一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》第6课时练习一ppt课件苏教版

第1课时 认识1~5（1）
苏教版 一年级上册
新课导入
认数、写数
1个小朋友
2
2
2
2
2
2
认数、写数
2盆花
认数、写数
3个小女孩
3
3
3
3
3
3
3
你会写了吗？
1.
随堂演练
2.
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第2课时 认识1~5（2）
6块
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结。
7
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
＞
＜
=
＞
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第6课时 认识6~9（1）
苏教版 一年级上册
新课导入
随堂演练
离8近一些
7
5
6
6
3
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
3.
一共有（ ）个 ，给正中间一个 涂红色，它的左右两边各有（ ）个 。
9
4
4.
6
5
4
2
5.填一填，读一读。
3
4
6
8
9
10
6.
9
5
10
8
7.
8.左边可以画几个○？右边呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

4个红色和1个黄色 3个大星和2个小星
想想做做
8.
我前面有5个同学， 后面没有同学。
我前面有3个同学， 后面有2个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
答案不唯一
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版小学一年级数学上册
第五单元 认识10以内的数
第3课时 认识几和第几
情境导入
5颗星星
555555
5
巩固练习
1.说一说，数一数，写一写。
2 345
巩固练习
2.说一说，数一数，写一写。
12345
课堂小结
认位置 数量是1-5的各类物体，都可 以用数字1、2、3、4、5来表示。 有几个物体，就用数字几来表示。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版小学一年级数学上册
第5课时 ＝、＞和＜的认识
情境导入
4
4
5
3
新知探究
哪队小动物多？
同样多
4＝4
等号
读作：4等于4。
新知探究
比多
哪队小动物多？
5＞3
大于号 读作：5大于3。
新知探究
比少
哪队小动物多？
3＜5
小于号 读作：3小于5。
对应练习
3＜4
4＞3
想想做做
＞
＜
想想做做
＞
＜
=
想想做做
＞
=
＜
＞
课堂小结
当两个数相等时，用“=”连接。 当两个数不相等时，大数放在前面 用“＞”连接，小数放在前面用 “＜”连接。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

第8课时 10的认识（1）
情境导入
新知探究 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
新知探究 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
9 ＜ 10
10 ＞ 9
新知探究
一共有( 10 )个小朋友。
新知探究
从丁丁开始数,我是 第7个。
丁丁
当当
新知探究
从当当开始数,我是 第4个。
苏教版小学一年级数学上册
第五单元 认识10以内的数
第1课时 1-5的认识（1）
情境导入
数一数
情境导入
数一数
新知探究
认数、写数
1个小朋友
1
新知探究
认数、写数
2盆花
2
222222
新知探究
认数、写数
3个小女孩
3
333333
新知探究
认数、写数
4个气球
4
444444
新知探究
认数、写数
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第5课时 ＝、＞和＜的认识
情境导入
4
4
5
3
新知探究
哪队小动物多？
同样多
4＝4
等号
读作：4等于4。
新知探究
比多
哪队小动物多？
5＞3
大于号 读作：5大于3。
新知探究
比少
哪队小动物多？
3＜5
小于号 读作：3小于5。
对应练习
3＜4
4＞3
想想做做

易错提醒
9比（ 8 ）小1。 和9相邻的数是（ 7 ）和（ 8 ）。 9比（ 10 ）小1。 和9相邻的数是（ 8 ）和（ 10 ）。
学以致用
学以致用
8的前面是（ 7）。 比10小1的数是( 9 )。 （ 9）在10的前面。
比9大1的数(10)。
从2数到7，从10倒数到0。
学以致用
左
右
10
从左边数起，第（ 2）只、第（ 4）只、第（6） 只、第（8）只、第（10）只戴帽子。 从右边数起，第（ 1）只、第（ 3）只、第（5） 只、第（7）只、第（ 9）只戴帽子。
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第五单元 认识10以内的数 6、认识10
学习目标
1.让学生结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表 示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、 写10；理解 、掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的 大小。 2.使学生在认数的过程中，进一步体验数的形成过程， 发展初步的观察、数数能力，体会数是表示事物数量的 符号，初步感受10个一是1个十的思想，发展初步的数 感。 3.使学生体验数可以表示具体事物的个数，生活实际中 处处都有数，逐步产生对数学的情感；培养认真书写的 态度和习惯。
典题精讲
10
一共有10根小棒。
典题精讲
1捆小棒是几根呢？这1捆是几个十根？
1个十
数出10根小棒，捆成1捆。
典题精讲
填一填，读一读。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8离10近一些还是离4近一些？比8小的数有哪些？比8大的呢？
典题精讲
2
51
6 第2张是8 ， 第5张是（ ），第10张是 4 （ ）。

第1课时 1~5的认识 第2课时 第几 第3课时 0的认识 第4课时 1~5的大小比较 第5课时 6~9的认识 第6课时 10的认识
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。

认识10以内的数
我们一起来学写0吧！
课前导入
认识10以内的数
认识10以内的数
2.
认识10以内的数
3.
从小到大
这些数都是按什么规律排列的？
从大到小
认识10以内的数
3.
认识10以内的数
3.
认识10以内的数
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
电话号码中的0仅仅是占位。
认识10以内的数
课前导入
认识10以内的数
我们认识了0。
我们知道0不仅可以表示什么也没有， 也可以表示其它的意思。
认识10以内的数
同学们，下课了！
认识10以内的数
认识“>”“<”和“=”
苏教版 数学 一年级 上册
课前导入
认识10以内的数
森林运动会开始了！
课前导入
认识10以内的数
有哪些小动物参加了比赛？
小猴队 小松鼠队
涂4个 涂第4个
认识10以内的数
2.
第5层 第4层 第3层 第2层 第1层
住在第 5 层。
认识10以内的数
2.
有 5 只猴。从下面数 是第 4 只。 从上面数 是第 2 只。
认识10以内的数
你知道哪幅图是上山图吗？
3.
哪幅是下山图？
上山
下山
认识10以内的数
上山的动物有几只？
3.
上山的动物有5只。
“2”像小鸭，起笔 碰左线，再向上、向 右碰线，略成半圆， 斜线到左下角，碰线 一横。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示 什么？
课前导入
认识10以内的数
"3"像耳朵，起笔不碰

典型例题分析 解答： 0、1、2、3、4、5或6。
典型例题分析 例3：7比( )多1，4比( )少1。
典型例题分析
分析：
按从小到大的顺序数数，排在后面的数比前面的数多1，排在前面 的数比后面的数少1。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，排在 7前面的数是6，所以，7比6多1；排在4后面的数是5，所以，4比5 少1。
复习驿站
例如：
这一排一共有 6 个水果，从左边起第 4 个是梨。其中的 6 表示一共有 6 个，4 表示这一排从左边数的第 4 个。
复习驿站 4．认识“＞”“＜”“＝”，并能比较两个数的大小 “＞”大于号，“＜”小于号，“＝”等于号。
例如：6>5 4<7 8＝8
典型例题分析
例 1：圈出右边起第 4 个苹果。
苏教版一年级上册第五单元
认识10以内的数
复习驿站
典型例题分析
容错展板
复习驿站 1．正确书写0～10各数
复习驿站
2．认识0
0 既可以表示一个也没有，也可以表示起点。如：盘子里一个苹果也没有， 就可以用 0 表示，尺子上的 0 就表示起点。
复习驿站
3．认识几和第几
一个数既可以表示几，也可以表示第几。几表示一共有多少个，第 几表示一排中的某一个。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1110: 51:4110 :51:41 May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 上午10 时51分 41秒10 :51:412 1.5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午10 时51分 21.5.11 10:51 May 11, 2021

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第五单元认识10以内的数
课时1认识1～5
一、数一数，写一写。
３
４
５
１
２
二、看数涂一涂。
三、（易错）找规律画出空格里的图形。
四、快来帮助没有门牌号的小动物们填一个合适的门牌号。（链接拓展要点1）
２
４
５
五、找规律画一画，写一写。（链接拓展要点2）
１
２
３
４
５
六、每人一条毛巾，你知道帐篷里有几人吗？ ４人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19

○＞ 2
课件PPT
2 ○＞ 3 2 ○＜ 3
学以致用
课件PPT
数准个数，看清符号才能正确填写。
(3 )
(1 )
3 >1
(3 )
(5 )
5 >3
学以致用
课件PPT
一个一个对应着画， 既不比三角多，也不 比三角少。
一个一个对应着画， 看到五角星还多3个， 就可以了。
学以致用
4个气球
4
4 4 4 4 4 4 你还能数出4个什么？
自己找一找，数一 数。
探究新知
认数、写数5
课件PPT
5 5个大字
你还能数出5个什么？
自己找一找，数一 5 5 5 5 5 5
数。
典题精讲
课件PPT
涂一涂 数一数，每样物品有几 个就在后面涂上几个。
课件PPT
典题精讲 说一说，数一数，写一写。
探究新知 这里有几人排队买票？
课件PPT
这里有5人排队买票。
探究新知
课件PPT
从前往后数，孙 排在第几个？
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。 排在前两个的是谁？
探究新知 小女孩排在第几？ 第5
课件PPT
第1 第2 第3 第4 第5
想一想：这第5的“5”是指一共5个人吗？那是指谁呢？
典题精讲 从左边起涂色。
0表示起点
探究新知
课件PPT
0 1 23 4 5
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
探究新知
生活中，你在哪儿见到过0?
课件PPT
典题精讲 看图写数。
课件PPT
5 02
数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表示。

4. 圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上红色。
123456
左
右
7654321
1.完成课后习题5～11； 2.完成练习
图上有几名学生？
6
图上有几个人？
7
图上有几个套圈？
8
图上有几个长颈 鹿套桩？
9
1.0～9的排列顺序： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
2.6～9的记忆口诀如下：
1. 看数涂色。
6
7
8
9
2. 看数接着画。
7
8
9
3. 看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。 5离8近一些
第五单元 认识10以内的数
认识6～9
1.从生活情境中认识6～9各数，会数、会读、会写6～9各数。 2.掌握6～9各数的顺序及大小的比较方法。
重点：认识并会读、会写6～9各数，掌握6～9各数的顺序。 难点：正确比较9以内数的大小。
在○里填“>”“<”或“=”。
4>2
1< 5
5= 5
2> 0
3< 4

长的画“√”。
√
长的画“√”。
√
比较长短的方法： 一端对齐，看另一端。
高的画“√”。
√
比较高矮的方法：站在同一高度。
矮的画“√”。
√
重的画“√”。
比较高矮的方法：下沉的一端重。
√
轻的画“√”。
√
在最长的后面画钩
比一比：高矮
第 2 课时 比 一 比（2）
第 二 单元 比 一 比
第 1 课时 认 位 置
第 四 单元 认 位 置
上 下
在
的上面。
在
的下面。
红旗的下面是黑板。
前 后
在
的前面。
在
的后面。
小明
小刚
小刚
小明
小刚的前面是小明。
前 后
在
的前面。
在
的后面。
小红
小芳
小芳
小红
小红的后面是小芳。
左 右
在
的左面。
在
的右面。
左 右
在
的左面。
9
4
4、
6
5
4
2
5、填一填，读一读。
3
4
6
8
9
10
比8小：0、1、2、3、4、5、6、7 比7大： 8、9、10
6、
9
5
9
10
（答案均不唯一）
7、
8、左边可以画几个○？右边呢？
（答案不唯一）
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
10、
10、
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结。
哎！一个蘑菇也没有采到。
哎！一个蘑菇也没有采到。