牛津译林版2019-2020学年小学英语三年级上册Unit 4 My family同步练习B(I)卷

牛津译林版英语三年级Unit 4第三课时教学设计课题My family 单元Unit 4 学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标通过本单元的学习，激发学生爱家人的情感，同时培养学生学英语用英语的兴趣。

能力日标熟练掌握介绍用语：This is...；能听懂、会读、会说、会写字母Ll,Mm,Nn 并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。

知识目标掌握字母LI, Mm, Nn的书写及发音。

重点复习巩固介绍用语；字母LI, Mm, Nn的书写难点字母书写笔顺。

学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学牛活动设计意图导入新课1 • Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。

2.出示幺J灯片第2页，观看动ifflj Father andmother, I love you.我们都应爱自己的父母，他们给了我们家一family.观看动画family的深层含义，理解爸爸妈妈对我们的爱。

渗透爱父母爱家庭的情感教育。

讲授新课1.Song time.(1)Let's watch.欣赏动画,学唱歌曲Family s ong.学生边看边模仿。

(2)岀示幻灯片第4页，学生读歌词并试着唱一唱。

对于表现出色的学生给予表扬。

2.Acting time.播放幻灯片5-7页，根据所提供的情景来进行表演，同时复习在一天不同时间见面打招呼的用语和介绍用语This is my...听录咅，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。

使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。

(1)看课文图片，指出图中人物说一说都是谁。

学生自由发言，说一说自己的答案。

(2)然后老师播放录咅，根据听到的顺序填写序号，请一两位学生核对一下答案。

(3)Let\ watch.观看视频，核对正确答案。

3. Letter time.(1)老师出示图片，圈出图片中你认识的字母读一读。

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit4 My family》教案1教学目标一、知识与技能1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。

二、过程与方法1.模拟情景与人物对话让学生尽快熟练掌握向其它人介绍家人。

三、情感态度和价值观培养学习英文的兴趣，主动向其它人介绍家人，让学习勇于讲英语。

教学重点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。

教学难点1．学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。

教学方法游戏互动教学法。

课前准备PPT, photos.课时安排1课时。

教学过程一、导入新课Step 1 Free talk and warm up.1. Listen to the song .2. T：Hello, who is this?Ss: This is my … .T： Who is he/ she?Ss: He’s / She’s my … .Step 2 RevisionRecite Story time.二、新课学习Step 3 Presentation1.Group work.学生事先准备好家人的照片，在小组内用This is …介绍交流，为后面的活动做铺垫。

2.Point and say.学生将带来的照片交给老师，老师将照片打乱，用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。

3.The students play the game.学生互动，做这个游戏。

4.Teach the letters: Ll, Mm, Nn.a.Show the letter cards.b.Read after the teacher.c.教师示范书写，学生跟写。

Unit 4 My family一、选择题( )1．晚上七点看到朋友，你会说：A．Good afternoon.B．Good evening.C．Good morning.( )2．向别人介绍你妈妈时，你会说：A．This is my mother.B．This is my brother.C．This is my father.( )3．想告诉同学照片上的人是你时，你会说：A．This is I．B．This is me.C．He's me.( )4. -______ , Bobby.-Good evening, Tim.A. Good eveningB. GoodbyeC. Good afternoon ( )5. This is Yang Ling. ____my sister.A. He'sB. She'sC. I'm( )6. This is Tim. ____ my friend.A. She'sB. You'reC. He's( )7. -See you next time!-____A. See you.B. Good morning.C. Good evening. ( )8. -This is my grandpa.-____A. Goodbye.B. See you.C. Hello.二、看图，选择正确的答案。

( )1. Li Kun's sister is_______A. Li HongB. Li MeiC. Wang Lan( )2. Li Gang's sister is ______ .A. Wang LanB. Li MeiC. Li Hong( ) 3. Wang Lan's brother is_____A. Wang DongB. Li GangC. Wang Rong( )4. Li Mei's mother's mother is_____A. Zhou XinB. Wang DongC. Fang Hua ( )5. Li Hong's father is Li Kun's_____A. brotherB. fatherC. grandpa三、写出下列字母的左邻右舍。

【导语】英语学习是为了⾯对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。

尤其随着中国的进⼀步发展，世界各地的⼈都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于⼀步。

以下是整理的《（新版译林版）⼩学三年级上册英语Unit4 My family知识点及练习题》，希望帮助到您。

【知识点】 ⼀、单词 family家 father ⽗亲 mother母亲 brother兄;弟 me我 grandpa祖⽗ grandma祖母 ⼆、词组 good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的⽗亲 my mother我的母亲 my brother我的哥哥 三、句型 ★This is… He’s/She’s… 1.This is my family. 这是我的家庭。

2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。

他是我的弟弟。

3.This is me. 这是我。

四、重点 sister(对应词)——brother grandpa(对应词)——grandma friend(复数)—— friends are(单数)—— is I(物主代词)—— my I(宾格)——me see you(同义词)——goodbye【练习题】 ⼀、中译英 1.早上好____________________ 2.早上好。

___________________ 4.⼀位好朋友_______________ 5.再见___________________ ⼆、根据上下⽂补全对话 A：Good __________, Helen. B：Good afternoon, Liu Tao. A：_________he? B：He’s my ________, Tim. A：Nice to ______ ______, Tim. B：________ to meet you, ________.。

Unit 4 My family.精品教案Teaching content: Story timeTeaching aims:知识目标:１、能听懂、会读、会说family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister和me２、能听懂、会读、会说句型：This is …３、能正确地理解和朗读故事内容，并尝试表演出来。

能力目标: 能用句型This is …向他人介绍人或物。

情感目标: 爱父母请大声表达出来。

Teaching keys:1.能正确理解并用正确的语音语调朗读故事内容。

2.能运用所学知识在实际生活中进行运用。

Teaching difficulty: 能正确理解和朗读故事内容，并尝试表演故事。

Teaching aids: 人物图片、头饰及多媒体课间音乐：播放P28 family songTeaching process:一、Guessing game呈现图的一半，学生猜测图中人物名字二、揭题：My family1.Listen to Mike 引出father and mother I love you.2.由father and mother I love you这句话的首字母放到一起，引出family一词，从而引出课题。

三、Look and say看P24 图，用This is ...句型介绍图中四个人物四、Watch and answerHow many people are there in Mike’s family?五、Read and circle1. 速读课文，圈出迈克的家庭成员。

2. 教读家庭成员的单词, 同时板书生词六、Say a chantGrandpa, grandma, grandpa, grandma;Father, mother, father, mother;Brother, sister, brother, sister;We live together.七、Listen and repeat1.注意语音语调,模仿跟读课文。

Unit 4 My family 夯实基础一、掌握词汇：1. family 家2. father父亲3. mother 母亲4. brother 兄;弟5.me 我6. grandpa 爷爷7. grandma奶奶二、掌握词组：1. my father我的父亲2.my mother我的母亲3. my brother 我的哥哥4. my sister我的妹妹5. my grandpa我的爷爷6. my grandma我的奶奶7. my family我的家庭 8.good evening 晚上好9. Good evening 晚上好 10.love one another 彼此相爱三、掌握重点句型：1.This is my family. 这是我的家庭。

2.This is my father.这是我的爸爸。

3.This is my mother.这是我的妈妈。

4.This is Tim. He's my brother.这是蒂姆。

他是我的弟弟。

5.This is Helen. She's my sister.这是海伦。

她是我的妹妹。

6.This is me！这是我！7.Good evening.晚上好。

8.They all live together.他们全部住在一起。

9.They all love one another.他们都爱其他的每一个人。

现在到考察你的时间了。

一、单词英汉互译。

1. 家________3. 母亲__________5.我______________7. grandma______________ 9.grandpa_______________2.父亲______4.兄;弟_______________ 6.姐；妹____________ 8.friend_______________二、词组英汉互译。

1.我的父亲___________2. 我的母亲________________3.我的哥哥_____________4. 我的妹妹______________5. my family____________6.good evening_______________7.my grandpa_____________ 8.my grandma_________________三、根据汉语提示补全句子。

Unit 4 My family.名师教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother,sister 。

2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员二、教学重点1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother,sister, grandpa, grandma2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员三、教学难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother,sister, grandpa, grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员四、教学准备PPT 人物头饰五、教学过程Step 1 Warm upSay a rhyme《Are you Mike ?》GreetingT: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Liu .T: Are you Helen?S1: No, I am …..T: This is my friend ,Mike . He’s my friend.S1：Hello ,Mike .2.开火车复习This is…He’s/She’s my friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1: Hello,S2.This is S3. He’s/She’s my friend.S2: Hello/ Good morning/afternoon /, S3.S3: Hello/ Good morning/afternoon, S2.3 Play a game——Who is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。

译林3AUnit4 My family第一课时一、教学内容三年级英语上Unit4 My family:Story time, Song time, Letter time.二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读单词：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma2.学生能听懂、会说、会读句子：This is... She's/He's my...3.学生能听懂、会说、会读、会写字母：L l, M m, N n4.学生能跟唱歌曲Family song。

三、教学重难点1.教学重点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma（2）句型：This is...2.教学难点：（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。

（2）字母：L l, M m, N n四、教具人物卡片、录音五、教学过程Step 1 greeting and free talkT:Class begins.S:Stand upT:Good morning, class.S:Good morning, Miss .T:Hello,I'm Miss... .Are you ...S:Yes, I am./ No,I'm not.T:(指着一名女学生，问）Who is she?S:She is...T:(指着一名男学生，问）Who is he?S:He is...T:who is this?( 拿出Mike、Helena、Tim的图片询问，引导学生用this is 来回答）Step 2 story timeT:你们有没有发现他们有共同之处？S:黄色的头发T:那你们猜一猜他们是不是有什么关系呢？（学生回答）（戴上Mike的头饰）Now I'm Mike. I will introduce them to you. 下面老师来向你们介绍一下他们。