语文七年级上人教部编版第一单元“四季美景”拓展阅读：《春雪》

《春雪》阅读答案春雪年已经过去半个多月了，村里渐渐恢复了往日的宁静。

各家回来的年轻人，又陆续离开了家。

村里并不太富裕，这些村中的年轻人为了自己将来的生活，需要到更为广阔的天地去打拼。

过年的那几天，倒是村里最热闹的几天，也是村里年轻人最多的时候，也是李老汉感到最孤独落寞的时候。

李老汉吃过了午饭，在自家门槛上坐着，朝着不远处的小路上张望了很久，扭过脸来，从腰间解下旱烟袋，用柴火点着后，“吧唧吧唧”地猛抽了几口，缓缓吐着烟气。

抽了一会儿，又呆呆地望着家门前的洋槐树，望得出神。

树是他年轻的时候种上的，那年春天，儿子刚出生，他心里头高兴，兴冲冲地跑到集市上，挑了棵最好的树苗种在了门前的空地上。

以前，他一有空就来给它浇水，可现在，他皱着眉，瞪着树，突然骂了一句：“瞎长这么高，有啥子用!”他火气突然上来了，把脸强扭过去，眼眶不觉湿润了。

于是站起身来，轻轻把门带上，蹒跚地沿着小路走了出去。

村子里很安静，天也晴朗得正好，阳光从那些尚且光秃秃的树枝上投了下来，奇形怪状的影子交织了一路。

最近的天气已经开始回暖了，燕子从南方回来，在李老汉头顶的天空轻快敏捷地飞过。

李老汉这才想起这几日自家房檐下也多了一个燕子窝呢，白天雏燕在窝里叽叽喳喳地叫着，以前嫌吵，现在的他，习惯了这吵闹之后，突然觉得自己的周围静得可怕，让人发慌。

路的尽头是一片碧绿的田野，绿油油的麦田在微风中轻轻地摇晃着，不远处几个孩子在兴高采烈地放着风筝，欢声笑语和耳畔的风声糅合在一起，像一首欢快的协奏曲。

李老汉望了望孩子们，又望了望田野的尽头，他的面容舒展开来，扭过头去，又轻叹了一句。

李老汉已经七十六岁了，老伴是前年初春走的，老伴刚走时，李老汉觉得天仿佛塌下来一般，虽然他拼命像以往那样，一天一天地过，但心头像是被活生生掏空了一般。

那一阵子，他拼命地干活，干活，心里只想着：“我这把老骨头了，累死也就算了，也好陪她一起走啊!”索性李老汉干了一辈子的农活，身体还算硬朗，硬是将那段时光撑了过去。

春天
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1、这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
2、这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

4、课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？
参考答案
1、新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。

2、抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

3、鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

4、略（言之有理即可）。

部编版-语文-七年级上册-《雨的四季》拓展阅读：雪-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN雪美丽的雪花飞舞起来了。

我已经有三年不曾看见它了。

去年在福建，仿佛比现在还要迟一点，也曾看见雪，但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。

在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来的几颗。

没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。

一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出簌簌的声音，像江浙一带下雪时的模样。

这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的奇异，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然无味。

“福建下过雪”，我可没有这样想过。

我喜欢眼前飞舞着的雪花。

它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。

它们好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面上卷起来的。

然而它又是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它在忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。

它默默无声，但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂平静的晚祷声，花园里欢乐的鸟叫声……它所带来的是阴沉与严寒；但在它的飞舞的姿态中，我们似乎看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息，但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里沉浓的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎实地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的，还有那河流，那天上的云……1.这是一篇赞美雪花的，抒情线索是。

2.全文着重从、、、、这五个角度细致地描写雪花。

3.第一段与课文中的第一段很相似，这里作者贬抑了“福建的雪”，说它。

春雪赏析三四句-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：春雪作为一种自然现象，常常给人们带来美好的感受和深刻的体验。

雪的纯洁与美丽，加上春天的气息，在春季落下的雪花更是给人们带来了无尽的遐想和思考。

本文旨在通过对春雪的赏析，探讨春雪的美丽以及它所象征的意义。

通过对春雪的外观及其意境的描绘，以及对春雪象征新生、希望、纯洁和美丽的阐述，读者将能够更加深入地了解春雪的文化内涵和情感价值。

同时，本文将结合三四句的具体分析和赏析，引发读者对春雪的思考，从而提升读者对春雪的理解和欣赏水平。

1.2 文章结构文章结构包含了文章的组织框架和内容分布，它对于整篇文章的逻辑性和条理性起到了至关重要的作用。

在本文中，文章结构分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分通过概述、文章结构和目的的叙述，为读者提供了对整篇文章的整体了解。

概述部分简要介绍了要赏析的主题——春雪，让读者对文章的主要内容有一个初步的印象。

文章结构部分则对整篇文章的内容进行了概括，指导读者对文章的整体框架有所了解。

目的部分说明了撰写这篇长文的目的，可以是展示春雪的美丽、解析春雪的象征意义，或是引发读者对春雪的思考。

正文部分是整篇文章的核心，分为春雪的美丽和春雪的象征意义两个部分。

在春雪的美丽部分，我们将通过描述春雪的外观和表达春雪的意境来展现春雪的美丽之处。

在描述春雪的外观时，可以从形状、颜色、纹理等方面进行描绘，以生动且准确的语言来向读者展示春雪的外貌特征。

接着，我们可以通过表达春雪的意境，如静谧、纯净、寂寥等，来使读者更深刻地感受到春雪所带来的美的感受。

春雪的象征意义部分，则可以从春雪代表新生和希望以及春雪象征纯洁和美丽两个方面进行阐述。

通过解析春雪与新生和希望的关联，我们可以给读者展示春雪在文化和人们心理中的特殊意义。

此外，通过探讨春雪象征纯洁和美丽的内涵，可以进一步揭示春雪在人们情感和美学上的价值。

最后，结论部分对整篇文章的赏析进行总结，并引发读者对春雪的思考。

古诗词鉴赏《春雪》春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

译文到了新年都还看不到芬芳的鲜花，二月初时才惊喜地发现有小草冒出了新芽。

白雪也嫌春色来得太晚了，所以故意化作花儿在庭院树间穿飞。

注释新年：指农历正月初一。

芳华：泛指芬芳的花朵。

初：刚刚。

惊：新奇，惊讶。

嫌：嫌怨；怨恨。

故：故意。

创作背景此诗作于815年（元和十年），当时作者韩愈在朝任史馆修撰，知制诰。

对于到过岭南的韩愈来说，北方的春天来的稍晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。

赏析这是一首七言绝句，此诗于常景中翻出新意，工巧奇警，独具风采。

“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。

新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。

一个“都”字，流露出这种急切的心情。

“惊”字最值玩味。

它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。

此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。

这一“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。

从章法上看，前句“未有芳华”，一抑；后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

”两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。

真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。

一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。

这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。

“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。

诗的构思甚奇。

初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。

韩愈《春雪》阅读答案及赏析韩愈《春雪》阅读答案及赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

以下是小编帮大家整理的韩愈《春雪》阅读答案及赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

韩愈《春雪》阅读答案及赏析1春雪韩愈新年都末有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

相关试题(1)简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。

(4分)(2)唐代诗人东方虬也有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。

不知园里树，若个(哪个)是真梅。

”试着比较分析韩诗的妙处。

(4分) 【参考答案】(1)“新年未有”的感叹含有对春天的期盼;“未有”与下文“惊见”呼应，欲扬先抑，是铺垫。

(每点2分，共4分。

大意正确即可。

)(2)东方诗使用比喻，侧重在“梅”“雪”形态的相似;韩愈诗使用拟人，写出“雪”的情态，更能突出诗人对春天的渴望。

二：(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分)(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

(3分)(3)请分析这首诗的表现手法。

答案：(1)(1分)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(语意相近即可)(2)(3分)三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。

白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。

(明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分;语意相近即。

(3)“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受，(具体诗句)诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花，这是拟人手法，(手法)表达自己的盼春之情。

(情感)或：融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。

赏析这首《春雪》，构思新巧。

“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。

《春雪》的阅读答案《春雪》的阅读答案《春雪》的阅读答案1春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

(1)诗中的第二句，惊一词表现了作者怎样的心情?(2)诗中的三、四两句富有浓烈的浪漫色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析?1."惊"一词表现了作者突然见到小草发芽,春天到来的惊奇和喜悦.2.第三句中运用了拟人,赋予白雪人的感情,第四句运用了比喻,将白雪比作飞花,写出了白雪的调皮可爱.《春雪》的阅读答案2①客居纽约，寒冬渐远，春已归来。

没想到气温骤降，我虽畏寒，却恋雪成痴。

听说大风雪将至，反而欣喜异常。

守着窗儿，热切盼望大雪降临，喃喃地念起家乡的谚语来：雨带雪，落到明年二三月。

此时，我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅。

②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪。

一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪。

因为冷，便没有别的娱乐，与外公一起赏梅、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事。

外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。

我只要喊：好冷啊！外公就说：怎么会冷？越走越暖和的。

红灯笼的光影，晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了。

外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。

他说：要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！我记住外公的话。

长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。

③有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。

父亲的好友刘伯伯常念这句诗。

他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花。

故乡春雪飘飞的日子，梅花开了，刘伯伯就会来我家小住。

他边喝酒边眯起眼睛，对着雪中那株绿梅凝望。

此时，雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕，看来他就要吟诗作画了。

我磨了墨，摊开纸，刘伯伯说：慢着，慢着，画梅以前先要写字。

他又念起他那套说了好多遍的大道理来：要学画必须勤练书法。

梅的枝干如隶篆，于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致。

春1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。

“仿佛”一词能否删去？为什么？________ 2．雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。

②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。

③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。

3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。

________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1．没有运用不能删。

这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。

2．①连绵闪烁细密②细密③树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼3．默写略运用了比喻、拟人、排比的修辞。

句式相似、修辞相同、句子顺畅即可。

韩愈《春雪》阅读答案及赏析韩愈《春雪》阅读答案及赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

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韩愈《春雪》阅读答案及赏析1春雪韩愈新年都末有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

相关试题(1)简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。

(4分)(2)唐代诗人东方虬也有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。

不知园里树，若个(哪个)是真梅。

”试着比较分析韩诗的妙处。

(4分) 【参考答案】(1)“新年未有”的感叹含有对春天的期盼;“未有”与下文“惊见”呼应，欲扬先抑，是铺垫。

(每点2分，共4分。

大意正确即可。

)(2)东方诗使用比喻，侧重在“梅”“雪”形态的相似;韩愈诗使用拟人，写出“雪”的情态，更能突出诗人对春天的渴望。

二：(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情?(1分)(2)简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

(3分)(3)请分析这首诗的表现手法。

答案：(1)(1分)表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情(语意相近即可)(2)(3分)三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。

白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。

(明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分;语意相近即。

(3)“白雪却嫌春色晚”其实是诗人的感受，(具体诗句)诗人将自己的情感赋予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的心情，并且让白雪化作飞花，这是拟人手法，(手法)表达自己的盼春之情。

(情感)或：融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情，而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的描写之中。

赏析这首《春雪》，构思新巧。

“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。

第一单元四季之景日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。

本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美;把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。

还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

群文阅读一、阅读宫凤华的《柿红秋意浓》，完成下列各题。

柿红秋意浓宫凤华徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。

早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。

它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。

夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。

满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。

每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。

母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。

我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。

秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。

柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。

“白露打核桃，霜降摘柿子”。

有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。

刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。

本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。

母亲做的柿饼特甜特香。

先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。

然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。

霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。

春雪刘白羽①入春以来，接连下了几场大雪。

每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。

②我生在北国，从小爱看雪。

少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。

今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。

天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。

而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。

③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。

我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。

④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。

恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。

我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。

我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。

我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。

然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。

⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。

大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。

这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。

松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。

但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。

我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。

这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。

⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。