有趣的泡泡课件.ppt

大班科学《有趣的泡泡》精品课件+精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《奇妙的物质》中的第三节《有趣的泡泡》。

详细内容包括：认识泡泡的基本特性，探讨泡泡的形成原理，体验泡泡的趣味性，以及通过实验操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如圆形、透明、轻盈等，并能够描述泡泡的外观。

2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方法，探究泡泡的形成原理，提高幼儿的科学素养。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和实验操作。

教学重点：观察泡泡的特性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡圈、实验材料（洗洁精、水、吸管等）。

学具：记录本、画笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂开始时，向幼儿展示泡泡表演，引发幼儿对泡泡的兴趣。

2. 讲解泡泡的特性（5分钟）教师通过PPT展示泡泡的图片，引导幼儿观察并描述泡泡的形状、颜色等特性。

3. 探讨泡泡的形成原理（5分钟）4. 体验泡泡的趣味性（5分钟）教师组织幼儿分组进行泡泡实验，让幼儿亲自动手操作，体验泡泡的趣味性。

5. 例题讲解（5分钟）教师通过一个关于泡泡的谜语，引导幼儿思考，巩固所学知识。

6. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于泡泡的观察和思考题，让幼儿独立完成。

教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的泡泡》2. 内容：泡泡的特性：圆形、透明、轻盈泡泡的形成原理：表面张力、气体包裹泡泡实验：洗洁精、水、吸管七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的泡泡现象，记录下来，并尝试解释原因。

（2）利用生活中的物品，尝试制作泡泡水，观察泡泡的特性。

2. 答案：（1）示例：在浴缸里洗澡时，浴缸里的水面上会出现泡泡。

有趣的泡泡（大班科学活动）有趣的泡泡（大班科学）活动过程：引入课题：老师要和小朋友玩更多的泡泡游戏实验一：出示材料，介绍材料记录表及操作方法。

要求：①先记录折出的工具形状，再猜测记录可能吹出什么形状的泡泡，最后实验并记录结果；②吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水喷到脸上，要用纸巾擦干净。

幼儿实验，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

重点指导幼儿先猜测记录，后实验验证，鼓励孩子多折几种形状的吹泡泡工具试试看。

集中交流：①刚才你折出什么形状的工具来吹泡泡？吹出什么样的泡泡？和你猜想的一样吗？（教师根据幼儿所说进行记录）②引导幼儿发现与质疑：看了记录表的记录结果，你有什么发现或者有什么问题想问？师幼共同小结：用各种不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的，这是因为泡泡水的表面张力在起作用。

实验二：激趣：吹泡泡的方法有很多……出示新材料（长的电话线纸片等），介绍材料及操作方法建议：可以多制作几种工具试试看，小朋友可以两个人合作，也可以三个人合作，看谁想的办法越多，就会吹出越多种的泡泡。

幼儿实验，教师鼓励幼儿自制出更多种的工具，想出更多吹泡泡的方法。

幼儿到操场上玩吹泡泡的游戏，自由结束。

活动情况记录与调整意见：活动情况：幼儿兴趣于实验的过程，并不乐意记录，在老师的提醒下，仍不能很好地记录。

大部分幼儿都是做完工具就吹泡泡，很少按先记猜实验记的步骤来进行。

幼儿大多是先做完实验再记录猜测的一格，这受传统的教学观念影响，孩子认为对的就是成功，生怕猜出的是错的而被认为不成功或被同伴笑话，故出此招。

折泡泡工具对幼儿来说有一定的难度，大多只能折出圆形，椭圆形等没角的图形，折有角的图形较困难。

纸片卷工具，大多幼儿只卷成圆筒形，卷喇叭形的难度较大。

调整意见：记录表猜测的一格删除，教师用的大张表不变，猜测的一格实验前让幼儿来猜，教师记。

孩子在实验中只要记工具的形状和看到的泡泡形状就行了。

在集体交流前先让孩子们相互交流两分钟，再进行集中交流，让每个孩子都有交流的机会。