13、发现老房子的美

六年级美术《发现老房子的美》教学设计一. 教材分析《发现老房子的美》是一堂六年级美术课，旨在让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生对传统文化的认识和保护意识。

教材内容主要包括老房子的历史背景、建筑特点、描绘老房子的方法等。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。

但他们对老房子的了解可能有限，需要通过教师的引导，培养学生对老房子美的发现和保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解老房子的历史背景和建筑特点，提高学生的文化素养。

2.培养学生发现老房子美的能力，提高学生的审美意识。

3.培养学生通过绘画表达自己对老房子的认识和情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。

2.难点：培养学生发现老房子美的能力，以及通过绘画表达自己的认识和情感。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的外貌特征，培养学生发现美的能力。

2.讲授法：教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。

3.实践法：学生动手描绘老房子，提高学生的绘画技能。

4.讨论法：学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。

六. 教学准备1.教师准备老房子的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子美的发现和保护意识。

2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法，帮助学生了解老房子的价值，培养学生发现美的能力。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生动手描绘老房子，教师继续巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，引导学生思考如何保护老房子。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调老房子的历史价值和美学价值，提醒学生关注身边的传统文化。

教案标题：发现老房子的美一、教学目标1.知识目标：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。

2.技能目标：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。

3.情感目标：a.培养学生对传统文化的尊重和热爱；b.培养学生珍惜历史文化遗产的意识。

二、教学重难点1.教学重点：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。

2.教学难点：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。

三、教学过程1.导入（10分钟）a.利用图片或视频展示一些具有中国传统特色的老房子，并提问学生这些房子有什么特点和美丽之处。

2.知识讲解（20分钟）a.介绍老房子的特点：仿木结构、假山、琉璃瓦等；b.讲解画老房子的基本技巧和表现方法，例如线条的运用、透视法的使用等。

3.案例分析（20分钟）a.给学生展示一些画家或学生绘制的老房子作品，并分析其技法和表现手法；b.引导学生对这些作品进行观察和思考，提问学生关于作品的感受和评价。

4.实践练习（30分钟）a.让学生分组到校园或周边寻找老房子进行观察；b.学生可以选择角度进行素描或用彩色铅笔开始绘画。

5.作品展示（10分钟）a.学生将自己的作品展示给全班同学；b.教师对学生的作品进行点评和评价。

6.总结反思（10分钟）a.与学生一起总结今天的学习内容和体会；b.鼓励学生表达自己对老房子的感受和发现。

四、教学资源1.图片、视频展示老房子的特色和美丽之处；2.画家、学生绘制的老房子作品；3.素描纸、彩色铅笔等绘画材料。

五、板书设计教学目标：了解老房子的特点和美丽之处；掌握画老房子的基本技巧和表现方法。

六、教学反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的兴趣，同时让学生了解到了传统老房子的特点和美丽之处。

在知识讲解环节，结合案例分析，让学生更加深入地了解到画老房子的技巧和表现方法。

在实践练习环节，学生通过自主观察和绘画实践，培养了独立观察和发现美的能力，同时也提高了绘画技巧和创作能力。

第十四课发觉老房子的美要说好课，应当注意以下几个问题：1、突出“说”字说课不等于备课，不能照教案读;说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。

说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说进程、说内容、说学生，牢牢环绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。

2、掌控“说”的方法说课的方法很多，应当因人制宜，因教材施说：可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学法思路这一主线说，以防跑野马。

3、语气得体、简练准确说课时，不但要精神饱满，而且要充满豪情。

要使听课者第一从表象上感遭到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引发听者的共鸣。

说课的语言应具有较强的针对性——教师同行.语言表达应十分简练干脆，避免拘束，力求有声有色，灵活多变.前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。

4、说出特点、说出风格说课的对象不是学生，而是教师同行。

所以说课时不宜把每个进程说得过于详细，应重点说出如何实行教学进程、如何引导学生知道概念、掌控规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学成效的途径。

说课要重理性，讲课重视感性和实践，因此，用极有限的时间完成说课内容不容易，必须做到详略得当、简繁适宜、准确掌控说度。

说得太详太繁，时间不答应，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容，听众没法接受。

那么，如何掌控说的“度”呢?最主要的一点是因地制宜，灵活选取择说法，把课说活，说出该课的特点，把课说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动有趣;其次是发挥个人的特长，说出个人的风格，这就掌控了说课的度。

一、基于课程标准的分析摸索本课是第三阶段“综合、探索”领域的内容。

《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、计划与制作；通过跨学科学习，知道共同的主题和共通的原理。

《发现老房子的美》教案一、教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值。

2. 培养学生对老房子的审美鉴赏能力。

3. 提高学生对本土文化的认同感和保护意识。

二、教学内容：1. 老房子的历史背景：介绍我国老房子的起源、发展及其历史意义。

2. 老房子的建筑特点：分析老房子的建筑风格、结构、材料等特点。

3. 老房子的文化价值：探讨老房子在地域文化、民俗风情等方面的体现。

4. 老房子的审美鉴赏：引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。

5. 老房子的保护意识：提高学生对老房子保护的认识和责任感。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解老房子的历史背景、建筑特点、文化价值等。

2. 案例分析法：分析具有代表性的老房子案例，引导学生深入理解。

3. 讨论法：组织学生就老房子的保护问题展开讨论，提高保护意识。

4. 实地考察法：组织学生参观附近的老房子，亲身体验老房子的美。

四、教学准备：1. 准备相关的老房子图片、视频等教学资源。

2. 安排实地考察老房子的行程。

3. 准备讨论题，引导学生深入思考。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 实地考察报告：评估学生在实地考察后的感悟和收获。

3. 保护意识调查：了解学生对老房子保护的认识和态度。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示老房子的图片，引发学生对老房子的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解老房子的历史背景和文化价值：介绍我国老房子的起源、发展及其历史意义，分析老房子的文化价值。

3. 分析老房子的建筑特点：讲解老房子的建筑风格、结构、材料等特点，引导学生认识老房子的独特之处。

4. 发现老房子的美：通过案例分析，引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。

5. 讨论老房子的保护：组织学生就老房子的保护问题展开讨论，提高保护意识。

七、教学活动：1. 观看老房子视频，了解老房子的历史背景和文化价值。

2. 分析具有代表性的老房子案例，引导学生深入理解老房子的建筑特点。

六年级美术下册教案《发现老房子的美》一、设计意图这个教案主要是让学生带着美感去观察老房子，去体会老房子在时间的涤荡下所散发出的独特美感。

通过观察、画画等活动，来培养学生敏锐的审美能力，增强他们对于美的认知与感受。

二、教学目标1.让学生理解老房子的历史、文化、艺术价值，并初步感受老房子所散发出的独特的魅力和风采。

2.通过美术作品创作，发现老房子美的特点，体味老房子的内在美感。

3.初步掌握画画技巧，能够用笔、墨、色表现老房子的美感。

三、教学内容1. 认识老房子（1）为什么要去了解老房子？通过思考，让学生慢慢地认识到老房子的重要性，了解老房子的历史价值和文化价值。

（2）介绍老房子的基本构造老房子外观的材料、屋顶形状、窗户类型等，让学生感受到老房子建筑所蕴含的美感。

2. 感性认识老房子（1）让学生去寻找老房子的美到老城区走一走，去观察老房子，通过肉眼观察和所感受到的情绪去体会老房子所散发出的美感。

（2）让学生用画画的方式来发现老房子的美让学生自己选择初步掌握技巧的一个或几个技法，如素描、水彩、铅笔画等，用自己的视角去表达老房子的美感。

3. 艺术创作指导学生如何构思创作题目、让学生掌握绘画技巧。

四、教学过程1. 认识老房子（1）引入在课堂上播放一段介绍老房子的短片，让学生快速进入老房子话题。

（2）了解老房子介绍old house到中国的历史，为什么重视old house。

然后介绍老房子的基本构造以及不同地方的老房子的特点。

2. 感性认识老房子（1）老房子的美现场观察老房子传达的信息和气息，去感受老房子所散发出的美。

（2）用画画的方式发现老房子的美学生自己选择自己擅长的表现技法的一种或几种去表达老房子的美感。

3. 艺术创作（1）构思题目学生根据所察觉到的情绪和所听到的声音构思老房子创作题目。

（2）绘画技巧教授学生如何运用所学技法，去绘画表现出自己构思的老房子。

五、教学评估1. 填写教学反馈表教师结合学生的作品，用填写反馈表的方式去总结教学过程中表现好的地方和需要再努力的地方。

《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的喜爱之情。

3. 引导学生学会从不同角度欣赏老房子，培养审美情趣。

二、教学内容1. 老房子的定义和历史背景2. 老房子的文化价值3. 老房子的保护与传承4. 欣赏老房子的方法5. 实践活动：参观老房子、绘制老房子三、教学重点与难点重点：了解老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

难点：学会从不同角度欣赏老房子，并运用手中画笔描绘出老房子的美。

四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的相关知识。

2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏。

3. 实践法：组织学生参观老房子，动手绘制。

4. 讨论法：分组讨论老房子的保护与传承。

五、教学步骤1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发兴趣。

2. 讲解：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

3. 欣赏：展示更多老房子的图片，引导学生从不同角度欣赏老房子的美。

4. 实践：组织学生参观附近的老房子，让学生亲身感受老房子的魅力。

5. 绘制：学生动手绘制自己喜欢的老房子，培养观察力和表现力。

6. 讨论：分组讨论如何保护老房子，传承文化。

8. 作业：让学生课后搜集更多关于老房子的资料，加深了解。

六、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值的理解程度。

2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。

3. 学生参与实践活动的情况，如参观老房子、绘制老房子等。

4. 学生在讨论中的表现，如对老房子保护与传承的认识和建议。

七、教学资源1. 老房子的图片和视频资料。

2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 笔记本和笔，用于学生记录和绘制。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。

2. 第二课时：欣赏老房子的美，引导学生学会从不同角度欣赏。

3. 第三课时：组织学生参观附近的老房子，亲身感受老房子的魅力。

《发现老房子的美》教案一、教学目标：1. 让学生了解老房子的历史价值和文化内涵，提高对古建筑的保护意识。

2. 培养学生发现美、欣赏美的能力，激发对建筑艺术的兴趣。

3. 引导学生关注身边的环境，增强保护文化遗产的责任感。

二、教学内容：1. 老房子的定义及其分类。

2. 老房子historical and cultural value.3. 欣赏老房子的美：外观、结构、装饰等。

4. 老房子的保护与传承。

5. 实践活动：参观考察附近的老房子。

三、教学重点与难点：重点：老房子的历史价值和文化内涵，欣赏老房子的美。

难点：如何引导学生发现和欣赏老房子的美，提高保护意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解老房子的定义、历史价值和文化内涵。

2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。

3. 实践法：组织学生参观考察附近的老房子。

4. 讨论法：引导学生谈论老房子的保护与传承。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍老房子的定义、历史价值和文化内涵。

3. 示范：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。

4. 实践：组织学生参观考察附近的老房子。

5. 讨论：引导学生谈论老房子的保护与传承，提高保护意识。

六、教学评价：1. 学生对老房子的定义、历史价值和文化内涵的掌握程度。

2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。

3. 学生参与实践活动的情况，如参观考察老房子。

4. 学生对老房子保护与传承的意识和行动。

七、教学资源：1. 老房子的图片和案例资料。

2. 实地考察老房子的机会。

3. 相关书籍和文章，供学生进一步学习。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍老房子的定义、历史价值和文化内涵。

2. 第二课时：展示老房子的图片，引导学生欣赏老房子的美。

3. 第三课时：组织学生参观考察附近的老房子。

4. 第四课时：引导学生谈论老房子的保护与传承。

九、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。

六年级美术下册教案《发现老房子的美》两篇篇一教材分析：发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。

教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。

比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。

2、了解民居在建筑材料方面的多样性。

3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。

教学难点：了解民居的人文性质。

教学准备有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。

教学过程：一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏课件1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。

2、观察、感受观赏有关民居的图片或*，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。

三、小组讨论：鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。

综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。

四、学生描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。

五、课后延伸引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。

《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的兴趣。

3. 引导学生发现老房子的美，培养审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 老房子的历史背景和文化价值2. 老房子的建筑特点和艺术风格3. 老房子的保护与传承4. 发现老房子的美5. 实践与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格，发现老房子的美。

2. 教学难点：培养学生对老房子保护意识的形成，提高审美情趣和人文素养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。

2. 引导发现法：引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。

3. 实践操作法：组织学生进行实地考察、实践与创作。

4. 小组讨论法：分组讨论老房子的保护与传承问题。

五、教学准备1. 教师准备：收集老房子的图片、资料、案例等，制作PPT。

2. 学生准备：提前了解老房子的基本情况，准备实地考察。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。

3. 实地考察：组织学生前往老房子进行实地考察，让学生亲身体验老房子的美。

4. 分组讨论：学生分组讨论老房子的保护与传承问题，提出建议和措施。

5. 实践与创作：学生根据所学知识和实地考察体验，进行老房子主题的绘画、摄影或其他艺术创作。

七、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格的掌握程度。

2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。

3. 学生对老房子保护意识的形成，以及审美情趣和人文素养的提升。

八、教学拓展1. 组织学生参观其他具有代表性的老房子，进行比较学习。

2. 邀请专家进行讲座，深入讲解老房子的保护与传承问题。

六年级美术《发现老房子的美》说课稿一. 教材分析《发现老房子的美》这一课题，旨在让学生通过观察、描绘老房子的外貌特征，培养学生对老房子建筑特色的认识和审美能力。

六年级的学生已有一定的绘画基础，对老房子的认识也不再陌生，因此，这一课题既符合学生的年龄特点，又具有一定的挑战性。

二. 学情分析六年级的学生好奇心强，善于观察，具备一定的绘画技巧。

但在发现老房子的美方面，部分学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，发现老房子的独特魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老房子的建筑特点，学会用绘画的方式表现老房子的美。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美素养。

3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握表现老房子美的绘画技巧。

2.难点：引导学生发现老房子的独特魅力，培养学生的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、交流。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片欣赏、实地考察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以图片欣赏的方式，展示各种风格的老房子，引导学生关注老房子的美。

2.讲解：讲解老房子的建筑特点，分析老房子的美感所在。

3.示范：教师示范如何绘画老房子，讲解绘画技巧。

4.练习：学生动手绘画老房子，教师巡回指导。

5.交流：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

6.拓展：引导学生关注身边的老房子，发现生活中的美。

七. 说板书设计板书设计如下：1.建筑特点2.绘画技巧3.审美观念八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：观察学生作品中的线条、色彩、构图等方面，评价学生的绘画水平。

2.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。

3.学生审美能力：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的审美能力。

发现老房子的美教案教案名称：发现老房子的美教学目标：1. 了解老房子的特点和价值；2. 提高学生对于历史文化的认知和欣赏能力；3. 培养学生的观察能力和创造力。

教学内容：1. 老房子的定义和特点介绍；2. 老房子的保护和修复；3. 探索老房子中的历史和文化。

教学重点：1. 老房子的定义和特点；2. 老房子的保护和修复。

教学难点：1. 如何培养学生的观察能力和创造力。

教学准备：1. 图片和视频资料；2. 老房子的实物或模型。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段老房子的相关视频或展示几张老房子的图片，引起学生对老房子的兴趣。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 老房子的定义和特点介绍：老房子通常指建于相对古老且具有一定历史文化价值的房屋，具有独特的建筑风格和历史背景等特点。

2. 老房子的保护和修复：老房子的保护和修复是对历史和文化的保护，可以通过修复破损部分、更新维护建筑结构等方式实现。

Step 3：观察和感受（15分钟）让学生观察和感受一座实际的老房子或老房子的模型，引导学生发现老房子的美和独特之处。

每个学生先独立观察，然后组织学生进行合作讨论和交流。

Step 4：创作活动（20分钟）学生根据自己对老房子的观察和感受，进行创作活动，如绘画、写作、手工制作等。

鼓励学生发挥自己的创造力，表达自己对老房子的理解和喜爱之情。

Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示自己的创作作品，并分享自己对老房子的认知和感受。

其他学生可以提问和交流，促进学生之间的互动和学习。

Step 6：反思和总结（5分钟）老师引导学生反思自己在这堂课中的学习和收获，总结老房子的美以及保护老房子的意义。

教学延伸：1. 可以组织学生进行一次实地考察，参观一个老房子；2. 可以邀请专业人士来学校进行讲座，介绍老房子的保护和修复经验。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评价学生的创作活动和分享的内容；3. 学生课后撰写对老房子的文章或写感受，进行评价。

发现老房子的美教案1.1 设计意图通过引入老房子的概念，让学生了解老房子的历史背景和文化价值，激发学生对老房子的兴趣。

1.2 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索老房子的美，培养学生的审美能力和历史文化意识。

1.3 教学准备准备一些老房子的图片或视频，以及相关的背景资料，以便在教学中进行展示和讨论。

二、知识点讲解2.1 老房子的定义介绍老房子的概念，包括老房子的定义、特点和分布情况。

2.2 老房子的美学价值讲解老房子的美学价值，包括建筑风格、装饰艺术和历史文化等方面。

2.3 老房子的保护与利用介绍老房子的保护与利用措施，包括文物保护、旅游开发和居住改造等方面。

三、教学内容3.1 老房子的外观特征让学生观察一些老房子的图片或视频，引导学生发现老房子的外观特征，如建筑风格、装饰艺术等。

3.2 老房子的历史文化价值通过阅读相关资料或参观实地，让学生了解老房子背后的历史文化价值，培养学生的文化意识。

3.3 老房子的保护与利用讨论老房子的保护与利用问题，让学生了解相关政策和实践案例，提高学生的社会责任感和参与意识。

四、教学目标4.1 知识与技能让学生了解老房子的历史背景、文化价值和保护利用知识。

4.2 过程与方法培养学生观察、思考、讨论和表达能力，提高学生的审美能力和历史文化意识。

4.3 情感态度与价值观培养学生对老房子的尊重和保护意识，提高学生对传统文化的认识和传承责任感。

五、教学难点与重点5.1 教学难点如何引导学生发现老房子的美，以及如何让学生理解老房子的历史文化价值。

5.2 教学重点让学生了解老房子的外观特征和保护利用措施，培养学生的审美能力和历史文化意识。

六、教具与学具准备6.1 老房子的图片或视频准备一些具有代表性的老房子图片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

6.2 相关背景资料收集一些关于老房子的历史、文化、建筑风格等方面的资料，以便在教学中进行参考和补充。

6.3 展示工具准备投影仪、电脑等展示工具，以便将图片和视频展示给学生们观看。

六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美 | 人美版教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，增强对传统建筑的认识和尊重。

2. 培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。

3. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。

教学内容1. 老房子的历史和文化背景介绍。

2. 老房子的建筑特点和美学价值。

3. 老房子的绘画和手工制作技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。

2. 教学难点：引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。

教学过程1. 导入：通过图片和视频展示老房子的魅力，引发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑特点和美学价值。

3. 示范：展示老房子的绘画和手工制作技巧，讲解创作方法。

4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调老房子的美和文化价值。

板书设计1. 发现老房子的美2. 副六年级上册美术第16课3. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，培养观察和感受能力，提高审美水平。

4. 教学内容：老房子的历史和文化背景介绍，建筑特点和美学价值，绘画和手工制作技巧。

5. 教学重点与难点：观察和感受老房子的美，表达创造性的想法。

作业设计1. 作业内容：学生选择一张老房子的照片，进行绘画或手工制作创作，表达对老房子美的理解和创造性的想法。

2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，表现老房子的美和文化价值。

3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。

课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和美学价值，培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。