贵州电子信息高级技工学校教案

贵州电子信息职业技术学院实践一第二课堂——素质拓展教学目的和要求通过本实践活动的开展，使学生增强集体荣誉感，学会分担、承担和分享；使学生加深对自身的了解，放松身心、提高对该课程的认知及喜爱程度。

教学重点与难点1．互动积极、活动进行流畅2．基本达成活动实践目标难点：凸显实践活动的意义，提高学生对自身、对课程、对集体的认识。

关键词破冰游戏；集体荣誉感；自身认知主要内容：一、组内活动通过组内活动，提高学生对活动参与的积极性，提升学生的交际能力，增强同学之间的认识和联系从而加强集体感。

（一）破冰游戏：1、破冰游戏是一种是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱的游戏；2、游戏目的：认识大家，建立团队互动寄出；3、活动形式：现场随机抽选分组，然后每组7个人左右；4、游戏内容：每个人依次介绍，后面一人必须记住前面所有人的全部信息并复述，之后再继续自己的内容；必讲的内容：班级、姓名、家乡、外号。

5.游戏奖惩：未记住的学生将根据课前选取的颜色回答相应的问题。

问题一（绿色）：如果早上起来，发现自己变性了，你会做的三件事是什么？问题二（棕色）：你觉得你的人生是动作片、喜剧片、爱情片、科幻片还是？为什么？问题三（黄色）：你最想丢掉，但从来没有丢掉的东西是什么？问题四（红色）：如果从此你衣食无忧（比如中巨奖），你会做什么？问题五（紫色）：如果你想要改变身上的某样东西，你希望是什么？（二）同心协力1、同心协力是一种团队互动，旨在提高同学之间的信任感；2、活动内容：两人背靠背坐在地上，双臂相勾，合力一起站起，以此类推，每次增加1人；如果尝试失败需要再尝试，直到成功才可再加一人。

3、每一次成功，其他组的成员都要抱以热烈的掌声以示鼓励。

（三）Two Truths and a Lie1.活动内容：每个人说自己3个喜好，里面2个真实的，一个虚假的。

然后判断哪个是谎言，这样陈述，每个人一分钟时间差不多。

小组投票判断，哪个是谎言。

被小组判断出是假的同学，需要接受惩罚。

一、课程名称（例如：汽车维修技术）二、授课班级（例如：汽车维修专业2023级1班）三、授课时间（例如：2023年10月25日星期二上午第二节课）四、授课教师（例如：张伟）五、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握汽车维修的基本原理和操作方法。

- 学生能够识别和判断汽车常见的故障类型。

2. 能力目标：- 学生能够独立进行汽车的基本维修操作。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感目标：- 培养学生对汽车维修工作的兴趣和热爱。

- 增强学生的责任心和团队合作意识。

六、教学内容1. 课题：汽车发动机常见故障诊断与排除2. 主要内容：- 发动机故障的类型及原因分析- 发动机故障的诊断方法- 发动机故障的排除步骤- 实际案例分析七、教学重点1. 发动机故障的类型及原因分析2. 发动机故障的诊断方法八、教学难点1. 发动机故障的诊断技巧2. 复杂故障的排除步骤九、教学方法1. 讲授法：讲解发动机故障的基本原理和排除方法。

2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解和掌握故障诊断与排除技巧。

3. 实践操作法：让学生在实际操作中巩固所学知识。

十、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，引导学生回顾汽车维修的基本知识。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课- 讲解发动机故障的类型及原因分析，结合图片和视频进行讲解。

- 介绍发动机故障的诊断方法，包括视觉检查、听诊、振动检测等。

3. 案例分析- 选择典型案例，分析故障原因和排除方法。

- 引导学生讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

- 学生在操作过程中遇到问题，教师及时解答。

5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点和难点，强调实践操作的重要性。

- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

十一、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量。

技工院校教案技工学校劳动教育教案1教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。

教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。

2、我们爱老师，要，接受老师的教导。

教学方法：创设情境法，提问法。

教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、诗朗诵（灯片出示）①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗？2、揭题并板书二、学文明理。

1、自由默读课文，思考下列问题（灯片出示）A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是？2、学生小组讨论3、汇报交流你弄懂了哪个问题就回答哪个问题。

4、教师小结三、辨析导行。

1、想一想读故事、看图、讨论，感谢老师，最好的行动是什么？2、议一议遇到下列情况，应该怎么做？（学生小组讨论后回答）四、总结。

老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动。

我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。

五、活动延伸。

开个颂师会，说说老师关心爱护、辛勤教导我们的小故事。

技工学校劳动教育教案2活动目标：1.通过故事，让幼儿明白出去之前、回来之后都要告诉爸爸妈妈一声。

2.知道遇到危险时应声呼救。

3.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。

活动准备：1.改编故事：不听话的小鸡。

2.根据故事内容制作PPT。

3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。

活动过程：1.导入活动：向客人老师问好。

2.引导幼儿边看PPT边听故事。

一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。

飞虫一会儿飞得高，一会儿飞得低，小鸡只顾了追飞虫，一直追到树下。

忽然从树后面传来老猫的叫声,小鸡吓得赶紧往家逃，边逃边喊："救命啊，救命啊，妈妈快来救我呀。

"幼儿学习：声呼救。

鸡妈妈听到小鸡的喊叫，飞快地跑过来，救下了小鸡。

贵州省电子信息高级技工学校教案授课教师：李镇安课程名称《模具钳工工艺学》课题名称入门知识授课班级模具13-3、4授课日期2013.09教学时数 4 使用教材《模具钳工技能训练》教学目标知识目标：理解模具、模具制造、模具制造技术和模具生产要素的相关概念。

技能目标：了解模具的种类、特点、应用领域、制造技术的工艺特征和模具钳工的学习任务。

态度目标：培养学生自我学习能力，自我管理能力。

教学重点与难点重点：了解模具钳工的任务。

难点：模具及模具生产要素的相关概念，教学场景设计场景设计：见附图一教学资源多媒体教学教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标新课程导入模具是现代工业生产的重要基础工艺装备，广泛应用于机械、汽车、轻工、电子、化工、冶金、建材等各个行业，模具制造技术已成为衡量一个国家制造业水平的重要标志之一。

在我国模具制造技术蓬勃发展的形势下，为了更好的满足职业教育模具设计与制造专业的教学要求，我们特开设本课程。

本课程是以“工学结合，校企合作”的人才培养模式来进行教学的，本书内容包括：入门知识、模具钳工常用量具与设备、模具钳工基本技能、模具的装配、模具的安装与调试、模具的使用与维护等。

讲授内容一、模具与模具制造技术1、模具及模具的类型模具：模具是由机械零件组成的，在与相应的压力成型设备相配合时，可直接改变金属或非金属材料的现状、尺寸、相对位置和性质、使之成为合格制件或半成品的成形工具。

模具分类：冷冲模、型腔模。

班级授课归纳法问答法讲授法讨论法让学生对模具专业进行简单了解。

教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标2、模具制造及模具制造技术模具制造：模具构件材料加工→配合、定位、联接→装配模具制造技术：模具制造技术就是运用各类生产工艺装备和加工技术，生产出各种特定形状和加工作用的模具，并使其应用于实际生产中的一系列工程应用技术。

二、模具制造的工作性质和应用特点模具制造的工作性质：模具的制造和使用方式形式多样，技术含量高、生产工艺独特、所牵系的生产要素多，应用范围广，对制造者要求高。

技工学校开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解技工学校的学习内容、专业特点及未来发展方向。

（2）培养学生良好的学习习惯和安全意识。

（3）使学生掌握基本的工具使用和设备操作方法。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示、实操等方式，使学生掌握相关知识与技能。

（2）采用分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度和积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱专业、尊重师傅、团结协作的精神。

（2）激发学生的学习兴趣，树立正确的职业观念。

二、教学内容1. 技工学校简介：（1）学校历史与发展。

（2）专业设置及特点。

（3）学校师资力量及教学设施。

2. 学习方法与技巧：（1）如何制定学习计划。

（2）如何高效利用学习资源。

（3）如何提高学习效率。

3. 安全教育与纪律要求：（1）实验室、实训场所安全规定。

（2）设备操作注意事项。

（3）课堂纪律与考勤制度。

4. 基本工具与设备操作：（1）认识并掌握常用工具。

（2）学习并熟练使用基本设备。

（3）设备维护与保养。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问、分享等形式，引导学生了解技工学校的相关内容。

2. 讲解与演示：（1）介绍学校基本情况。

（2）讲解学习方法与技巧。

（3）演示基本工具与设备操作。

3. 实操练习：学生分组进行实操练习，教师巡回指导。

4. 互动环节：学生提问，教师解答；分组讨论，分享学习心得。

5. 总结与布置作业：（1）总结本节课的主要内容。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生自评：学生根据课堂表现、实操成果等方面进行自我评价。

2. 同伴互评：学生相互评价，提出改进意见。

3. 教师评价：教师对学生的学习态度、实操能力、课堂纪律等方面进行全面评价。

五、课后反思教师针对本节课的教学效果，进行反思与总结，不断优化教学方案，提高教学质量。

四、教学资源与支持1. 教材与参考资料：（1）选用符合国家职业标准的技工学校教材。

（2）提供相关专业的技术书籍和参考资料，以供学生拓展阅读。

高级技工学校理论课教案第一章：机械原理1.1 教学目标让学生了解和掌握机械原理的基本概念和原理。

培养学生运用机械原理分析和解决实际问题的能力。

1.2 教学内容机械原理的定义和发展历程。

机构的分类和特点。

传动机构的原理和应用。

机械系统的动力学分析。

1.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，结合实际图片和模型进行讲解。

引导学生参与讨论和思考，提高分析和解决问题的能力。

1.4 教学评估进行课堂提问和讨论，了解学生对机械原理的理解程度。

布置课后习题和案例分析，检查学生运用机械原理解决实际问题的能力。

第二章：电子技术基础2.1 教学目标让学生掌握电子技术的基本概念和原理。

培养学生运用电子技术分析和解决实际问题的能力。

2.2 教学内容电子元件的功能和特点。

电路的基本连接方式和电路定律。

放大电路的原理和应用。

数字电路的基本概念和逻辑门电路。

2.3 教学方法采用讲授法和实验法，结合实物和电路图进行讲解。

引导学生参与实验和观察，提高动手操作和分析问题的能力。

2.4 教学评估进行课堂提问和实验操作，了解学生对电子技术基础的理解程度。

布置课后习题和实验报告，检查学生运用电子技术解决实际问题的能力。

第三章：工程材料3.1 教学目标让学生了解和掌握工程材料的基本概念和性质。

培养学生运用工程材料的知识分析和解决实际问题的能力。

3.2 教学内容工程材料的分类和特点。

金属材料的组织和性能。

非金属材料的特点和应用。

复合材料的概念和制备方法。

3.3 教学方法采用讲授法和实物展示法，结合实物和图片进行讲解。

引导学生参与讨论和观察，提高分析和解决问题的能力。

3.4 教学评估进行课堂提问和实物观察，了解学生对工程材料的理解程度。

布置课后习题和实验报告，检查学生运用工程材料知识解决实际问题的能力。

第四章：机械制造工艺4.1 教学目标让学生了解和掌握机械制造工艺的基本概念和方法。

培养学生运用机械制造工艺分析和解决实际问题的能力。

4.2 教学内容机械制造工艺的定义和作用。

一、教案名称：高级技工学校发动机教案——第一章发动机概述二、教学目标：1. 让学生了解发动机的定义、分类、性能参数和基本工作原理。

2. 培养学生对发动机的兴趣和认识，为后续学习打下基础。

三、教学内容：1. 发动机的定义与分类2. 发动机的性能参数3. 发动机的基本工作原理四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解发动机的基本概念和原理。

2. 利用多媒体演示，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。

五、教学步骤：1. 引入话题：介绍发动机在汽车中的重要地位，激发学生兴趣。

2. 讲解发动机的定义与分类：说明发动机的定义，讲解不同类型的发动机及其特点。

3. 讲解发动机的性能参数：介绍发动机的功率、扭矩、燃油消耗率等性能参数的含义和作用。

4. 讲解发动机的基本工作原理：详细讲解发动机的吸气、压缩、燃烧、排气四个过程。

5. 课堂互动：学生提问，教师解答；小组讨论发动机的优缺点及应用场景。

6. 总结：强调发动机在现代交通工具中的重要性，鼓励学生深入学习。

六、课后作业：1. 复习发动机的基本概念和原理。

2. 查阅资料，了解不同类型的发动机及其应用。

3. 思考发动机的发展趋势及其对环境的影响。

七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对发动机基本概念和原理的理解。

2. 课后作业：评估学生对发动机知识的掌握和应用能力。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和思考问题的深度。

八、教学资源：1. 教材：发动机原理及应用。

2. 多媒体课件：发动机工作原理演示。

3. 网络资源：不同类型发动机的图片和视频。

九、教学时间：45分钟十、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，引导学生关注实际应用。

2. 鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面。

3. 注重培养学生的创新意识和团队合作精神。

六、教案名称：高级技工学校发动机教案——第二章发动机的组成与结构教学目标：1. 让学生了解发动机的主要组成部分及其功能。

2. 培养学生对发动机结构的认识，为后续学习打下基础。

中职电子教案模板一、教案基本信息1.1 学科：电子技术1.2 课时：45分钟1.3 年级：中职一年级1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：使学生掌握电子元件的基本原理和应用，提高动手实践能力。

1.4.2 过程与方法：通过实验和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

1.4.3 情感态度与价值观：激发学生对电子技术的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学内容2.1 教学重点：掌握电子元件的基本原理和应用。

2.2 教学难点：电子元件的实际操作和问题解决。

2.3 教学方法：实验教学法、案例分析法、小组讨论法。

三、教学准备3.1 教师准备：教案、课件、实验器材、案例资料。

3.2 学生准备：课本、笔记本、实验器材。

四、教学过程4.1 导入新课：通过生活实例引入电子元件的概念，激发学生的兴趣。

4.2 知识讲解：讲解电子元件的基本原理和特性。

4.3 实验演示：进行电子元件的实验操作，展示实验现象。

4.4 案例分析：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。

4.5 课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。

五、课后作业5.1 理论知识：复习本节课所学内容，整理笔记。

5.2 实践操作：完成实验报告，分析实验结果。

5.3 拓展阅读：查阅相关资料，了解电子元件在实际应用中的最新发展。

六、教学评价6.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。

6.2 同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习、相互提高。

6.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习成绩和实验报告，对学生的学习情况进行全面评价。

七、教学反思7.1 教学内容：反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否符合教学目标。

7.2 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的学习。

7.3 教学效果：反思课堂教学效果，分析原因，提出改进措施。

八、教学拓展8.1 课题研究：引导学生开展电子技术课题研究，提高学生的研究能力。

8.2 技能竞赛：鼓励学生参加电子技术技能竞赛，提升学生的实践能力。

贵州电子信息职业技术学院项目二价格理论一、回顾旧课二、进入新课(一)均衡与均衡价格的定义衡是个物理学概念。

在经济学中，均衡是指经济事物中有关的变量在一定条件的相互作用下所达到的一种相对静止的状态。

均衡价格，是指消费者为购买一定商品量所愿意并能够支付的需求价格，是与生产者为提供一定商品量所愿意接受的供给价格相一致时的价格。

也就是需求和供给相等时的价格，在图形上表现为需求曲线与供给曲线的交点所对应的价。

格。

如图2-10所示的P（二）均衡价格的形成均衡价格是经过市场上需求和供给的相互作用及价格的波动而形成的。

均衡价格的形成过程可以用图2-10说明。

图2-10中，横轴OQ表示数量，纵轴OP 表示价格；D是需求曲线，S是供给曲线。

当价格偏离均衡价格P0时，市场上会出现以下两种情形。

1.价格高于均衡价格的情形在图2-10中，当市场价格高于均衡价格P0时，如价格水平位于P1，此时供给量Q3大于需求量Q2，造成该商品供过于求。

此时会引起供给方内部的激烈竞争，供给方会竞相降价，进而促使供给规模降至均衡点E的水平，价格下降至均衡价格P0。

.价格低于均衡价格的情形在图2-10中，当市场价格低于均衡价格P0时，如价格水平位于P2，此时需求量Q1大于供给量Q4，造成该商品供不应求。

此时会引起需求方内部的激烈竞争，需求者竞相购买，在抬高商品价格的同时，抑制需求而刺激供给，使供求趋向于均衡点E。

E点对应的价格P0就是市场的均衡价格，Q0则是市场的均衡数量。

综上所述，价格、需求和供给三者相互影响、相互作用，不论从何种状况出发，都会使市场达到均衡状态。

在这个状态下，既没有供过于求，也没有供不应求，整个市场处于稳定状态。

（三）均衡价格的变动价格发生变动。

下面说明商品需求或供给的变动对均衡价格以及均衡数量的影响。

1.需求变动对均衡价格的影响在供给不变的情况下，需求增加会使需求曲线向右平移，从而使得均衡价格和均衡数量都增加；反之，需求减少会使需求曲线向左平移，从而使得均衡价格和均衡数量都减少。

课程名称：XX专业XX课程授课班级：XX班授课教师：XX授课时间：XX年XX月XX日教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握XX课程的基本理论、基本知识和基本技能。

- 培养学生对XX专业领域的基本认识，提高学生的专业素养。

2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感目标：- 激发学生对XX专业的兴趣，培养学生热爱专业、敬业精神。

- 增强学生的自信心，培养学生面对困难的勇气和毅力。

教学内容：一、导入1. 回顾上节课所学内容，进行复习巩固。

2. 结合实际案例，引入本节课的学习内容。

二、新课讲解1. XX课程的基本理论、基本知识：- 详细讲解XX课程的相关概念、原理、方法等。

- 通过实例说明理论在实际应用中的体现。

2. XX课程的基本技能：- 演示XX课程的操作步骤、技巧和注意事项。

- 邀请学生上台进行实际操作，指导学生掌握操作要领。

三、课堂练习1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

2. 指导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。

四、课堂讨论1. 针对本节课的学习内容，组织学生进行课堂讨论。

2. 鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 提出课后作业，巩固所学知识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，进行复习巩固。

2. 结合实际案例，引入本节课的学习内容。

二、新课讲解（20分钟）1. 详细讲解XX课程的相关概念、原理、方法等。

2. 演示XX课程的操作步骤、技巧和注意事项。

三、课堂练习（15分钟）1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

2. 指导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。

四、课堂讨论（10分钟）1. 针对本节课的学习内容，组织学生进行课堂讨论。

2. 鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。

贵州电子信息职业技术学院项目二 价格理论一、回顾旧课二、 学生练习三、 教师点评1、试述均衡价格的决定过程。

一种商品的均衡价格出现在该商品的市场需求曲线和市场供给曲线相交的交点上，该交点被称为均衡点。

在均衡点上，市场达到均衡，即在这一点上，价格为均衡价格，消费者的需求量和生产者的供给量都等于均衡产量，在其他条件给定时，市场价格和产量不再有进一步变动的趋势，如图2-7所示。

图2-7 均衡价格和均衡产量图2-7中，DD 线是某种商品的市场需求曲线，SS 线是该商品的市场供给曲线，DD 线与SS 线相交于E 点，E 点表示该商品市场达到均衡状态的均衡点，E 点所对应的价格E P 就是均衡价格，与均衡价格E P 相对应的产量E Q 既是消费者的需求量，又是生产者的供给量。

当实际的市场价格不同于图2-7中的价格E P 时，受市场中自发力量的作用，市场价格会发生变动，趋近于E P ，如图2-8所示。

图2-8 均衡价格的决定图2-8中，如果某一商品初始的市场价格为1P ，高于均衡价格E P ，那么，与1P 相对应的供给量就大于此价格水平下的需求量，存在超额供给（或称需求缺口）FG 。

在这种情况下，厂商为了将自己的产品销售出去展开激烈竞争，只有愿意索取较低价格的厂商才能将其产品销售出去，这样，竞争的结果使价格逐渐下降。

从而，供给量逐渐减少，需求量逐渐增加。

这个过程一直持续进行下去，直到价格降到均衡价格E P ，需求量和供给量都等于E Q 时为止。

反之亦然。

2、简述供求规律的内容。

均衡价格和均衡产量与需求同方向变动；均衡价格与供给呈反方向变动，而均衡产量与供给同方向变动。

这通常被称为供求规律。

3、均衡价格理论在经济生活中有哪些应用？⑴支持价格支持价格是指政府为了扶持某一行业，对该行业产品规定的高于市场均衡价格的最低价格。

如政府为了扶持农业，常实行农产品支持价格。

⑵限制价格限制价格是指政府为了限制某些商品的价格而对它们规定低于市场均衡价格的最高价格，其目的是为了稳定经济生活。

课程名称：电子信息授课班级：XX班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握电子信息的基本概念、发展历程以及应用领域。

2. 能力目标：培养学生运用电子信息知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对电子信息领域的兴趣，树立科技报国的信念。

教学重点：1. 电子信息的基本概念及发展历程。

2. 电子信息在各行各业的应用。

教学难点：1. 电子信息技术的快速发展及其对社会的深远影响。

2. 如何将电子信息知识应用于实际生活中。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾初中所学的电子学知识，激发学生对电子信息的兴趣。

2. 提问：什么是电子信息？电子信息有哪些特点？二、新课讲授1. 电子信息的基本概念及发展历程a. 电子信息的基本概念：通过多媒体展示电子信息的定义、特点等。

b. 发展历程：介绍电子信息的发展历程，从最早的无线电通信到现在的物联网、大数据等。

2. 电子信息在各行各业的应用a. 通信领域：介绍移动通信、卫星通信等。

b. 计算机领域：介绍计算机硬件、软件、网络等。

c. 消费电子：介绍智能手机、平板电脑等。

d. 工业控制：介绍工业自动化、机器人等。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合生活实际，谈谈电子信息在我们生活中的应用。

2. 学生代表发言，分享自己的讨论成果。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结电子信息的基本概念、发展历程及应用领域。

2. 强调电子信息技术的快速发展及其对社会的深远影响。

五、课后作业1. 查阅资料，了解我国电子信息产业的发展现状。

2. 结合所学知识，思考电子信息技术在未来的发展趋势。

教学反思：1. 本节课通过多媒体展示、课堂讨论等形式，使学生更好地掌握了电子信息的基本概念、发展历程及应用领域。

2. 在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的见解，提高了课堂氛围。

3. 在今后的教学中，应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。