认识乘法 练习一

第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。

全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。

教材编排有以下特点：1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。

乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。

在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。

为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。

2、让学生充分体会乘法的意义。

乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。

3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。

乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。

本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。

二、教学目标：1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）第一篇：二年级上册数学乘法的初步认识练习题第六单元除数是两位数的除法教案第1课时口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点和难点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备。

20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设情境。

学校要最近举行数学节，打算装扮学校。

（1）有80面彩旗，每班分20面。

（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。

（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。

（一）探索口算方法。

1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。

（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。

学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。

（2）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。

3、总结，揭题。

总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。

苏教版二年级数学上册《认识乘法》练习题1、看图填空：（1）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（2）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（3）有（）堆苹果，每堆有（）个，（）个（）相加得（）。

加法算式：□＋□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□2. 你能把下面的加法算式改成乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝20 □×□＝□或□×□＝□7＋7＋7＝21 □×□＝□或□×□＝□3＋3＋3＋3＝12 □×□＝□或□×□＝□5＋5＝10 □×□＝□或□×□＝□6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 □×□＝□3. 填一填。

（1）、6乘5写作：（）×（）；7乘4写作：（）×（）。

（2）、4×3 读作：； 2×8 读作：。

（3）、两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（）×（）＝（）。

（4）、每堆摆4个圆片，摆3堆，一共有（）个圆片。

（）×（）＝（）。

4.（1）、一共有几只蝴蝶？□×□＝□（）（2）、一共有几本书？□×□＝□（）（3）、自己再提出一个问题，并写出算式。

□×□＝□（）5、认真看图，你能列出几道乘法算式？6、△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加，你会列乘法算式吗？1000个△相加呢？认识乘法练习参考答案1、看图填空：（1）、（ 4 ）个（ 2 ）加法算式：2＋2＋2＋2＝8乘法算式：4×2＝8或2×4＝8（2）、（ 5 ）个（ 3 ）加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15乘法算式：5×3＝15或3×5＝15（3）、有（6）堆苹果，每堆有（5）个，（6）个（5）相加得（30）。

西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》一、西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》练习三1.口算。

34 +17 = 51 – 19 = 28 + 27 – 25= 100 – 48 + 37 = 6 + 6 + 6 =6 × 3 = 4× 4= 3 ×3 = 5×2 = 2×4 =2.填一填，再列算式。

________加法算式：________ 乘法算式：________3.看一看，填一填。

（1）加法算式：________乘法算式：________或________ （2）加法算式：________乘法算式：________或________4.连一连。

4个2相加2×4=86+6+6 4×2 5乘44 + 4+4 +4 +4 6×3 乘数是6和33+3+3+3+3+3 5×4 2+2+2+25 +5 + 5+5 3×62乘4 4×55.看图列式计算。

（1）加法算式：________乘法算式：________或：________（2）加法算式：________乘法算式：________或：________6.（1）1只小兔拔2个萝卜，7只小兔拔多少个萝卜？加法算式：________乘法算式：________口答：7只小兔拔（________）个萝卜。

（2）超市的玻璃杯，每盒有4个，有6盒。

________？（提出一个问题并列式解答）列式：_ _______口答：一共有（________）个杯子。

（3）张阿姨买了4盒奶和一个皮球，一共需要多少元？列式：________口答：一共需要（________）元。

7.想一想，填一填。

（1）+ + =18 =________（2）+ = 18 =________（3）+ + + =20 =________答案解析部分一、西师大版小学数学二年级上学期第一单元第1课时《乘法的初步认识》练习三1.【答案】解：34+17=51；51-19=32；28+27-25=30；100-48+37=89；6+6+6=18；6×3=18；4×4=16；3×3=9；5×2=10；2×4=8【考点】表内乘法，100以内数的进位加法，100以内数的退位减法，100以内数的加减混合运算【解析】【分析】计算加减法时注意进位和退位情况，加减混合运算要按照从左到右的顺序计算；根据乘法口诀直接口算即可。

认识乘法1.看图列算式。

加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：2.填一填。

有（）棵树，每棵树上有（）只小鸟，一共有多少只小鸟？加法算式：乘法算式：或3.先画一画，再写算式。

（1）每行有3个○，画4行。

（2）每行画5个□，画5行。

练习九1.填一填。

（1）5个3相加，用加法算式表示为（），用乘法算式表示为（），读作（）。

（2）4×3表示（）或（）。

（3）7+7+7=（）×（）；8+8+8+8=（）×（）。

2.判断。

（1）求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

（）（2）2×4读作2个4。

（）（3）求4个5相加的和的简便计算的算式是5+5+5+5。

（）（4）一个乘数是8，另一个乘数是2，积是多少，列出的算式是8+2。

（）3.连一连。

4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和6 4.把加法算式改写成乘法算式。

1+1+1 乘法算式：（）×（）或（）×（）5+5 乘法算式：（）×（）或（）×（）10+10+10 乘法算式：（）×（）或（）×（）5.看图写算式。

（1）（）个（）加法算式：乘法算式：或（2）（）加法算式：乘法算式：或答案提示1.（1）3+3+3+3+3 5×3 3×5（2）4个3是多少 3个4是多少（3）7×3 8×42.（1）√（2）×（3）×（4）×3.4×3 5×6 2+2+2+2 5+5+5+5+5+54个2相加 6个5相加 4乘3 两个乘数分别是5和64.1×3 3×1 5×2 2×5 10×3 3×105.（1）3 4 4+4+4=12 3×4=12 4×3=12（2）3 3 3+3+3=9 3×3=9 3×3=95的乘法口诀4.直接写得数，并写出乘法口诀。

二年级上认识乘法小朋友们，当你们在二年级上学期开始学习数学的时候，会遇到一个很有趣也很重要的知识——乘法。

那什么是乘法呢？今天咱们就一起来好好认识一下它。

想象一下，老师在课堂上拿出了一些糖果，然后把它们分成了一堆一堆的。

比如说，有 3 堆糖果，每堆都有 5 颗。

那要算出总共有多少颗糖果，咱们可以一颗一颗地数，5、10、15，这样能知道一共有 15 颗糖果。

但是如果糖果堆数更多，或者每堆的糖果数量更多，一颗一颗地数就会很麻烦，也容易出错。

这时候乘法就派上用场啦！咱们可以这样想，有 3 堆糖果，每堆 5 颗，那就可以用乘法算式“3×5=15”来表示，读作“3 乘 5 等于15”。

这里的“3”表示有 3 堆，“5”表示每堆有 5 颗，“15”就是糖果的总数。

所以乘法就是一种快速计算几个相同加数相加的简便方法。

再比如说，咱们去公园看到花坛里种了 4 排花，每排有 6 朵。

那总共有多少朵花呢？咱们就可以用乘法来算，4×6=24 朵。

是不是比一朵一朵地数快多啦？那乘法算式里的这些数字都有自己的名字哦。

乘号前面和后面的数字叫做乘数，等号后面的数字叫做积。

就像刚才的 3×5=15 里，3 和 5 是乘数，15 是积。

乘法还有一个很厉害的地方，就是交换两个乘数的位置，积不变。

比如说 3×5=15，5×3 也等于 15。

为了能更好地记住乘法口诀，咱们可以通过一些有趣的方式。

比如多做一些练习题，或者和小伙伴们一起玩乘法口诀的游戏。

还可以在生活中多观察，看看哪些地方能用到乘法。

比如说，去超市买东西，一包薯片 5 元，买 3 包要多少钱？这就可以用 3×5=15 元来计算。

还有坐公交车，一辆车能坐 20 个人，5 辆车能坐多少人？这也是乘法的应用呀，20×5=100 人。

小朋友们，乘法在我们的生活中用处可大啦，学会了乘法，就能更快更准确地解决很多问题。

苏教版国标本二年级上册数学全册教案目录第一单元、认识乘法 (1)第一课时、认识乘法 (1)第二课时、练习一（1） (3)第三课时：练习一（2） (5)第二单元、乘法口诀（一） (6)第一课时：2、3、4的乘法口诀 (6)第二课时：2、3、4的乘法口诀的练习 (8)第三课时：乘加、乘减 (9)第四课时：5的乘法口诀 (10)第五课时：练习二（1） (11)第六课时：练习二（2） (12)第七课时：6的乘法口诀 (13)第八课时：练习三（1） (14)第九课时：练习三（2） (15)第十课时：复习（1） (17)第十一课时：复习（2） (18)第十二课时：快乐的假日活动 (19)第三单元认图形 (20)课题一、认图形（一） (21)课题二、认图形（二） (23)课题三、有趣的七巧板 (24)第四单元认识除法 (25)第一课时平均分（1） (26)第二课时平均分（2） (27)第三课时平均分（3） (28)第四课时认识除法 (30)第五课时练习四（1） (31)第六课时练习四（2） (32)第五单元口诀求商 (33)第一课时口诀求商 (34)第二课时口诀求商 (36)第三课时练习五（1） (38)第四课时练习五（2） (39)第六单元、厘米和米 (40)课题一、认识线段 (41)课题二、认识厘米 (42)课题三、认识米 (44)课题四、量一量 (45)第七单元位置与方向 (46)课题一、确定位置 (47)课题二、认识东、南、西、北 (48)课题三、认识平面图 (49)第八单元乘法口诀和口诀求商（二） (51)课题一7的乘法口诀 (52)课题二乘法竖式 (53)课题三用7的乘法口诀求商 (55)课题四除法竖式 (56)课题五练习六（一） (58)课题六练习六（二） (59)课题七8的乘法口诀 (59)课题八用8的口诀求商练习 (61)课题九练习七 (62)课题十9的乘法口诀 (62)课题十一练习八 (64)课题十二乘法口诀表 (65)课题十三连乘、连除和乘除混合 (67)课题十四练习九 (68)课题十六复习（二） (69)算“２４”点 (70)第九单元时、分、秒 (71)认识几时几分 (73)认识秒 (74)第十单元、观察物体 (75)第十一单元、统计与可能性 (76)第一课时统计 (77)第二课时可能性 (78)第三课时统计和可能性练习 (79)田园风光 (80)第十二单元、期末复习 (81)第一课时：复习两位数加减两位数 (82)第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。