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Unit2 She looks cute.Lesson 8本课是人教精通版小学五年级英语上册Unit2 She looks cute. Lesson8.一、教学目标及要求1、知识与技能学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.2、过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。
3、情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。
通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
二、学情分析所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习为本课的学习有一定的帮助。
随着学生的年龄增长，也羞涩很多，回答问题不够积极主动。
二、教学重点：1.学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：What’s his name? Hisname is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.2.能听、说、读、写以下单词：her his eye nose hair三、教学难点：1.能够熟练运用句子：He’s clever. She’s pretty.2.能够正确描述他人的外貌特征。
四、教学法：1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法五、教具准备：教学课件。
六、教学课时：一课时七、教学步骤（一）热身\复习（Warm up\revision）1. Greeting2.Let’s sing an English song.(二)、引入新课（Presentation）1.Review the words.通过课件复习单词，由What’s your name?引出今天的新句型：What’s his name? His name i s…。
教案五年级上册英语教案－Unit2 She looks cute(Lesson8) ｜人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述人物的外貌特征；2. 培养学生的听说能力和观察力，提高学生的英语交流能力；3. 培养学生积极向上的审美观，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：cute, pretty, tall, short, fat, thin, eye, nose, mouth, ear；2. 句型：She looks cute. She has big eyes and a small nose.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型的正确用法，能够用英语描述人物的外貌特征；2. 教学难点：正确运用单词和句型，进行英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片；2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同外貌的人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征；2. 新课内容学习：讲解单词和句型，让学生跟读并模仿；3. 练习：通过练习题，让学生运用所学单词和句型进行英语描述；4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流；六、板书设计1. 单词和句型：在黑板上列出本课的单词和句型，让学生进行跟读和模仿；2. 练习题：在黑板上展示练习题，让学生进行练习并及时给予反馈。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关练习题；2. 口头作业：让学生回家后，用英语描述家人的外貌特征，并录音。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和策略进行调整和改进；2. 关注学生的学习情况，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高英语水平；3. 注重培养学生的听说能力和观察力，提高学生的英语交流能力；4. 关注学生的情感态度，培养积极向上的审美观，增强学生的自信心。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计二、新课内容学习的设计在新课内容学习环节，教师应注重讲解单词和句型的正确用法，让学生能够准确地理解和运用。
教案五年级上册英语教案Unit 2 She looks cute.Lesson 8 人教精通版一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：cute, pretty, fat, thin等形容词，以及“She looks…/He looks…”等句型。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行人物描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 单词：cute, pretty, fat, thin等形容词。
2. 句型：“She looks…/He looks…”三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行人物描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学过的形容词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学单词和句型进行人物描述。
4. 巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 单词：cute, pretty, fat, thin等形容词。
2. 句型：“She looks…/He looks…”七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行人物描述。
3. 书面练习：完成练习册上与本课相关的练习题。
八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能积极参与课堂活动。
2. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 课堂氛围是否融洽，学生是否能在轻松愉快的氛围中学习英语。
Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。
要求听、说、认读词语：Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty;句子：He’s clever. She’s pretty.要求听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair；句子：Wha t’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.2. Just write学习和练习正确书写四会单词：her, his, eye, nose, hair和四会句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.3. Let’s find活动形式：一名学生用英语描述人物特征，其他学生根据这些描述用绘画形式再现人物形象。
目的是学习和熟练描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解、正确表达。
4. Let’s chant这首歌谣包含了两个主要内容，让学生了解字母t在单词中的读音规律，同时复习巩固关于人物年龄的表达。
通过这首歌谣，让学生重点训练/t/的发音。
二、课前准备1. 准备Just practise和chant的录音。
2. 准备一些常用的描写人物外貌特征的词语，写在卡片上。
3. 提前布置学生准备彩笔、硬纸片等。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生共同说唱Lesson 7中学习的歌谣：What’s her name? What’s her name?Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei.She has big eyes. She has long hair.She’s pretty. She’s clever.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师向学生介绍三位新朋友，通过课件呈现Just practise中三个人物的图片(人物Carl, Cathy, Carla下方分别标注A, B, C)，请学生听教师的介绍，根据所听对人物外貌的描述，学生猜出每个人物的姓名。
Unit 2 She looks cute.Lesson 8【学习目标】1．掌握本课主要词汇： her, his, eye, nose, hair, nose, mouth, clever, quiet, pretty.2．掌握重要短语： short hair, small eyes, small mouth, black hair, long hair, big nose.【学习要点】熟读课文并记忆要点短语。
【学习难点】掌握要点句子：1．What’ s ... name?2．... name is...【学习过程】自主学习1．写出单词的意思。
（1）her （2）his （3）eat （4）eye ___________ ___________ ___________ ___________（5）nose （6）mouth （7）clever （8）quiet （9）pretty___________ ___________ ___________ ___________ ___________2．学习要点短语的意思。
（1）short hair （2）small eyes （3）small mouth （4）black hair （5）long hair ___________ ___________ ___________ ___________ ___________当堂检测试着翻译以下句子的意思。
1．She has short hair.___________________________________________________________2．She’ s very tall and thin.___________________________________________________________3．What’ s her name?___________________________________________________________4．His name is Peter.___________________________________________________________5．He’ s clever.___________________________________________________________6．She’ s pretty.___________________________________________________________人教精晓版英语五年级下册《Lesson15》教课方案课文标题： Lesson15单元名称： Unit3 We should obey the rules.教材版本：人教精晓版英语（三年级起点）讲课年级：五年级Part1 教课内容体现：Part2 教课内容与剖析：Just talk: 本部分是介绍 Peter 在学校是个勤学生，在家在家里却有一些不良的行为，他妈妈为他拟订了一些家庭规则，来帮助他战胜这些不良习惯。
五年级英语Unit 2She looks cute.Lesson 8教学目标：1.能够简单问答他人名字及介绍其长相，学习pretty/clever/quiet 三个单词。
2.鼓励学生大胆发言。
教学重难点：1.pretty clever quiet2.What’s her/ his name?Her/ His name is...She’s pretty.He’s clever.教学方法：讲练法和情境法。
教学流程：1.Greetings.T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.2.Revision.Listen and do.T:Touch your nose/ eye/ hair.S:Touch and spell.3.Lead in.T:Li Jiaqi, come here.Zhao Wenyue, go there.(Point to Zhao Wenyue and ask Li Jiaqi)Who’s that girl? Is she your friend?L:Yes, she is.T:What’s her name?L:Her name is Zhao Wenyue.T:She has big eyes and long hair. She is pretty, clever and quiet.She looks cute.(Write words and sentences)4.New lesson.(1)Teach and practice the sentences.What’s her/ his name?Her/ His name is...(2)Teach the new words.Read ,write and spell.(3)Just Practice.Look at the picture and discribe.What’s her/ his name?Her/His name is...She/ He has...She’s/He’s...4.Practice(1)Let’s find.A.Look and find.B.Show the picture and discribe.(2)Let’s chant.5.Sum up.6.Homework.Write the words and sentences.板书设计：Unit 2 She looks cute.Lesson 8pretty clever quiet漂亮的聪明的安静的What’s her/ his name? Her/ His name is...She’s pretty.He’s clever.。
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson8》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案精通版英语五年级上册Unit 2 Lesson8教学设计教学目标：1.能够听、说、认读词语clever,pretty和句子He is clever.She is pretty.2.能够听、说、读、写词语her,his,eye,nose,hair和四会句子What's his(her)name? His/ Her name is...3.能够运用本课所学语言来介绍及描述自己的朋友，通过交流进一步提高学生对英语学习的热情，培养学生的学习兴趣。
4. 通过本课任务活动情景的设置，培养学生对人物的外貌特征细致的观察，学会用英文进行描述。
教学重点：进一步熟练运用表达人物特征的形容词如clever, pretty, quiet等及句型What's his(her)name? His/ Her name is...，在真实的交流中进行运用。
教学难点：1. 在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节, 从而达到本课目标语言的四项技能的突破。
2.能够区分his和her的用法，并能够在真实的情境中进行运用。
教学准备：课件、五官的卡片、录音。
教学过程：一、复习旧知二、新课呈现1.教师向学生介绍三位新朋友，呈现Just Practice中三个人物的图片，请学生听老师的介绍，根据所听对人物外貌的描述，猜出每个人物的姓名。
2.复习关于身体部位的单词，初步让学生感知his和her的区别为学习新课做好铺垫,交代评价工具，不仅起到学单词的作用，同时也为总结部分做了准备。
通过找五官的游戏，学习巩固本课的四会单词eye，nose，hair。
通过看一看，听一听，猜一猜等多种形式呈现不同的人物，使学生在真实的情境中学会如何询问她人的姓名及如何描述外貌。
3.学习三会单词“pretty，clever, quiet”, 并且能够用这些词来正确描述本班的同学。
五年级上册英语教案－Unit 2 She looks cute.lesson8｜人教（精通）教学内容：本节课是五年级上册英语Unit 2 "She looks cute"的第八课时，主要学习内容为描述人物外貌的词汇和句型。
学生将学习如何使用"pretty"、"handsome"、"cute"、"beautiful"等形容词来描述人物的外貌特征，并能够运用这些词汇进行简单的对话交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的描述人物外貌的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征，并能进行简单的对话交流。
3. 学生能够通过学习，提高自己的观察能力和表达能力，培养对人物外貌特征的敏感度。
教学难点：1. 学生能够准确运用"pretty"、"handsome"、"cute"、"beautiful"等形容词来描述人物的外貌特征。
2. 学生能够熟练运用所学的句型进行对话交流。
教具学具准备：1. 教师准备教学PPT，包括人物图片和相关词汇。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重点内容。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物图片，引导学生描述这些人物的外貌特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课所学的描述人物外貌的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过听录音、模仿跟读等方式进行词汇和句型的练习，教师进行个别指导和纠错。
4. 对话交流：学生分组进行对话交流，运用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征，教师进行巡回指导。
5. 小组展示：每个小组选派一名代表进行对话展示，其他学生进行评价和反馈。
6. 总结和布置作业：教师对本节课所学内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计：1. 教学重点词汇：pretty、handsome、cute、beautiful2. 教学重点句型：She looks cute.、He is handsome.作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。
要求听、说、认读词语：Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty;句子：He’s clever. She’s pretty.
要求听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair；句子：What’s his name? His name is Peter. What’s h er name? Her name is Zhou Pei.
2. Just write
学习和练习正确书写四会单词：her, his, eye, nose, hair和四会句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.
3. Let’s find
活动形式：一名学生用英语描述人物特征，其他学生根据这些描述用绘画形式再现人物形象。
目的是学习和熟练描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解、正确表达。
4. Let’s chant
这首歌谣包含了两个主要内容，让学生了解字母t在单词中的读音规律，同时复习巩固关于人物年龄的表达。
通过这首歌谣，让学生重点训练/t/的发音。
二、课前准备
1. 准备Just practise和chant的录音。
2. 准备一些常用的描写人物外貌特征的词语，写在卡片上。
3. 提前布置学生准备彩笔、硬纸片等。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
师生共同说唱Lesson 7中学习的歌谣：
What’s her name? What’s her name?
Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei.
She has big eyes. She has long hair.
She’s pretty. She’s clever.
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师向学生介绍三位新朋友，通过课件呈现Just practise中三个人物的图片(人物Carl, Cathy, Carla下方分别标注A, B, C)，请学生听教师的介绍，根据所听对人物外貌的描述，学生猜出每个人物的姓名。
T: His name is Carl. He has short hair, small eyes, a small nose and a small mouth. Which is Carl?
S: A is Carl.(学生可根据介绍中的his name及主语he判断出其性别。
)
T: What’s his name?
S: His name is Peter.
T: Carl is good at maths. What do you think of him?
S: He’s clever.(教师板书句型，请学生朗读。
)
2) 教师请学生观察另外两个人物，猜出哪个是Carla. 课件中在三个人物下方依次出现短语long hair, big eyes, a big nose, a big mouth,学生边读短语边猜测，根据这些外貌特点学生能够判断出：C is Carla.随后教师指着Carla问：What’s her name?学生回答：Her name is Carla.教师引导学生根据所出示的短语介绍Carla. Her name is Carla. She has long hair, big eyes, a big nose and a big mouth.教师询问学生：Is Carla pretty?学生回答：Yes. She is pretty. (教师板书句型，请学生朗读。
)
3) 根据最后一个人物Cathy的外貌特征，教师先请学生在小组内介绍，随后请出小组代表进行汇报：Her name is Cathy. She has black hair, small eyes, a small nose and a small mouth.
T: Cathy doesn’t like talking. She is quiet.(为了帮助学生理解quiet的中文含义，教师可以根据班上学生的性格特点介绍：_____ is quiet. 也可以请学生举例介绍。
随后请学生朗读单词和句型。
)
3. 趣味操练(Practice)
1) Let’s find.
(1) 教师出示Let’s find中几个人物的图片，请学生观察他们的外貌特征，根据教师描述猜一猜是谁。
T: She has short hair. She has big eyes and a small nose. She’s very tall and thin. What’s her name? Guess!
(2) 教师请一名学生从：Bob, Linda, Carla, Tim和Cathy中选出一位进行描述，其他学
生猜。
(3) 教师请学生在小组内活动，一名学生介绍班上的一名同学，其他学生根据描述的信息画出相应的人物，看谁画的最像猜的最准。
2) 播放chant录音，让学生听后模仿。
请学生找出歌谣中含有t的单词：Tim, two, Tom, ten, Ted, twelve, Tony, twenty.教师请学生说出所学过的含有字母t的单词。
3) Just write.
教师在黑板上板书Just write部分的单词和句型，一边写一边读，写完后让学生齐读。
然后，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。
最后，师生共同进行评价。
4. 语言运用(Language use)
场景设置：请学生将各自所画的同学画像贴到黑板和教室的墙上(正面画像下方写有人物性格特征，背后写上所画同学的名字)，请学生两人一小组选择画像交流猜测。
语言支持：
S1: Look at this girl.
S2: She is tall and thin.
S1: She has long hair.
S2: Yes. She has big eyes and a small nose.
S1: She is clever.
S2: What’s her name?
S1: Her name is _____.
S2: Let’s take a look. We’re right.
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价
课堂教学中，教师可以将人物外貌或性格特征的词语印在本课人物图片后面，作为评价的工具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的图片在操练活动中作为道具进行表演。
2) 指导学生完成活动手册的内容并利用小印章进行评价。
(3) 阅读文段和右侧词库，选出正确词完成句子，然后进行对话练习。
建议教师提示学生书写时关注字母占格等规范书写要求。
(4) 完成调查活动。
根据示例采访老师完成信息表后进行汇报，可以参照使用示例中给出的语言支持。
(5) 听录音然后正确填写完成对话后进行朗读练习。
6. 拓展活动(Extended activities)
1) 把今天在课堂上认识的新朋友介绍给别人。
2) 为自己的好朋友画肖像，并写出主要的外貌和性格特征。
