创新研究翻译教学模式与培养应用型“外服翻译”人才

如何培养出优秀的外语翻译人才在当今全球化的时代，外语翻译人才的重要性日益凸显。

无论是国际商务交流、文化传播，还是外交事务等领域，都离不开优秀的翻译工作者。

那么，如何才能培养出优秀的外语翻译人才呢？首先，扎实的语言基础是培养优秀翻译人才的基石。

这包括对目标语言和母语的精通掌握。

对于目标语言，不仅要熟练掌握其语法、词汇，还要了解其语言背后的文化内涵、风俗习惯以及社会背景。

同样，对于母语，也要有深刻的理解和精准的运用能力。

只有这样，在翻译过程中才能准确地传达原文的意思，避免出现因语言理解不准确而导致的翻译错误。

为了打下坚实的语言基础，学习者需要进行大量的阅读和听力训练。

广泛阅读目标语言的经典文学作品、新闻报道、学术论文等，有助于积累词汇量，熟悉不同的文体和表达方式。

同时，多听目标语言的广播、影视节目、讲座等，可以提高听力水平，增强对语言节奏和语调的敏感度。

此外，系统的语法学习也是必不可少的。

语法是语言的规则，只有掌握了这些规则，才能准确地组织语言，表达清晰的意思。

但语法学习不能仅仅停留在理论层面，要通过实际的写作和翻译练习来巩固和应用所学的语法知识。

其次，跨文化交际能力对于外语翻译人才至关重要。

翻译不仅仅是语言的转换，更是文化的传递。

不同的国家和民族有着不同的历史、价值观、宗教信仰和社会习俗，这些文化因素都会影响语言的表达和理解。

培养跨文化交际能力，需要学习者深入了解目标语言国家的文化。

可以通过学习该国的历史、地理、政治、艺术等方面的知识，来拓宽自己的文化视野。

同时，积极参与跨文化交流活动，与来自不同文化背景的人交流沟通，亲身体验文化的差异，提高对文化差异的敏感度和适应能力。

在翻译实践中，要时刻注意文化因素的影响。

对于一些具有文化特色的词汇和表达，不能简单地直译，而要根据目标语言的文化习惯进行适当的调整和转换，以确保译文能够被目标读者理解和接受。

再者，丰富的专业知识是优秀翻译人才不可或缺的条件。

不同领域的翻译，如医学、法律、科技、金融等，都有着各自独特的专业术语和知识体系。

创新翻译教学模式研究为地方经济发展培养应用型专业翻译人才一、概述随着全球化进程的加速和我国对外开放的不断深化，翻译作为跨文化交流的重要桥梁，在地方经济发展中的作用日益凸显。

当前翻译教学模式普遍存在着重理论轻实践、与市场需求脱节等问题，导致翻译人才培养的质量无法满足地方经济发展的实际需求。

创新翻译教学模式，培养应用型专业翻译人才，成为当前翻译教育领域亟待解决的重要课题。

本研究旨在通过深入分析当前翻译教学模式的现状及存在的问题，结合地方经济发展的实际需求，探索适应新时代要求的翻译教学模式。

研究将重点关注实践教学环节的设计与实施，强化学生的翻译实践能力培养，同时注重培养学生的跨文化交际能力、团队协作能力以及创新能力等综合素质，以适应地方经济发展对翻译人才的多样化需求。

通过本研究的开展，期望能够为翻译教学模式的创新提供有益的参考和借鉴，推动翻译人才培养质量的提升，为地方经济的持续发展提供有力的人才支撑。

同时，本研究也将有助于丰富和完善翻译教育理论体系，促进翻译学科的健康发展。

1. 阐述翻译在地方经济发展中的重要作用。

在地方经济发展的大潮中，翻译扮演着举足轻重的角色。

作为跨文化交流的桥梁，翻译不仅能够促进不同国家和地区之间的经贸合作，还能够推动地方文化的传播与融合，为地方经济的多元化和国际化发展提供有力支持。

翻译在地方经贸合作中发挥着关键作用。

随着全球化的深入发展，地方经济越来越多地融入到国际经济体系之中。

在这一过程中，翻译成为了地方企业与国际市场进行有效沟通的重要工具。

通过翻译，地方企业能够准确理解国际市场的需求与变化，调整自身的经营策略和产品方向，从而在国际竞争中占据有利地位。

同时，翻译也有助于地方企业引进国外的先进技术和管理经验，提升自身的竞争力。

翻译在地方文化传播中扮演着重要角色。

地方文化是一个地区独特的精神财富和软实力。

通过翻译，地方文化能够跨越语言和文化的障碍，走向世界舞台，吸引更多的国际关注和支持。

应用翻译人才培养模式改革与创新作者：李雪梅来源：《中外企业家·下半月》 2014年第7期李雪梅（东北电力大学外国语学院，吉林省吉林市132012）摘要：笔者以东北电力大学应用翻译人才培养模式创新实验区建设为例，探讨建构主义翻译教学和“服务学习”理念指导下，如何将社会需求、目标定位、教学设计、效果评价等诸多因素纳入翻译教学范畴，实现翻译教学研究与实践由离散性向系统性的转变。

关键词：翻译人才；培养模式；翻译教学；服务学习中图分类号：H059 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2014）21-0122-01一、人才培养定位人才培养模式的改革与创新首先应该明确人才培养方向定位。

以市场需求为导向，以翻译职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，将人才培养与社会需求紧密结合起来。

我校应用翻译人才培养方案，以职业需求为导向，以培养学生解决实际问题的综合能力为核心，一方面承袭外国语学院专业教学方向，立足商务，为国家及地方经济建设培养外经贸领域的应用翻译人才；另一方面充分利用学科优势，满足电力、能源、土建、化工等行业对应用翻译人才的需求，结合学校行业特点，注重翻译学科与电力、经济管理等学科的交叉融合，打破涉电与非涉电学科之间、专业与基础之间、专业与专业之间的界限，着力培养复合型、应用型、交叉型翻译人才。

二、教学模式应用翻译人才培养可以采用以过程型课堂翻译、课外项目翻译、毕业专题翻译为要素的翻译教学模式。

首先，在课堂教学中，运行以学习者为主导的课堂教学流程，顺应翻译学习者的基本认知规律；落实任务型、合作式学习，提高学生参与教学过程的程度和思维共享水平，实现教学内容与教学过程的有机融合，提高学生辨识、分析和解决翻译问题的能力，形成符合翻译学习特点和认知规律的课堂实践教学模式。

其次，突出实践教学，开辟多种合作渠道，将项目翻译纳入教学系统，以现实或模拟翻译情境为支撑，培养学生的应用能力。

翻译专业人才培养模式探索与实践随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，翻译专业人才的需求不断增长。

然而，当前许多高校翻译专业的人才培养模式存在一定的问题，导致毕业生难以满足社会和市场的需求。

本文将探讨翻译专业人才培养模式的改革与实践，以期提高翻译人才的培养质量。

确定文章主题本文的主题是探讨翻译专业人才培养模式的改革与实践。

通过对现有培养模式的反思和经验总结，提出一种新的翻译专业人才培养模式，旨在提高翻译人才的培养质量。

翻译专业人才培养的重要性翻译专业人才的培养是国家和社会发展的重要需求。

随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，翻译专业人才在促进国际交流与合作方面发挥着越来越重要的作用。

现有翻译专业人才培养模式的问题当前，许多高校翻译专业的人才培养模式存在一些问题。

课程设置不够合理，过于注重理论教学而忽视实践操作。

师资力量不足，许多教师缺乏实际的翻译经验，难以胜任翻译教学工作。

缺乏与社会的，导致毕业生难以找到满意的工作。

翻译专业人才培养模式改革与实践的必要性针对以上问题，翻译专业人才培养模式的改革与实践势在必行。

通过优化课程设置、加强师资队伍建设、建立与社会的等方式，提高翻译人才的培养质量。

新翻译专业人才培养模式的探索为了解决现有问题，本文提出了一种新的翻译专业人才培养模式。

具体措施包括： (1)优化课程设置，增加实践课程的比重，重视学生的实际翻译能力的培养。

(2)加强师资队伍建设，提高教师的翻译能力和教学水平，采用多种形式的教学手段，如网络教学和翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和积极性。

(3)建立与社会的，加强校企合作和校际交流，为学生提供更多的实践机会和实习基地，增强学生的社会责任感和团队协作能力。

实践案例分析与效果评估本文以某高校翻译专业为例，详细阐述新翻译专业人才培养模式的实践过程及效果评估。

该高校在优化课程设置方面，增加了如口译、笔译实践、翻译案例分析等实践课程；在师资队伍建设方面，加强了与企业合作，邀请资深翻译人员授课；在建立与社会方面，积极拓展实习基地和加强校际交流。

英语课程教学中应用型翻译人才的培养翻译作为当今社会最流行的专业之一，无论是从经济全球化大的发展趋势来看，还是从中国与国际接轨的频繁程度来看，相对于翻译领域的扩大化而言，对于翻译专业的需求同样是越来越高。

随着卓越翻译人才培养计划的开展实施，许多教育机构开始着眼于对卓越翻译人才的培养研究。

尽管如此，对于应用型卓越人才培养及其所产生的问题仍旧值得我们探讨。

因为对于问题的出现，只有耐心、彻底地解决才会更加促使我们进步。

也只有做出了改革的姿态，才能迈出改革的步伐。

一、翻译专业人才培养的现状分析应用型卓越翻译人才的培养，主要通过改进人才培养模式，提出教学改革的事项，对学生能力、应用和适应性的锻炼，注重培养的卓越性、创新性和综合性，从而构建新型应用型卓越翻译人才知识结构，扩展他们的就业思维，提升他们适应社会发展的能力。

随着社会的不断发展，日新月异的变化中，我国对外贸易、对外交流的日益频繁，让社会对对外翻译人才的需求也越来越多。

在好的前景展望下，我们有理由充分相信翻译专业应该具有美好的前景。

但由于这几年对于翻译专业的过热培养，和社会情况的不断变化，对于翻译人才的培养的需求逐渐成为了一个新的问题，对于它的培养方式一直处于一种静止状态，并且越来越模式化。

翻译作为一种交流的工具，受到越来越多的人喜欢，也被越来越多的人所需要。

那么，如何培养翻译人才，让它更能凸显出它的实际应用性，体现出它的卓越性。

这不仅是需要我们来认真面对的，也是需要我们认真思考的关键问题所在。

对于对它的培养前景，如果我们依旧按部就班的进行，不做出相应的改革，改进人才培养的模式，进而深入的探讨教学上的改革，那么结果势必不会理想。

据调查显示，对于普通的翻译人才已经远远不能满足社会的需求。

因此，在当前的教育形势下，也借用卓越人才培养计划这个契机，必须要认真分析翻译专业人才培养的现状，找出问题，解决问题。

１．模式化。

各类学校或培训机构对于翻译人才的培养都是趋于模式化，没有创新点也没有特色。

翻译人才创新型培养体系建构研究随着全球化进程的加速和中国国际地位的不断提升，翻译人才的需求日益增加。

在当前的翻译人才培养体系中，仍然存在着一些问题，如针对性不足、实践能力不强等。

为解决这些问题，需要构建以创新为核心的翻译人才培养体系，培养适应当前社会需求的翻译人才。

本文将围绕翻译人才创新型培养体系的建构进行深入探讨，旨在为翻译人才培养提供一些有益的借鉴。

一、翻译人才培养存在的问题及原因目前，我国的翻译人才培养体系主要存在以下几个问题：一是培养模式单一，依靠理论学习为主，缺乏实践环节；二是对实际需求缺乏针对性，培养出来的翻译人才缺乏市场竞争力；三是对学生的综合素质要求不高，导致翻译人才整体水平较低。

这些问题的存在主要源于以下几个原因：一是培养体系的滞后性，没有及时调整课程设置和教学模式；二是师资力量不足，导致无法给学生提供足够的指导和实践机会；三是学生自身素质的不足，缺乏综合能力和创新意识。

为了解决目前翻译人才培养体系存在的问题，需要构建一个以创新为核心的培养体系。

在这个体系中，应该包括以下几个方面：1. 培养模式创新当前的翻译人才培养模式主要依靠理论学习，缺乏实践环节。

在新的培养体系中，应该更加注重实践能力的培养，让学生在学习的同时能够更多地接触实际工作的机会。

这可以通过组织实习、参与项目等方式来实现。

2. 课程设置创新当前的翻译人才培养课程设置存在一定的滞后性，需要更加贴近实际需求。

在新的培养体系中，应该结合当前翻译市场的需求，重新设计培养方案和课程设置，使之更能满足市场需求。

3. 师资力量改善当前的翻译人才培养中，师资力量不足，无法给学生提供足够的指导。

在新的培养体系中，应该加强对师资队伍的培训和引进，提升他们的教学水平和实践经验，从而更好地指导学生。

4. 学生综合素质培养当前的培养体系中，学校对学生的综合素质要求不高，导致翻译人才整体水平较低。

新的培养体系应该更加注重学生的综合素质培养，包括对外语能力、专业知识、实践能力等方面的培养。

高校应用型专业翻译人才教学创新模式探讨翻译教学创新模式应以市场为导向设置多元化课程，加强校企平台建设，推行“学生主体、教师指导、技术主导”教学模式，提高应用型专业翻译人才培养水平。

标签：高校；应用型翻译人才：教学模式：创新；辅助教学平台近几年的冬天，成都的市民被雾霾所苦。

成都市近几年的空气质量状况究竟怎样？是什么原因造成了这种状况，有些什么应对之道？本文拟从以上三个方面做一些探讨。

一、引言自20世纪80、90年代以来，随着语料库新兴研究方法的出现，机器翻译日益兴起。

计算机辅助翻译（Computer-Aided Translation，CAT）从机器翻译（Machine Translation）演化而来，是涉及众多自然语言处理技术的综合系统。

计算机辅助翻译软件的应用将翻译过程中的机械、重复、琐碎的工作交由计算机来完成，以此提高翻译效率和质量。

随着中国经济和文化“走出去”步伐的加大，翻译需求、翻译标准、质量和工具都发生了巨大的变化，传统的翻译模式已不能满足产业发展的需要，急需一大批精通语言、熟悉计算机技术和项目管理的高级语言服务人才。

而目大部分高校翻译教学仍采用传统的翻译教学理念，未考虑翻译行业对从业人员的现实需求，只是象征性地安排或者根本不开设相关课程，致使人才培养与市场需求脱节，不能适应当前语言服务特点和新的服务环境。

高校翻译专业教学亟待改革。

二、国内外关于翻译能力的相关研究在翻译研究领域，关于翻译能力的论述并没有统一、明确的认识。

西班牙巴塞罗那PACTE从创立之初就一直致力于研究译者翻译能力，通过对专家译者及翻译教师的具体翻译过程进行实证分析，构建了翻译能力的构成模式。

经过修订的翻译能力模式（2000）包括“五种分能力（双语能力、翻译专业知识能力、语言外能力、工具能力、策略能力）及心理生理要素对翻译全过程的影响”。

国际标准化组织发布的《翻译服务——翻译服务要求》也认为：译者专业能力有6项，即翻译能力，源语及目标语的语言和文本能力，研究、信息获取及处理能力，文化能力，技术能力和语域能力。

与时俱进，培养新型翻译人才摘要:中国加入WTO，全球经济一体化，世界文化趋向多元化，我国国际商务活动和语言文化交流活动日益增多，翻译的作用日益凸显。

国际间的频繁交流，为中国的翻译市场创造了新的市场需求，也为广大翻译者提供了前所未有的机遇。

关键词:市场；翻译教学；人才培养；职业化中国自80年代以来，翻译工作就呈现出“专业化、学术化、服务化、用途多样化、实务化、科技化六大趋势”。

全球经济一体化，世界文化趋向多元化，中国加入WTO和申奥成功之后，我国国际商务活动和语言文化交流活动日益增多，国际交流更加频繁，以上六大特点更加凸显，综合素质高、专业精通、外语扎实、具备较强翻译能力的实用复合型翻译人才日益受到用人单位的青睐。

翻译的作用也日益凸显。

正如季羡林先生所指的那样：“在人类历史发展的长河中,在世界多元文化的交流、融会与碰撞中，在中华民族伟大复兴的进程中，翻译始终都起着不可或缺的先导作用”，国际间的频繁交流，为中国的翻译市场创造了新的市场需求，也为广大翻译者提供了前所未有的机遇。

同时，对各高校的翻译人才的培养模式提出了“翻译人才应顺应市场需求，走向职业化”的呼唤。

如何培养社会所需的复合型翻译人才，如何让翻译人才培养走向职业化，是目前大学翻译课程亟须解决的问题。

本文从探析我国翻译市场现状入手，依托市场需求，剖析翻译教学中存在的种种弊端，从而提出翻译教学服务于翻译市场，翻译人才的培养职业化的新思路，从而为学生的就业提供更为广阔的前景。

一、我国的翻译市场现状翻译让中国走向世界，让中国融入世界，让世界走进中国。

中国加入WTO 后，外企大量涌入，专业翻译人才在中外方之间沟通起着桥梁作用。

得力的翻译将有助于外企实现“考虑问题全球化、处理问题本地化”的经营战略方针；此外，中国企业在全球经济一体化的进程中也面临着更加激烈竞争，准确、快速地掌握信息势必成为中国企业决定胜负的关键因素之一。

企业的竞争就是人才的竞争，不论中方企业还是外企，各行各业都需要一大批层次高低不同的翻译人才，翻译人才的培养显现出前所未有的重要性。