高一物理《自由落体运动》优秀说课稿模板

《§2.5自由落体运动》说课稿各位老师，大家好！我是第号考生，我说课的课题是《自由落体运动》。

（板书题目）一、说教材《自由落体运动》是人教版普通高中物理必修一第二章第五课的内容。

本节课主要介绍了自由落体运动的基本知识。

在此之前，学生们已经学习了匀变速直线运动的基本知识，本节课是对前面所学知识的延伸。

而又为下一节学习伽利略对自由落体运动的研究起到了铺垫的作用。

所以，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着乘上启下的作用。

根据上述教材的结构和内容分析，又考虑到高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：1、知识与技能：理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念。

2、过程与方法：促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，使学生了解生活与物理的关系，让学生学会用科学的思维去看待事物。

根据普通高中物理课程标准，并在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：自由落体运动的规律。

只有掌握了这一点才能更加准确的理解和掌握后续教材的相关内容。

教学难点：自由落体运动规律的得出。

本部分比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、说教法与学法教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

在这期间，教师只是起主导作用，而学生才是教学活动的主体。

为了体现以学生为主体，遵循高一年级学生的认知规律，体现循序渐进和启发式的教学原则，这节课可采用综合运用小组实验、小组讨论、自学、练习并辅以多媒体等多种形式的教学方法。

在教学中，要加强师生间的双向活动，启发引导学生自主探究，发挥其主观能动性，以使学生学会学习。

三、说教学过程根据以上分析，我的教学过程设计了以下五个教学环节。

1、进入话题，激发兴趣；2、启发诱导，探求新知；3、即时训练，反馈矫正；4、归纳小结，深化目标；5、任务后延，自主探究。

《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。

下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。

一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。

__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。

自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。

历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。

在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。

通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。

自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。

因此本节课具有承上启下的作用。

（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。

）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。

我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。

在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。

因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。

激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。

）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

自由落体运动说课稿1 .说课标（1）通过史实初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

（2）经历自由落体运动的实验探究过程，了解自由落体运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

2．说教材（1）自由落体运动是自然界广泛存在的一种理想的自由下落模型，是匀变速直线运动的特例，是匀变速直线运动在自然界中的应用。

对自由落体运动的深入分析和研究有利于加深学生对匀变速直线运动理解，为后面学习平抛运动打下基础，做好铺垫，它起到了一个承上启下的作用。

（2）本节课采用实验探究，得出物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关，引出自由落体运动的概念。

同时解决以下三个问题：自由落体运动是怎样的运动?自由落体运动的位移、速度随时间的变化规律怎样?自由落体运动的加速度是否相同?3.说学生（1）有利条件：能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。

（2）不利条件：对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。

（3）我校学生特点：基础比较差但有好奇心4.说教学重、难点及确立依据（1）重点：自由落体的概念和通过实验探究自由落体运动的过程．（2）确立依据：自由落体运动概念需要学生准确掌握。

而探究是新课程改革所倡导的理念，是三维目标中过程与方法的重要体现，是提高学生自主学习能力的有效途径。

5.说教法本节课教学过程为：提出问题一设疑一实验探究一科学猜想一实验探究一得出结论一应用提高。

在教学过程中采用启发、探究、讨论、讲授等方法。

由学生自主进行实验探究，采用实验室的基本实验仪器——打点计时器，记录下物体运动的信息，定量地测定重物自由下落的加速度，让学生体验科学探究方法。

6.教学中使用的仪器（1）演示实验器材：牛顿管、抽气泵、橡皮管（2）分组实验器材（两人一套）：电火花打点计时器、直尺、两张白纸、纸带若干条、钩码、铁夹、铁架台支架等。

7.说三维目标（1）、知识目标①．理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动②．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。

高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例（精选5篇）高中物理《自由落体运动》优秀范例篇11、说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。

教材的思想体系是：(1) 通过毛线管(牛顿管)实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。

(2) 利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。

(3) 揭示重力加速度的概念，给出常用值。

(4) 归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。

因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运、动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。

2、说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标(1)知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用δs=at2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。

引出重力加速度的概念，并能导出公式vt= gt和h=gt2/2。

(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。

通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。

(3) 能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动;通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。

(4) 德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。

3、说教学方法(1) 实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。

高中物理《自由落体》说课稿高中物理《自由落体》说课稿1一、说教材本节内容在课改之前是把它作为匀变速直线运动的特例处理的，即学过匀变速直线运动规律后才学习的内容。

而新课标把这节教材作为引出匀变速直线运动规律的实例先学习，我认为这更符合学生的认知规律，即从特殊到一般，从简单到复杂的学习过程。

本节教材以“理论探究”为主，结合具体的过程让学生体验研究问题、寻求规律的科学研究思想和方法。

教材从如何分析纸带上记录的各种信息得出结论出发引出问题，在有限的知识内运用一定的思想提出猜想。

经过“理论探究”得出：不同物体在同一地点自由下落时的加速度相同，进而得出自由落体运动是一种初速度为零的匀变速直线运动的结论，进一步通过教师与学生的共同推导得出自由落体运动规律。

教材充分利用学生实验的过程信息——纸带，通过对纸带的研究将方法和思想贯穿在教材中，既体现了课标的要求，又符合学生的实际，同时将实验探究与理论探究相结合。

为使学生更好地掌握自由落体运动的规律，教材精心设计了一道例题，计算在不计空气阻力的情况下，雨滴从10米高处落到地面瞬间的速度。

进而提出计算1.5千米高空形成的雨滴落到地面前瞬间的速度的问题，计算出的荒谬结果促使学生思考，在具体的问题中理解物理规律与实际生活相结合的思想。

二、说教学目标1．知识与技能（1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

（2）理解自由落体运动的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

（3）掌握自由落体运动的规律。

2．过程与方法（1）通过对自由落体运动纸带的研究，学会分析和处理纸带上记录的运动信息。

（2）通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。

3．情感态度与价值观（1）经历对自由落体运动的研究过程，体验数学在研究物理问题中的重要性。

（2）经历对自由落体运动的探究过程，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。

三、说教学方法1．实验猜想为使学生猜想出自由落体运动的性质，启发学生根据自由落体运动只受重力的事实，结合已有的知识进行大胆的猜想与假设：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动。

自由落体运动说课篇一：自由落体运动说课稿_新课标_人教版学科：物理年级：高一课题：自由落体运动姓名：丁红说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好，我今天说课的题目是，我将从以下八个方面来进行说课。

一、教材分析是高中物理必修一第二章第五节的内容。

本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值.对自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且对今后学习抛体运动奠定了扎实的基础。

因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。

二、学情分析有利条件：学生能够比较熟练的运用匀变速直线运动规律。

不利条件：而根据我们的生活经验，我们对“影响物体下落快慢的因素”有根深蒂固的感性认识。

我们学校学生特点：基础比较薄弱但有强烈的好奇心。

三、说教学目标知识与技能(1) 理解自由落体运动的性质是初速度为零的匀加速直线运动。

(2) 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。

(3) 知道什么是自由落体的加速度,知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。

过程与方法（1）培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力。

（2）引导学生进行物理实验设计，根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。

（3）引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动的实质。

情感态度与价值观(1) 调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。

(2) 渗透物理科学研究方法的教育。

(3) 培养学生的团结合作精神和协作意识第四、重点、难点分析1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律，重力加速度和通过实验探究自由落体运动的过程。

2．本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。

自由落体运动说课稿自由落体运动说课稿1根据新课程标准的要求，结合学生的年龄特点，本节我将从教材分析，学情分析，课程目标，重点，难点，教法，学法，教学过程，板书设计这七个方面进行说课。

首先谈一下我对教材的认识，本节选自人教版高中物理必修一第二章第5节，主要内容有自由落体的概念和自由落体加速度，是对前面所学匀加速直线运动等知识的巩固与加深学习，也是对后续所学平抛运动等知识的铺垫，是物理学中的基础，需要学生准确把握。

在教学中要以学生为中心，及时了解学生的特点和发展变化，我所面对的学生是高一学生，他们的思维尚处在由经验型向抽象型转化的阶段，需要由我运用抽象与形象相结合的教学方法来逐步引导学生对物理学建立起严谨、深刻的认识，养成良好的思维习惯。

根据新课程标准的要求，在课程中，要以知识与技能为中心，渗透以情感态度与价值观，并将两者充分体现在过程与方法之中，因此，本节的课程目标主要有以下三个方面：1、知识与技能：掌握自由落体运动的概念，能够计算自由落体加速。

2、过程与方法：通过自由落体实验提高学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：通过物理学知识在生活中的应用领略科学的魅力，养成客观实事求是的学习态度基于以上对教材的分析，学情的分析及课程目标的确立，本节的重点有：重点：自由落体运动、自由落体加速度难点：通过实验求自由落体加速的为了顺利的突破重点，解决难点，达成教学目标，实现教与学的完美统一，本节我主要采用了以下教学方法：讲授法，演示法，讨论法，练习法等。

通过这些方法体现学生的主体地位，拓展学生的思维空间，达到良好的教学效果。

下面主要谈谈我对本节教学过程的设计首先是新课导入环节，本环节我主要采用了创设情境的导入方法，我会先给学生们开一个玩笑：“同学们，上课前呢，我在走廊听到某位同学说，如果当年牛顿不是在苹果树底下睡着了，而是在榴莲树底下睡着了，那么也许今天我们就不必上物理课了。

”这样学生的注意力立即转移到我的课堂上来，我顺势提出问题：那么同学们想一下，忽略空气，苹果或者榴莲在下落时，它受到了什么作用，又做了什么运动?大部分学生都知道苹果下落是因为受到了重力作用，并且初速度为0。

高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例一、教材内容简介本节课主要涉及高中物理中的《自由落体运动》内容。

自由落体运动是研究重力作用下物体运动规律的重要内容，也是学习物理的入门之一。

通过学习自由落体运动，学生能够理解物体自由下落的速度、加速度以及运动过程中的相关规律。

二、教学目标1.知识与能力目标：–了解自由落体运动的基本概念和规律；–能够计算自由落体运动中的速度、加速度等物理量。

2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和分析问题的能力；–培养学生合作学习和团队合作意识。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学知识的兴趣与探究精神；–培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性。

三、教学重难点1.教学重点：–自由落体运动的基本规律；–运用公式计算自由落体运动的相关物理量。

2.教学难点：–对自由落体运动的概念理解和规律应用的转化；–进行实验观测并进行数据分析和问题解决。

四、教学准备1.教具准备：–求自由落体运动速度的实验装置（如光电门或摆秒表）；–物体自由落体实验装置；–相应的实验数据记录表。

2.教学环境准备：–教室中央放置物体自由落体实验装置；–后方准备投影仪，方便学生观察实验过程和数据分析。

五、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道什么是自由落体运动吗？自由落体运动有什么特点？”2.学生回答后，引导学生对自由落体运动进行初步的概念解释。

3.引入新课，简要介绍本节课的内容和学习目标。

步骤二：概念讲解与理解（15分钟）1.通过示意图和实际案例，的讲解自由落体运动的基本概念和特点。

2.引导学生思考自由落体运动的速度和加速度之间的关系。

3.解答学生提出的问题，帮助学生彻底理解自由落体运动的规律。

步骤三：实验观察与数据分析（30分钟）1.组织学生分成小组进行实验观察，记录下实验数据。

2.学生通过数据计算自由落体运动的相关物理量，并进行数据分析和讨论。

3.引导学生发现实验数据与理论计算结果之间的关系，并进一步加深对自由落体运动规律的认识。

高中物理自由落体运动说课稿（优秀12篇）高中物理自由落体运动说课稿1一、说教材《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容，它建立在匀变速直线运动的基础上，是匀变速直线运动的特例。

本节课的学习将使学生初步了解自由落体运动的规律，并通过实验探究和自由落体运动的规律解决实际问题，为今后学习抛体运动、圆周运动等复杂运动打下坚实基础。

二、说教学目标知识与技能：理解自由落体运动的概念和条件，掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决相关问题。

过程与方法：通过实验探究和自由落体运动规律的学习，培养学生观察、实验、归纳、推理等科学思维方法。

情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。

三、说教学重难点教学重点：自由落体运动的概念、条件和规律。

教学难点：通过实验探究自由落体运动的规律，以及运用规律解决实际问题。

四、说教学方法本节课将采用实验探究、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行。

通过实验探究，引导学生观察现象、发现问题、提出假设、进行实验、分析数据、得出结论；通过讲授法，系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律；通过讨论法，引导学生深入思考、交流观点、拓展思路。

五、说教学过程导入新课：通过生活中的自由落体现象（如苹果落地、雨滴下落等）引入新课，激发学生兴趣。

实验探究：设计实验，探究不同物体在同一高度自由下落的运动情况。

引导学生观察现象、记录数据、分析结果，得出自由落体运动的初步规律。

讲授新课：系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律。

重点讲解自由落体运动的加速度、速度、位移等物理量的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。

应用练习：通过典型例题和练习题，引导学生运用自由落体运动的规律解决实际问题。

同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行课堂讨论。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自由落体运动的重要性和应用价值。

同时，鼓励学生课后进一步探究自由落体运动的相关问题，拓展知识面。

高中物理《自由落体运动》说课稿范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握自由落体运动的基本概念和运动规律； 2. 理解自由落体运动在日常生活和实际工作中的应用； 3. 提高动手能力，培养观察和实验的能力； 4. 培养科学探究和问题解决的能力。

二、教学重点和难点•教学重点：自由落体运动的定义、特点和数学模型的建立。

•教学难点：数学模型的建立，以及如何应用数学模型解决实际问题。

三、教学方法与学情分析本节课以理论讲授和实验探究相结合的方式进行教学。

首先引入自由落体运动的基本概念和定义，通过实际生活中的例子来引起学生的兴趣。

然后通过实验探究的方法，让学生亲自参与测量落体的时间和距离，从而观察和验证自由落体运动的规律。

最后通过数学模型的建立，让学生学会应用数学来描述和解决自由落体运动问题。

四、教学过程1. 导入引入•引入：通过放一张“自由落体运动”相关的图片，或者举一个与自由落体运动相关的例子，如“小球下落”等，引起学生对本节课内容的兴趣。

2. 知识讲解•概念解释：向学生解释什么是自由落体运动，自由落体运动的条件和特点。

•运动规律：讲解自由落体运动的运动规律，包括重力加速度、速度和位移的关系等。

3. 实验探究•实验步骤介绍：详细介绍自由落体实验的步骤和注意事项。

•实验操作：让学生分组进行自由落体实验，每组测量多次，并记录实验数据。

•数据分析：引导学生对实验数据进行整理，计算平均值，并绘制数据图。

•观察与讨论：学生观察数据图，并通过讨论得出结论，验证自由落体运动的规律。

4. 数学模型建立•引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考如何建立数学模型，描述自由落体运动。

•公式推导：讲解自由落体运动的数学模型，包括自由落体运动的位移公式和速度公式的推导过程。

5. 应用与拓展•实际应用：通过现实生活中的例子，讲解自由落体运动在人类和工程领域的应用，如摩天大楼的设计、深海潜水器的下沉等。

•拓展探究：引导学生进一步思考其他相关问题，如斜抛运动和自由落体运动的区别、自由落体运动的时间和速度关系等。