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学生权利的保护1.家庭保护(1)父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年学生的监护职责和抚养义务;(2)父母或者其他监护人应当做好未成年学生的心理辅导工作，引导未成年学生进行有益身心健康的活动。
预防和制止未成年学生吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为;(3)父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，使适龄未成年人依法入学并完成义务教育;(4)父母或者其他监护人在作出与未成年学生权益有关的决定时应告知其本人，并听取他们的意见;(5)父母或者其他监护人因某些缘故不能履行对未成年学生监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
2.学校保护(1)学校应当尊重学生受教育的权利，关心、爱护学生，对于品行有缺点、学习有困难的学生，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生;(2)学校应当做好学生的心理辅导工作和青春期教育工作;(3)学校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;(4)学校应当做好学生的人身安全保护工作。
3.社会保护(1)全社会应当树立尊重、保护、教育未成年学生的良好风尚，关心、爱护未成年学生;(2)各级人民政府应当未成年学生受教育的权利，对家庭经济困难、残疾和流动人口中的未成年学生，要对其接受义务教育给予帮助;(3)各类设施和场所如爱国主义教育基地、博物馆等，应当按照有关规定对未成年学生免费或者优惠开放;(4)国家鼓励出版有利于未成年学生健康成长的作品，禁止任何组织、个人未成年学生出售、出租或以其他方式传播有可能危害未成年学生健康成长的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等;(5)任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外;任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私，未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;(6)国家依法保护未成年人的成果和荣誉权不受侵犯。
教师资格统考中学综合素质知识点归纳教师资格统考中，中学综合素质是一门重要的科目，涵盖了丰富多样的知识点。
以下为大家详细归纳这部分的主要内容。
一、教育观1、素质教育的内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力的教育。
2、开展素质教育的途径和方法深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；将教育目的落实到教学之中；教学内容要与生活实际紧密结合；调动学生的主动性和积极性。
二、学生观1、“以人为本”的学生观学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。
2、教育公正与学生的共同发展教育公正包括教育机会均等、教育过程中机会均等和教育结果均等。
要促进全体学生的共同发展，包括性别、民族、地域、家庭背景等方面的公平。
三、教师观1、教师职业角色的转变从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
2、教师专业发展教师专业发展的途径包括：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育等。
教师专业发展的阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
3、教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。
其中，职业道德素养要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
四、教育法律法规1、教育法律法规的基本知识了解教育法的体系，包括宪法中的教育条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章。
2、教师的权利和义务教师享有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等权利；同时要履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平等义务。
一、考情分析综合素质考试中法律法规主要考查8道左右的单选题，其中学生的权利属于常考考点，经常出现在考试真题中，主要以大量实例的形式出题。
针对此考点，单独来看每个考生都明白，但是出题类型或者常考点在哪里是一个难点，故针对学生的权利进行解析，帮助考生更深刻理解知识。
二、理论分析学生的权利保护常考的主要有三大权利-人身权、财产权和受教育权，理解比较容易，关键我们要知道会怎样出题，如何体现，故分析时采取举例的形式呈现，出现了类似例子均体现此权利。
1.人身权(公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利)1)生命健康权a.学校、教师故意伤害学生导致学生身心严重伤害，比如虐童事件;b.学校由于管理疏忽/管理不当导致学生严重伤害，比如危墙倒塌。
2)人身自由权a.搜查，比如教师翻看学生书包，查看学生抽屉b.关禁闭，比如关小黑屋、放学不让回家3)人格尊严权a.体罚，比如罚站、罚学生打扫卫生b.变相体罚，比如抄作业50遍等c.其他侮辱人格尊严的行为，比如辱骂学生、起绰号、分三六九等4)隐私权常考老师翻看学生日记，私拆学生信件，公布学生成绩等。
2.财产权常考教师罚班费、没收学生财务不归还、分摊学生奖金等3.受教育权(学生最基本的权利)a.受完法定年限的教育权：年满6周岁的学生必须接受完9年义务教育，期间老师和学校不得开除或劝退;b.学习权：学生在学校最主要的任务就是学习，所以出现教师不让学生上课、把学生关在教室外等现象均体现此权利;c.公正评价权：教师必须对学生的评价做到公正公平，同时必须发放相应合格的证书;d.经济资助权：奖学金、助学金和助学贷款必须按时发放。
三、真题解析1.年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。
父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒。
下列说法正确的是( )。
A.张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C.汽修厂的用工合法，张某已经年满14岁D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》正确答案为B。
教资《综合素质》【学生的权利和保护】关键词【学生的权利和保护】学生作为公民所拥有的基本权利（1）生存的权利（2）学生的人身权（身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权）其中，人身权在公民权利中，是最重要、最基本、内涵最为丰富的一项权利；身心健康权是最基本的人身权。
（3）学生的财产权学生作为受教育者的权利参加教育教学权学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。
这是学生的基本权利。
这项权利主要包括以下两方面：(1)参加教育教学活动权(2)使用教育教学设施权获得经济资助权学生享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利，简称“获得经济资助权”。
获得学业证书权获得学业证书权是指学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。
主要体现在两个方面：（1）获得公正评价按照学生学籍管理的规定，学生的学籍档案里有学习成绩登记表，学校要如实地记录学生各科学习成绩和品行状况。
（2）获得学业证书个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。
申诉起诉权学生享有“对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利，简称“申诉起诉权”。
法定其他权学生除了享有以上四项权利外，还享有“法律、法规规定的其他权利”，简称“法定其他权”。
教育教学活动中学生权利保护的实际问题学生权利的保护常见教师违法（侵权）行为（单选）侵犯学生的人身权（1）侵犯学生的生命健康权和身体权（2）侵犯学生的人身自由权（3）侵犯学生的人格权（4）侵犯学生的隐私权（5）侵犯学生的名誉权、肖像权、著作权和荣誉权侵犯学生的财产权（1）非法没收（2）非法罚款（3）乱收费侵犯学生的受教育权（1）学生的入学权（2）学生的上课学习权（3）学生受教育选择权（4）学生升学权性侵害不作为或过失的失职行为1．教师、学生合法权益集中体现为（）。
第三节学生权利及保护一、学生权利保护1．学生权利保护的必要性依法治国要求人们尊重和保护学生权利，法治的一个重要观念就是要求人们履行法定义务的同时尊重和保护人们的法定权利。
这是学校管理适应法治社会而走向现代化的一个标志，也是法治精神的内在要求。
现实社会中，学生相对于学校和教师而言处在弱势地位，这主要是因为年龄、相关的生理因素、自主能力以及在学校中所处的地位而形成的。
鉴于学生的生理和心理发展水平以及他们在学校教育中所处的地位，无论在何种状况下，都应该得到家庭、学校与社会的关爱和支持，他们需要特殊的保护。
2．学生权利保护的内容（1）学生的人身权人身权指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，又称人身非财产权。
人身权与财产权共同构成了民法中的两大类基本民事权利。
人身权包括人格权和身份权两大类：人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、隐私权、肖像权；身份权包括亲权、配偶权、亲属权、荣誉权。
①生命权、身体权、健康权a．生命权是指以生命安全为内容的、他人不得非法干涉的权利。
侵害生命权是指非法地剥夺他人生命的侵权行为，主要表现为伤害他人身体致人死亡。
b．身体权是指自然人保持其身体组织完整、支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。
c．健康权是指以身体的内部机能和外部的完整性为主要内容的一种人格权。
保护公民的健康权是我国法律的主要任务。
公民的健康既包括各器官系统生理机能的健康，也包括精神上的健康；既包括身体外部的完整，也包括身体内部各器官和劳动能力的完整。
②名誉权名誉权是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。
这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，它是人格权的一种。
常见侵犯名誉权的行为有侮辱、诽谤。
③隐私权隐私权作为一种基本人格权利，是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。
隐私权包括隐私隐瞒权、隐私利用权、隐私支配权。
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第一，学生的权利学生权利可以分为两部分。
一是国家宪法和法律赋予全体公民的权利。
比如《宪法》第46条规定，中华人民共和国公民有接受教育的权利。
公民受教育的权利受法律保护。
中国所有公民都有平等的受教育权，不受种族、性别、社会地位、出身等的限制。
二是指教育法规赋予尚在学生阶段的公民的权利。
根据《教育法》的规定，学生享有以下五项权利，即：参与教育教学的权利、获得资助的权利、获得学业证书的权利、申诉和起诉的权利等法定权利。
1.参与教育和教学的权利学生有权“参加教育教学计划中安排的各种活动，使用教学设施、设备和图书资料”，简称“参加教育教学的权利”。
这是学生的基本权利。
这项权利主要包括以下两个方面：(1)参与教育和教学活动的权利在教学过程中。
学生有权参加教育教学计划中安排的各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观察、实验、见习、实习、测试和考试。
任何组织和个人不得以任何借口非法剥夺学生参加教育教学活动的权利。
这体现了教学民主的精神，是学生接受教育、获取知识的保障。
(2)使用教育和教学设施的权利学生有平等的权利使用教育和教学设施、设备以及书籍和材料。
为保证学生完成学习任务，学校和其他教育机构应当依法提供符合卫生安全标准的教育教学设施、设备、图书等教育教学用品。
2.接受财政援助的权利学生享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷款和助学金”的权利，简称“接受资助的权利”。
奖学金是为奖励学习成绩优异的学生和报考国家保障的特殊和困难专业的学生而建立的经济自治制度。
奖学金是指为帮助经济困难家庭的学生而设立的资助制度，也称为勤工俭学，是指为使学生，特别是经济困难家庭的学生，通过参加劳动获得报酬并独立完成学业而设立的资助制度。
学生的法律地位教师资格证《中学综合素质》考点一、学生的法律地位学生是教育法律关系中的主体，具有参与法律法规活动的能力。
他们具有公民资格，并具有法律所规定的基本权利和义务。
具体说来具有以下的几个方面：我国《宪法》第三十三条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
任何公民享有宪法和法律规定的权利.同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”第三十七条规定：“中华人民共和国公民人身自由不受侵犯。
”第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
”学生作为法律意义上的公民.任何组织和个人都不得侵犯学生的人身权和人格尊严。
《民法通则》第九条也规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。
”同时.《民法通则》第十一条规定：“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力.可以独立进行民事活动.是完全民事行为能力人。
十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收人为主要生活来源的.视为完全民事行为能力人。
”第十二条规定：“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人.可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。
不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。
”我国《刑法》第十七条也规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪.应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
”《教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
2０16教师资格小学综合素质考点：学生的权利及保护201６教师资格小学综合素质考点:学生的权利及保护一、学生的权利学生的权利可以分为两部分,一是指国家宪法和法律授予所有公民的权利,如《宪法》第四十六条规定中华人民共和国公民有受教育的权利。
公民的受教育权利受法律保护。
我国公民的受教育权一律平等，不受种族、性别、社会地位、出身等方面的限制。
二是指教育法律、法规授予尚处于学生阶段的公民的权利。
根据《教育法》规定,学生享有以下五项权利,分别简称为：参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权和法定其他权利。
1．参加教育教学权学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。
这是学生的基本权利。
这项权利主要包括以下两方面：（1）参加教育教学活动权(2)使用教育教学设施权2.获得经济资助权学生享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利,简称“获得经济资助权”。
3.获得学业证书权获得学业证书权是指学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。
主要体现在两个方面:（1)获得公正评价按照学生学籍管理的规定,学生的学籍档案里有学习成绩登记表,学校要如实地记录学生各科学习成绩和品行状况。
(２)获得学业证书一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。
４.申诉起诉权学生享有“对学校给予的处分不服,向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利,简称“申诉起诉权”。
5.法定其他权学生除了享有以上四项权利外,还享有“法律、法规规定的其他权利”,简称“法定其他权”。
二、学生权利的保护1.人身权的保护公民的人身权可以分为两种，即人格权和身份权。
人格权主要包括姓名权、名誉权、生命权、身体健康权、人身自由权和肖像权等，人身自由权还包括了通信自由和通信秘密权不受侵犯。
教师资格《中学综合素质》命题点：学生权利保护第二章教育法律法规第三节学生权利保护命题点1：学生的权利保护学生在学校受教育的过程中所享有的主要权利，可归纳为受教育权、人身权和财产权三项基本内容。
1.尊重和保护学生的受教育权《宪法》规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。
受教育权作为学生非常重要的权利，在教育实践中主要表现在以下几个方面：(1)学生入学权(2)学生上课学习权(3)学生受教育选择权(4)学生升学权2.尊重和保护学生的人身权(1)尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生(2)禁止搜身或搜查学生个人物品(3)禁止非法利用学生的肖像(4)保护学生隐私权，禁止私自查阅信件、电子邮件或日记等3.尊重和保护学生的财产权(1)禁止没收学生物品长时间不予发还(2)禁止损坏学生物品命题点2：有关学生保护的法律《中华人民共和国未成年人保护法》所谓“未成年人”是指未满十八周岁的公民。
《未成年人保护法》规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
”“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权” “未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利”。
《未成年人保护法》规定，保护未成年人的权利，必须遵循如下原则：(1)尊重未成年人的人格尊严;(2)适应未成年人身心发展的规律和特点;(3)教育与保护相结合。
1.《未成年人保护法》对家庭保护未成年人的规定《未成年人保护法》规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
”“禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
”“父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
第二章学生的权利与保护第四节学生的权利与保护一、学生的基本法律权利（一）未成年学生的法律归类《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：“本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
”第十八条成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。
十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
按照最高人民法院的解释，16周岁以上不满18周岁的自然人，能够以自己的劳动收入，并能维持当地群众一般生活水平的，可以认定为以自己的劳动收入为主要生活来源的完全民事行为能力人。
（二）学生的权利1.人身权人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。
人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权。
人身权与财产权共同构成了民法中的两大类基本民事权利。
人身权包括人格权和身份权两大类。
（1）生命健康权生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称，是公民享有的最基本的人权，主要包括学生的生命健康、人身安全等方面的内容。
根据我国《民法总则》第110条规定：“自然人享有生命权、健康权。
”学生的生命健康权受到法律的保护。
（2）隐私权隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。
隐私权与生俱来，是一种典型的私权，学生同样依法享有维护自身合法隐私权，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺他此项权利的理由。
（3）人身自由权人身自由权是人身权的重要组成部分，学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
（4）人格尊严权学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
（5）名誉权名誉权是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。
这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，它是人格权的一种。
（6）荣誉权荣誉权，是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得光荣称号或其他荣誉的权利。
(一)学生的权利
学生的权利一般是指学生在教育活动中享有的由教育法所赋予
的权利，是国家对学生在教育活动过程中一些行为的许可和保障，受到法律的保护。
我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：
1.生存的权利
我国《宪法》第四十九条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务。
”我国《未成年人保护法》第十条也规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
”它们都对青少年儿童的生存权利给予了保护。
2.受教育的权利
我国《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
”我国《义务教育法》第四条也规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
”我国《教育法》第九条又从总体上规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”以上规定都从法律上对青少年儿童享有受教育权给予了保证。
3.受尊重的权利
我国《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件。
任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
”第四十六条规定：“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
”
4.安全的权利
我国《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
”第三十四条规定：“禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。
”
5.人身自由的权利
我国《宪法》第三十七条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
”每个
公民都有人身自由的权利，因而学生也享有支配自己人身和行动自由的权利。
(二)学生权利受侵害的表现
1.侵害青少年学生的受教育权
受教育权是公民的一项基本权利，教师不得以任何理由限制学生上课，不得随意开除学生。
但实际上，青少年学生的受教育权经常受到侵害。
主要表现为：学生因为迟到，不遵守纪律，未完成作业，作业出错，甚至有时只是家长未在作业上签名，就被教师赶出教室，不允许听课；教师随意占用学生的上课时间，指派学牛参加一些与教育教学无关的活动，如商业庆典、开幕式等；一些教师为让学生应付考试，放弃或终止了许多课程的开设和教学，如不开设音乐、美术课或随意挤占体育课等与应试无关的课程；也有学校为提高升学率，把成绩不好的学生开除，不允许其参加升学考试。
2.侵害青少年学生的身体健康权
身体健康权是公民依法享有的身体健康不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。
教师不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者唆使他人侵害学生的身体安全行为。
但实际上，目前仍有很多教师对学生身体健康权的认识不够清晰，仍然有体罚或变相体罚行为。
主要表现为：有些教师动手打学生、罚学生劳动、罚学生超量做作业、罚学生抄班规、罚学生超量运动等。
教师的体罚、变相体罚或唆使他人侵犯学生的身体安全行为造成受罚学生的心灵创伤和肉体痛苦，甚至致伤、致残。
3.侵害青少年学生的人格尊严
每个人都有人格和尊严，人格尊严是公民的一项基本权利。
教师应当尊重学生的人格尊严。
但实际上，在教育教学中侵害学生人格尊严的行为还时有发生。
主要表现为：讽刺、挖苦学生；故意侮辱学生，随意谩骂学生；给学生取一些歧视性的绰号或侮辱性的称号，如“弱智”、“笨蛋”等；借助教师在学生中的影响力，孤立学生；在公共场合随意议论学生的过错；不给学生以合理的解释权和辩护权；以记档案威胁学生等。
在生活中有些教师错误地认为只要不给学生身体上造成伤害，不触犯刑律就行。
岂不知，这种“心罚”比体罚给学生造成的伤害更大，导致学生丧失信心，甚至自暴自弃。
4.侵害青少年学生的人身自由权
人身自由权是我国公民最基本的权利。
教师应当保护学生的人身自由权。
但实际上，教师常常自觉不自觉地侵害学生的人身自由，主要表现为：以未完成作业或不守纪律为由，罚站或不让学生按时放学，或剥夺学生课外自由活动时间。
此外，有时也有非法搜身行为的发生。
如有时学生的财物丢失，班主任为了搜寻被偷财物，自己或由学生干部对班里学生进行非法搜身。
5.侵害青少年学生的隐私权
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
教师不得侵害学生的隐私权。
但实际上，教育教学中教师在对待学生成绩、男女生交往等问题上若处理不当，极易造成对学生隐私权的侵害。
主要表现为：不少学校为了激励学生相互竞争，习惯于公布
学生的考试成绩及其排名；个别教师借口防止学生早恋，私拆或扣留学生信件，翻看学生的日记、短信等。
6.侵害青少年学生的休息权
休息权是公民的一项基本权利。
教师应保护学生的休息权。
保护学生的休息权有利于学生的身体健康，有利于提高学生的学习效率。
但实际上，教师侵害学生休息权的现象比较普遍。
主要表现为：一些老师不能按时下课，经常拖堂；一些学校不能按时放学，占用课余时间给学生集体补课或训练；还有一些学校占用学生午饭后的休息时间，组织诸如比赛、大扫除等活动；还有少数学校占用学生周末时间组织大型活动等。
(三)学生权利的保护
1.家庭保护
(1)父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年学生的监护职责和抚养义务；
(2)父母或者其他监护人应当做好未成年学生的心理辅导工作，引导未成年学生进行有益身心健康的活动。
预防和制止未成年学生吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为；
(3)父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，使适龄未成年人依法入学并完成义务教育；
(4)父母或者其他监护人在作出与未成年学生权益有关的决定时
应告知其本人，并听取他们的意见；
(5)父母或者其他监护人因某些缘故不能履行对未成年学生监护
职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
2.学校保护
(1)学校应当尊重学生受教育的权利，关心、爱护学生，对于品行有缺点、学习有困难的学生，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生；
(2)学校应当做好学生的心理辅导工作和青春期教育工作；
(3)学校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；
(4)学校应当做好学生的人身安全保护工作。
3.社会保护
(1)全社会应当树立尊重、保护、教育未成年学生的良好风尚，关心、爱护未成年学生；
(2)各级人民政府应当保障未成年学生受教育的权利，对家庭经济困难、残疾和流动人口中的未成年学生，要对其接受义务教育给予帮助；
(3)各类设施和场所如爱国主义教育基地、博物馆等，应当按照有关规定对未成年学生免费或者优惠开放；
(4)国家鼓励出版有利于未成年学生健康成长的作品，禁止任何组织、个人未成年学生出售、出租或以其他方式传播有可能危害未成年学生健康成长的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等；
(5)任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外；任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私，未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；
(6)国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
4.司法保护
(1)公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年学生的合法权益；
(2)人民法院审理离婚案件.涉及朱成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理；
(3)对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚；
(4)对未成年学生的犯罪案件的办理和审理，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要设立专门机构或者指定专人办理；对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押；羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育，解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。
