广州版新教材小学五年级英语上册教案 全册

广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计3 I .教学设计5 ?第一课时一、教学内容：& ’s二、教学目标1 语言知识：（1）词汇：(四会)（2）句型：1）谈论的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。

2)词条的替换操练框架：① ... / ...?, . / , 't.②动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:● .● ’t . 等2 语言技能：能就他人的日常生活习惯进行问答。

能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。

3 情感态度：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

（2）了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。

4 学习策略：（1）学会用基本的语音知识学习单词。

（2）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。

三、教学重点：1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式3、描述日常作息的词汇。

四、教学难点：将所学的句子融入实际情景中。

五、课前准备：教学课件、、光盘六、教学过程：一、1、’s a : , ,2、让学生说说一些日常作息的词汇，如…3、: A. ’s ? B. …?二、1）创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27页，学习短语及单词。

2）利用图片，师生进行对话：1) A：… …? / . 2) ? …. 3）…? , / . , ’t. 根据师生的对话，掌握动词词组、方位介词与频度副词搭配造句。

3） . 小组之间操练句型。

4）a .5）引导学生利用频度副度或日常作息词组造句。

6）’s 。

师生对话，生生对话。

7）1）读一读，学生跟读课文。

2）说一说，根据课文内容填空。

3）练一练，根据重点句型，回答问题。

三、引导学生利用频度副词及日常作息的词组来描述他人日常生活。

分析教具：Tape, pictures教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.3.复习句型：I can....Can you ...?常用动词的用法。

4. Free talk: Can you....?Yes, I can . I can....二、Presentation & Practise1.复习What's your hobby? P:My hobby is….Are you good at it?Can you...well?e these sentences and pictures to make a dialogue.My hobby is swimming./singing.I can swim fast./well.3. Show the new words I like ice cream, I often eat it.4.Learn the new word: mayT: Look at the vedio and learn the new word: find (I am looking for book, I can find it.)5. Let’s chant:Ben Ben .What can you do?I can swim. What about you?一、Warming up1. Greeting2. Chant: Always, often, sometimes and never二、Revision and Practice1. Free talk2. Learning objects.3. Revision1. Read the verbs add s or es.2. Learning objects.3. Look at the pictures and practise the phrases.The pupils read after the teacher, and read together.Attention to the verbs add s or es behind.4.Practise the sentences and ask:教学过程Where is Ben? He is in....Does he usually ...?Yes, he usually ..No, he never....Practise the sentences of page275. Do the exercise 2 of page 28.6.Read and write the sentences.7.Summing up.四、 Development.1. Do the Exercise of activity book P9 Exercise 2,P10 exercise 3.五. Homework1.Recite the dialogue at home.2.Write some sentences about daily life.板书设Unit5 Where is Ben?oftenneverBen usually atalwayssometimes教学过程一．Warming up1．Free talk &Pair work: Your Daily routines on MondayWhat / When / Where / How do you ... on Monday?2．Let’s chant.3. Review the words of school:library, music room, playground, teachers’room, art room, classroom, gym, school shop…二、Presentation1. Listen and number描述图片Where is Mary now?She always does some reading after lunch.I’ll go and look for her in the library.校对答案：No.1 is picture4.2. Look and write.(1) Talk about the first picture with pupils. Tell pupils that the girl does that every evening.(2) Ask the pupils to find out the verbs with a third-person singular subject.(3) Let the pupils practise in pairs.教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.二、Revision1. 复习动词词组和图片play music take exercise do one’s homework eat ice cream引导学生用Where is Ben?He is ..He often ..动词要加s或es.把上面的词组说成完整的句子。

广州版小学英语五年级上册全册教案Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objectives:- Students will be able to greet others in English using appropriate language and gestures.- Students will understand the importance of greetings in different cultures.- Warm-up activity:- Play a video or song that introduces greetings in English.- Presentation:- Practice:- Students practice greeting each other in pairs or in small groups.- Follow-up activity:- Ask students to write a short dialogue using greetings and present it to the class.Lesson 2: Introducing Yourself- Objectives:- Students will be able to introduce themselves in English using their name, age, and nationality.- Students will practice asking and answering simple questions about personal information.- Warm-up activity:- Ask students to share their names in English and their favorite hobbies.- Presentation:- Teach students how to introduce themselves using sentence structures like "My name is..." and "I am... years old."- Practice:- Students take turns introducing themselves to the class and asking questions to their classmates.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to write a short paragraph introducing themselves in English.Unit 2: Daily RoutineLesson 1: Daily Activities- Objectives:- Students will be able to talk about their daily activities in English.- Students will understand the concept of verbs and their use in sentences.- Warm-up activity:- Show pictures of different daily activities and ask students to describe what they see in English.- Presentation:- Practice:- Students create sentences to describe their own daily activities and share them with a partner.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to create a daily routine timetable in English.Lesson 2: Telling Time- Objectives:- Students will be able to tell the time in English using both analog and digital clocks.- Students will practice asking and answering questions about time.- Warm-up activity:- Show different clock images and ask students to identify the time shown.- Presentation:- Teach students how to read analog and digital clocks and introduce vocabulary related to time.- Practice:- Students solve exercises where they have to tell the time in English.- Follow-up activity:- Ask students to create a booklet with different clock images and write the time for each.Unit 3: Family and FriendsLesson 1: Family Members- Objectives:- Students will be able to identify and describe family members in English.- Students will practice using possessive pronouns to talk about family relationships.- Warm-up activity:- Show pictures of different family members and ask students to describe their relationships in English.- Presentation:- Introduce vocabulary related to different family members and teach students how to use possessive pronouns.- Practice:- Students create sentences to describe their own family members and their relationships.- Follow-up activity:- Assign a task where students have to create a family tree in English and describe each family member.Lesson 2: Friends- Objectives:- Students will be able to talk about their friends in English.- Students will practice using adjectives to describe people.- Warm-up activity:- Ask students to share information about their best friends in English.- Presentation:- Practice:- Students write short descriptions of their friends and share them with a partner.- Follow-up activity:- Ask students to create a poster or a collage showcasing their friends using pictures and descriptive sentences.以上是广州版小学英语五年级上册全册教案的初步安排。

广州版新教材五年级英语上册教学设计Team备课小组Date日期Sep. 2nd Designer设计者Topic课题Hobbies Unit 1Title题目What’s your hobby Period课时2nd Type of lesson课型新授课Objectives：教学目标1、Language knowledge语言知识：V ocabulary词汇：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, duringSentences 句型：What’s your hobby? My hobby is …v. +ing…2、Language skill语言技能：1）能听、说、读新单词；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during2）能熟读课文对话。

3、Affect 情感态度：能积极与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、Learning Strategies学习策略：2）将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中。

3)通过小组合作完成学习任务。

Language focused and difficult point 教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话难点：新单词的理解和运用Teaching AidsMedia and Resource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片Teaching Procedures 教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图Warming upActivity 1: Rhyme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题hobby。

五年级上英语教案-Unit 1 What’s your hobby (2)-教科版（广州专用）教学目标1.能够听、说、认读并理解本单元所涉及的动词短语和形容词短语。

2.能够在实际生活中运用所学短语来询问和回答自己及他人的爱好。

3.能够根据自己和他人的爱好情况，自由地交流并表达自己的看法。

教学重点1.掌握本单元所涉及的动词短语和形容词短语。

2.能够自如地用英语表达自己和他人的爱好。

教学难点1.运用所学短语提问和回答自己及他人的爱好。

2.在实际情境中运用所学知识自由交流并表达自己的看法。

教学过程一、复习1.师生互动：询问学生上节课所学的内容，以及上节课的纯熟程度。

2.复习本单元所涉及的动词短语和形容词短语。

二、新课呈现1.呈现并教授新单词：–music、dance、sing、swim、draw、play computer games、paint、read、write。

2.学习并巩固对新单词的拼写、读音和意义的掌握。

3.引导学生通过课程PPT和图片等方式感知单词的用法，并理解每个单词所指代的内容。

三、操练1.师生互动：用所学动词短语和形容词短语询问学生的爱好，并引导学生用英语回答问题。

2.两人对话：学生之间自由组合，运用所学动词短语和形容词短语进行对话，并记录对方的爱好内容。

3.集体表演：学生自由分组，每组选一位同学介绍自己和组员的爱好，并用英语表达。

四、拓展1.阅读理解：教师朗读相关文章并帮助学生理解文章的主旨和内容。

2.创意绘画：学生自由发挥，用自己的方式将自己和他人的爱好通过画图的形式表达出来。

3.角色扮演：学生自由分组，模拟情景，演练询问和回答爱好的对话，进一步巩固所学短语的运用。

教学反思本节课，通过课程PPT和图片等方式呈现新单词，引导学生了解单词的用法，并帮助巩固学生在上节课所掌握的内容。

在教师的引导下，学生自由交流各自的爱好，巩固了所学动词短语和形容词短语的运用。

在教学结束后，学生能够根据实际情境自由地交流并表达自己的看法，达到了本课的教学目标。

广州版小学英语五年级上册教案范文模板5篇搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

以下是带来的广州版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!广州版小学英语五年级上册教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

Ilike …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Letstry部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Letstry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计Unit 3 I can swim fast.教学设计Unit5 Where is Ben?第一课时一、教学内容：new words & let’s talk二、教学目标nguage knowledge语言知识：（1）Vocabulary词汇：maybe find look for ice cream (四会)（2）Sentences句型：1）谈论Ben的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。

2) 词条的替换操练框架：①Does Ben often ... in / at ...?Yes, he does. / No, he doesn't.②动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom. 等nguage skill语言技能：能就他人的日常生活习惯进行问答。

能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。

3.Affect 情感态度：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

（2）了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。

4.Learning Strategies学习策略：（1）学会用基本的语音知识学习单词。

（2）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。

三、教学重点：1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式3、描述日常作息的词汇。

四、教学难点：将所学的句子融入实际情景中。

五、课前准备：教学课件、CAI 、光盘六、教学过程：一、Warming up1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never2、让学生说说一些日常作息的词汇，如play music ta kes exercise…3、Free talk : A. What’s your hobby? B. What do you usually do on …?二、Presentation and Practice1）创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27页，学习短语及单词。

Module 1 SeasonsUnit1 What’s your favourite season?第一课时教学内容：Let’s talk;教学目标：1、能听说以下词汇并知道它们的意义： colourful, either, winter, autumn, prefer2、能理解并认读以下句型：…is the best time for doing ….I don’t like … and I don’t like …, either.What’s your favo urite season? Why?I love/like/prefer…. / My favourite season is … .3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。

教学重难点：1.能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?I love/like/prefer…. / My favourite season is … .看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。

教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT教学过程：一、复习spring, summer，学习新词autumn, winter.1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。

2、利用单词图片等检测朗读及拼写。

3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。

二、呈现what’s your favouriteseason?按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述。

点击图片连接到相应的季节（PPT 6）三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。

1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习colourful可以引导学生多说。

人教版小学五年级英语上册Unit1 My new teachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。

小学英语五年级上册第一单元Unit 1 what’s he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。

教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。

教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.3.复习句型：I can....Can you ...?常用动词的用法。

4. Free talk: Can you....?Yes, I can . I can....二、Presentation & Practise1.复习What's your hobby? P:My hobby is….Are you good at it?Can you...well?e these sentences and pictures to make a dialogue.My hobby is swimming./singing.I can swim fast./well.3. Show the new words I like ice cream, I often eat it.4.Learn the new word: mayT: Look at the vedio and learn the new word: find (I am looking for book, I can find it.)5. Let’s chant:Ben Ben .What can you do?I can swim. What about you?I can swim too.I usually swim On Sunday..6.Present the text.一、Warming up1. Greeting2. Chant: Always, often, sometimes and never二、Revision and Practice1. Free talk2. Learning objects.3. Revision1. Read the verbs add s or es.2. Learning objects.3. Look at the pictures and practise the phrases.The pupils read after the teacher, and read together.Attention to the verbs add s or es behind.4.Practise the sentences and ask:教学过程二.教学对象分析到了本学期，学生已经学了两年的英语了，我们在教学中应该注意从以培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。

一、Warming up1. Greeting2. Chant: Always, often, sometimes and never二、Revision and Practice1. Free talk2. Learning objects.3. Revision1. Read the verbs add s or es.2. Learning objects.3. Look at the pictures and practise the phrases.The pupils read after the teacher, and read together.Attention to the verbs add s or es behind.4.Practise the sentences and ask:教学过程一．Warming up1．Free talk &Pair work: Your Daily routines on MondayWhat / When / Where / How do you ... on Monday2．Let’s chant.3. Review the words of school:library, music room, playground, teachers’room, art room, classroom, gym, school shop…二、Presentation1. Listen and number描绘图片Where is Mary nowShe always does some reading after lunch.I’ll go and look for her in the library.校对答案：No.1 is picture4.2. Look and write.(1) Talk about the first picture with pupils. Tell pupils that the girl does that every evening.(2) Ask the pupils to find out the verbs with a third-person singular subject.(3) Let the pupils practise in pairs.金太阳，单词卡片，学生自画图画教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.1. 复习动词词组和图片Where is BenHe is ..He often plays.....把上面词组说成完好句子。

广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计广州版新教材五年级英语上册教学设计Unit 3 I can swim fast.教学设计Unit5 Where is Ben?第一课时一、教学内容：new words & let’s talk二、教学目标nguage knowledge语言知识：（1）Vocabulary词汇：maybe find look for ice cream (四会)（2）Sentences句型：1）谈论Ben的课后活动习惯，集中使用了频度副词和一般现在时第三人称单数形式。

2)词条的替换操练框架：①Does Ben often ... in / at ...?Yes, he does. / No, he doesn't.②动词词组、方位介词与频度副词搭配造句：如:● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom. 等nguage skill语言技能：能就他人的日常生活习惯进行问答。

能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。

3.Affect 情感态度：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

（2）了解他人日常生活，培养良好的生活习惯。

4.Learning Strategies学习策略：（1）学会用基本的语音知识学习单词。

（2）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力。

三、教学重点：1、一般现在时第三人称单数动词的构成2、主语为第三人称单数的一般现在时的各种句式3、描述日常作息的词汇。

四、教学难点：将所学的句子融入实际情景中。

五、课前准备：教学课件、CAI 、光盘六、教学过程：一、Warming up1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never2、让学生说说一些日常作息的词汇，如play music takes exercise…3、Free talk : A. What’s your hobby? B. What do you usually do on …?二、Presentation and Practice1）创设情境，呈现一些日常生活作息的图片P27页，学习短语及单词。

教学过程一、Warming up1. Greeting2. Let’s sing the song.3.复习句型：I can....Can you ...?常用动词的用法。

4. Free talk: Can you....?Yes, I can . I can....二、Presentation & Practise1.复习What's your hobby? P:My hobby is….Are you good at it?Can you...well?e these sentences and pictures to make a dialogue.My hobby is swimming./singing.I can swim fast./well.3. Show the new words I like ice cream, I often eat it.4.Learn the new word: mayT: Look at the vedio and learn the new word: find (I am looking for book, I can find it.)5. Let’s chant:Ben Ben .What can you do?I can swim. What about you?I can swim too.I usually swim On Sunday..6.Present the text.一、Warming up1. Greeting2. Chant: Always, often, sometimes and never二、Revision and Practice1. Free talk2. Learning objects.3. Revision1. Read the verbs add s or es.2. Learning objects.3. Look at the pictures and practise the phrases.The pupils read after the teacher, and read together.Attention to the verbs add s or es behind.4.Practise the sentences and ask:教学过程二.教学对象分析到了本学期，学生已经学了两年的英语了，我们在教学中应该注意从以培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。

广州版小学英语五年级上册教案5篇广州版小学英语五年级上册教案1第二单元教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you haveon …? We have…。

I like …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? It's....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Let's try部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：It's Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。