2015-2016学年新北师大版五年级上数学教学进度计划

数学五年级上册教学计划李德智一、学情分析:本班共有学生41人,从整体上来看,五年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过四年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展(山上和山下的同学也就不一致,这就需要我在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。

二、教材分析:(一数与代数1、第一单元。

“小数除法”本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。

初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的,学习的主要内容有:认识自然数,倍数与找倍数,2、5、3 倍数的特征,因数与找因数;质数与合数,奇数与偶数等知识。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。

通过本单元的学习,学生将经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数,能找出100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数;将经历2、3、5 的倍数特征的探索过程,知道2、3、5 的倍数的特征,知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力;在探索数的特征的过程中,体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

北师大版五年级上册数学教学计划一、学情分析新的学期开始啦，咱们班的这些小家伙们经过几年的数学学习，已经有了一定的数学基础。

不过呢，每个孩子的情况还是有所不同。

有的孩子对数学充满热情，思维活跃，一点就通；有的孩子呢，可能需要多花点时间和精力才能跟上大家的步伐。

但总体来说，他们都有着强烈的好奇心和求知欲，这可是学好数学的关键哟！就拿上次课堂上的小测试来说吧，我出了一道稍微有点难度的题目，让大家分组讨论。

有一组的几个孩子讨论得那叫一个激烈，小脸都涨得通红，小手不停地比划着，争着表达自己的想法。

最后，他们还真的得出了正确答案，那种成就感写在他们的脸上，别提多自豪了。

二、教材分析咱们这学期用的是北师大版五年级上册的数学教材，这教材可有意思啦！它涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。

比如说，在“小数除法”这个单元，教材通过生动的情境，引导孩子们理解小数除法的意义和计算方法；在“多边形的面积”这部分，教材用直观的图形，帮助孩子们探索各种多边形面积的计算公式。

而且呀，教材里的练习题也很丰富多样，有基础的巩固练习，也有拓展思维的挑战题，就像一道道小关卡，等着孩子们去攻克。

三、教学目标1、知识与技能方面让孩子们熟练掌握小数的乘除法运算，能正确、迅速地进行计算。

引导孩子们探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能灵活运用这些公式解决实际问题。

帮助孩子们理解可能性的概念，能通过实验和分析来判断事件发生的可能性大小。

2、过程与方法方面培养孩子们的观察、分析、比较、归纳和概括能力，让他们在数学学习中学会思考，学会举一反三。

通过小组合作、探究学习等方式，提高孩子们的合作交流能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观方面激发孩子们对数学的兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。

培养孩子们认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点1、教学重点小数乘除法的计算方法和应用。

多边形面积的计算和应用。

北师大版数学五年级上册第一单元《精打细算》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册第一单元《精打细算》主要内容包括三位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数除以一位数和三位数除以两位数的笔算。

这些内容是学生已经掌握了两位数乘一位数和两位数除以一位数的基础上进行学习的。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探索和发现计算规律，提高计算的准确性和效率。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于笔算有一定的熟悉程度。

但是，在计算过程中，部分学生可能会存在计算错误，如进位错误、退位错误等。

此外，学生在计算过程中可能缺乏灵活运用运算定律的意识，对于一些复杂的计算题目，可能不知道如何下手。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些学情，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会笔算三位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数除以一位数和三位数除以两位数，能准确、熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，发现计算规律，提高计算的准确性和效率。

3.情感态度与价值观：学生培养认真、细致的计算态度，形成良好的计算习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会笔算三位数乘一位数、两位数乘两位数、三位数除以一位数和三位数除以两位数。

2.教学难点：学生能发现计算规律，提高计算的准确性和效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

2.自主探究法：引导学生主动参与计算规律的探索，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.合作交流法：学生在小组内进行讨论和交流，分享计算方法，提高合作能力。

4.激励评价法：注重对学生的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动和评价方案。

2.学生准备：学生预习教材，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活情境，如购物、做菜等，引入本节课的计算内容，激发学生的学习兴趣。

北师大版数学五年级上册教学计划及进度集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]北师大版小学数学五年级上册教学计划一、学情分析：五（3）班共有学生47名，男女生基本持平。

根据上学年的情况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，能从已有的知识和经验出发,获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，具备了一定的数学学习的能力。

个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。

二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法”、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积”、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”和总复习。

（一）数与代数1.第一单元“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

北师大版数学五年级上册教学计划及进度表教学计划及进度表如下：
第一单元：整数
- 第一课：正整数和负整数
- 第二课：整数的比较
- 第三课：整数的加法
- 第四课：整数的减法
- 第五课：整数的乘法
- 第六课：整数的除法
第二单元：分数
- 第一课：分数的概念
- 第二课：分数的比较
- 第三课：分数的加法
- 第四课：分数的减法
- 第五课：分数的乘法
- 第六课：分数的除法
第三单元：小数
- 第一课：小数的概念
- 第二课：小数的比较
- 第三课：小数的加法
- 第四课：小数的减法
- 第五课：小数的乘法
- 第六课：小数的除法
第四单元：运算顺序
- 第一课：加法和减法的运算顺序
- 第二课：乘法和除法的运算顺序
- 第三课：混合运算
第五单元：图形的认识
- 第一课：直线、线段、射线
- 第二课：平行线和垂直线
- 第三课：三角形
- 第四课：四边形
- 第五课：多边形
- 第六课：圆
教学进度表：
- 第一单元：整数（6课，预计1周）
- 第二单元：分数（6课，预计1周）
- 第三单元：小数（6课，预计1周）
- 第四单元：运算顺序（3课，预计半周）- 第五单元：图形的认识（6课，预计1周）
总共预计需要完成22课，共计4周半的教学时间。

每周安排5天教学，每天进行4课时的数学课程，每节课时45分钟。

具体的教学进度会根据实际情况进行调整。

2015—2016学年度第一学期五年级数学上册培优扶后计划本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、基本情况由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。

有部分学生对学习不重视，有部分学生性格内向，对所学知识掌握不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分学生课堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因，导致学习跟不上、产生厌学等心理，逐渐成了待进生。

二、辅导目标以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展，并注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质全面协调发展。

不断提高他们的学习成绩，师生齐心合力，争取尽快改变这部分待进生的学习态度，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们各科成绩不断提高，尽快赶上队，差生率控制为零。

三、辅导措施（一）使学生明确学习目的，端正学习态度。

（二）以点带面，以优带差。

（三）利用课余时间或早读课时间和学生谈心。

（四）多鼓励、少批评，使他们感受到学校的温暖，感受到老师的关怀。

（五）因材施教，有针对性地加以辅导。

（六）密切与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。

四、培优补差注意点（一）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁；（二）根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的；（三）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心；（四）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价；（五）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测；（六）要讲究教法。

五年级数学教学计划北师大版6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年北师大版五年级上册数学教学计划范文第一章数与计算1.1 数的认识与认读1.2 用规则计算1.3 两位数相减问题1.4 数字和物体的对应关系第二章两数的关系2.1 两位数的大小比较2.2 定位数字的位置与大小2.3 两数之间的大小次序2.4 利用顺序对数字进行排序第三章加减问题3.1 简单的加法运算3.2 简单的减法运算3.3 两个两位数的加法与减法3.4 解决实际问题中的加减计算第四章乘法初步认识4.1 初步认识乘法4.2 乘法的加法运算4.3 使用乘法进行简单计算4.4 解决实际问题中的乘法计算第五章分数初步认识5.1 温故分数的概念5.2 分数的大小比较5.3 分数的简便运算5.4 分数在实际问题中的应用第六章几何图形6.1 初步认识相交线段6.2 识别几何图形的属性6.3 理解图形的位置关系6.4 图形在实际问题中的应用教学计划安排：1. 每周安排5节数学课，每节课45分钟。

2. 每周教学内容根据章节划分，每周一章节。

3. 每节课前进行复习，并进行知识预测和激活学生的思维。

4. 结合教材提供的教学资源，设计活动形式多样的课堂教学，如问题解决、实践探究、小组合作等。

5. 每个章节结尾进行综合评价和小结，梳理重点知识和关键概念。

6. 每周末布置适量的课后作业，巩固和复习所学内容。

7. 定期进行定量和定性的考核评价，及时发现和解决学生存在的问题。

8. 鼓励学生提问和思辨，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

9. 注重培养学生的数学兴趣，引导学生积极参与学习。

10. 加强家校合作，定期与家长沟通学生学习情况，及时调整教学策略。

以上是2024年北师大版五年级上册数学教学计划的简要范文。

具体的教学内容和安排可以根据教学实际情况进行调整和完善。

2024年北师大版五年级上册数学教学计划范文（二）北师大版五年级上册数学教学计划教学目标：1. 掌握数的认识和数的读法；2. 理解数的顺序和后继、前驱；3. 理解相邻数之间的关系；4. 掌握数的大小比较和代入算式计算；5. 掌握数的分解、组成和运算；6. 培养解决实际问题的能力。

五年级上册北师大版数学科教学工作计划五年级上册数学科教学工作计划一、总体目标：1.培养学生对于数学的兴趣和学习的主动性。

2.培养学生的数理思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的计算能力和运算技巧。

4.促使学生理解数学的概念和方法，培养他们的数学思维方式。

二、教学内容1.数的读写和读数2.用竖式加减法解决问题3.用竖式解决乘法和除法4.调整算法解决问题5.整十数之间的加减法6.运用调整算法进行加减法计算7.整百数之间的加减法8.两位数乘一位数、两位数除一位数9.乘法的基本性质10.除法的基本性质11.三位数乘一位数和两位数除两位数12.分数的认识和理解13.分数的比较和计算14.两位数乘两位数和小数的认识15.小数的读写和数轴上的位置三、教学目标1.数的读写和读数-学生能正确读出多位数。

-学生能能够运用大数读法、中小数语法和数码图片等方式，理解两位数和三位数的读法。

-学生能够理解数码图片和数字排数法。

2.用竖式加减法解决问题-学生能够熟练掌握两位数和三位数的竖式加减法计算方法，包括进位和借位。

-学生能够灵活运用竖式加减法解决实际问题。

3.用竖式解决乘法和除法-学生能够掌握两位数和三位数的乘法竖式，并能正确解决乘法的进位和计算小数的问题。

-学生能够运用竖式除法解决实际问题。

4.调整算法解决问题-学生能够理解调整算法，并能够用调整算法解决实际问题。

5.整十数之间的加减法-学生能够熟练掌握整十数的加减法计算方法，包括进位和借位。

-学生能够应用整十数加减法解决实际问题。

6.运用调整算法进行加减法计算-学生能够理解调整算法，并能够用调整算法解决实际问题。

7.整百数之间的加减法-学生能够熟练掌握整百数的加减法计算方法，包括进位和借位。

-学生能够应用整百数加减法解决实际问题。

8.两位数乘一位数、两位数除一位数-学生能够熟练掌握两位数乘一位数和两位数除一位数的计算方法。

-学生能够应用两位数乘一位数和两位数除一位数解决实际问题。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握北师大五年级上册数学教材中的基础知识和基本技能，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、推理、证明等数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，树立自信心，培养学生团队协作精神。

二、教学内容1. 数与代数：负数的意义与性质、小数的意义与性质、小数的四则计算、周期现象。

2. 空间与图形：三角形、四边形、圆。

3. 统计与概率：简单数据统计、平均数、中位数、众数。

4. 综合应用：解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过游戏、故事、实际问题等方式，激发学生学习数学的兴趣。

2. 引导学生主动参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，解决问题。

3. 注重合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。

4. 强化练习，巩固知识：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。

5. 注重个体差异，因材施教：关注不同学生的学习需求，根据学生实际情况调整教学策略。

四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习数与代数领域的基础知识，包括负数的意义与性质、小数的意义与性质、小数的四则计算等。

2. 第二阶段（第5-8周）：学习空间与图形领域的基础知识，包括三角形、四边形、圆等。

3. 第三阶段（第9-12周）：学习统计与概率领域的基础知识，包括简单数据统计、平均数、中位数、众数等。

4. 第四阶段（第13-16周）：进行综合应用训练，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 第五阶段（第17-20周）：复习巩固所学知识，为期末考试做好准备。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作能力等。

2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生的学习情况。

3. 期末考试：通过考试检验学生对知识的掌握程度和运用能力。

北师大五年级数学上册教学计划【精选6篇】小学五年级上册的数学教学计划篇一教学内容：1、认识负数2、多边形面积计算3、认识小数4、小数加法和减法5、找规律6、小数乘法和除法（一）7、公顷和平方千米8、小数乘法和除法（二）9、统计10、整理和复习教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。

在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。

通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。

2、数学思考：（1）结合认数进一步发展数感。

（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。

（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。

（5）结合有关教学内容发展推理能力。

3、解决问题：（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

2023年北师大版的小学数学五年级上册教学计划2023年北师大版的小学数学五年级上册教学计划1一、学生数学学习情况分析：本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。

上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。

但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。

二、教材分析：这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。

另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。

为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。

三、本学期主要教学任务1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2，3，5的倍数、质数与合数的特征；会找倍数与因数；能分辨质数与合数，使知识进一步系统化。

2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法。

5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表（2018-2019第一学期）教材分析本册教材共分七个单元。

（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。

对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。

学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。

2.第四单元“多边形的面积”。

本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。

西安电子科技大学附中小学部数学教案北师大版五年级上册王敏北师大版五年级数学学期教学计划一、学情分析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析：（一）数与代数1、第一单元。

“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3 倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。

通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历 2、3、5 的倍数特征的探索过程，知道 2、3、5 的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

最新】北师大版五年级数学上册教学进度安排表(完整)北师大版五年级数学上册教学进度安排表备周次日期知识点标题1 9.2 1.1 除数是整数的小数除法1.2 除数是整数、需要补的小数除法1.3 除数是整数、需要补的小数除法2 9.9 1.4 除数是小数的小数除法（1）1.5 除数是小数的小数除法（2）1.6 练一1.7 积、商的近似值1.8 商和被除数的关系1.9 循环小数1.10 小数四则混合运算1.11 练二3 9.23 2.1 能画出轴对称图形的对称轴2.2 能补全简单的轴对称图形4 9.30 2.3 平移2.4 数学欣赏2.5 练三5 10.8 3.1 倍数与因数3.2 2,5的倍数的特征3.3 3的倍数的特征3.4 找因数3.5 认识质数、合数3.6 练四（1）3.7 练四（2）6 10.15 整理与复（1）整理与复（2）整理与复（3）7 10.21 4.1 比较图形的面积4.2 认识底和高4.3 平行四边形的面积（1）4.4 平行四边形的面积（2）4.5 三角形的面积（1）4.6 三角形的面积（2）4.7 梯形的面积4.8 练五8 10.28 5.1 分数的含义5.2 分数单位5.3 真分数与假分数5.4 分数与除法的关系(1)5.5 分数与除法的关系(2)5.6 分数基本性质5.7 练六（1）5.8 练六（2）5.9 找最大公因数5.10 约分5.11 找最小公倍数5.12 分数的大小5.13 练七（1）5.14 练七（2）9 11.4 6.1 组合图形的面积注：删除了格式错误的段落。

每段话已经清晰地表达了对应的知识点，因此不需要进行改写。

12.10周今天研究了不规则图形的面积和面积单位的换算。

我们还设计了秋游方案，并研究了图形中的规律。

这些知识点都是数学中非常重要的基础。

12.11周今天我们研究了如何判断规则的公平性，并设计了公平的规则。

同时，我们还初步感受了数据的随机性。

这些知识点对于我们在日常生活中的决策和选择都非常有帮助。

新北师大版五年级上册数学教案含教学反思新北师大版五年级数学2015年北师大版小学数学五年级上册教案(全册)—含有教学反思篇一:新北师大版五年级上册数学教案含教学反思五年级上册数学教案学校：教师：时间：年五年级上册数学教学计划2015—2016学年度第一学期一、学情分析本班共有学生31人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。

但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心。

二、教材分析这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。

另外还安排了“整理和复习”、“数学好玩”2个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。

为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破。

通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题。

使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。

三、教学目标1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。