2009中考专题复习：声现象

专题1声现象基础知识中考考点1.声音的产生与传播：人耳听到声音、声速、回声、“放大法”探究声音产生的原因。

2.声音的特性：声音的三要素(响度、音调、音色)；响度、音调和音色及其影响因素。

3.噪声的危害和控制：乐音和噪声的区别；减小噪声的途径。

4.声的利用、超声波和次声波。

知识解读1.声音的产生与传播：(1)声音的产生条件：发声体(声源)振动产生声音。

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止(不是声音也停止)。

声源可以是固体、液体和气体。

(2)声音的传播需要介质：介质可以是气体、液体或固体，声音不能在真空中传播。

(3)人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动。

(4)声速：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，v固>v液>v气；在15 ℃空气中声速约为340 m/s。

(5)回声：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上(15 ℃空气，人与障碍物距离大于17 m)，人耳能听到回声。

(6)“放大法”探究声音产生的原因：许多发声体振动不明显，不易观察，可借助轻小物体将这样的发声体的振动进行“放大”。

如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。

2.声音的特性：(1)乐音与噪声：声音按照声源的振动分为乐音与噪声。

乐音是声源有规律振动发出的声音，噪声是声源无规律振动发出的声音；从环保角度，乐音是好听悦耳，使人愉快的声音，噪声是影响人们正常的工作、学习、休息及干扰要听声音的声音。

(2)乐音三特征：响度、音调、音色。

A．响度：物理学中把人耳能感觉到声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动幅度和距离声源的远近有关。

声源振动的幅度越小，距离声源越远，人耳听到声音的响度越弱。

B．音调：物理学中把声音的高低称为音调；音调与声源振动的频率有关。

声源振动越快，音调就越高。

C．音色：音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

音调和响度没有必然联系；在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。

中考声现象知识点归纳声现象是中考物理中的一个重要考点，它涉及到声音的产生、传播以及人耳的听觉等方面。

以下是中考声现象知识点的归纳：声音的产生声音是由物体振动产生的。

当物体振动时，会使周围的介质（如空气、水或固体）也产生振动，这种振动的传播形式就是声波。

声音的传播声音需要介质才能传播，真空中无法传播声音。

声音在不同介质中的传播速度不同，通常情况下，在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。

人耳的听觉人耳能够听到的声音频率范围大约在20Hz到20,000Hz之间。

低于20Hz的声音称为次声波，高于20,000Hz的声音称为超声波，这两种声波人耳都无法听到。

声音的特性声音有三个基本特性：音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱，由振幅决定；音色是指声音的品质，由发声体本身的特性决定。

声波的分类根据声波的传播特性，可以分为横波和纵波。

在空气中，声波主要表现为纵波。

回声与声速当声波遇到障碍物时，会发生反射，形成回声。

通过测量回声的时间差，可以计算出声速。

声波的利用声波在日常生活中有很多应用，如超声波清洗、声纳探测、医学上的B 超检查等。

噪声的控制噪声是指不悦耳的声音，对人们的生活和健康有负面影响。

控制噪声的方法包括在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱。

声现象在中考中的应用中考中，声现象的题目可能包括选择题、填空题和实验题等。

考生需要掌握声现象的基本概念、计算方法以及实验操作。

结束语：通过以上对中考声现象知识点的归纳，我们可以看出，声现象是一个涉及多个方面的知识点，考生需要全面掌握其基本概念、特性和应用。

在复习过程中，要注意理论与实践相结合，通过练习题来加深理解和记忆。

希望每位考生都能够在中考中取得优异的成绩。

中考物理复习第一章《声现象》中考复习第一章《声现象》知识点归纳一、声音的发生与传播1、课本P31图3-1实验说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20~20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①P42小实验可得结论真空不能传声月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。

②课本P33图3-4，3-5，3-6分别说明：空气、液体、固体能够传声。

课本P32图3-2实验在月球上能够进行吗？为什么。

不能。

因为月球上无空气，振动的传播主要靠空气进行。

③“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

2009年中考物理分类汇编：声现象（09杭州）5.下列说法中正确的是A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些（09济宁）4.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。

你认为能够完成这个探究目的的是用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图2答案：B（09江苏）8．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间答案：B（09山东平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．（09福州市）15．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。

这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。

（09烟台）12．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是__________________________________。

答案：．固体能够传播声音，且传音效果比空气好．(只说出固体能够传播声音也可)（09烟台）1．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据A．音调 B．响度 C．音色 D．频率答案：C（09成都）．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同答案：C（09广州）3．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩答案：B（09山东平原）如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用的方法来减弱噪声的。

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第一章：声现象
一、声音的产生与传播
1、发声原理：声是由物体的产生的。

一切正在发声的物体都在，振
动停止，发声也停止。

2、传声途径：声靠传播。

声音在金属中传播比在液体中传播得，在液体
中比空气中传播得。

中不能传声。

在15℃的空气中，声音的传播速度
为。

3、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

科学家把这种传导方式叫做，
一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。

二、声音的特征
乐音三要素：其三要素为、、。

音调：是指声音的高低。

音调跟发声体振动的有关系，男低音、女高音，高
音、低音是指音调。

响度：是人身感觉到的声音的，它跟发声体的有关系。

音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的。

三、噪声
噪声：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。

它
跟、、一起被称当代社会的四
大污染。

为了保护听力，应控制噪声不能超过。

减弱噪声的途径有三条：
①、
②、
③。

四、声的利用
1、回声定位：蝙蝠靠探索飞行中的障碍和发现昆虫；利用探测海深或鱼
群。

2、声音诊病：如B超。

3、声波能传递能量：如用声波来清洗精细的钟表；除去人体内的结石。

1。

中考物理专题复习——声现象第一节声音的产生和传播1．声源：振动的发声物体。

2．声音的产生：声是由物体的振动产生的。

一切正在发生的物体都在振动。

振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3．声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。

多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。

4．声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

5．听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。

6．骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→（听觉神经）→大脑演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

第二节声音的特性1．声音的三个特性：音调、响度、音色。

2．音调：声音的高低叫音调。

①频率：物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的符号为f，单位为Hz。

1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。

②决定音调高低的因素：频率。

物体的振动频率越高，发出的音调越高。

③大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

④超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。

这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。

海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

⑤演示实验：探究影响音调高低的因素。

【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。

物体振动频率越高，发出的音调越高。

【注意】a. 使钢尺两次的振动幅度大致相同。

b. 不要听桌面被拍打的声音。

中考总复习专题一：声现象、考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

物体只有振动才能发声。

2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。

2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。

3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。

考点二、声音的三个特性：1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。

2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。

响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。

3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。

要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。

次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。

如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。

次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。

但是有的次声波对人体有害。

考点三、噪声的危害及控制（1）从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；（2）从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

2、噪声的控制：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵。

2009年中考必备2（声现象）一、选择题。

1、关于声现象，下列说法中正确的是:（ ）A ．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的;B ．敲锣时用力越大，声音的音调越高;C ．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声;D ．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量.2、音叉发声的时候，用手握住音叉，就听不到声音了，这是因为…（ ）A 、手挡住了音叉发出的声音B 、手使音叉停止了振动C 、手使音叉的振动加快了D 、无法判断3、将一直发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐抽出，如图1所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。

原因是：( )。

A 、瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；B 、手机发声太强，换用发声较弱的手机；C 、离实验瓶远一点，就可以听不到声音；D 、瓶内仍有少量空气，悬挂手机的固体亦能传声。

4、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高从物理角度是指声音：( )。

A 、频率高；B 、音色好；C 、响度大；D 、速度快。

5、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹.回音壁应用的声学原理是下列说法中的：( )。

A 、声音在空气中的传播；B 、声音在墙壁中的传播；C 、声音遇到墙壁后的反射现象；D 、声音遇到墙壁后被吸收。

6、关于声音，下列说法中正确的是( )A ．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B ．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C ．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D ．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高7、图2中，音乐老师正在用同样的力气吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的：（ ）A 、响度与吸管长短的关系B 、音调与吸管材料的关系C 、音调与吸管长短的关系D 、音色与吸管材料的关系 8．下列关于声音的发生，正确的说法是（ ）A ．正在发声的物体在振动B ．物体振动停止后还会发出很弱的声音C ．振动跟物体的发声没有关系D ．只要物体振动，我们就能听到声音9．在接听熟人的电话时，从声音的特点上容易辨别的原因是：（ ）A ．不同的人说话时，声音的音调不同B ．不同的人说话时，声音的频率不同C ．不同的人说话时．声音的响度不同D ．不同的人说话时．声音的音色不同10、用大小不同的力敲击同一个音叉，发出声音的不同之处是………（ ）A 、音调不同B 、响度不同C 、音色不同D 、音调、响度、音色都不同11．声音在下列物质中传播最快的是（ ）A 、钢轨B 、湖水C 、煤油D 、空气12．为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（ ）A 、将噪声大的机器换成噪声小的机器B 、在公路和住宅间设立屏障或植树C 、在耳孔中塞上一团棉花D 、关闭所有的电源13.近年来，洪泽县城市建设和发展越来越注重以人为本。

中考复习——声现象考点一：声音的产生与传播：声音是有物体的产生的。

声音的传播需要介质，传播的速度与和有关。

1.中考期间为使考生不受干扰，环保部门要求学校附近的建筑工地在考试期间停工，这是在减弱噪声，声是由物体产生的，通常我们听到的各种声音都是靠传播的。

2.声是由物体产生的，家住马路附近的玲玲，早晨经常被汽车的鸣笛声、刹车声和发动机声吵醒，她能辨别出鸣笛声、刹车声和发动机声，是因为这些声音的不同。

后来她家安装了双层玻璃窗，这是在过程中来减弱噪声。

3.一切发声的物体都在。

如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以传递。

4.如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋。

弹拨橡皮筋，橡皮筋就会发出声音。

如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动不同，所发出声音的也不同。

5．2010年广州亚运会开幕式于11月12日晚举行，盛大的焰火表演至今让人难忘！现场观众不仅看到了焰火照亮了夜空，还听到了清脆的爆竹声，这是由于火药爆炸引起空气的发出的，并通过传入观众的耳朵。

细心的观众还发现，人们总是先看见焰火，后听到爆竹声，因为光在空气中的传播速度比声音。

6.春节联欢晚会是中国人合家团圆时的一道盛宴，如图2所示，朱军和董卿是家喻户晓的著名主持人，他们正在主持春晚，闭上眼睛我们都可以分辨出他们的声音，主要是因为他们的声音有着各自的，通常情况下朱军的音调比董卿的。

考点二：声音的特性包括：、、7．学生做课间操时，体育老师利用扩音器喊口令是为了A．提高音调B．增大响度C．改变音色D．增大声速8. 口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的A 音色B 响度C 音调D 频率9.吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。