最新初中教案-用Word“公式”巧妙输入化学方程式 精品

人教版化学九年《如何正确书写化学方程式》word教案四一、教材分析本节课要紧介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。

本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的运算打下了基础。

而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。

基于以上的分析，我将本节课的教学目标设计如下：知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一样的化学反应过程和方法目标：认识科学探究的意义和差不多过程，能发觉问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发觉规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。

情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的适应，不断培养全面摸索问题的能力。

二、学生情形分析学生在学习本节课之前差不多学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步把握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。

学生差不多具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。

学生运用差不多学习过的知识对化学方程式的书写能够进行推测。

三、教学策略选择与设计依照“教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发”的原则，以反馈启发教学为主，兼顾问题讨论法和创设情形法。

本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了“剑桥之旅”、“幸运步步高”等多种情形，让学生动脑、动手、动口，让他们自己去观看、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探究、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，如此做的目的是创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生猎取知识的途径和摸索问题的方法，让学生感受到成功的欢乐，从而提高他们学习化学的爱好。

四、教学资源与教学媒体分析按照心理学的相关理论，人类猎取的信息80%是依靠视觉，比起教师单纯教授的出现方式能够对学生形成视觉的冲击。

人教版化学九年《如何正确书写化学方程式》word教案一教学目标：知识与能力1. 明白得化学方程式的意义。

3. 明白得化学方程式的书写原则，并把握化学方程式的书写步骤。

3. 正确书写并配平简单的化学方程式。

4.通过化学方程式的书写和配平，培养学生的观看与思维能力，进一步提高学生的自学与合作能力。

过程与方法教学过程中，采纳教师引导学生逐步自学的方法，学生自学、练习与讨论相结合，充分调动学生学习的积极性，以学生为主，师生互动，当堂训练为主的教学模式，不断引导学生发觉并解决问题，通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习及纠正，进一步使学生探究新知识。

教学重、难点重点正确书写化学方程式。

难点化学方程式的配平方法教学过程导课：复习课题1的内容导入，课题1学习了那两大项内容？（质量守恒定律、化学方程式）本节课我们来学习如何正确书写化学方程式。

学习过程：第一时期：时刻：3分钟任务：通过自学课本96—97页，解决目标1、2中的问题，也能够借助《学习手册》65页，然后完成练习1。

练习1：依照书写化学方程式的原则点燃（1） Al + O2 ==== AlO 违抗了点燃（2） Al + O2 ==== Al2O3 违抗了讲评（学生为主，有提问单个学生，必要时教师引导、补充）时刻：5分钟第二时期：时刻：8分钟任务：通过自学课本98页，解决目标3、4中的问题，也能够借助《学习手册》65页，然后完成练习2—3。

练习2：配平下列方程式：（1）□Fe + □O2 --- □Fe3O4点燃（2）□CH4 +□O2 ==== □CO2 +□H2O练习3：写出下列反应的化学方程式：（1）通电分解水（2）红磷在氧气中燃烧（3）镁带在氧气中燃烧（4）白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。

讲评（学生讲为主，先让同学上黑板写，再让同学讲评，有单个提问，必要时教师引导、补充、总结）时刻：5分钟当堂训练：时刻：9分钟1、（2008·梧州）在A + 2B = C + 2D 的反应中，已知参加反应的A与B的质量比为1：5，若5gA与适量的B恰好完全反应生成15g的D和若干克的C。

在Word中快速输入化学方程式的技巧化学方程式的一大特点就是包含大量的脚码，这一特点使得在Word中编辑化学议程式成了一件极痛苦的事情：极为频繁地对单个数字进行“下标”格式设定，即使使用“格式刷”工具也难以化繁为简。

方法：1.在Word中输入方式程式的文本，不用进行任何格式设定，但是要在不是脚码的数字前加上一个不常用的符号，如：“$2F2+$2NaOH===$2NaF+OF2+H2O”。

要注意的是：应在每个不是脚标的数字前都加上不常用符号，如22应输入为“$2$2”;2.在所有方程式文本全部输入完成之后，打开【编辑】菜单下的【替换】功能的【高级】选项卡，在【查找内容】中选择【特殊字符】中的【任意数字】，在【替换为】中把【格式】中的【字体】选项卡中的【下标】选中，然后按下【全部替换】，你就会发现所有数字均被设置了【下标】格式。

（如图）高兴之余，你一定发现那些不希望被设置为下标的数字也无一幸免的成了“脚标”。

别着急，还记得前边输入的“不常用字符”吗?3.再次打开【替换】，还是在【查找内容】选择【任意数字】。

然后在【任意数字】的通配符“^#”前边加上你刚才输入的那个“不常用字符”，并在【替换为】中把【字体】选项卡中的【下标】选空，最后按下【全部替换】。

（如图）4.这样所有本不应为“脚标”的数字就恢复了原貌，最后再用一次【替换】，在【查找内容】中输入那个“不常用字符”，在【替换为】中不填任何内容，并按下【不限定格式】，最后按下【全部替换】，所有“不常用字符”就完全消失了。

（如图）对于数学上的一些复杂的公式，可以使用Word的“公式编辑器”组件来进行编辑。

一般来说，“公式编辑器”默认没有安装，我们可以点击“插入—对象”菜单，在“新建—对象类型”搜索栏中，找到“Microsoft 公式3.0”，点击“确定”安装即可。

Word中如何插入公式和化学方程式Word是一款广泛使用的文字处理软件，具有丰富的功能和强大的排版能力。

在写作过程中，有时我们需要插入公式和化学方程式来展示科学计算或化学反应等内容。

本文将介绍在Word中如何插入公式和化学方程式。

一、插入公式1. 使用内置的公式编辑器Word提供了内置的公式编辑器，可以方便地插入各种常用的数学公式。

首先，在Word的菜单栏中选择“插入”>“公式”。

会出现一个空白的公式框。

2. 编辑公式在公式框中，可以使用各种数学符号、运算符和函数，来编写你需要的公式。

例如，要插入一个简单的二次方程，可以输入“x^2”。

还可以使用上下标、分数、根式等高级功能来进一步编辑公式。

例如，要输入一个分数，可以使用分数线（/）进行分隔，如“1/2”。

3. 预览和调整公式编辑完公式后，可以按下回车键来预览公式的效果。

如果需要对公式进行微调，可以双击公式框，进行进一步编辑。

4. 插入公式编辑完公式后，点击工具栏中的“插入”按钮，即可将公式插入到当前文档中。

二、插入化学方程式1. 使用化学方程式编辑器Word还提供了专门的化学方程式编辑器，可以插入化学方程式并进行一些特定的编辑。

点击Word的菜单栏中的“插入”>“对象”，选择“Microsoft Office 化学式编辑器”，即可打开化学方程式编辑器。

2. 编辑化学方程式在化学方程式编辑器中，可以输入化学式、反应物和产物等相关内容。

例如，要输入一个简单的氧化反应，可以输入反应物和产物的化学式，用“+”表示反应物之间的连接。

还可以使用特殊的化学符号和格式，如上下标、箭头等，来美化化学方程式的显示。

3. 插入化学方程式编辑完化学方程式后，点击编辑器中的“插入”按钮，即可将化学方程式插入到当前文档中。

总结：本文介绍了在Word中插入公式和化学方程式的方法。

通过使用内置的公式编辑器和化学方程式编辑器，我们可以方便地插入各种数学公式和化学方程式，并进行编辑和调整。

如何正确书写化学方程式教学目标教学目标：1.知识与技能：⑴通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

⑵了解书写化学方程式应遵守的原则。

⑶能正确书写简单的化学方程式。

2.过程与方法⑴采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

⑵采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3.情感与价值观⑴培养学生思维的有序性和严密性。

⑵通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

教学重点1．化学方程式的书写原则。

教学难点2．化学方程式的配平方法。

教材分析与教法设想本节课以学生的活动为主，让学生在“七个活动与探究”的教学流程中不知不觉获取新知识。

为了充分调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的引导、点拨为辅。

并充分利用多媒体辅助教学。

从而激发学生的求知欲望，提高课堂效率。

教学准备精心制作课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境【热身运动】：1. 什么是质量守恒定律？2. 化学方程式指的是什么？3.判断下列哪个是化学方程式（1）碳+氧气二氧化碳（2）C+O2CO2（3）C+O2CO2（选择→入题）【引入】：这样的式子能不能称之为化学方程式哪？活动与探究1学生思考激发和调动学生积极主动地参与复习和评价，复习化学方程式的涵义，熟练表达化学方程式所表示的信息，有助于体验书写化学方程式的两自主学习合作共建P + O2 —— P2O5【过渡】如何正确地书写化学方程式？【板书】课题2 如何正确书写化学方程式【引入】：国有国法，家有家规，校有校纪校规。

当然，书写化学方程式也要遵循一定的原则。

【归纳总结】化学方程式的书写原则【提问】下列化学方程式有错误吗？如果有错错在哪里？为什么？磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误（1）P +O2 ===== PO2（2）P +O5 ===== P2O5（3）P +O2==== P2O5【过渡】我们现在知道书写化学方程式要遵循质量守恒定律，那么怎样才能办到呢？木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C + O2=CO2C原子个数 1 1O原子个数 2 原子总个数： 3 3试按上述方法分析水通电时的化学反应：【组织讨论】为什么不平衡呢？这个式子能称为化学方程式吗？为什么？阅读课本P96了解书写原则活动与探究2学生思考活动与探究3H2 O — H2+ O2H原子个数：2 2原子个数: 1 2原子总个数: 3 4【回答】（1）这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律个原则，为正确书写化学方程式做准备，自然地进入新课题的学习。

在word中输入化学方程式的方法步骤
化学方程式的书写不管是学生还是老师都是一个绕不开的工作。

化学方程式中有很多的上下标格式、括号，这给我们老师录入化学方程式到文档中带来了不小的困难，如何快速的录入化学方程式是我们亟需解决的问题那么下面就由店铺为您分享下快速输入化学方程式的技巧，希望能帮助您。

word输入化学方程式的方法步骤
步骤一：先正确安装化学快录3.0版，安装完成后，运行word2010，在word的功能区会自动生成一个标签：“化学快录”，如图：
步骤二：选中并点击“化学快录”标签，然后点击其中的“化学输入模式”按钮，此时该按钮处于按下状态，如图：
word输入化学方程式的方法步骤图2
步骤三：锁定键盘为大写状态。

word输入化学方程式的方法步骤图3
步骤四：以Na2CO3与盐酸反应为例，我们先输入“NA”，可以看到软件为我们自动转化为“Na”，再输入“2”，数字“2”自动转化为小写状态，如图：
word输入化学方程式的方法步骤图4
步骤五：输入完成后，可以得到如图结果：整个过程，老师们不用设置上下标格式，不用切换键盘的大小写，这些工作都由软件自动完成。

word输入化学方程式的方法步骤图5
步骤六：完成化学方程式的输入后，我们可以继续点击“化学输
入模式”，以便退出该模式，不再监控我们的输入过程。

word输入化学方程式的方法步骤图6。

在Word公式编辑器中插入化学方程式长等号的最佳方法
△）可以表示有机的化学方程式，我们都知道在Word公式编辑器中只有长箭头（−−→
也有可逆反应的箭头（△，仅Mathtype），但是无机化学方程式要用到长箭头，在那一栏里好像没有，怎么插入呢？我来教大家。

1.打开公式编辑器或者Mathtype，写一段化学方程式，然后点击插入以下符号。

2.然后可以在上面打字，但是微软的公式编辑器
3.0只能粘贴中文。

3.选中这个符号并点击“上标”按钮。

很容易只选到文字而漏选等于号，请注意。

结果：
4.当然为了更美观，选中“点燃”二字，在左右侧分别插入一个长空格：
最终成果，怎么样，和标准一模一样吧（这是公式编辑器对象，双击可打开公式编辑器）：
24242
Na SO BaCl BaSO NaCl +↓+
点燃。

人教版化学九年《如何正确书写化学方程式》word教案二教学目标1、知识与技能：（1）进一步明白得化学方程式的涵义（2）能正确书写简单的化学方程式（3）能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则2、过程与方法（1）在练习书写方程式的过程中把握化学方程式的配平方法：最小公倍数法。

（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等（3）初步学会用化程式来表所获得的信息3、情感、态度与价值观（1）让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和有用。

（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性重点和难点1．重点：是正确书写化学方程式。

2．难点：是化学方程式的配平方法。

教学方法讲练结合，配合阅读。

教学过程【复习提问】1．什么是质量守恒定律？2．什么缘故在化学反应前后，各物质的质量总和必定是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。

）〔引言〕我们差不多明白质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是确信的，这确实是化学方程式。

〔板书〕化学方程式一、化学方程式用化学式来表示化学反应的式子。

例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+O 2===CO 2〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就能够呢？请看磷在氧气中燃烧的反应。

〔板书〕磷+氧气 → 五氧化二磷（改成化学式）P+O 2 → P 2O 5〔组织讨论〕那个式子能称为化学方程式吗？什么缘故？（由学生回答。

）如何样才能把上式改为化学方程式呢？板书〕二、化学方程式的书写方法〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是如何样的？〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。

〔板书〕1．依照实验事实写出反应物及生成物的化学式P+O 2─P 2O 52．配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。

如何正确书写化学方程式知识与技能1．通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

2．了解书写化学方程式应遵守的原则。

3．能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法1．采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

2．采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

情感、态度与价值观1．培养学生思维的有序性和严密性。

2．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

重点 正确书写化学方程式。

难点 化学方程式的配平。

课件及相关图片一、导入新课师：假如你在一个陌生的国家旅行，尽管语言不通，但是看到一些通用标记，比如厕所标志，公用电话标志，自行车标志，垃圾桶标志等，你肯定不难猜出它们的含义。

借助符号，我们可以用一种简短的形式表示一个概念。

“氢气分子和氧气分子反应生成水分子”这句话可以描述氢气与氧气的反应，但是写法又慢又繁琐。

如果用化学方程式表示就简便多了。

那么，怎样才能写好化学方程式呢？书写化学方程式时有什么准确而快捷的方法吗？让我们带着这些问题，共同走进本课的学习。

二、推进新课化学方程式的书写原则师：书写化学方程式遵循哪些原则呢？ 生：化学方程式是反应化学反应的客观事实的，因此书写化学方程式要遵守两个原则：1．必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2．要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。

师：下列化学方程式是否遵守书写原则？①C ＋O 2=====点燃CO 2②C ＋O=====点燃CO③H 2＋O 2=====点燃H 2O 生：①遵守；②违背了客观事实；③没有遵守质量守恒定律，左右两边原子个数不相等。

师：现在我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C ＋O 2=====点燃CO 2，等号两边各原子的种类和原子数目变化了没有？H 2＋O 2―→H 2O 这个反应呢？生：前一反应原子种类和数目都没有变化；后一个反应前后氢原子数目相等，氧原子的数目不相等，不符合质量守恒的要求。

word怎么打入化学式
作为一名化学教师，不论是制作课件还是制作试卷，总少不了和化学方程式打交道，但是化学式中有些符号在键盘上是找不到的，那么下面就由店铺给大家分享下word打入化学式的技巧，希望能帮助到您。

word打入化学式的步骤如下：
步骤一：我们以氯酸钾加热释放氧气为例来制作一个化学方程式，新建一个Word文档，单击插入——公式——插入新公式，在设计功能区中出现一些符号。

步骤二：单击公式编辑框，是编辑框处于活动状态，现在框中输入“kcl”，然后，单击设计——上下标——下标，在编辑框中初夏两个方框，大一点的方框中输入“O”，小一点的方框中输入“3”。

步骤三：单击设计——分数——竖式，在编辑框中出现竖式模型，上下各一个方框，在上面方框输入“MnO2”，相面方框输入“△”。

步骤四：在后面输入“Kcl+”，现在在氧气上面在加上下标，如图所示，现在再加上上箭头，在上面的功能区中单击上箭头符号，添加上箭头。

步骤五：现在吧方程式配平，在相应的化学式前面加上系数，现在化学方程式就制作好了。