最新审定青岛版数学一年级上册10以内加减法背诵(优秀课件)

?只
9只
9 - 4= 5
情景导入
从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提 出什么数学问题？
情景导入
10个桃子 分成两堆
怎么分？
探索新知
怎样分呢？
我们用圆片代替桃子分一分
9 + 1 = 10
1 + 9 = 10
9 10 1
10 – 1 = 9 10 – 9 = 1
探索新知
98 10 1 2
第三单元 10以内的加减法
3.6 10的加减法
学习目标
1.使学生初步学会得数是10的加法和10减几 的减法，并能正确口算。
2.通过一图四式的教学，进一步培养学生 的观察能力和口头表达能力，发展学生的 思维。 3.在活动中培养学生的自学能力 和学习数学的兴趣和信心。
复习导入
看图列算式。
6只
?只
6 + 2= 8
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好 + 8 = 10 10 – 2 = 8 10 – 8 = 2

2.
课件PPT
学以致用
3.
6-3+2=5 3
课件PPT
学以致用
4.
5
+ 4
-
2
7 （只）
课件PPT
学以致用
5、填上数，使每条线上的三个数相加都得 10。
1 6 3 2 4 5
课件PPT
课堂小结
这节课有什么收获？
加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得 数与第三个数进行计算。
课件PPT
探索新知
现在鱼缸里有几条鱼？
3+2-1= 4 （条） 5
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典题精讲
7- 3 + 4=
8
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典题精讲
6- 2 + 3 = 7
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易错提醒
？ 5+4-3=5
课件PPT
易错提醒
错误分析：
计算错误。
？ 5+4-3=6 9
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学以致用
1.
10
4
3
3
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学以致用
青岛版(五年制)
一年级 数学 上册
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第三单元 10以内的加减法
3.8 10以内的加减混 合运算
课件PPT
学习目标
1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会 10以内数加减混合运算的意义。 2.能正确口算10以内数加减法混合运算，鼓 励算法多样化。 3.在交流算法过程中，养成初步的合作意 识。
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复习导入
? 4+3+ 1= 8 这些信息，你能提出什么数学问题？
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探索新知
5只 走了3只 又来1只
钓上3条 又钓了2条 跑了1条

10以内的加减混合
2.计算。
4+3-2= 5 6-2+5= 9 9-8+7= 8
7+3-5= 5 5-5+4= 4 0+9-3= 6
4+2-6= 0 8-3-3= 2 10-7+3= 6
返回
10以内的加减混合
3.小猫钓鱼。
返回
10以内的加减混合
4.
还剩下几串?
10
4
33
返回
10以内的加减混合
再横向对折1次。
可以得到直角。
返回
10以内的加减混合
用纸剪一个比直角小的角。
返回
10以内的加减混合
用小棒摆一个比直角大的角。
把一根小棒沿水 平方向放置，作 为角的左端相接，作 为角的另一条边。
得到的角比直 角大小。
返回
10以内的加减混合
利用活动角摆出3个不同的角。
返回
10以内的加减混合
比直角小的角叫锐角。
比直角大的角叫钝角。
锐角 < 直角 < 钝角
返回
课堂练习
1.下面钟面上时针和分针组成的角中，哪个角是 直角？哪个角是锐角？哪个角是钝角？
钝角
锐角
直角
2.用三角板比一比，是锐角的画“√〞，是钝角的 画“○〞。
〔√〕 〔○ 〕
〔√〕 〔 ○〕
10以内的加减混合
返回
10以内的加减混合
情境导入
找出直角，在括号里画“√〞。
〔 〕 〔 〕 〔 √ 〕 〔 〕〔 √ 〕
返回
10以内的加减混合
探究新知
例 你想做一个什么角？
返回
10以内的加减混合
可以通过折一折、 剪一剪、摆一摆等 方法来做不同的角。

8个
?个
8 + 2 = 10
10.
( 5 )个 ( 5 )个
5 + 5 = 10
1+9=2+8= ……
10-0
10-10
2+7
10-2
6+4
110
看谁算得又对又快 2+8= 10 5+5= 10 7+3= 10 1+9= 10 6+4= 10 10-1= 9 10-8= 2 10-6= 4 10-3= 7 10-5= 5 10-9= 1 10-7= 36.9382来自674
5
1
7.
?个
10 个
10 - 3 = 7
先用 摆一摆，再填数。
10 91
10 82
10 73
10 64
10 55
看到每一组，还 能想到什么?
95 43 2
7 1
58 6
儿 歌：
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
对口令
我说9。
我说1，1和9 组成10。
8+2= 2+ =
7+3= +=
10的加减法
学习目标：
• 1．进一步巩固10以内数的认识，掌握10的 组成和10的加减法。
• 2．经历多样化的练习过程，提高同学们学 习数学的兴趣，建立学好数学的兴趣。
• 3．体验并感悟凑十的过程，继续培养同学 们的观察、动手和提出问题、解决问题的 能力。
摆 10 朵 。
9 ＜ 10 10 ＞ 9
糖果盒内有白巧克力8粒，夹心巧 克力2粒，问共有巧克力多少粒？
• 共有糖： • 8+2 • =10(粒)

7 + 3 =10 10 – 7 = 3
你能提出什么问题？
一共有多少只兔子？
4＋3＋2＝ 9 （只）
先算4＋3＝7， 7 ＋2＝9。 4＋3＋2＝9 7
还可以这样列算式： 2＋3 ＋4 ＝9。
树上还剩几只 ？
5－1－2＝ 2 （只） 先算5 －1 ＝4， 再算…… 5 － 1 － 2＝2 4
还可以……
摆一摆，填一填。
4＋ 2 ＋ 3 ＝ 9
7＋ 2 ＋ 1 ＝ 10
请大家先动手数一数，再列式计算。
2 + 3 + 5 = 10
看图填空。
9 -4- 2 = 3
没意思，我们走吧！ 我来了！
你能提出什么问题？
现在有几只 学钓鱼？
5 － 3 ＋ 1＝ 3 （只）
先算…… 再算……
5 － 3＋1＝3 2
10个桃子分成 两堆……
你还能提出什么问题？
可以怎样分？
我这样分。
我这样分。
我用表格记录。 987 6 5
10 123 4 5
我用算式计算。
9＋1＝10 10－1＝9
1＋9＝10 10－9＝1
小猴吃香蕉。
一共有 10 个 ， 要吃 4 个 ，
还剩 6 个 。 10 － 4 ＝ 6 （个）
练一练。
5＋3 ＝ 8
3＋5 ＝ 8
还剩几只 ？ 8－ 5 ＝ 3 （只）
8 53
5＋3 ＝ 8 8 －5＝ 3
一共有几朵花？ 5 ＋ 4 ＝ 9 （朵）
?支
？只
4 ＋ 5 ＝ 9 （支） 6 ＋ 2 ＝ 8 （只）
圈一圈，填一填。
8－ 2 ＝ 6 （只）
9 － 4 ＝ 5 （只）