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《能被2、5整除的数》课件1-优质公开课-浙教4下精品

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浙教版小学数学四年级下册4《能被2、5整除的数》教学ppt课件2

浙教版小学数学四年级下册4《能被2、5整除的数》教学ppt课件2
能被2、5整除的数
浙教版四年级数学（下）
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
复习铺垫
1.什么叫整除？满足什么条件的算式才是整除算式？ 整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整 数，余数是0，就说a能被b整除。
满足下面条件的算式是整除算式： 被除数是整数；除数是不为0的整数；商是 整数；余数是0。
例题讲解
1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。 74 238 49 127 502 16 80 83 61 305
能被2整除 74÷2＝37 238÷2＝119 502÷2＝251 16÷2＝8 80÷2＝40
不能被2整除 49÷2＝24……1 127÷2＝63……1 83÷2＝41……1 61÷2＝30……1 305÷2＝152……1
奇数和偶数的意义 一个正整数，如果能被2整除，这个数数叫做偶 数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。
能被5整除的数的特征：个位上是0或5。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
课后作业 生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。 用探究2、5倍数特征的方法研究3的倍数的特征。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
拓展训练
2.用0，1，5这三个数字组成三位数。
（1）能被2整除的数有（ 150，510
）。
（2）能被5整除的数有（ 150，510，105 ）。
（3）既能被2整除，又能被5整除的数有
（ 150，510 ）。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
课堂总结
这节课你有什么收获？
能被2整除的数的特征： 个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。
步骤一：写出一些数，找出能被5整除的数。

四年级数学下册一自然数与整数4《能被2、5整除的数》教学课件浙教版

四年级数学下册一自然数与整数4《能被2、5整除的数》教学课件浙教版
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
怎样研究能被5整除的数的特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 个4位2 上43是04或4 5的45数，46都4能7 被458整除49。50
奇数
偶数
83、293、199、 977、
76、438、2054
4.同时能被2和5整除的数有什么特征?举例说明。
个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。 个位上是0或5的数能被5整除。 个位上是0数能被2和5整除。 10、20、30、40、50、60、70、 ……
5.用0，1，5这三个数字组成的三位数。 （1）能被2整除的数有（150、510 ）。 （2）能被5整除的数有（105、150、510 ）。 （3）既能被2整除，又能被5整除的数有
1.下面哪些数能被2整除？为什么？ 18 27 30 85 423 76 314
个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。

浙教版小学数学四年级下册4《能被2、5整除的数》教学ppt课件1

浙教版小学数学四年级下册4《能被2、5整除的数》教学ppt课件1

谢谢大家的参与！ 愿你： 好好学习，天天向上！
24÷2＝12
37÷5＝7……2
能
不能，余数不是0
135÷3＝45
能
78÷20＝3……18
不能，余数不是0
新知探究 能被2整除的数
1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。 74 238 49 127 502 16 80 83 61 305
能被2整除 74÷2＝37 238÷2＝119 502÷2＝251 16÷2＝8 80÷2＝40
不能被2整除 49÷2＝24……1 127÷2＝63……1 83÷2＝41……1 61÷2＝30……1 305÷2＝152……1
新知探究
2.分别写出几个能被2整除和不能被2整除的数。 能被2整除的数有：90，298，3116，452，74。 不能被2整除的数有：67，293，3115，49，51。
60 75 130 521 280 6018 8100
同时能被2和5整除的数，个位上是0。
课堂练习
1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。
78 83 291 438 199 2054 977
奇数
偶数
83 291 199 977
78 438 20ห้องสมุดไป่ตู้4
课堂练习
2.能同时被2和5整除的数有什么特征？ 举例说明。
能被2，5整除的数
浙教版四年级数学（下）
温故知新
1.请说出整除的含义。 整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整 数，余数是0，就说a能被b整除。 2.怎样判断一个数能不能被另一个数整除？ 被除数是整数；除数是不为0的整数；商 是整数；余数是0。
温故知新
3.根据算式，说说被除数能不能被除数整除。

四年级下册数学课件-1.4 能被2,5整除的数 ∣浙教版 (共13张PPT)

四年级下册数学课件-1.4 能被2,5整除的数 ∣浙教版 (共13张PPT)
Leabharlann 个位上是0、2、4、6、8的数
2、能被5整除的数的特征：
个位上是0或5的数
正整数 整数 零
自然数
奇数 偶数
负整数 最小的奇数是1，最小的偶数是0。
1.下面哪些数能被2整除？为什么？ 18 27 30 85 423 76 314
个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。
2.下面哪些数能被5整除？为什么？ 30 76 85 370 553 1310 504
能被2整除的数有什么特征？ 能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8。
你知道吗？
一个正整数，如果能被2整除，这个数叫做偶 数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。 • 最小的奇数是1，最小的偶数是0。
能被5整除的数有什么特征？ 能被5整除的数的特征：个位上是0或5。
1、能被2整除的数的特征：
个位上是0或5的数能被5整除。
3.把下列各数分别按要求填在相应的圈内。
76 83 293 438 199 2054 977
奇数
偶数
83、293、199、 977、
76、438、2054
4.同时能被2和5整除的数有什么特征?举例说明。
个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。 个位上是0或5的数能被5整除。 个位上是0数能被2和5整除。 10、20、30、40、50、60、70、 ……
浙教版4下第1单元
1.4 能被2、5整除的数
1、在1～50的自然数中，分别找出能被4和6 整除的数。
4 8 12 16
20 24 28 32 36 40 44 48
6 12 18 24 36 42 48
被4整除
被6整除
在11～1200的3自然4数中5，找6出能7被5整8除的9数，10 用11红笔1圈2 出1来3 ；1找4 出1能5 被126整除17的数18，用19紫笔20 圈21出来2。2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

四年级下册数学课件1.4能被25整除的数浙教版

四年级下册数学课件1.4能被25整除的数浙教版
不能被2整除的数有：83，267，3445，69，91。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
例题讲解 3.讨论：能被2整除的数有什么特征？ 能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8 的数，都能被2整除。
一个正整数，如果能被2整除，这个数叫偶数； 如果不能被2整除，这个数叫奇数。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
复习铺垫
Байду номын сангаас
2.下列算式中，哪些是整除的算式？
56÷7＝8 √
2.×4÷0.6＝4
450÷90＝5 √
被除数和除数不是整数。
39÷6＝6……6 ×
余数不是0。
48÷16＝3 √
60÷40＝1.5 ×
商不是整数，
所以余数不是0。
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
例题讲解
1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。 74 238 49 127 502 16 80 83 61 305
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
例题讲解
1.算一算，下面各数能不能被5整除？ 75 86 90 102 335 1110
75÷5＝15 86÷5＝17……1 90÷5＝16 102÷5＝20……2 335÷5＝67 1110÷5＝222
75能被5整除 86不能被5整除 90能被5整除 102不能被5整除 335能被5整除 1110能被5整除
能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
复习铺垫
1.什么叫整除？满足什么条件的算式才是整除算式？ 整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整 数，余数是0，就说a能被b整除。
满足下面条件的算式是整除算式： 被除数是整数；除数是不为0的整数；商是 整数；余数是0。
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同时被2和5整除的数的特征是： 能同时被2和5整除的数，个位上是0 例如：30、80、1120、470……都能同时 被2和5整除。
课堂练习
3.用0，1，5这三个数字组成三位数。 （1）能被2整除的数有（ 150，510 ）。 （2）能被5整除的数有（ 150，510，105 ）。
（3）既能被2整除，又能被5整除的数有
（ 150，510 ）。
回顾总结
这节课你有什么收获？
能被2整除的数的特征： 个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。 奇数和偶数的意义 一个正整数，如果能被2整除，这个数数叫做偶 数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。
能被5整除的数的特征：个位上是0或5。
课外拓展
生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。
用0、4、5这三人数字组成的三位数中是5的 倍数的有：405，450，540。
新知探究
讨论：怎样研究能被5整除的数的特征？ 步骤一：写出一些数，找出能被5整除的数。 步骤二：观察能被5整除的数，找出共同的特征。
步骤三：再写出一些能被5整除的数，看看是否 有这样的特征。
新知探究
能被5整除的数的特征：
不能被2整除 49÷2＝24……1 127÷2＝63……1 83÷2＝41……1 61÷2＝30……1 305÷2＝152……1
新知探究
2.分别写出几个能被2整除和不能被2整除的数。
能被2整除的数有：90，298，3116，452，74。 不能被2整除的数有：67，293，3115，49，51。
新知探究
60
75
130Leabharlann 5212806018
8100
同时能被2和5整除的数，个位上是0。
课堂练习
1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。 78 83 291 438 199 2054 977 奇数 偶数 83 199 291 977
78 438 2054
课堂练习
2.能同时被2和5整除的数有什么特征？ 举例说明。
用探究2、5倍数特征的方法研究3的倍数的特征。
谢谢大家的参与！ 愿你： 好好学习，天天向上！
能被2，5整除的数
浙教版四年级数学（下）
温故知新
1.请说出整除的含义。
整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整 数，余数是0，就说a能被b整除。 2.怎样判断一个数能不能被另一个数整除？ 被除数是整数；除数是不为0的整数；商 是整数；余数是0。
温故知新
3.根据算式，说说被除数能不能被除数整除。 24÷2＝12 37÷5＝7……2
例题巩固
2.下面哪些数能被2整除？为什么？ √ √ √ √ 18 27 30 85 423 76 314
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。
新知探究
能被5整除的数
1.用0、4、5这三人数字组成不同的三位数， 这些数中，哪些能被5整除？ 用0、4、5这三人数字组成不同的三位数有： 405，450，504，540。
能
135÷3＝45
不能，余数不是0
78÷20＝3……18
能
不能，余数不是0
新知探究
能被2整除的数
1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。 74 238 49 127 502 16 80 83 61 305 能被2整除 74÷2＝37 238÷2＝119 502÷2＝251 16÷2＝8 80÷2＝40
3.讨论：能被2整除的数有什么特征？ 能被2整除的数的特征：
个位上是0、2、4、6、8 的数，都能被2整除。
新知探究
奇数和偶数的意义
一个正整数，如果能被2整 除，这个数叫做偶数；如果 不能被2整除，这个数叫做 奇（jī）数。
例题巩固
1.找一找：请找出20以内的奇数和偶数。 20以内的奇数有：1、3、5、7、9、11、13、 15、17、19。 20以内的偶数有：0、2、4、6、8、10、12、 14、16、18、20。
个位上是0或5的数，都能 被5整除。
例题巩固 1.下面哪些数能被5整除？为什么？
30 76
√
85 370 553 1310 504
√ √ √
个位上是0或5的数，都能被5整除。
例题巩固
2.下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？ 哪些数同时能被2和5整除？ 24 35 67 90 99 15 106