理性构建数字校园应用系统

附件：
江苏省职业学校智慧校园
建设评价指标体系(２015版)
（征求意见稿）
本指标体系以贯彻落实国家、省中长期教育规划纲要和《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》精神为着眼点,以《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》为依据,以教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省教育信息化建设指南》为参照,旨在规范和促进全省职业学校智慧校园建设，提升全省职业教育信息化建设与应用水平。

职业学校智慧校园建设水平评价由省教育厅统一领导，各市、县(区)教育局具体落实,以学校为评价主体组织实施。

评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、组织保障五个部分。

评价指标共28大类2３８小项，评价总分值30０分，达标分值2４0分。

职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表
ﻬ江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系
（4）根据数据中心安全和管理实际需求,数据中心网络系统适时配置独立的防火墙、负载均衡器等设备。

(6)存储系统可根据实际应用选择存储区域网络（SAＮ)、网络连接存储(NAS）或混合模式，规模满足学校业务使用需求。

智慧校园建设智慧校园是指利用现代信息技术手段，以学校为基础，打造智能化、高效化、便捷化的教育环境。

通过建设智慧校园，可以提升教学质量，提高学生学习效果，同时也为教师和学生提供了更便捷的校园生活服务。

本文将从技术设施、教学应用、管理体系等方面进行探讨。

一、技术设施的建设智慧校园的建设需要先进行技术设施的规划和建设。

首先，校园需要充足的网络带宽和优质的网络设备，以满足多个终端设备的连接和数据传输需求。

其次，校园内需要建设智能化的教学楼和宿舍楼，配备智能化的设备和设施，提供学生便捷的学习和生活环境。

此外，还需要建设智能化的校园安全系统，保障师生的安全。

二、教学应用的推广智慧校园的核心是教学应用的推广。

学校可以利用智能化的教学设备，开展多媒体教学和互动教学，提高教学效果和学生参与度。

同时，学校可以建立在线学习平台，实现教师和学生的线上互动，提供个性化的学习资源和学习计划，以满足不同学生的学习需求。

另外，学校还可以利用智能化的评估系统，对学生的学习进行科学评估，为教学改进提供数据支持。

三、管理体系的建设智慧校园建设还需要建立完善的管理体系。

学校可以利用信息化手段，建立学生信息管理系统和教师信息管理系统，实现学生和教师信息的集中管理和共享。

此外，学校可以借助大数据和人工智能技术，对学生的学习和行为进行分析，提供个性化的教学指导和管理服务。

同时，学校还可以开展在线选课和在线考试等管理工作，提高教务管理效率和服务质量。

智慧校园建设对于教育的发展有着重要的意义。

它可以提供更丰富的教育资源和学习方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，它也可以优化教学管理和服务体验，提高学校的整体竞争力和吸引力。

因此，学校应积极推动智慧校园建设，在传统的教学和管理模式中融入现代化的信息技术，为师生创造更好的学习和成长环境。

2024年数字校园建设方案范本____年数字校园建设方案一、背景介绍随着信息技术的发展和普及，数字化已经成为当今社会的主要趋势。

数字化校园正在成为高校迈向现代化的必经之路。

为了适应时代的发展和提升教学质量，我们制定了____年数字校园建设方案。

二、建设目标1. 提升教学质量：通过数字化手段，提供全新的教学方式和教学资源，提升学生的学习效果和教师的教学能力。

2. 提高管理效率：引入数字化管理系统，提高学校各项管理工作的效率，减少人力资源的浪费。

3. 加强校园安全：建立数字化监控系统，实时监测校园区域的安全情况，及时发现和解决安全问题。

4. 提供个性化服务：通过数字化手段，为学生、教师和家长提供个性化的服务，满足各方的需求。

5. 推动教育创新：数字化校园为教育创新提供了良好的平台，鼓励教师和学生进行创新性的教学和学习活动。

三、硬件设施建设1. 建设智能教室：配备高清投影设备、互动白板、多媒体教学设备等，提供全新的教学方式。

2. 更新校园网络设施：建设高速、稳定的校园网络，为数字化应用提供有力支持。

3. 建设电子图书馆：搭建数字化图书馆平台，提供在线图书借阅、阅览等服务。

4. 建设数字化实验室：引入虚拟实验技术，提供实验环境和实验资源，拓宽教学内容。

5. 其他硬件设施：购置多媒体设备、电子门禁系统、智能化安防设备等，提升校园管理和安全等方面。

四、软件平台建设1. 构建数字化学习平台：提供在线学习资源和学习工具，支持教师进行教学设计和学生进行学习活动。

2. 建设教师教学管理系统：包括教学进度管理、评价系统、在线互动教学平台等，提升教师的教学能力。

3. 建设学生成绩管理系统：实现学生成绩的在线管理和查询，方便学生和家长获取学习成绩信息。

4. 建设校园管理信息系统：涵盖学生管理、人事管理、财务管理等，提高校园管理效率。

5. 建设校园安全监控系统：通过视频监控、入侵检测等技术手段，实时监测校园安全情况。

五、师资培训为了确保数字校园建设能够顺利进行，需要提供师资培训，使教师能够熟练掌握数字教育工具和平台的使用方法，掌握在线教学的技巧和方法。

51EDUCATOR随着人工智能、大数据等新一代数字技术与教育的不断融合，如何运用新兴技术赋能教育变革与发展是当下关注的重点。

作为宁夏回族自治区教育厅确定的首批“互联网+教育”示范校和“人工智能助推教师队伍建设试点学校”，银川市第二中学（以下简称“银川二中”）从学校面临的实际问题和需求出发，坚持整体性转变、全方位赋能，探索了一系列以数字技术创新教育教学模式的做法，为学校高质量发展打开了新格局。

打破信息孤岛，共享优质资源坚持贯通融合，打造学校智慧管理平台智慧校园建设不是简单地将教育与互联网相加，而是促进信息技术和教育教学的深度融合。

银川二中利用自治区“互联网+教育”大平台提供的智能化应用模块和优质资源，通过举办比赛、设置奖惩规则等方式面向全校教师进行推广，实现教师信息化水平和素养的全面提升。

同时，积极尝试远程专递课堂、网络空间教学、异地同步教学、校园在线课程等信息技术教育手段，逐步构建学校“普适+特色”的互联网+应用体系。

智慧课堂、大数据精准教学系统、校本资源等各个系统互通，实现资源共享。

汇聚教师智慧，建设校本资源库学校鼓励教师上传导学案、课件、微课、录像课、试卷等教学资源，形成“校本资源库”，实现优质资源共建共享。

“校本资源库”根据学科特点及应用类型分为教学设计、语言学习、阅读学习、拓展素材、测试训练、教材解析、示范课例七个模块，涵盖文本、课件、视频、微课等多种资源类型，实现了校本资源的分类与整理，让资源的复用更加精准和高效。

目前，学校已经建成了覆盖高中阶段全学科的校本数字化“导学案”资源库、上传试卷579套、收集试题9679道、课堂实录440节。

彰显特色优势，开发贡献优质资源为充分发挥学校特色和行业优势，开发、共享优质资源，目前，学校已向国家平台贡献“一师一优课”202节、自治区教育厅空中课堂40节、基础教育精品课57节。

利用“三个课堂”与集团分校及帮扶学校开展同课异构、听评课研讨、专题讲座70余次。

数字化校园建设实施方案1. 引言本文档旨在制定一份数字化校园建设实施方案，以满足校园现代化发展的需求。

数字化校园的建设将为学生、教职员工及管理层提供更高效、便捷和创新的教育环境。

2. 目标2.1 提升教育教学水平：通过数字化技术的应用，提升教育教学质量，促进学生研究兴趣和能力的培养。

2.2 实现校园管理智能化：通过数字化工具的运用，提高校园管理效率，优化资源利用，实现智能化管理。

2.3 加强学校与家长、社会的互动：通过数字化平台的搭建，加强学校与家长、社会之间的沟通和合作，共同促进学生全面发展。

3. 实施策略3.1 建设数字化教室：通过配备先进的教育技术设备，提供多媒体教学、远程教育等创学方式，提升教学效果。

3.2 构建数字化图书馆：建立在线图书馆系统，提供电子图书借阅、文献检索等服务，满足师生的学术研究需求。

3.3 建立校园管理信息系统：整合学校各个管理部门的信息化系统，实现信息共享、数据分析和决策支持功能，提高管理效率。

3.4 搭建家校互动平台：建立数字化平台，方便学校与家长之间的沟通，提供学生成绩查询、课程安排等服务，促进家校合作。

3.5 推广数字教育资源：积极收集和开发优质的数字教育资源，提供给教师和学生使用，丰富教学内容，激发学生研究兴趣。

4. 实施步骤4.1 确定项目需求：与学校管理层和教职员工进行沟通，明确数字化校园建设的具体需求和目标。

4.2 制定实施计划：根据项目需求，制定详细的实施计划，包括时间安排、资源配置等。

4.3 采购和安装设备：根据实施计划，采购所需的教育技术设备，并进行安装和调试。

4.4 开展培训和推广：组织教职员工培训，提升他们对数字化教育工具的使用能力，并积极推广数字化校园建设成果。

4.5 监督和评估：建立监督机制，定期评估数字化校园建设的实施效果，并根据评估结果进行调整和改进。

5. 风险和挑战5.1 技术风险：数字化校园建设涉及各种技术设备和系统，存在技术故障和不稳定性的风险。

《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月5.19设备资产管理服务 (35)5.20学校后勤服务 (36)5.21校园一卡通服务 (36)6基础设施 (38)6.1基础设施的组成 (38)6.2校园网络 (38)6.3数据中心 (39)6.4网络信息服务 (40)6.5网络管理与网络安全 (40)6.6多媒体教室 (43)6.7仿真实训系统环境 (45)6.8数字广播与网络电视系统 (47)6.9数字安防系统 (48)7附录 (51)7.1规范性引用文件 (51)7.2术语与缩略语 (52)职业院校数字校园建设规范1引言本规范适用于职业院校数字校园的实施，职业院校包括高等职业院校和中等职业学校。

数字校园的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进的步骤进行，是一个持续优化和完善的循环过程。

数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现网络化的信息产生、管理、传播和使用方式，从而形成信息化、智能化的校园环境，其内涵为：•良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础；•基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征；•数字化与网络化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方面；•根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式,促进职业教育教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。

职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。

职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。

组织结构与体系是数字校园的有机组成部分，是数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障，包括信息化领导力、信息化组织机构、信息化政策与规范、信息化人力资源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面。

数字化校园汇报材料引言概述：随着信息技术的迅速发展，数字化校园已经成为现代教育的重要组成部分。

数字化校园通过应用各种信息技术手段，实现了教育资源的共享、教学过程的优化以及学生学习能力的提升。

本文将从四个方面详细阐述数字化校园的重要性和优势。

一、教育资源共享1.1 教育资源数字化存储：数字化校园可以将各类教育资源进行数字化存储，包括教材、教学视频、学术论文等，方便教师和学生随时随地获取。

1.2 教育资源云端共享：数字化校园可以通过云端技术实现教育资源的共享和交流，教师和学生可以通过云端平台分享和获取资源，提高教学质量和学习效果。

1.3 教育资源个性化定制：数字化校园可以根据学生的学习需求和兴趣爱好，提供个性化的教育资源，帮助学生更好地发展自己的潜力。

二、教学过程优化2.1 创新教学方式：数字化校园可以通过多媒体技术、虚拟实验室等手段，创新教学方式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

2.2 个性化学习辅助：数字化校园可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习辅助工具，如智能学习系统、个性化学习计划等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.3 教学过程数据化分析：数字化校园可以对教学过程进行数据化分析，通过大数据技术挖掘教学中的问题和优势，为教师提供改进教学策略的参考。

三、学生学习能力提升3.1 自主学习能力培养：数字化校园可以通过提供学习资源和学习工具，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3.2 协同学习能力培养：数字化校园可以通过在线学习平台和协作工具，培养学生的协同学习能力，促进学生之间的交流和合作。

3.3 创新思维能力培养：数字化校园可以通过开展创新项目和科研活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质和竞争力。

四、数字化校园面临的挑战4.1 技术支持和安全保障：数字化校园需要强大的技术支持和安全保障，包括网络设备、数据存储和信息安全等方面的保障。

4.2 师资培养和教育理念转变：数字化校园需要培养适应数字化教育的教师队伍，并进行教育理念的转变，将数字化教育融入教学实践中。

中小学数字校园解决方案
《中小学数字校园解决方案》
随着数字化技术的不断发展，教育领域也逐渐迎来了数字化校园的时代。

中小学数字校园解决方案应运而生，成为了推动学校教育现代化发展的关键因素。

中小学数字校园解决方案可以包括多个方面，其中最主要的是教育信息化系统。

这些系统可以帮助学校管理学生信息、教学资源、课表安排等，为学校的管理和教学提供了强大支持。

另外，还可以通过移动教学平台、在线课堂等工具实现教学过程的数字化，让学生可以在任何时间、任何地点进行学习。

数字校园还可以帮助学生和教师更加方便地互动和交流。

学生可以通过校园应用程序查看课程表、查询成绩，还可以与老师和同学进行在线交流，提高学习的效率。

教师也可以通过数字校园平台发布教学资源、作业布置等，促进与学生之间的互动。

除了教学和管理方面，中小学数字校园解决方案还可以涉及到家校互动。

家长可以通过数字校园平台了解孩子的学习情况，学校可以通过平台发布家长会通知、课程表等信息，促进家校之间的有效沟通。

当然，数字校园解决方案还需要解决一些问题，比如网络安全、信息管理等。

但总的来说，中小学数字校园解决方案对于学校管理和教学都有着积极的影响，未来它将会成为学校教育发展的必备工具之一。

学校数字校园实施方案介绍本文档旨在提供学校数字校园实施方案，以促进学校的现代化发展和提升教育质量。

数字校园是一个综合利用信息技术的教育管理解决方案，将信息化与教育深度融合，为学校带来更高效、便捷和可持续的管理方式。

目标该实施方案旨在实现以下目标：1. 提升学校管理水平和效率；2. 提供全面的学生管理和教育服务；3. 优化学校与家长、学生之间的沟通；4. 提供多样化的教学和评估方式；5. 建立安全、稳定的网络和信息系统。

实施步骤为了顺利推进数字校园的实施，以下是各个步骤的概述：1. 规划和目标设定- 确定数字校园建设的目标和理念；- 制定相应的规划和时间表。

2. 基础设施建设- 建设稳定可靠的网络基础设施；- 配备必要的硬件设备和软件系统。

3. 教师培训和技术支持- 提供针对教师的培训计划，以提升他们的技术能力；- 设置技术支持团队，协助解决教师在使用数字校园过程中遇到的问题。

4. 学生管理系统建设- 开发和实施全面的学生管理系统，包括学籍管理、考勤管理、成绩管理等功能。

5. 课程管理和教学资源整合- 设计和建设在线课程管理系统，方便教师上传和组织课程资料；- 整合各类教学资源，提供丰富多样的教学内容。

6. 家校互动平台建设- 建立家校互动平台，方便学校与家长之间的沟通与交流；- 提供家长对学生研究情况的实时查看和评估。

7. 数据安全和隐私保护- 建立严格的数据安全措施，确保学校和学生信息的安全；- 遵守相关法律法规，严格保护学生隐私。

结论通过实施数字校园方案，学校将实现管理和教学的现代化转型，提供更为便捷和高效的教育服务。

数字校园将为师生、家长和学校管理者带来全新的教育体验和机会，促进教育质量的不断提升。

为了确保数字校园的顺利实施，学校应制定详细的实施计划，并与相关部门密切合作，共同推动数字校园的建设与发展。

2024北京道德与法治中考试卷及解题分析2024北京中考真题道德与法治姓名____准考证号考场号座位号考生须知1．本试卷共8页，共两部分，共20题，满分70分。

考试时间70分钟2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

第一部分本部分共15题，每题2分，共30分。

在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1. 2024年1月19日，“____”表彰大会在北京召开。

这是党中央、国务院首次对这一奖项开展评选表彰。

获奖个人和团队不断突破关键核心技术，取得一批先进技术成果，为加快实现高水平科技自立自强作出突出贡献。

（）A. 共和国勋章B. 人民楷模C. 国家工程师奖D. 中国青年五四奖章2. 某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。

每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。

旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我，以上对话告诉我们（）A. 生命是独特的，要关心身边每一个人B. 可通过自我评价和他人评价认识自己C. 要加强沟通，以同学们的意见为标尺D. 情绪会相互感染，要用恰当方式表达交通警察的宣讲让我们认识到（）①上述行为是不负责任的行为，需要社会成员共同执法②上述行为属于一般违法行为，需要承担刑事责任③要珍爱生命，增强道路交通安全意识④要发自内心地尊崇法律，自觉规范行为A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④6. 移动互联时代，人人都可以是“评论员”。

而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候未见得准确。

对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（）①以理性的态度全面、辩证地看待问题②培养创造热情，追求个性表达③加强独立思考，培养批判性思维④利用网络节约时间成本，提高效率A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④7. 健康生活理念深入人心，人们骑行和步行的需求日益增加。

小学创建数字校园实施方案首先，小学在创建数字校园时需要明确目标和定位。

数字校园建设的目标应该是提高教学质量，促进学生全面发展。

在明确目标的基础上，小学可以根据自身的实际情况，确定数字校园建设的定位，包括教育理念、教学模式、教学资源等方面的定位，以便更好地推进数字校园建设。

其次，小学需要建立完善的数字化教学资源体系。

这包括数字化教学资源的采集、整合和开发。

小学可以通过购买优质的数字化教学资源，或者自主开发符合学生学习特点的数字化教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。

同时，小学还需要建立数字化教学资源管理平台，方便教师和学生获取和利用数字化教学资源。

另外，小学还需要加强师资队伍建设。

数字化校园建设需要有一支熟练掌握数字化教学技术的师资队伍。

因此，小学可以通过组织培训、引进优秀的数字化教学人才等方式，提升教师的数字化教学能力，使他们能够更好地应对数字化教学的挑战。

此外，小学还需要建立健全的数字化教学管理体系。

数字化教学管理体系应包括教学管理、资源管理、安全管理等方面的内容，以保障数字化教学的顺利开展。

小学可以通过建立数字化教学管理平台，制定数字化教学管理规章制度等方式，加强对数字化教学的管理和监督，确保数字化教学的有序进行。

最后，小学还需要积极开展家校合作，共同推进数字校园建设。

家长是学生成长过程中重要的参与者，他们的支持和配合对于数字校园建设至关重要。

因此，小学可以通过举办家长会、开展家校互动活动等方式，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的数字化教育，共同推进数字校园建设。

综上所述，小学创建数字校园实施方案需要明确目标和定位，建立完善的数字化教学资源体系，加强师资队伍建设，建立健全的数字化教学管理体系，积极开展家校合作。

只有这样，小学才能更好地适应数字化教育的发展趋势，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。

高中教育如何应对数字化时代带来的挑战和机遇？高中教育该如何处置数据化时代受到的挑战和机遇？数字化时代浪潮汹涌，深刻地改变着社会各个领域，教育也不例外。

高中教育作为基础教育的顶端，担负起培养面向未来的创新型人才的重任，如何应对数字化和智能化时代的挑战和机遇，已成为摆在教育工作者面前最重要的课题。

一、数字化时代对高中教育带来的挑战1. 信息泛滥带来的学习倦怠与碎片化现象: 互联网的海量信息难以筛选和整合，学生难以从信息海洋中找到学习目标，容易造成学习倦怠和知识碎片化。

2. 数字工具依赖与批判性思维能力下降: 学生习惯于依赖智能设备和搜索引擎解决问题，忽视了独立思考能力、分析问题和解决问题的能力培养。

3. 网络安全风险与数字素养缺失: 沉迷网络游戏、社交媒体，普遍缺乏网络安全意识，个人信息泄露，甚至遭遇网络欺凌等问题，都会对学生身心健康产生严重影响。

4. 传统教学模式与数字化技术教学理念的冲突: 传统的以教师为主导的教学模式难以适应数字时代的个性化学习需求，需要革新教学理念和方法。

二、数字化时代给高中教育带来的机遇1. 丰富多样的学习资源: 网络提供了海量优质的教学资源，如慕课、在线图书馆、虚拟实验室等，为学生提供了更丰富、更个性化的学习途径。

2. 个性化学习与智能化教学: 数字技术可以根据学生的学习进度、兴趣和能力，提供个性化的学习方案和智能化的教学辅导，提高学习效率和效果。

3. 跨学科融合与探究式学习: 数字工具可以有效地将不同学科知识整合，促进学生跨学科学习和探究式学习，培养学生的创新思维和实践能力。

4. 全球化交流与合作: 数字化平台打破地域限制，为学生提供与世界各地同学交流学习的机会，拓宽国际视野，提升合作能力。

三、高中教育应对数字化时代的策略1. 构建数字化学习生态: 建设数字化校园，配备完善的网络基础设施，提供优质的数字学习资源，营造良好的数字化学习环境。

2. 培养数字化素养: 将数字素养教育融入课程体系，教授学生信息检索、信息分析、数据处理、网络安全等技能，提升学生的数字化能力。

大学智慧校园建设方案
首先，校园网络建设是智慧校园建设的基础。

学校应该建设高速、稳定、安全
的校园网络，覆盖教学楼、图书馆、宿舍区等各个角落。

通过无线网络覆盖，实现移动学习、移动办公，为师生提供更加便利的网络服务。

同时，校园网络还应该支持多媒体教学、远程教学等创新教学模式，为教学科研提供更加便捷的网络支持。

其次，智能化教学设施是智慧校园建设的重要组成部分。

学校应该配备先进的
多媒体教室、实验室设备，支持数字化教学资源的共享和利用。

教室应该配备互动式电子白板、投影仪、音响设备等，实现教学内容的生动展示和互动交流。

实验室应该配备先进的实验设备和实验平台，支持远程实验教学，提高实验教学的效率和安全性。

第三，信息化管理系统是智慧校园建设的管理保障。

学校应该建设完善的学生
信息管理系统、教学管理系统、科研管理系统等，实现教学、科研、学生管理的信息化管理。

通过信息化管理系统，学校可以实现教学资源共享、学生信息管理、教学计划安排等一系列管理工作，提高管理效率，减轻教师和管理人员的工作负担。

最后，智能化校园服务是智慧校园建设的重要内容。

学校可以通过智能化手段，为师生提供更加便捷的校园服务。

比如，利用智能化手段实现校园卡管理、图书馆自助借阅、校园导航服务、校园安全监控等，提升校园服务水平，为师生创造更加便利的校园生活。

综上所述，大学智慧校园建设是高校发展的重要方向，需要学校充分重视，制
定科学合理的建设方案，整合校内外资源，推动智慧校园建设的深入发展。

只有不断完善智慧校园建设，才能更好地适应信息化时代的教育需求，为培养更多优秀人才提供更好的教育环境和条件。

智慧化校园具体实施方案在当前信息化时代，智慧化校园建设已成为教育现代化的重要方向之一。

为了更好地推进智慧化校园建设，提高教育教学水平，我们制定了以下具体实施方案。

一、基础设施建设。

1. 校园网络建设，完善校园网络覆盖，提升网络带宽，确保教学、管理、科研等各项工作的顺畅进行。

2. 智能化教室建设，配备智能化教学设备，如电子白板、多媒体教学设备等，提供多样化的教学手段，提高教学效果。

3. 校园信息化管理系统建设，建立完善的信息化管理系统，包括学生信息管理、教职工管理、课程管理等，提高管理效率和服务质量。

二、教学应用。

1. 制定智慧化教学计划，结合课程特点和教学需求，制定智慧化教学计划，推广教师利用智慧化教学手段进行教学。

2. 教学资源共享，建立教学资源共享平台，教师可以共享教学设计、教学资源、教学经验等，促进教学资源共享和教学互动。

3. 实施在线教学，利用智慧化教学手段，开展在线课程教学，提供更加灵活的学习方式，满足学生个性化学习需求。

三、学生管理。

1. 学生信息化管理，建立学生信息档案，包括学籍管理、成绩管理、奖惩管理等，实现学生信息的全面管理和统一管理。

2. 实施智慧化考勤，利用智能化考勤系统，实现学生考勤的自动化管理，提高考勤效率，减轻教务工作负担。

3. 学生学习档案管理，建立学生学习档案，记录学生学习情况、成长轨迹等，为学生个性化发展提供数据支持。

四、校园文化建设。

1. 智慧化校园宣传，利用智慧化手段，加强校园文化建设宣传工作，提升校园文化软实力。

2. 实施智慧化活动，利用智能化手段组织各类校园活动，如智慧化运动会、智慧化文艺演出等，丰富校园文化生活。

3. 建立智慧化交流平台，建立校园智慧化交流平台，促进学生、教师之间的交流互动，丰富校园文化内涵。

五、安全管理。

1. 智能化监控系统建设，建立校园智能化监控系统，加强对校园安全的监控和管理，确保师生安全。

2. 实施智慧化安全教育，利用智慧化手段开展安全教育，提高师生的安全意识和自护能力，营造安全的校园环境。

智慧校园应用方案
一、校舍管理
1.1教室管理
通过使用智能设备，对教室的温湿度、气味、光照等进行实时监控，并实现自动控制，以保证教室的舒适度。

此外，可使用条码、自动识别设备等，实现对资产的管理，确保资产安全。

1.2环境监测
通过安装传感器，实现对校园环境湿度、二氧化碳浓度和PM2.5等污染物含量的实时监测，当发生异常时可以立即采取行动。

1.3防控管理
在安装完智能设备之后，可以实现访客验证、智能门禁、消防系统自动报警、侦测火灾和烟雾等。

实现对校园的安全管理，确保学生的安全。

二、网络设施
2.1无线网络
安装WiFi无线设备，使学生可以在校园内客建立无线网络连接，有效实现了校园的信息化学习和教学。

2.2宽带网络
2.3服务器管理
在安装完网线设施之后，应建立服务器，使学生和教师可以通过网络以互联网的形式学习和教学。

三、教学管理
3.1教务管理
各类教务信息，包括课程安排、作业提醒、考试安排、成绩查询、课程评价等。

云南技师学院数字校园建设探索与实践作者：高丽来源：《职业》2017年第12期摘要：云南技师学院借助信息化技术，在搭建好校园基础网络的基础上，建设教师人力资源管理系统、办公系统、教务系统、统一邮件系统、新生报到管理系统、学生收费管理系统、招生管理系统、教学质量评价系统、职能部门满意度系统、统一身份认证系统、门户网站等，在数字校园的建设方面进行了创新探索。

本文就云南技师学院数字校园建设实践的原则、内容、方法路径及所取得的成效和总结思考做了详细介绍与阐述。

关键词：数字校园平台创新探索云南技师学院于2010年搬迁至新校区，基础网络已覆盖所有建筑单体，办公区和教学区千兆链路到桌面，学生宿舍百兆链路到桌面;学生宿舍区、教学区实现了无线网络全覆盖。

业务系统方面，门户网站、人事管理、OA系统的文件发布、财务一体化服务、教务系统的排课、学生管理的部分功能在用。

但随着学院规模的不断扩大、教育教学改革的发展，对硬件及业务系统的需求也在变化，一些问题日益突显。

一是硬件系统的设备使用年限及使用效率，已经接近使用上限;二是大部分系统没有结合学院工作流程、制度进行二次开发，可操作性不强，无法适应具体的工作需要，同时在用的软件系统无法得到及时的运维与升级;三是没有一个统一的数据集成平台，各个系统之间不能实现数据共享、数据交换、信息交流等;四是数据信息的服务、管理功能没有发挥，数据的利用价值有待发掘，教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。

一、建设的原则1.整体规划，分步实施从信息化全局高度统一标准、统一规划、整体部署，紧紧围绕学院的教学管理、教师的教学科研工作、学生的校园学习生活建设相应的服务管理平台，整合各个系统间的资源、数据，实现数据集中和共享，构建一个集教学、管理、学习、生活一体化、个性化、智能化的数字校园;同时根据实际情况分步分期实施具体项目。

2.应用优先，彰显特色以学院教育教学业务需求为起点，通过信息技术解决学生学习管理、教师教学管理等核心业务领域的实际问题，提高管理和服务的效率和水平。

校园环境治理实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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治校有方聚焦／管理JUJIAO GUANLI荩数智赋能：校园智慧大脑的构建与运行实践杭州师范大学附属竞潮小学王荣摘要：校园智慧大脑是“以人为本、深度融合”的智慧校园生态系统，是智慧校园建设发展的新形态。

它以为师生提供个性化服务和促进技术与教育深度融合为建设理念，融合智慧教育、智慧管理和智慧生活的应用集群。

为应对技术手段赋能教育过程中隐含的伦理问题，提出“需求为先、以人为本、规范为墙”作为校园智慧大脑的设计原则。

校园智慧大脑的系统架构分为四个层级，即数据采集层、数据分析层、数据应用层和技术规范层。

关键词：校园智慧大脑；智慧校园；智慧管理2018年4月，教育部出台的《教育信息化2.0行动计划》明确指出在推进教育现代化建设的新征程中，要推动教育信息化建设转段升级，发展智能教育。

新兴技术与教育场域的深度融合，教育发展进入了“数智化”阶段。

数智化是指信息技术由数字化向智能化转型升级的过程，强调利用大数据以及人工智能技术等实现数据收集和分析，并促进科学决策。

因此，数智赋能教育就意味着利用人工智能技术收集教育中的数据并挖掘其背后价值，达成科学的教育管理和教育决策。

教育信息化的升级动向促进数字校园逐渐向智慧校园转型升级。

智慧校园能打破学校的时空局限，促进资源整合，实现智慧的教学关系，发展学生的信息素养。

一、校园智慧大脑：智慧校园发展新形态“智慧”是第四次教育革命的重要价值指向。

智慧校园发展的新形态以智慧教育、智慧资源、智慧管理、智慧服务等模块组成的智慧教育生态系统为支撑[1]。

智慧教育生态系统建设需要融合大数据以及人工智能技术，其发展的底层技术支持是高性能的校园网。

然而诸多校园网是以核心层、汇聚层及接入层为代表的三层或多层架构，这种架构方式存在网络层次多、设备故障定位难度大以及运维困难等弊端，与智慧校园的精细化管理要求相去甚远，甚至成为制约智慧校园发展的技术瓶颈。

智慧教育生态系统的发展要求指向结构简单、安全稳定、速度高效、维护方便的网络系统。