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教师个人公开课总结范本____月____日上午，学校组织了每半年一次的公开课。
每次听优秀的教师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。
这次也不例外，听三位教师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位教师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。
学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，可是听了今日韩教师的语文课，我觉得这方面做得十分顺畅自然。
她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。
基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自我。
第三，韩教师构成了自我固有的教学模式。
我异常欣赏她课前让学生和教师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩教师，您好!”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。
孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪明宝宝”，不一样层次的学生给予了不一样的评价。
第五，教学方法灵活多样。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不一样层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
(二)郭红娟教师的听障班语文。
第二，多种形式的朗读。
这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，经过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。
遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。
观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
第四，教学生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生认识自我的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自我家乡的思想感情。
(三)刘艳霞教师的微机课。
首先，我想说：“我真的很佩服刘教师!”刘教师就是我学习的楷模。
公开课个人工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了一些公开课的学习和工作。
通过这些经历，我学到了很多关于个人工作的重要经验和教训。
在这篇文章中，我将分享一下我在公开课中的个人工作总结。
首先，我意识到了时间管理的重要性。
在公开课中，我发现自己需要在有限的
时间内完成许多任务。
因此，我学会了如何合理安排时间，如何将工作分解成小的可管理的部分，以及如何利用时间来提高工作效率。
这些技能不仅在公开课中有用，在日常工作中也同样重要。
其次，我学会了团队合作。
在公开课中，我经常需要和其他人一起合作完成任务。
通过这些合作，我学会了如何与他人有效沟通，如何协调各种意见和想法，以及如何共同努力实现共同的目标。
这些技能不仅在公开课中有用，在工作中也同样重要。
另外，我学会了如何处理挑战和困难。
在公开课中，我经常会遇到各种各样的
挑战和困难。
通过这些经历，我学会了如何保持冷静，如何寻找解决问题的方法，以及如何坚持不懈地克服困难。
这些技能不仅在公开课中有用，在生活中也同样重要。
总的来说，通过参与公开课的学习和工作，我学到了很多关于个人工作的重要
经验和教训。
我相信这些经验和教训将对我的未来工作产生积极的影响。
我会继续努力学习和提高自己，为将来的工作做好准备。
公开课活动总结公开课活动总结范文（通用6篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，这时候写一份活动总结就很重要了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的公开课活动总结范文（通用6篇），欢迎大家分享。
公开课活动总结1为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于20xx年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对11位年轻教师教学能力进行综合考评。
本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。
在此，对综合组闫琨然老师的公开课《税收》作如下总结。
一、教研的收获1、教师重视程度高，活动比较规范。
开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。
在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。
2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。
开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。
从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。
可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。
另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。
总之，在这次活动中，研究之风甚浓。
3、授课教师展现了扎实的基本功整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。
公开课活动呢个人总结范文____年____月____日—____日，学校开展了为期两周的“人人一堂公开课”教学系列活动。
这次活动全员参与，人人参讲、观摩、参评，采用现场授课、常态呈现的形式进行。
通过了解各学科教师各具特色的讲课方式，精彩纷呈的课堂形式，我收获颇多，具体如下：讲课过程中的优点：1、备课充分，知识呈现条理清晰，对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。
2、以上课的场景导入，引入计算机硬件的定义，提高了学生的学习兴趣。
3、利用多媒体网络教室教学控制软件上课，课堂控制力强，节奏紧凑，学生能够跟上老师上课的节奏，学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。
5、课堂概括能力强，思路清晰，讲课有条理。
能够给学生拿出时间整理课上笔记，完成课后训练。
6、教态自然大方，教师声音宏亮，师生互动明显。
7、创设问题情境，符合学生的实际。
8、通过观察计算机主机箱的接口以及图片，锻炼学生的观察能力和动手实践能力。
9、课堂上对学生反应的随机应变能力强。
讲课过程中的缺点：1、归纳总结，巩固训练，调动学生的思维，内容相对较少。
2、教师上课语速稍快。
3、内容可能讲得有点多，学生难以消化。
5、重复学生的答案或者错误答案，耽误上课的时间和进度，教学质量受影响。
公开课活动呢个人总结范文（二）公开课活动是一种开放式、公众参与的教育活动，通过向公众开放教育资源，提供优质教育服务，促进教育公平和共享，加强社会教育的普及与发展。
公开课活动不仅受到学校和教师的重视，也受到社会各界的广泛关注和参与。
以下是我对公开课活动的个人总结。
首先，公开课活动带来了教育资源的公平共享。
传统的教育资源分布不均，优质教育资源往往只能依靠少数人的机会。
而公开课活动将优质教育资源向公众开放，让更多人有机会接触到和受益于优秀的教育内容和教学方法。
无论是城市还是农村，无论是富有还是贫穷，只要有网络和电视机，人们都可以参与到公开课活动中来，享受到一流教育资源。
其次，公开课活动丰富了学习内容和形式。
公开课个人总结范文通过参加这次公开课，我受益匪浅。
在这门课程中，我学到了许多新的知识和技能，同时也提升了自己的思维能力和学习方法。
在此，我将对这门公开课进行个人总结，以记录自己的成长和收获。
首先，这门公开课让我对某个领域的知识有了更深入的了解。
在这个领域中，我之前只是有一些基本的知识，但通过公开课的学习，我掌握了更多的概念和理论，对整个领域的架构有了更清晰的认识。
同时，公开课还介绍了一些最新研究和进展，让我了解到该领域的前沿动态。
这些知识使我更有底气和自信去探索和应用这个领域的知识。
其次，这门公开课培养了我的学习方法和思维能力。
在学习过程中，我学会了如何高效地获取和整理信息，如何培养自己的思辨能力和创新能力。
公开课讲解了一些学习的技巧和方法，比如如何进行有效的思维导图、如何制定合理的学习计划等。
这些方法不仅可以应用在这门课程中，也可以帮助我更好地学习其他课程和知识领域。
此外，通过与其他学员的互动和交流，我也学到了许多新的观点和思路，从而拓宽了自己的思维边界。
再次，公开课还提供了一些实践和应用的机会。
除了理论知识的学习，公开课还安排了一些实践活动和案例分析，让我们可以将所学知识应用到实际问题中。
通过这些实践，我不仅加深了对知识的理解，还培养了解决问题的能力和创新思维。
这些实践活动也为将来的工作和学习打下了坚实的基础。
最后，这门公开课还让我认识到自己的不足和需要进一步提升的地方。
在课程中，我发现了自己某些方面的不足，比如沟通能力、团队合作等。
通过反思和总结，我意识到这些不足是我个人发展的瓶颈，需要加强和改进。
因此，我会在未来的学习和工作中，有意识地提升这些方面的能力，并寻求机会进行实践和锻炼。
总之，这门公开课对我的个人成长和发展有着重要的影响。
通过学习新的知识和技能，培养学习方法和思维能力，进行实践和应用，我不仅增加了自己的学识和能力，还提高了自己的综合素质和核心竞争力。
我相信，通过不断学习和实践，我能够进一步发展自己，为实现自己的人生目标做出更大的贡献。
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第一篇：教师公开课总结按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查(也就是上公开课)，通过检查，既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：一、总体情况：从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。
另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。
在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。
充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。
除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。
二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。
首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。
但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。
目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。
公开课个⼈反思总结（精选11篇）公开课个⼈反思总结（精选11篇） 总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验⽅法以及结论的书⾯材料，它有助于我们寻找⼯作和事物发展的规律，从⽽掌握并运⽤这些规律，不如静下⼼来好好写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是⼩编精⼼整理的公开课个⼈反思总结（精选11篇），希望能够帮助到⼤家。
公开课个⼈反思总结1 ⼀、教学总结 《动量和动量定理》选⾃⼈教版⾼中物理选修3—5第⼗六章第⼆节。
教学对象为⾼⼆学⽣，本节的主要内容是动量定理的推导、理解及其应⽤。
从教材编排上看，它位于冲量和动量之后，动量守恒定律之前。
不仅是对冲量和动量、⽜顿第⼆定律等知识的巩固运⽤，同时也为后⾯学习动量守恒定律打下了坚实的基础。
从教材内容上看，《动量和动量定理》是⽜顿第⼆定律的进⼀步展开。
它侧重于⼒在时间上的累积效果，为解决⼒学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。
所以动量定理知识与⼈们的⽇常⽣活，⽣产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着重要意义。
在⾼⼀时，学⽣已经掌握了⽜顿第⼆定律，⼜在上⼀节的学习中初步接触了冲量和动量，这些知识为动量定理的学习奠定了基础。
此外，经过前⾯的学习，学⽣已经建⽴起⼀定的实验观察能⼒、抽象思维能⼒和探究学习能⼒，⽽且还掌握了通过建⽴物理模型探究物理现象的⽅法。
这也是本节所要强调的、学习和研究动量定理的⽅法。
由于学⽣具有这样的知识基础、能⼒⽔平和物理思维与⽅法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。
本节课以教师为主导、学⽣为主体，运⽤“引导→实验→发现→探究→理论”模式进⾏教学。
通过⽣活实例和演⽰实验，引⼊课题，激发学⽣的兴趣。
通过创设物理情境、建⽴物理模型归纳得出动量定理，并对其进⾏理解。
运⽤动量定理解释⽇常⽣活中的物理现象，培养学⽣理论联系实际的能⼒。
在课堂上⿎励学⽣主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进⾏学习，充分体现探究的过程与实现对学⽣探究能⼒培养的过程。
教师公开课个人总结教师公开课个人总结（精选6篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。
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教师公开课个人总结1历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，老师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。
对此次活动总结如下：一、值得学习和发扬的地方1、人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
比如，王智腾师善于创设情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达感情，李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。
邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力，等等对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。
讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好，在游戏中幼儿发展了自我反应，自我控制能力，孩子们也玩的很开心。
每堂体育游戏活动过后，又组织其他的班级再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中发现问题，解决问题，探索新的玩法。
二、我们需要改进的地方1、教师在活动中的语言要简要明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识，自我保护能力意识不够强。
我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识，自我保护能力。
三、相互学习，携手共进我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养，走在幼教的路上，追寻适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。
公开课个人工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参加了一些公开课，通过这些课程的学习和实践，我收获了许多宝贵的经验和知识。
在此，我想对自己的个人工作进行总结，以便更好地反思和提升自己。
首先，通过参加公开课，我深刻体会到了学习的重要性。
在课堂上，我不仅仅
是被动地接受知识，更重要的是要主动思考和积极参与讨论。
这种学习方式让我更加深入地理解了所学的知识，并且激发了我的学习兴趣。
在今后的工作中，我会继续保持学习的热情，不断提升自己的专业水平。
其次，通过公开课的学习，我也学会了如何与他人合作。
在团队合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了如何有效地沟通和协调。
这些技能对于我未来的工作将是非常重要的，我会继续努力提升自己在团队合作中的能力，为团队的成功贡献自己的力量。
最后，通过公开课的学习，我也意识到了自身的不足之处。
在今后的工作中，
我会更加注重自我反思和自我提升，不断改进自己的工作方式和方法，以提高工作效率和质量。
总的来说，通过参加公开课的学习，我不仅仅获得了知识和技能，更重要的是
培养了自己的学习能力和团队合作能力。
我会把这些宝贵的经验和知识运用到今后的工作中，不断提升自己，为实现个人的职业目标贡献自己的力量。
感谢公开课给予我的一切，我会珍惜并不断努力。
公开课个人总结本次公开课的主题是《如何提高英语口语能力》，我参加了这次课程，并在此总结我个人的收获和感受。
这篇文档将从以下几个方面来进行总结：一、课程内容本次公开课的内容主要包括四个部分：听、说、读、写。
其中听力训练主要是通过听录音来提高听力水平，说话训练涉及口语表达和发音练习，阅读训练主要是通过阅读文章来提高英语阅读能力，写作训练则是帮助学生提高英语写作能力。
在听力训练中，我认为最有用的是有声读物，这让我感觉到像是身处英语国家，听到自然而然的英语。
在说话训练中，我比较薄弱的是发音和语音语调的掌握，在老师的帮助下，我收获了一些利用嘴巴的技巧，并学会了模仿英语母语者的语音语调。
在阅读训练中，我学会了提高阅读速度和正确的阅读方法。
在写作训练中，老师让我们写了一些英语作文并给予了指导，这让我更加理解了如何写出一篇有条理的英语文章。
二、学习体验参加公开课的学习体验是非常好的。
这次课程的老师很专业，能够通过各种方法和技巧帮助我们更好地学习英语。
课程组织结构合理，内容也非常丰富。
老师还特意设置了很多小练习和问答环节，让我们有机会进行互动交流，这让我感到非常有意思，也更能够激发我学习英语的热情。
三、自我认知通过参加这次公开课，我也更加认识到了自己在英语学习上的不足之处。
在这次课程中，老师设置的许多小练习和问答环节让我看到了我的实际英语能力程度，并给我更多的机会来改进我的英语。
同时，我也学会了如何有效地学习英语，克服学习上的一些难点和困难。
我会采用老师教给我的方法，坚持下去，更好地积累英语知识，并提高我的英语水平。
四、未来规划我认为，英语学习需要坚持和实践。
通过这次公开课的学习，我可以得到更多的学习意愿和学习技巧，将来我也需要在英语学习中保持坚持，不断积累。
下一步，我会通过连续的学习，使用各种英语学习资源和顺利达到提高英语水平的目的。
总之，参加这次公开课为我带来了很大的收获和启发。
我相信，通过不断地学习和实践，我的英语水平将会更加进步。
2020公开课个人总结范文【篇一：公开课个人总结】X月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了新苗杯公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。
我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。
为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。
所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。
（一）具体上课情况上：优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动创意、惊喜评价，效果很好。
我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。
我认为这节课不足的地方有三点：1、开局不佳。
课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2、教态问题。
我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。
之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3、口误。
介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）：1。
有大舍才有大得我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。
俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。
我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。
而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。
而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。
把难点通俗化，化难点为上课的亮点。
具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。
我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。
看似困难的所谓难点就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个亮点。
2。
平等、民主的与学生交流。
记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。
这种表演式授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。
《爵士乐》这节课我一改之前这种表演式的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。
如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。
这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。
又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。
同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。
（三）思想上的总结通过这次新苗杯公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必须要注意时刻关注学生的反馈，教师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的教师，更要做实践型的教师，把理论与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进行反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。
我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。
【篇二：公开课总结】为了促进教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。
从3月29号开始，我校组织进行了全校规模的公开课评比活动，期间，全校共展示公开课23节，全校教师积极备课、讲课，认真听课、记录，积极参与到活动中来，同时也给了我一次提高、学习的机会。
遗憾的是，由于外出开会培训，有七位老师的课没有听到。
但是，我也听到了反馈意见。
下面，对这次活动做一下简单总结，由于时间原因，不能一一评价，只能讲一些共性问题。
如果老师们想对自己的课进行进一步的探讨，欢迎老师们去找我，我和老师们共同研究。
优点：1、精心备课，体现了可操作性和实用性。
绝大多数老师从自身情况出发，立足于本班学生实际，设计出了具有自身特点的实用型教案。
如xx老师的体育课《行进间运球小篮球游戏》各个环节设计以及用时合理，开始的准备活动为后面的动作技能做了铺垫，基本部分采用竞赛的方式，培养学生合作精神与竞争意识，结束部分又使学生从紧张的气氛中放松下来，身心得以恢复。
xx老师的英语课《shoppinginbeijing》，使同学们在游戏的过程中体会到了不同人称在现在进行时的用法，对于buysthforsb以及withsb、sitandsit等知识点讲解得清楚明白。
xx老师的语文课《北京亮起来了》，采用掌握字音---熟记字形---理解字义等方式给学生从感性到理性的认识，完成了识字教学。
2、多元化的教学方式。
在课堂上，很多老师努力创设情景，培养发挥学生已有资源，满足表现欲，以促进认知热情，激发学生的学习兴趣。
如xx老师的语文课《识字四》，通过比赛读、开火车读、做游戏找朋友等方式使学生掌握新知，最后又让学生从现实中发现挖掘，仿照课文自创儿歌哪种动物在哪儿做什么，记得当时同学们的回答有小狗地上跑跑跑、鸭子水中游游游，虽然不太成熟，但是这种方式不但是对当时所学课文的一种检阅，而且培养了学生的发散思维。
xx 老师的语文课《晏子使楚》，也注意培养了学生的发散思维，比如当讲到晏子说齐国人多那一部分，老师要学生进行换词语练习，挥汗如雨联袂成云摩肩接踵等词语丰富了学生的底蕴。
（联袂成云、张袂成云、张袂成阴都是正确的）。
在这里给两位老师提个建议，能否把这些拓展性的东西给学生们指点一下，然后结集成册，成为永久性的班级特色作业。
久而久之，孩子们的写作能力会大大提高。
3、教学中凸显了人文情愫。
苏霍姆林斯基曾对教育的内容做过这样一种诠释：教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及学生的心灵。
民主宽松的学习环境，平等愉悦的学习气氛，开放自主的学习内容，才能调动学生学习的兴趣，发挥学生学习的积极性与主动性，使学生在学习过程中敢想敢说敢问敢做，在知识的掌握和技能的形成过程中，充分展示自我，体验探究的快乐。
如xx老师的音乐课《咏鹅》，通过朗读、舞蹈等方式使学生感受到了悠闲自在的鹅的音乐形象，在学生的主动参与中，在轻松的氛围中，在不知不觉中，掌握了歌曲的节拍、曲调，培养了学生的想象力和创造力。
xx老师的英语课《Foodanddrink》，使学生学会了在一定情景中用Ilike表达自己喜欢的食品和饮料及6个有关食品和饮料的单词，不管是呈现新知，还是练习，学生的学习始终是在交际活动中进行的。
学生在活动中学习、感悟、运用，既有师生间的交际，也有生生间的交际。
学生的个性得到发展，主动性得到发挥。
教学中，教师要充分地信任学生，相信学生的知识底蕴与发展潜力，让学生在开放的学习环境中大胆探索。
尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，体验语言文字的内在美与表现力，珍惜学生独特的感受、体验和理解。
如xxx老师的识字教学《北京亮起来了》，鼓励学生从自身经验出发，在以往的认知经验中探寻掌握新知的方法，于是学生总结出了谜语记字法、加部首记字法、换部首记字法，来完成新知的重组与建构。
谁愿意做小老师？这些字和我们捉迷藏呢，它们站在了词语里，你还认识吗？这些字久久不愿意离去，他们想和我们做游戏等等亲和力十足的语言，使学生被愉悦所包围，乐于参与到学习中来。
xx 老师的英语课《Myfavouritecolours》，学生基本掌握了几种颜色词汇，能运用句型Ilike，Welike，Theylike和My/Our/Theirfavouritecolouris表达出自己的喜好。
老师从贴近学生的生活实际入手，通过讨论孩子们的衣服、物品等，给出真实的语言情境，同时辅以多媒体课件等灵活多样的教学手段，使学生们能在真实的语境中学习语言、运用语言。
在整个教学设计中，老师都注重让学生成为课堂的主体，多给他们创造说、演、练的机会，巧妙结合生活创设情境，让学生能够学以致用，更能活学活用，在学的基础上达到用，在用的基础上突出一个活字。
引导学生学习实践举一反三，成功打造一个学与用的平台。
在任务的驱使下，学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、愉快的过程中交流。
运用语言，枯燥乏味的课本知识无形中就变成了一种需要，他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。
作为教师，要运用赏识表扬的教学评价艺术，及时对学生的学习成果予以肯定，加以赞赏。
通过共同研究，独立思考，分析问题，并有可能地创造性地解决问题。
如xxx老师的信息课《用画图工具画热气球》，先用热气球的图片带学生轻松走进学习中，充分发挥学生的主观能动性，引导学生探知、创作、欣赏，并给予你真棒等赏识性的教学评价，颇具人文色彩。
