企鹅娃娃

《四年级下册综合实践活动教学设计—企鹅娃娃》教学目标：1. 让学生了解企鹅的生活习性和外形特征，提高学生的观察和表达能力。

2. 培养学生动手制作能力和团队协作精神，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 企鹅的生活习性和外形特征2. 制作企鹅娃娃的步骤和方法3. 企鹅娃娃的制作实践4. 作品展示和评价教学重点与难点：1. 教学重点：了解企鹅的生活习性和外形特征，掌握制作企鹅娃娃的步骤和方法。

2. 教学难点：制作企鹅娃娃的过程中，如何处理细节和配色，使作品更具生动性和创意。

教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、制作材料（如纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等）2. 学具：学生自带的制作材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征。

2. 播放企鹅生活习性的视频，让学生了解企鹅的生活环境。

二、企鹅知识学习（10分钟）1. 讲解企鹅的生活习性和外形特征，引导学生进行讨论。

2. 学生分享对企鹅的了解和感受。

三、制作企鹅娃娃（10分钟）1. 讲解制作企鹅娃娃的步骤和方法，引导学生注意细节处理。

2. 学生分组进行制作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作完成的企鹅娃娃，分享制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

板书设计：1. 企鹅娃娃制作步骤2. 企鹅外形特征3. 创作心得分享作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍企鹅的知识和制作过程。

2. 学生思考如何改进企鹅娃娃的制作，为下次活动做好准备。

课后反思：1. 本次活动中，学生对企鹅的了解和表达能力有所提高。

2. 学生在制作过程中，动手能力和团队协作精神得到锻炼。

3. 学生对动物保护和环境意识有所增强，综合素质得到提高。

4. 针对活动中出现的问题，如时间安排、学生参与度等，下次活动进行调整和改进。

通过本节课的教学，学生不仅了解了企鹅的生活习性和外形特征，还提高了动手制作能力和团队协作精神。

一：小黑猪看瓜
一天，小黑猪在家里，接到小猫姑姑的来信，信上说，明天要到小黑猪家来玩。

小黑猪心想：小猫姑姑来了，我用什么招待她呢?对了，山羊公公种的冬瓜熟了，
我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧，冬瓜……
懒惰的大黑熊
冬天过去了，森林里变得暖和多了。

兔子从窝里跳出来，高兴地说：“冬天过
去了。

”松鼠用尾巴扫掉身上的雪，大喊道：“再见了，冬天!”啄
木鸟和松鼠们也都希望。

寓言故事二：小灰兔的教训
小灰免蹦蹦跳跳来到松树下，对小松鼠说：你快下来，我们一块采蘑菇去，听说蘑菇又鲜又嫩，营养特别丰富，吃了可补身体啦。

小松鼠一边从树上下来一边说：我从来没有采过蘑菇，不知道蘑菇是什么……
寓言故事三：小兔智斗打老虎
在一片美丽的大森林里，住着一只傻乎乎的大老虎和一只聪明可爱的小兔子。

一天，这只大老虎的肚子饿得咕咕叫，正巧小兔子走在路上。

很不幸，小兔子被老虎抓走了。

老虎很高兴地回家准备用餐。

……
哲理小故事四：帮助别人，也就是帮助自己
儿童益智故事五：小企鹅和爸爸
大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵fū化的。

在冰天雪地的南极，企鹅爸爸
站立着。

在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺zh皮，摺皮的后面像一间
温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。

……。

抓娃娃作文3年级抓娃娃作文3年级（通用25篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么，怎么去写作文呢？下面是本店铺为大家整理的抓娃娃作文3年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

抓娃娃作文3年级 1星期六上午，阳光明媚，妈妈带我去抓娃娃，我高兴得一蹦三尺高。

娃娃机里面有各种各样的娃娃，妈妈买了一百个币让我去抓。

我也不知道我能抓到几个呢？我在娃娃机里找到我最喜欢的娃娃，是一个非常可爱的小猫，我急忙投入一个币去抓，唉，我没有抓到！我又投入一个币，哇！我抓到了！果然失败是成功之母，我非常开心！我又看到另外的娃娃机里写了代夹物，我问妈妈：“上面写了代夹物是什么意思？”妈妈说：“代夹物的意思就是如果你抓到了它，就可以随便选一个盲盒。

”我看着里面五颜六色的彩虹盲盒，我非常喜欢就试着抓了一次，想不到一次就抓到了，我兑换了一个盲盒，高兴得手舞足蹈，我心想：今天运气也太好了吧！最后，我和妈妈拿了一堆娃娃回家了，望着这些毛绒绒的娃娃，我开心地笑了。

抓娃娃作文3年级 2周末的一天，我和爸爸妈妈去万象城吃晚饭。

享受美味晚餐后，我们就在万象城逛逛。

逛着逛着，我们来到“佳叽”。

这里人山人海，你知道这家店是卖什么的吗？相信有许多小朋友知道。

对！这是家抓娃娃的店。

一台台抓娃娃机整齐地排放着，里面堆满了好多各种各样的毛绒娃娃，似乎在说：“快来抓我呀！”没等妈妈买游戏币，我就先逛了一圈。

随后，我拿着一筐满满的游戏币开始抓娃娃了。

一开始我并没着急投币，先观察哪台娃娃机里的娃娃靠近出口处，就在第二次投币时，我就成功抓了一只，真是太激动了！之后我就非常幸运了，一口气抓了七只不一样的娃娃。

爸爸妈妈一直请教我方法，我详细地告诉他们抓到的“秘诀”。

等所有游戏币都花完时，爸爸只抓了两只娃娃，妈妈一只也没有抓到。

我抱着一堆娃娃回家了，我既开心又兴奋，真是个幸运的女孩！抓娃娃作文3年级 3今天，我们一家去商场的娃娃机前抓娃娃了。

儿童寓言故事（通用20篇）儿童寓言故事 1小公主和蛇从前有个葡萄牙国王，他有三个可爱的女儿。

三个女儿都很美，特别是那个最小的公主，不但才貌出众，而且心地善良，人们都非常嘻欢她，叫她“贝拉”。

这在葡萄牙语里是漂亮的意思。

一天国王要外出旅行。

临走前，问女儿都想要些什么礼物。

大女儿说：“我要一条丝绸裙和一顶丝织的帽子。

”“我吗?”二女儿说，“我要一把漂亮的阳伞。

”“那么，我的小女儿，你要什么呢?”国王问他心爱的小女儿。

小公主说：“我就想要一朵美丽的玫瑰花。

”国王答应了女儿们的要求，启程上路了。

过了些日子，国王旅行回来了。

女儿们要的东西都带回来了，大女儿拿着绸裙丝帽;二女儿拿着漂亮的阳伞，高高兴兴地走了。

国王从一个精致的小盒子里拿出了一朵红玫瑰花，对小女儿说：“爱惜这朵美丽的玫瑰花吧!它和生命一样珍贵。

”贝拉公主听了父王的话，觉得父王的话里似乎还有别的意思，便打听玫瑰花的来历。

国王开始不愿意说，经不住小公主一再恳求，便把取得这朵玫瑰花的经过说了一遍。

“亲爱的女儿，你不是希望得到一朵玫瑰花吗?我到处给你寻找。

有一次，我过一个花园，发现这朵美丽的玫瑰花。

我刚要摘，出来一条蛇。

蛇问我把花带给谁，我告诉他是带给小女儿当礼物的.。

听我这样说，那条蛇就把花交给了我，不过他有个要求，说是一定要你到那个花园里去，否则那条蛇就活不成了。

他要你同情他，不要管他。

我本来不想告诉你，可又一想，他虽然是条蛇，但也是一个生命啊!”听了这一切，小公主安慰父亲说：“亲爱的父亲，您不要为我担心，我现在就去那座花园。

”贝拉小公主找到了那座花园。

花园里有一座精美的宫殿，但里面一个人也没有，阴森森的，真有些叫人害怕。

天色晚了，贝拉走进一个房间。

一进门，她就看见一条蛇。

“啊呀!”公主不觉惊叫了一声。

“不要害怕，公主!”贝拉听到一个非常柔和的声音。

开始，公主是有些害怕。

后来看那条蛇一点也没有伤害她的意思，也就不害怕了。

她试着走近那条蛇，蛇很乖，公主过去轻轻地摸了摸他。

五年级下册小学综合实践活动教案第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验，培养学生的合作能力。

教学重难点：实验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。

2.风量要大。

3.噪音应该很小。

二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆教学目的：1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教学重.难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1.哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获1.风帆百态2.风帆助行3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件1.怎么投稿？2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来教学目的：1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重.难点：动手实验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型要注意：1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1.功能：用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮.灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第课时教学课题几个叶片的电风扇使用效果好活动目标1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

活动准备小电风扇、布条、直尺、记时器教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流操作。

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。

第课时教学课题神奇的风帆活动目标1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

活动准备风帆模型、信封教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1、哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？3、准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第课时教学课题让小电珠亮起来活动目标1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

活动准备小电珠，电线教学时间年月日第（）周星期（）教学程序一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型要注意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1、功能：用来控制电流的通断。

当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

【三年级作文】我心爱的小企鹅_350字
我的小企鹅名叫“娃娃”，它有一只圆圆的肚子和黑黑的羽毛，它的眼睛圆圆的，水
灵灵的像两颗黑瞳珠，看起来特别可爱。

我很喜欢娃娃，因为它是我家养的宠物，每天我
都会给它喂食物，给它满足的感觉。

娃娃住在我们家的客厅里，它的房间有两个大五角星制作出来的海洋，还有一些水草、海藻和贝壳，看起来很漂亮，就像一片神奇的海洋。

在周末，我会和娃娃一起玩，我们一起跑，一起玩抓追游戏，娃娃似乎很开心，也总
是跟着我。

不过有时候，它也会有些淘气，在我不注意的时候，跑到了厨房去玩，捣乱，
弄的厨房一片狼藉，但我还是忍不住笑了。

每天我都会用水清洗娃娃的食物和水杯，有时也会换一下它的房间，让它有新鲜的环境。

除此之外，我还会帮它清洗羽毛，让它的被子更加舒适。

我很爱我的小企鹅，它也很爱我。

每天我都期待着见到它。

我渴望它健康成长，在我
看来，娃娃就像我的一个好朋友，我们一起玩，一起嬉戏，偶尔也会有一些小矛盾，但最
终我们一定会和好，我们会一起成长，见证喜怒哀乐，度过一生！。

《企鹅娃娃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和制作企鹅娃娃，了解企鹅的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察、动手和创造能力，提高他们的审美意识。

3. 增进学生对自然环境的认识，培养他们的环保意识。

二、作业内容1. 观察作业：学生需要在家中通过互联网或图书资料，收集有关企鹅的基本信息，包括形态、生活环境、食物、繁殖等。

同时，观察家中现有的企鹅玩具或模型，记录它们的特征，并与同学分享。

2. 制作企鹅娃娃：学生需使用家中现有的材料，如纸箱、彩纸、胶水等，尝试制作一个简单的企鹅娃娃。

制作过程中，学生需注意企鹅的形态特征，如黑白相间的羽毛、圆润的身体等。

完成后，学生需拍照上传至学习平台。

三、作业要求1. 观察作业：学生需认真记录观察结果，确保信息的准确性和完整性。

2. 制作企鹅娃娃：学生需按照要求使用材料，不得随意使用其他材料或工具。

完成后的作品需符合企鹅的形态特征。

3. 作业提交：学生需将观察记录和制作完成的企鹅娃娃拍照上传至学习平台，便于教师批改和评价。

4. 注意事项：学生在收集和制作过程中，要注意安全，避免损坏家具或发生其他意外事故。

四、作业评价1. 观察作业评价：教师将根据学生的观察记录，评估他们对企鹅的了解程度和信息收集的准确性。

2. 制作企鹅娃娃评价：教师将根据学生的作品完成度、创意性和实用性等方面进行评价。

同时，同学之间也可以互相评价，相互学习。

3. 综合评价：根据以上两项评价，教师将为学生提供综合评价，包括优秀、良好、需要改进等几个等级。

评价结果将反馈给学生，帮助他们了解自己的优点和不足，为后续的学习提供参考。

五、作业反馈1. 学生可针对作业中遇到的问题和困难，及时与教师和同学进行交流和讨论，寻求帮助。

2. 教师将定期收集学生和家长的反馈意见，不断优化作业设计方案，提高教学质量。

3. 鼓励学生在完成作业后，将企鹅娃娃带到学校，与其他同学分享制作经验和企鹅知识，进一步扩大学习效果。

去吾悦广场抓娃娃的作文
今天，阳光像一颗金黄的糖果，纯纯地洒在吾悦广场。

我和妈妈手牵手，一路蹦蹦跳跳地走进广场，一进大门，就被那五颜六色的海洋球给吸引住了。

妈妈说：“今天带你来抓娃娃！”听到这句话，我焦急得全都要跳起来，抓娃娃！我最是喜欢抓娃娃了！
我的眼睛紧紧地盯着那台巨大无比的抓娃娃机，里面塞得满满的全是各种可爱的小玩偶，有毛绒熊，有小兔子，还有一个穿着漂亮裙子的公主娃娃。

我激动地拎着币，打算开始我的抓娃娃之旅。

我选了一只肉乎乎的企鹅娃娃，它对着我微笑。

我伸出一只手，小心翼翼地操控着爪子，逐渐地靠近企鹅。

可是，爪子不太听话，扣住了企鹅旁边的一个小熊。

没关系，再来一次！这一次，我精确瞄准了企鹅的肚子，猛地用力一抓，企鹅被抓起来了！但，爪子在飞快下降的过程中，企鹅又掉了过来……
我有点沮丧，但我没有放弃，继续尝试着。

终于，在我不懈的坚持下，我抓着了企鹅！我开心得眉开眼笑，狂喜地把企鹅搂在怀里。

在回家的路上，我紧紧地扶着我的企鹅，它好像在跟我说：“啊，谢谢你，小主人，你救了我！”我开心地笑了，今天真太开心了，因为我抓到了我的战利品——一只可爱的企鹅娃娃！。

【想象作文】玩具的自述
嗨！大家好，我是小多，是一只可程的绒毛企鹅娃娃，有一个圆滚滚的大肚子和肥肥短短的身驱，个性温驯，人见人爱，这都是我最“古椎”的特征呢！
我来自玩具反斗城，在那里河马叔叔、兔子妹妹、山羊叔叔、长颈鹿哥哥和我善良的帝企鹅和我一起玩，但我总是希望有一天能看到外面的世界。

有一天，一个小女孩和她的爸妈来买生日礼物，小女孩也就是现在的小主人，把我从企鹅群里抱起来，带我去结帐，许多的企鹅都为我高兴。

虽然和朋友分开很难过，但是想到外面有特别的事物等着我来发现，难过的心情就一扫而空呢！
有一次，小主人的家人去岛上玩。

小主人的母亲最初说不要带我去。

多亏了小主人一再恳求她的母亲，否则我可能无法和小主人一起去岛上旅行。

我一直和小主人玩。

我看到了美丽的风景，吃了一顿美味的海鲜饭。

全家人都很高兴。

我也觉得很新鲜，很有趣！
我最开心的时候，是和小主人一起睡觉的时候，每当小主人放了美妙的音乐，唱着好听的摇篮曲，说着童话故事，我们总是昏昏沉沉的，一下子就进入梦乡了，在梦中的我和小主人一起环游奇妙的世界呢！在梦幻的世界中，我开口说话，和小主人沟通，我们成为无话不谈的知心朋友，开心时一起开怀大笑，快乐极了。

天亮了。

“再见！小朵！我要去上课了？！”虽然我说不出话来，但我还是默默地祝小主人健康快乐。

企鹅娃娃_200字
我家有一个好玩的企鹅娃娃。

它是舅舅从上海买来送我的礼物。

它有一个圆圆的脑袋，一张黄色的尖尖的小嘴，一双圆溜溜的小眼睛，它全身的毛灰灰的，但它胖嘟嘟的肚皮上的毛却是白白的。

特别是它那双扁扁的小脚丫，非常惹人爱。

它每天都陪我写作业。

当我碰到难题时，我看看它，仿佛听见它在对我说：“小主人，别着急，快开动脑筋吧。

”我就开动脑筋，题目果然做出来了。

我神气地看着它，它也好像在高兴地对我说：“小主人，你真棒！”我一激动，把它往空中一抛，它就会“咯咯咯咯”地笑个不停。

小朋友，你看它可不可爱啊？
我可喜欢它啦，它是我的好朋友。

描写企鹅可爱的句子
嘿，朋友，你见过企鹅吗？那可真是一群超级可爱的小家伙！
你瞧，它们摇摇晃晃地走着，就像刚学会走路的小娃娃，难道不可爱吗？每一步都显得那么笨拙，却又充满了坚定。

就好比一个决心要征服世界的小勇士，尽管前路艰难，但依然勇往直前。

它们的羽毛又短又密，在阳光下闪烁着，像极了一颗颗璀璨的黑宝石镶嵌在洁白的绸缎上。

当它们挤在一起相互取暖时，那场景，难道不像幼儿园里的小朋友们手拉手做游戏吗？
还有它们那圆滚滚的肚皮，一鼓一鼓的，仿佛藏着无数的小秘密。

它们时不时地拍拍翅膀，像是在向你炫耀：“看，我也能飞！” 这难道不让你忍俊不禁吗？
当它们在冰面上滑行时，速度快得惊人，就像一辆辆小巧的冰上跑车，风驰电掣。

我觉得啊，企鹅就是大自然赐给我们的最可爱的小精灵，它们的一举一动都能让人的心瞬间融化。

难道你不这么认为吗？。

放一个儿童故事就是寓言二则小企鹅和爸爸大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵fū化的。

在冰天雪地的南极，企鹅爸爸站立着。

在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺zhé皮，摺皮的后面像一间温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。

突然，娃娃小脑袋从爸爸的白色的摺皮下钻了出来。

他第一次高兴地欣赏着世界。

小企鹅深深地呼吸了一下寒冷但很清新的空气，小脑袋朝四周转了一圈。

啊，多美的世界!“哦，这天，这天空多么好看!”小企鹅惊奇地赞叹着。

“这是蓝色的天!”爸爸告诉他。

“哦，这地，这地的颜色真美丽!”小企鹅惊奇地摇晃着。

摇“这是白色的冰和雪!”爸爸告诉他。

“这世界就是由蓝色的天和白色的地组成的吗?”小企鹅惊奇地望着爸爸。

爸爸告诉宝宝：“从我的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地，等你长大了，随着冰块出去闯闯——你还能看到绿色的树、红色的花和七色的彩虹，世界是很大很大的，世界是非常美丽的”。

小灰兔的教训小灰免蹦蹦跳跳来到松树下，对小松鼠说：“你快下来，我们一块采蘑菇去，听说蘑菇又鲜又嫩，营养特别丰富，吃了可补身体啦。

”小松鼠一边从树上下来一边说：“我从来没有采过蘑菇，不知道蘑菇是什么样儿的。

”小灰兔和小松鼠来到一个烂树根边，看见烂树根上长着许多红色斑点的伞形东西。

小灰兔说：“这东西肯定就是蘑菇，快尝尝”。

小松鼠不放心地说：“还是问问别人吧!”“我才不问呢，让人家知道我们连蘑菇都不认识，太丢人了。

”小灰免说完，采了几个就吃了起来。

没过多久，小灰免的肚子痛了起来，疼得在地上直打滚。

小松鼠急忙叫来了兔妈妈。

免妈妈说：“你刚才吃的是有毒的蘑菇，中毒了。

”经医生全力抢救，小灰兔才转危为安。

他看着身边的小松鼠，深有感触地说：“我不懂装懂，误食了毒蘑菇，如果不是抢救及时，恐怕连小命也丢了，我会吸取这次的教训!”这则故事告诉我们：不懂并不可怕，可怕的是不懂装懂。

暖心婴儿睡前故事大全0-1岁小企鹅初次看到世界，它有许多的问题想要问，企鹅爸爸耐心地为它解答着。

大家都知道，小企鹅是由企鹅爸爸孵化的。

在冰天雪地的南极，企鹅爸爸站立着。

在企鹅爸爸的白色肚子下面，有一块柔软的摺皮，摺皮的后面像一间温暖的小房子，里面藏着一个小企鹅娃娃。

突然，娃娃小脑袋从爸爸的白色的摺皮下钻了出来。

他第一次高兴地欣赏着世界。

小企鹅深深地呼吸了一下寒冷但很清新的空气，小脑袋朝四周转了一圈。

啊，多美的世界!“哦，这天，这天空多么好看!”小企鹅惊奇地赞叹着。

“这是蓝色的天!”爸爸告诉他。

“哦，这地，这地的颜色真美丽!”小企鹅惊奇地摇晃着。

“这是白色的冰和雪!”爸爸告诉他。

“这世界就是由蓝色的天和白色的地组成的吗”小企鹅惊奇地望着爸爸。

爸爸告诉宝宝：“从我的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地，等你长大了，随着冰块出去闯闯――你还能看到绿色的树、红色的花和七色的彩虹，世界是很大很大的，世界是非常美丽的……”故事点评：父母也是孩子成长路上的老师，父母要学会引导孩子，父母要做一个正面的榜样，用自己去影响孩子也是一种教育方法，正确的教育方法才会让孩子变得更好。

熊宝宝和汪汪狗种的西瓜和花生一直没有发芽，它们可着急了，到底为什么种子没有发芽呢春天到，熊宝宝和汪汪狗打算种点什么。

汪汪狗说：“种西瓜，西瓜圆，咕噜咕噜真好玩。

”熊宝宝说：“种花生，花生香，嘎嘣嘎嘣真好吃。

”熊宝宝，汪汪狗，蹲在地里埋头干。

熊爸爸问熊宝宝：“你每天忙忙碌碌在干啥”熊宝宝说：“种花生，到了秋天让你尝。

”狗爸爸问汪汪狗：“你每天风风火火在干啥”汪汪狗说：“种西瓜，到了秋天分你仨。

”太阳越来越暖和，小草一天天发芽，可是地里一直没动静。

熊宝宝说：“可能缺水了!”于是，熊宝宝忙着浇水。

汪汪狗说：“可能肥料少!”于是，汪汪狗忙着施肥。

其他的花朵朵开，蜜蜂飞来又飞去。

他们的地里却还是空荡荡的。

狗爸爸和熊爸爸来帮忙，看看究竟咋回事。

狗爸爸刨出一粒西瓜种子，一闻，呀，怎么是奶油味的熊爸爸挖出一颗花生种子，一咬，呀，怎么是咸香味的原来是炒熟了的种子啊!汪汪狗和熊宝宝哇哇哭。

《企鹅娃娃》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解企鹅的基本特征和生活习性，掌握制作企鹅娃娃的基本步骤和方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对自然环境的保护意识，培养热爱动物、热爱生活的情感。

二、作业内容1. 观察与记录：学生需要观察真实的企鹅图片或视频，了解企鹅的外貌特征、生活习性等信息，并记录下来。

2. 企鹅娃娃制作：学生根据所了解的企鹅信息，选择合适的材料（如棉花、彩纸、布料等）制作企鹅娃娃，要求形象逼真，符合企鹅的基本特征。

3. 团队协作：学生以小组为单位，共同完成制作任务，培养团队协作能力。

4. 问题解决：学生在制作过程中遇到问题时，需要共同讨论、研究，寻找解决方案。

三、作业要求1. 作业时间：本节课结束后，学生需在两小时内完成观察记录和企鹅娃娃制作任务。

2. 作业成果：每组学生需提交一份企鹅娃娃制作的成品照片或视频，以及一份问题解决过程的文字报告。

3. 反馈评价：教师根据学生的作业成果和问题解决过程进行评价，重点关注学生的实践操作能力和团队协作能力。

评价标准包括但不限于：企鹅特征是否明显、材料选择是否合理、团队协作是否融洽、问题解决是否得当等。

四、作业反馈1. 学生自评：在提交作业后，学生需对自己的作业进行自我评价，总结自己在制作过程中的优点和不足，并提出改进意见。

2. 小组互评：各小组之间可以互相评价，分享制作经验和技巧，提高整体水平。

3. 教师点评：教师对所有学生的作业进行综合点评，对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励，对存在的问题提出改进意见。

4. 课后反思：学生根据教师的点评和自己的自评、互评，反思自己在制作过程中的不足之处，并制定相应的改进措施，不断提高自己的实践操作能力和团队协作能力。

通过本次作业，学生能够进一步了解企鹅的生活习性，掌握制作企鹅娃娃的基本技能，同时培养自己的实践操作能力和团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

娃娃不怕生，从小培养孩子的社交能力——小企鹅和妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和参与活动，了解小企鹅和妈妈的互动，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，帮助幼儿克服害怕陌生环境的情感，增强他们的社交能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。

二、教学内容：1. 小企鹅和妈妈的图片或视频。

2. 描述小企鹅和妈妈在冰天雪地中的生活情景。

3. 引导幼儿观察小企鹅和妈妈的互动，如妈妈如何照顾小企鹅，小企鹅如何与妈妈互动等。

三、教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示小企鹅和妈妈的图片或视频，引导幼儿观察和描述小企鹅和妈妈的特征和生活环境。

2. 讲述故事：讲述小企鹅和妈妈的故事，引导幼儿了解小企鹅的成长过程，以及妈妈如何教导小企鹅克服害怕陌生环境的情感。

3. 讨论和分享：引导幼儿分享自己克服害怕的经历，鼓励他们勇敢面对陌生环境和陌生人。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们扮演小企鹅和妈妈的角色，进行互动和表演，培养他们的合作精神和团队意识。

5. 总结和反思：引导幼儿总结活动的收获，鼓励他们将在活动中学到的社交技巧应用到日常生活中。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对小企鹅和妈妈的认知和理解程度。

2. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和团队意识，评价他们的社交能力和表达能力。

3. 收集和分析幼儿在讨论和分享环节的发言，评价他们的思考和反思能力。

五、教学资源：1. 小企鹅和妈妈的图片或视频。

2. 与小企鹅和妈妈相关的教具和道具，如小企鹅玩偶、妈妈的围巾等。

3. 记录幼儿讨论和分享的纸笔。

六、教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演小企鹅和妈妈的角色，进行互动和表演。

通过模拟真实场景，让幼儿体验社交互动，培养他们的社交能力。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在陌生环境中遇到的困难和解决方法。

鼓励幼儿分享自己的经验和想法，培养他们的合作精神和团队意识。

精心整理
我的宝贝小企鹅 我的玩具作文500字
我的宝贝小企鹅我的玩具作文500字
我有很多玩具，在这些玩具当中，我喜欢会汪汪叫的小花狗，会抓鱼的小鸭子，还有会跳舞的洋娃娃，但是我最喜欢的还是会“挥手微笑”的小企鹅。

这只小企鹅是我八岁那年，爸爸买来送给我的。

小企鹅有我的拳头那么大，是用很硬的塑料做的，很结实。

它有两只圆溜溜的黑色小眼睛，好像在看着我；有一个尖尖的橘色大嘴，好像在唱歌；还有两只三个脚趾的橘色大脚，好像在跳舞。

它的肚皮是白色的，好像穿着一件白色衬衣；它的头和后背是黑色的，好像穿着一件黑色燕尾服； 小”我再拍 音。

我拍。

小班社会《一堆好朋友》设计意图：平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮助、互相照顾，而现实当中却是另一番景象。

孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去帮助、关心别人，事事以“自我”为中心。

在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。

通过本次活动，让孩子懂得同伴之间应互相帮助、体会有朋友的乐趣，而且对幼儿在以后的人际交往中也提供了很大帮助。

活动目标：1.初步理解故事，感受好朋友互相帮助、相亲相爱的幸福感。

2.学会关心同伴，团结友爱，在生活中感受有朋友的快乐。

活动准备：绘本ppt、企鹅娃娃、动物图片、自制背景图、音乐《问候歌》活动过程：一、导入1.小朋友们，今天老师有一个好朋友想介绍给你们认识，我们掌声欢迎它出来吧！2.（出示企鹅娃娃）你们看，这是谁啊？你们愿意和它做朋友嘛？那来抱一抱、亲一亲你们的好朋友吧！3．师：可是今天小企鹅有一点不开心。

让我们一起来看看它到底为什么不开心吧。

二、师生共读绘本1.出示ppt你们看，小企鹅坐在石头上，看上去开心吗？原来小企鹅一直有一个愿望，希望自己能像真正的小鸟一样飞在天空中，可是小企鹅会飞吗？所以小企鹅很不开心。

2.师：如果你是小企鹅你会想什么办法让自己飞上天空呢？3.为了飞上天空，它也想了很多办法。

让我们看看它都想了什么办法呢？（骑鸟、树叶、气球）它成功了吗？所以小企鹅很不开心。

4.这时它的好朋友们都来帮助它了。

让我们看看它的朋友们都想了什么办法。

（堆石头、用自己的身体当石头叠高）师：今天，老师也把小动物请了过来，让我们一起帮助小动物们叠高来帮助小企鹅吧！小结：在朋友们的帮助下，小企鹅终于实现了自己的愿望，像一只真正的小鸟一样飞在天空中。

三、师生共同讨论1.师：小朋友们你们都有自己的好朋友吗？都是谁呢？你有帮助过你的朋友吗？2.出示幼儿互相帮忙的图片帮助幼儿回忆、分享自己与好朋友之间互相帮忙的事情。

四、结束活动现在我们一起去找你们的好朋友吧！。