队伍。
逐步在优势学科确立人才的比较优势，在未来重点发展学科发挥人才的引领作用。
为提高学校的人才培养质量、创新能力和核心竞争力，实现学校的发展战略目标提供强大的人才队伍支持。
二、计划体系“高层次人才培养计划”体系主要包括四个层次：第一层次：“汉卿学者计划”。
对于申报并已成为两院院士正式候选人的，通过一至两个培养期的培养，争取使其入选两院院士，培养期为5年。
第二层次：“攀登学者计划”。
分批次重点遴选一批具有国际领先水平，在基础科学研究或工业及科技前沿研究方面取得丰硕成果的学科（学术）带头人，通过一至两个培养期的培养，使其申报并成为两人文社会科学类人选年龄一般不超过45周岁。
（四）曙光学者坚持教师职业理想、恪守教师职业道德，有较强的研究能力、创新能力和发展潜力。
作为负责人承担过国家级科研项目且发表过高水平学术论文；或能够面向国际学术前沿或国家中长期科技发展规划开展探索性、创新性研究，且其研究内容属学校学科建设发展需要的学科领域。
具有博士学位，年龄一般不超过35周岁。
四、选拔程序（一）本人提出申请，各学院（部、实验室、中心等）根据学校确定的选拔条件确定推荐人选。
教育史专业博士学位研究生培养方案（专业代码：040103）一、培养目标培养适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的研究型高层次的教育类专门人才。
具体要求：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为国家的教育事业服务。
2．掌握广博而深厚的教育史的基础理论和系统的教育史专门知识，熟悉国内外教育史学理论发展的最新成果，掌握本学科发展的前沿信息；具有较丰富的相关学科知识；具有使用一门外国语进行文献研究、论文撰写、国际交流的能力；具有独立从事科学研究工作的能力，能在教育史领域做出具有创造性的研究；能够承担高等院校的教育学专业的教学、教育科研和教育管理工作。
3．具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1．中国教育史2．外国教育史3．比较教育史三、修业年限博士生修业年限为3-6年，基本学制为3年。
非全日制博士生或生源为2年制的硕士生的基本修业年限为4年。
硕博连读研究生的基本修业年限为5年。
基本修业年限为4年的博士生可以申请提前毕业，提前毕业的条件为：博士生在读期间须全日制脱产学习，成绩优异；答辩前至少在CSSCI检索源刊物上公开发表了3篇学术论文。
四、培养方式1．本专业博士研究生培养以科学研究为主，突出创新能力培养。
课程学习旨在开阔博士生的学术视野，掌握学科前沿，注重培养博士生思考问题的意识和分析解决问题的能力。
2．采取导师负责和集体培养相结合的培养方式。
成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师，并设组长一名。
导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用；博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良好的学术环境，使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。
3．博士生入学一个月后，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。
4．实行博士生资格考试制度。
资格考试偏重于能力考查，既要突出学生的基本功，又要考出学生的创新能力。
学术型博士研究生培养方案公共管理一级学科（1204）一、学科简介与研究方向（一）学科简介东北大学的公共管理学科创建于上世纪80年代，1994年首次招收行政管理本科生，1997年获行政管理硕士授予权，2000年成为全国首批24所公共管理专业硕士（MPA）试点培养单位之一，2005年获批公共管理一级学科博士学位授予权，2007年获批公共管理一级学科博士后流动站。
经过多年建设，东北大学公共管理一级学科被列为辽宁省“双一流”重点建设学科和东北大学重点建设的高原学科。
目前东北大学公共管理学科招收行政管理、公共事业管理2个本科专业，开设行政管理、社会保障、教育经济与管理、土地资源管理、公共政策五个硕士和博士培养方向，形成了本硕博三个层次的人才培养体系。
东北大学的公共管理学科经过多年的建设和发展，形成了比较完善的学科体系，在人才培养、科学研究、平台建设和社会服务方面均有自己的特色。
设有教育部“科技政策研究”战略培育基地、科技部“国家科技政策东北研究中心”、民政部“东北大学城乡社区建设研究院”、辽宁社区干部学院四个研究平台。
东北大学公共管理学科是国家级“校府合作”人才培养模式创新实验区、国家级教学团队。
（二）研究方向方向一：行政管理该方向主要研究领域为政治与行政管理基础理论、中国政府治理、基层政权发展、城乡社区治理、行政管理改革研究、比较行政管理等。
方向二：教育经济与管理该方向主要研究领域为教育治理与教育组织行为、比较教育管理等。
方向三：社会保障该方向主要研究领域为养老保障研究、社会救助与慈善事业、社会保障国际比较等。
方向四：土地资源管理该方向主要研究领域为区域土地利用与管理、土地空间信息技术与应用、土地经济与政策等。
方向五：公共政策该方向主要研究领域为公共政策基础理论、中国政策发展与评估研究、部门公共政策研究、比较公共政策研究等。
二、培养目标东北大学公共管理学科博士学位的人才培养目标是掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统的专门知识，了解和掌握学科发展前沿问题与学科发展方向，能在科学研究或专门工作中提出问题、分析问题、理论联系实际解决问题，并能做出创新性成果，能熟练地阅读本学科的外文资料，具有较强的外文写作能力，有独立从事公共管理领域的学术研究或实际工作的能力的高级专业化复合型人才。
一、方案背景为贯彻落实国家关于研究生教育改革的精神，培养具有国际视野、创新能力和实践能力的优秀博士生，我校特制定本专项培养方案。
本方案旨在优化博士生培养体系，强化科研创新能力，提升人才培养质量。
二、培养目标1. 培养具有坚定政治方向、道德品质和良好学术道德的博士生；2. 培养具有扎实理论基础、宽广知识面和独立思考能力的博士生；3. 培养具有创新精神和实践能力的博士生，为我国经济社会发展贡献力量。
三、培养原则1. 德育为先，全面发展；2. 理论与实践相结合，注重创新能力培养；3. 学术自由，鼓励创新；4. 个性化培养，因材施教。
四、培养体系1. 学术课程体系：包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等，旨在提高博士生学术素养和科研能力。
2. 实践教学体系：包括实验、实习、实践项目等，旨在培养博士生解决实际问题的能力。
3. 科研创新体系：包括科研项目、学术交流、导师指导等，旨在提升博士生科研创新能力。
五、培养措施1. 实施导师制：每位博士生配备一名导师，负责指导学生的学术研究、课程学习、实践能力培养等。
2. 优化课程设置：根据学科特点和市场需求，调整课程设置，增加跨学科、交叉学科课程。
3. 强化科研训练：鼓励博士生参与导师的科研项目，培养科研兴趣和创新能力。
4. 举办学术交流活动：定期举办学术讲座、研讨会等，拓宽博士生学术视野。
5. 建立激励机制：设立奖学金、助学金等，激励博士生勤奋学习、积极科研。
六、考核与评价1. 学术成果：博士生需在学期间发表一定数量的学术论文，参加学术会议，取得一定科研成果。
2. 实践能力：通过实验、实习、实践项目等环节，考核博士生解决实际问题的能力。
3. 综合素质：考察博士生政治思想、道德品质、团队协作、心理素质等方面。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高导师指导水平；2. 优化资源配置，为博士生提供良好的学习和科研环境；3. 建立健全管理制度，确保培养方案有效实施。
通过本专项培养方案的实施，我校博士生培养质量将得到显著提升，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
博士研究生培养方案的总体框架和要求为便于博士研究生培养方案的执行，确保博士研究生的培养质量，现对博士研究生培养方案制定工作的有关问题作如下说明：根据入学前是否已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生两个大类。
凡在入学前已取得硕士学位或具有同等学历身份的博士生，称为硕士起点博士生。
否则，不论是直博生，还是硕博连读生的博士阶段，都属于本科起点博士生。
博士生培养方案是培养单位对博士生进行培养的主要依据。
博士生培养方案的调整、修改必须按学校规定的程序进行，经批准之后方可执行。
各培养单位应根据博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培养方案。
直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培养方案培养。
1、学科简介与研究方向各学科的培养方案应对本学科进行简要介绍。
研究方向的设置要科学、规范、宽窄适度、相对稳定，反映学科先进性和前瞻性，要能适应和引导学科的发展和社会的需求，并能体现我校的办学优势和特色。
按一级学科制定的研究生培养方案，所确定的研究方向一般不超过6个；按二级学科制定的研究生培养方案，所确定的研究方向一般不超过4个。
2、培养目标博士研究生教育应以培养教学、科研方面的高层次创新性人才为主。
博士研究生应在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。
各学科应阐明对本学科专业博士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。
博士研究生培养的核心在于知识创新和通过科学研究取得创造性研究成果。
3、学制博士研究生的培养可以分为两种类型：硕士起点博士研究生学制4年。
最长学习年限不超过6年。
本科毕业起点博士研究生（含本科毕业直接攻博和硕博连读）学制5.5年。
最长学习年限不超过7年。
原则上博士研究生应在一学年内完成课程学习。
东北大学博士毕业要求
东北大学博士毕业要求是指在获得博士学位前，学生需要满足一定的学术要求和培养要求。
首先，学术要求方面，东北大学博士毕业要求学生在攻读博士学位期间，完成一项原创性的独立研究，并在相关学术领域做出重要学术贡献。
学生需要经过严格的学术训练，掌握扎实的学科基础知识和熟练的研究方法，具备独立开展科学研究的能力。
学生需要完成博士论文的撰写和答辩，通过学位考试，所有的研究工作应该有一定的创新性和质量。
其次，培养要求方面，东北大学博士毕业要求学生具备全面发展的能力。
学生需要通过选修课程提升自己的学科专业知识和综合素质，培养批判思维和创新意识。
同时，学生需要参与学术讨论和科学研究活动，积极参加学术会议和学术期刊发表论文，培养科学研究的沟通和交流能力。
此外，学生还需要具备一定的科研管理能力和团队合作精神，能够承担和组织科研项目。
总之，东北大学博士毕业要求学术能力和培养能力兼顾，旨在培养具备科学研究和学术创新能力的高层次人才。
毕业生不仅要在自己的研究领域取得突出成果，还要对相关领域有深入的专业理解和掌握，并能够运用所学知识解决实际问题。
此外，毕业生还应具备良好的科研伦理和道德意识，能够遵守学术规范和行为准则，做到诚实守信。
综上所述，东北大学博士毕业要求学生在学术和培养方面达到
一定的标准和要求，通过这些要求的层层筛选和培养，培养高水平、全面发展、具备创新能力的博士研究生。
博士培养方案的其他说明全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：博士培养是高等教育中重要的一环，旨在培养具有高水平研究能力和创新能力的人才。
为了更好地落实博士培养工作，各高校和研究院所制定了相应的博士培养方案，以指导和规范博士生的学习和研究过程。
除了常规的培养内容外，博士培养方案还有一些其他说明，本文将从以下几个方面进行详细介绍。
博士培养方案中的其他说明通常包括对博士生的基本要求。
这些基本要求包括学习成绩、研究能力、创新能力、综合素质等方面。
博士生在完成学业的过程中，需要具备系统的学术知识体系，熟练掌握研究方法和技能，具备独立开展科学研究的能力等。
这些基本要求的达成，是博士生顺利完成学业的基础。
博士培养方案中的其他说明还包括对博士学位授予条件的规定。
通常情况下，博士生需要完成规定的研究生课程学习，并通过相关考核，顺利完成博士学位论文的撰写和答辩，最终取得学位。
在一些高校和研究院所，还会规定博士生需要具备一定的科研成果或实践经验，才能获得博士学位。
这些条件的规定，旨在确保博士生具备足够的学术能力和研究能力，达到授予博士学位的标准。
博士培养方案中的其他说明还包括对博士生学习和科研过程中的要求。
博士生在完成学业的过程中，需要按照规定的学习计划和研究计划进行学习和研究，按时完成相关任务和要求。
博士生还需要积极参与学术讨论和学术交流活动，提高自身的学术能力和交流能力。
在博士学习期间，博士生还需要认真遵守学术道德规范，防止学术不端行为的发生。
这些要求的明确，有助于博士生养成科学严谨的学风和研究态度。
博士培养方案中的其他说明还可能包括对博士生日常生活和学习支持的安排。
为了保障博士生的学习和研究工作顺利进行，一些高校和研究院所还会为博士生提供相应的生活和学习支持，如提供住宿、奖学金、助研经费、学术交流机会等。
这些支持措施有助于提升博士生的工作效率和学习质量，鼓励他们更好地投入学术研究和创新实践中。
博士培养方案中的其他说明对于规范和指导博士生的学习和研究工作具有重要意义。
东北大学博士研究生发表学术论文量化标准东北大学研究生院二0一一年六月关于对博士生发表学术论文量化标准修订的说明博士研究生在读期间发表学术论文的质量是研究生培养质量和学位授予质量的重要标志之一。
根据东北大学学位评定委员会九届一次会议精神，决定以一级学科为单位修订博士研究生在读期间发表学术论文量化标准。
学院、学科点结合相关学科发展的新趋势和有关刊物、国际学术会议的规格水平，本着质量为重的原则，认真研究、确定了我校博士研究生在读期间发表学术论文的量化标准。
请有关学院、博士学位授权点和博士生指导教师依据该标准鼓励博士生在高水平的学术期刊上发表文章，从而不断提高博士生培养质量。
该量化标准从2012年10月及以后申请学位的博士生开始实施。
哲学学科1. 重点认定刊物凡被SCI、EI、ISTP 、SSCI、A&HCI检索的学术论文；被《新华文摘》、《新华月报》全文转载或者论点摘编；被《中国社会科学文摘》、《中国人民大学书刊复印资料》、《中国高等学校文科学术文摘》全文转载的学术论文；发表在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《科技日报》、《法制日报》、《经济日报》理论版的学术论文；发表在当年CSSCI来源期刊上的学术论文。
2．普通认定刊物凡发表在当年CSSCI扩展版来源期刊上的学术论文；北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会合编的当年《中文核心期刊要目总览》中所列期刊发表的学术论文。
博士生答辩前必须在公开刊物(不含增刊和专辑)上发表至少3篇与博士学位论文内容相关的学术论文，其中至少有1篇发表在重点认定刊物上。
说明：（1）在国外哲学、人文社会科学学术期刊上发表与博士学位论文相关的外文文章，是否视为重点刊物论文，由本学科导师组认定；（2）申请博士学位的公开发表的学术论文，必须以东北大学为第一作者署名单位（包括博士生本人为第一作者和以导师为第一作者博士生为第二作者两种情况）；（3）对于待发表的多篇论文按1篇计算，但必须有发表论文接收证明；马克思主义理论学科1. 重点认定刊物凡被SCI、EI、ISTP 、SSCI、A&HCI检索的学术论文；被《新华文摘》、《新华月报》全文转载或者论点摘编；被《中国社会科学文摘》、《中国人民大学书刊复印资料》、《中国高等学校文科学术文摘》全文转载的学术论文；发表在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《科技日报》、《法制日报》、《经济日报》理论版的学术论文；发表在当年CSSCI来源期刊上的学术论文。
博士培养计划范文博士培养计划篇一一、培养目标博士生教育是我国教育制度中对专门人才培养的最高层次，以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主。
博士生的培养应强化素质教育，要求博士生系统掌握马克思主义与邓小平理论。
博士生不仅要掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究和教学工作的能力，具有主持较大型科研、技术开发及工程项目的能力，在科学研究上做出创造性成果，治学态度严谨。
二、学习年限和培养环节的进度1 、博士生学习年限为三到四年。
原则上第一、第二学期修完培养计划所规定的公共课和专业课程，第三学期进行学科综合考试，第四学期进行学位论文开题报告，第六学期进行学位论文答辩。
2 、至第六学期结束时博士生已完成课程学习、学科综合考试、学位论文开题报告，但未完成学位论文答辩者，必须按常规学制时间(三年)离校，待学位论文准备好后再申请回校答辩。
博士生学位论文的答辩需在六年内完成。
相关事宜请按照《关于博士研究生申请学位论文延期答辩和有关研究生学籍管理的若干补充规定》执行。
三、个人培养计划的制订要求博士生在入学后三个月内，指导教师应按照攻读博士学位研究生的培养要求，结合博士生本人的知识结构、科研特长和科研的需要，指导博士生制订个人培养计划。
内容包括：研究方向、课程学习、必读书目、科学研究计划。
博士生个人培养计划经二级学院主管研究生工作的主任审核批准后报送研究生处备案。
博士生个人培养计划既是导师指导博士生学习的依据，也是管理部门对博士生培养计划完成情况审查的依据。
四、课程设置和管理要求(一)课程设置博士生的课程设置为：政治理论课、外语课、数量分析方法课、学科前沿课、专业基础课和专业课。
政治理论课――文科为“马克思主义与当代社会思潮”工科为“现代科学技术革命与马克思主义”社科学院为该课主办单位。
该课是全校或者外请各学科教授、专家以讲座形式授课。
通过学习使学生掌握马克思主义普遍真理在中国社会主义实践中运用和发展的具体过程，完整准确掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，从中掌握马克思主义的立场、观点和方法，解决好坚持与发展，继承与创新的问题。
科学技术哲学学科一、学科简介科学技术哲学是哲学的二级学科，也是科学技术与哲学结合的综合学科，它从总体上研究科学和技术发展的根本规律。
它还结合实际探讨科学、技术、社会经济之间的关系。
本学科主要内容包括自然观、科学技术观与科学技术方法论等。
二、培养目标1.热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和学风。
2.系统地掌握本学科的基础知识，并能结合实际加以运用。
3.毕业后能从事科学技术哲学的教学研究工作，或能够从事科学技术管理、科技政策研究、科技文献编辑工作。
三、学习年限及学分要求全日制攻读博士学位,学习原则上为3年；在职攻读博士学位,学习年限原则上为4年,但无论全日制还是在职攻读博士学位,保留学籍时间不超过6年。
学分要求:有科技哲学硕士学位者最低学分16分，无科技哲学硕士学位者最低学分20。
四、研究方向1.技术哲学与技术社会学2.科学技术与社会（STS）3.企业技术创新4.技术创新哲学5.马克思主义技术哲学五、课程设置必修课名称04672004马克思主义与当代思潮04682007 外语04671001学术报告与讲座04673001技术哲学概论补修课：04673002哲学史与西方科学哲学04673003科技史与现代自然观导论选修课名称04673004科学技术学04673005技术创新论04673006 科技政策学六、学位论文要求1.入学后（开题前和答辩前）要集中进行政治思想考核，不合格者不得开题或答辩。
2.全日制博士生在入学后一年半开题（在职攻读两年），开题报告要反映论文的创造性，并有覆盖50篇以上文章的文献综述（其中外文文献不低于30篇），在开题前还必须在指定刊物上至少发表1篇与开题内容相关的文章，未达到上述要求者不得开题，可将开题时间延期半年。
3.博士生在入学后两年或两年半内未能开题，根据课程学习情况，发给博士生课程学习结业证书，终止培养。
4.博士生答辩前至少必须在核心刊物上发表与博士论文相关的两篇文章，其中至少有一篇达到指定刊物要求。
5.博士生未能按规定学制时间进行答辩或未能通过答辩，可延期半年进行答辩或进行再答辩，仍未进行答辩或答辩仍未通过者，可发给研究生课程结业证明，终止培养。
七、博士论文量化标准1.重点认定刊物2.普通认定刊物说明：1．博士生在开题前至少在学院认定的相关刊物上发表一篇与论文内容相关的文章。
2．博士生开题后发表的文章凡符合下列条件之一者，可申请答辩：（1）在国外哲学、人文社会科学学术期刊上发表一篇外文文章（刊物级别由本学科导师组认定）；（2）除开题前发表的1篇论文外，至少还需发表2篇论文，其中一篇必须发表于重点刊物，并且以第一作者署名，或导师为第一作者博士生为第二作者。
3．凡被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料全文转载的文章，不论其发表在何种刊物上，均视为重点刊物文章；凡在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《中国教育报》理论版上发表的学术论文，均视为重点刊物文章。
4．凡在由全国性学会主办的国内学术会议以及国际学术会议编辑出版的论文集上发表的论文，均视为重点刊物文章。
5．凡发表在国内有研究生院的大学学报（53所）上的论文，其中综合性大学学报的被认定为重点刊物文章，理工科大学学报（社科版）的被认定为普通刊物文章。
发表于其他大学学报的论文级别由导师组认定。
6．发表在我校主办的相同刊物上的多篇论文按1篇计算。
7．对于待发表的多篇论文按1篇计算，但必须有发表论文接收且收取版面费的通知书。
8．对于博士研究生完成由导师负责的实际科研项目并与博士学位论文工作有关的情况，若博士研究生获得国家级科技奖励或哲学社会科学奖励（一、二、三等奖），或者获得省部级（含省会市和计划单列市）政府科技奖励或哲学社会科学奖励（一、二、三等奖）且有个人获奖证书，或者作为执行负责人完成横向重大科研项目（经费在3万元以上）且有正式验收报告的，相当于发表1篇重点刊物论文。
9．对于博士研究生完成由导师负责的实际科研项目并与博士学位论文工作有关的情况，若博士研究生获得省部级（含省会市和计划单列市）政府科技奖励且有个人获奖证书，或者非计划单列市政府科技奖励或哲学社会科学奖励（一、二、三等奖）且有个人获奖证书，或者作为执行负责人完成横向科研项目（2万元～3万元）且有正式验收报告的，相当于发表1篇普通刊物论文。
10．发表的学术论文，博士生的所属单位必须是东北大学科学技术哲学研究中心。
11．凡在未经认定的刊物上发表的论文，刊物级别需由本学科导师组认定。
12．凡博士生发表文章达到量化标准的，只是有资格申请博士学位论文答辩，能否答辩必须获得导师的同意和导师组的批准。
科技管理与科技政策学科一、学科简介科技管理与科技政策是一级学科管理科学与工程下的二级学科，本学科围绕国家科技发展战略，研究科技管理体制及运行机制，研究科技管理与科技政策发展的一般规律及相关理论，研究科技政策运行过程，研究科技管理与科技政策创新、比较科技管理与科技政策等内容。
二、培养目标1.热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和学风；2.系统掌握本学科基础知识，并能结合实际加以运用；3.毕业后能从事科技管理与科技政策制定的理论工作者和实践工作者。
三、学习年限及学分要求全日制攻读博士学位,学习年限原则上为3年；在职攻读博士学位,学习年限原则上为4年,但无论全日制还是在职攻读博士学位,保留学籍时间不超过6年。
学分要求:有行政管理学硕士学位者最低学分16分，无此学位者最低学分为20分。
四、研究方向1.科技管理与科技政策理论研究2.科技发展战略与规划研究3.科技创新体系研究五、课程设置（一）必修课程名称04672004 现代科技革命与马克思主义04682007 外语04673015 科技管理与科技政策前沿问题研究04673016 科技管理与科技政策原著选读04673017科技管理与科技政策比较研究04671001 学术报告与讲座除修完以上必修课以外，由导师指定方向课程1-3门04673018战略管理研究04673019科技创新体系研究04673021中国科技体制改革与发展研究04673020科技政策评估研究（二）非管理科学与工程、公共管理专业硕士毕业生须加修以下课程（每门课为1学分），总学分不少于20学分。
04671046科技管理研究04671027管理思想评析（管理理论研究）04671152科技法学研究04671038科技政策研究04671027 行政管理研究六、学位论文要求1.入学后（开题前和答辩前）要集中进行政治思想考核，不合格者不得开题或答辩。
2.全日制博士生在入学后一年半开题（在职攻读两年），开题报告要反映论文的创造性，并有覆盖50篇以上文章的文献综述（其中外文文章不低于30篇），在开题前还必须在指定刊物（参见科技管理与科技政策专业博士研究生发表论文量化标准）上至少发表1篇与开题内容相关的文章，未达到上述要求者不得开题，可将开题时间延期半年。
3.博士生在入学后两年或两年半内未能开题，根据课程学习情况，发给博士生课程学习结业证书，终止培养。
4.博士生在答辩前必须再在核心刊物上至少发表与博士论文相关的两篇文章，其中至少有一篇达到指定刊物（参见科技管理与科技政策专业博士研究生发表论文量化标准）要求。
5.博士生未能按规定学制时间进行答辩或未能通过答辩，可延期半年进行答辩或进行再答辩，仍未进行答辩或答辩仍未通过者，可发给博士生课程结业证明，终止培养。
七、论文量化标准1.重点认定刊物2.普通认定刊物说明：1.论文开题：博士生在开题前至少在学院认定的相关期刊上公开发表一篇与论文内容相关的文章。
2.论文答辩：博士生开题后，发表的文章符合下列条件之一者可申请论文答辩。
（1）在国外科技管理与科技政策学术期刊或相关刊物上公开发表1篇外文文章（刊物级别由本学科导师组认定）（2）除开题前发表1篇文章以外，至少还需发表2篇论文，其中1篇必须发表在重点刊物上，且以第一作者署名或导师为第一作者，博士生为第二作者；3.在CSSCI检索的国内中文学术期刊上发表的文章，均视为重点刊物文章；被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料全文转载的文章，不论其发表在何种刊物上，均视为重点刊物文章；在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《中国教育报》《文汇报》理论版上发表的学术论文，均视为重点刊物文章；4.对于博士研究生完成由导师负责的科研项目，且获得省部级（含省会所在地市和计划单列市）政府科技进步奖且有个人获奖证书，相当于发表1篇重点刊物论文。
5.论文的发表者单位署名必须是东北大学；6.凡未经认定的刊物，其级别由导师组认定；7.凡博士生发表文章达到量化标准的，只是有资格申请博士学位论文答辩，能否答辩必须获得导师的同意。
科学学与创新工程管理学科一、学科简介科学学与创新工程管理是管理科学与工程的二级学科，主要从整体上研究科学技术及其发展规律，研究科学技术与经济、社会的关系，研究创新能力开发与知识创新、技术创新、管理创新、组织创新、制度创新等创新工程的综合性管理。
二、培养目标1.热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和学风。
2.系统地掌握本学科的基础知识，并能结合实际加以运用。
3.毕业后能在科技管理部门、科研院所、高等院校、大中型企业和高新技术企业中从事科技活动与创新工程的理论研究和创新管理。
三、学习年限及学分要求全日制攻读博士学位,学习年限原则上为3年；在职攻读博士学位,学习年限原则上为4年,但无论全日制还是在职攻读博士学位,保留学籍时间不超过6年。
学分要求:有管理学硕士学位者最低学分为16分，无管理学硕士学位者最低学分为20分。
四、研究方向1.科学技术学2.高新技术管理3.技术创新管理4.区域创新与区域发展战略管理五、课程设置必修课名称04673002 现代科技革命与马克思主义04682007外语04673004科学技术学04673022 管理科学04671001学术报告与讲座补修课（无管理学硕士学位者任选2门）04671161战略管理04671166区域产业结构调整与升级专题04671168管理经济学04671167 国际技术转移与扩散理论选修课名称04671160创造发明学04671165技术创新管理04673023管理科学前沿讲座04673024管理科学专题综述六、学位论文要求1.入学后（开题前和答辩前）要集中进行政治思想考核，不合格者不得开题或答辩。
2.全日制博士生在入学后一年半开题（在职攻读两年），开题报告要反映论文的创造性，并有覆盖50篇以上文章的文献综述（其中外文文章不低于30篇），在开题前还必须在指定刊物（参见科学学与创新工程管理专业博士研究生发表论文量化标准）上至少发表1篇与开题内容相关的文章，未达到上述要求者不得开题，可将开题时间延期半年。
