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改变《药剂》实验课教学方法努力提高学生实践动手能力作者：赵宁香梁丹丹来源：《新教育时代·教师版》2018年第25期摘要：药剂学是一门综合技术学科，以药物的制成和加工为主要研究内容，主要以预防、医疗等多种形式的技术而存在，目前在我国范围内拥有百分之五十的实验课开出率。
在实验技能中药剂实验课程起到非常重要的作用。
所以，在实验课程之内，怎样提高学生的动手能力和创新能力才是药剂实验课程的重点。
关键词：《药剂》实验课程教学方法动手实践能力提高药剂学作为药剂专业的主要业务课程而存在，在药剂学专业课程学习中占有极其重要的地位，药剂学专业的学生需要扎实、熟练的掌握制药、知知制剂的基本技能才能逐渐变成动手能力较强的药剂专业“实用型”人才。
目前随着社会经济的发展和对药剂发展提出的新要求，只有不断对药剂实验课程作出符合时代的改革和探索，才能不断的培养出新型的、符合社会要求和标准的药剂专业人才。
[1]一、改变《药剂》实验课教学方法的必要性教育事业正在随着科技的进步而改革，新型人才的培养需求已经与传统的实验课程不相适应，很多新心理学家认为动手是智慧的开始，人类大脑经过亲身的探索和实践能够变得更加有创造性和聪慧。
为了促进药剂专业学生在新世纪能够拥有更高的适应经济发展和社会进步的品质，因此在实验课程的教学中要逐渐改变传统教学模式和方法，提高对学生动手能力和创新能力以及实践能力的培养。
只有经过不断地改革和探索才能不断激发教育本身给学生带来的潜能，在药剂教学改革的过程中，教师要增强与学生的互动和交往，通过相互的补充、启发、沟通和交流，在通过教学内容的不断丰富、求新的探索中一起共建新型的药剂实验课堂，最终目的在于提高学生的动手实践能力。
[2]二、改变《药剂》实验课教学方法本文以医院的常用制剂实验为例，对药剂学部分实验章节内容做出了探索性改变和尝试：[3]1.改变方法在相邻的两个教学班中改变药剂实验教学方法，两个相邻的教学班作为本次的改革实验对象，具体以医院的软膏、液体以及常用的散剂为实验内容。
药剂学实验课程改进方案
为了提高药剂学实验课程的教学质量和实用性，本文提出以下改进方案：
一、内容方面
1.增加实验内容的实用性和实践性，注重与临床实际结合，让学生更好地掌握药物的制备和分析方法。
2.加强实验课程与理论课程的衔接，强化学生对理论知识的理解和应用能力。
3.增加先进仪器的使用，提高学生的实验技能和仪器操作能力。
二、教学方法方面
1.采用探究式教学方法，让学生自主探索和解决问题，培养其实验设计和数据分析能力。
2.采用小组合作学习方式，让学生互相学习、互相交流，提高课程的参与度和教学效果。
3.加强实验安全教育，增强学生的安全意识和防范意识。
三、考核方式方面
1.采用多元化考核方式，包括实验报告、实验操作和课堂讨论等多种形式，综合评价学生的实验能力和实用水平。
2.加强反馈和指导，让学生了解自己的不足之处，及时校正和提高。
通过以上改进方案的实施，可以提高药剂学实验课程的教学质量和实用性，培养学生的实验技能和实际操作能力，为其日后的药学研
究和临床工作打下坚实的基础。
药剂学实验教学改革与创新【摘要】药剂学实验教学一直是药剂学专业的重要组成部分，为培养学生的实践能力和创新意识起着至关重要的作用。
传统的实验教学方式存在着一些问题和挑战，需要进行改革与创新。
本文从现状分析、改革方向、创新实践、实施效果以及挑战与机遇等方面进行探讨，旨在为药剂学实验教学的发展提供新思路和方法。
在改革方向上，可以借鉴现代教育技术和互联网等新兴工具，创新实践则需要注重培养学生的创新精神和实践能力。
实施效果的评估是改革的重要一环，而挑战与机遇则需要我们正确认识和把握。
在文章将对药剂学实验教学未来的发展方向进行展望，并对改革与创新的成果进行总结，为未来的教学工作指明方向。
【关键词】药剂学实验教学、改革、创新、现状分析、改革方向、创新实践、实施效果、挑战与机遇、发展方向、总结与展望1. 引言1.1 药剂学实验教学改革与创新传统的药剂学实验教学存在着一些问题，比如实验内容陈旧、实验设备落后、实验方法单一等，无法满足学生的需求和教育的要求。
急需对药剂学实验教学进行改革与创新，提高教学质量和教学效果。
改革方向包括更新实验内容、引入现代化实验设备和技术、探索多样化的教学方法等。
创新实践可以从实验设计、实验操作、实验数据处理等方面入手，鼓励学生进行实践探索和创新实践，培养学生的实际操作能力和创新意识。
实施效果需要通过教学评估和学生反馈等方式来进行评估，不断改进和完善教学内容和方法。
也要正视挑战和机遇，勇于创新和发展，开拓药剂学实验教学的新境界。
2. 正文2.1 现状分析药剂学实验教学在过去长期以来一直沿袭传统教学模式，主要以教师讲授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法存在着很多问题，如缺乏与实际场景结合的教学内容、缺乏启发思维和培养创新能力的教学手段、缺乏与行业实践需求对接的教学模式等。
由于药剂学领域的快速发展和变化，传统的实验教学方法已经无法满足现代药剂学人才培养的需求。
传统的药剂学实验教学方式也存在着固有的弊端，如实验设备陈旧、实验内容和方法滞后、学生动手实践机会不足等问题。
独立学院药剂学实验教学的探索改革独立学院的药剂学实验教学一直是教育界关注的重点。
目前，传统的药学实验教学模式已不再适应现代教育的需求和发展，大量的药学实验教学方式需要进行改革和创新。
为了满足现代社会对药学人才的需求，独立学院需要通过创新药学实验教学方式来培养更多的高素质药学人才。
针对当前药学实验教学存在的问题，本文提出了以下一些改革方案。
一、强化学生的实践能力独立学院的药学实验教学应该注重学生的实践能力。
例如，可以通过加强实验训练、实际操作和实地实习来提高学生的实践能力。
同时，老师教学要注重将理论知识与实践操作相结合，使学生既能掌握理论知识，又能将知识运用于实际操作中。
通过这样的方式，不仅可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，还可以让学生更好地理解和掌握药学实验知识。
二、创新教学方法药学实验教学需要创新教学方法，例如使用多媒体教学、视频教学等。
老师需要将自己的教学经验贯彻到实践教学中，为学生提供更加全面的服务。
此外，老师还可以特别邀请行业专家进行课程讲授，为学生提供最新、最权威的药学实验知识。
三、探索开展科学实验除了传统的药学实验教学方法之外，独立学院还可以通过开展科学实验等方式，为学生提供更加全面和科学的学习体验。
同时，学生也可以通过开展科学实验来探究和研究药学的实际应用和知识体系，从而更好地掌握药学实验知识。
四、注重信息化建设信息化建设是独立学院药剂师实验教学的重要支撑。
独立学院应该注重信息化建设，并且引入一些先进的教学方法，如虚拟实验和互动式教学等。
这样不仅可以大大提高老师和学生的教学效率，还可以更好地推动药学实验教学的创新和发展。
总之，独立学院需要从实践与创新的角度来探索药剂师实验教学改革，充分发挥现代教育的优势，为学生提供更加全面和完善的药学实验教学服务，为药学人才的培养注入新动力。
我院药剂学实验教学改革的实践和探讨药剂学实验教学是药学专业教学的重要环节之一，通过实验教学可以帮助学生巩固理论知识，培养动手能力和创新思维，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
然而，传统的药剂学实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验操作模式机械、实验教学资料过时等，不能满足学生的需求和教学目标。
为了改进药剂学实验教学，我院进行了一系列的实践和探讨，以期达到更好的教学效果。
首先，我们优化了实验内容。
传统的药剂学实验内容较为单一，缺乏新的研究热点和前沿知识。
为了培养学生的创新思维和科研能力，我们不断更新实验内容，加入了一些具有挑战性的研究项目。
例如，我们引入了纳米药物传输系统的实验，让学生了解现代药剂学的前沿研究领域，并通过自己动手合成纳米药物传输系统的方法，加深对药物传输原理的理解。
同时，我们也增加了一些实用性较强的实验项目，如制剂工艺研发和药物成像技术等，让学生能够更好地将实验知识应用到实际工作中。
其次，我们改进了实验操作模式。
传统的实验教学模式注重学生的操作技能，但忽视了学生的思维能力和创新意识的培养。
为了提高学生的思维水平和解决问题的能力，我们引入了探究性实验教学模式。
在实验前，我们给学生提供一些基本信息和问题，然后让学生自主设计实验方案，并进行实验操作和数据分析。
在实验过程中，我们注重培养学生的观察和分析能力，引导学生思考实验现象背后的原理和机理。
通过这种实验模式，学生能够主动参与到实验过程中，培养自主学习和创新能力。
此外，我们还加强了实验教学资料的更新和完善。
传统的药剂学实验教学资料较为陈旧，难以满足学生对新知识的需求。
为了保持教学内容的前沿性和实用性，我们与相关企业和科研机构合作，邀请专家学者进行实验教学资料的更新和完善。
同时，我们也鼓励学生参与到实验教学资料的编写中，提高学生的综合能力和科学写作能力。
总之，我院药剂学实验教学的实践和探讨，以优化实验内容、改进实验操作模式和更新实验教学资料为核心，旨在提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
简析药剂学实验课程改革设想及方案论文关键词: 药剂学实验课开课现状改革方案论文摘要: 药剂学为药学专业的一门专业必修课,是一门研究将药物加工制成适合于医疗、预防、诊断需要的各种形式(剂型) 的综合性技术科学。
实验技能在药剂教学中占有重要地位,因此药剂学课程的改革重点就在实验课的教学上。
本文对职业学校药剂实验课的现状进行了一些总结,就药剂实验的教学模式、考核方法、现场教学的改革进行了探索,并提出了一些设想方案。
在21世纪,如何通过教学实践开发受教育者自身的潜能来提高人才素质,培养创新意识,是当前高等教育教学改革的热点问题。
药剂学作为药学知识的专业课,位于药学知识结构金字塔的顶部,是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用科学,也是一门具有较强理论性的工艺学,我们更有必要对其进行教学上的改革。
因此,我们就药剂学课程改革进行了一些探讨。
药剂学为药学专业的一门专业必修课,是一门研究将药物加工制成适合于医疗、预防、诊断需要的各种形式(剂型)的综合性技术科学,其实验课的开出率占其理论课的50%,这充分说明了实验技能在药剂教学中的重要地位。
因此,药剂学课程的改革重点就在实验课的教学上。
随着科技的进步、教育事业的改革,传统的实验课教学不再适应“实用型”人才的要求。
心理学家皮亚杰指出:“智慧是从动手开始的,只有亲自经历艰辛的探索实践活动,才能使大脑变得更加聪慧,更有创造活动。
”创新是每个人生来就有的潜质,开发这种潜质应当是教育本身必须担负的功能。
为使学生具有适应21世纪社会科技、经济发展所必备的品质,在实验课教学中,我们要重视学生创新能力、动手能力的培养。
1.药剂学实验开课现状1.1药剂实验课开出率远远低于50%。
我校实验室与实验器材的明显不足,往往造成教师想进行实验教学,却没有实验室或相应的实验器材,从而影响了教学计划的进行。
1.2现在进行的药剂实验课大部分为传统的药剂实验,教学模式几乎完全是验证型实验。
以提高实践动手能力为目的的药剂学实验教学改革摘要:根据药剂学实验教学的基本特点,结合医药院校的教学实际,对该课程的教学改革进行初步探讨,以培养具有创新能力的高素质药学人才为药剂学实验教学指导方向,创新教学理念,改进教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的观察能力、分析能力、动手能力、综合能力,提高大学生的就业竞争力。
关键词:药剂学实验教学创新
药剂学是药学专业的必修课程,是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学,具有很强的实践性、公益性和应用性[1]。
它不仅与本专业的各门专业课、专业基础课有密切联系,而且与生产实际和临床用药有着密切的联系。
药剂学实验课程教学的基本任务是学习、研究如何将药物制成适宜的剂型,要求学生将课堂所学理论知识通过实践加以验证,运用理论知识来分析问题、解决问题,起着培养学生观察能力、分析能力、动手能力、独立思考能力的重要作用,也是培养具有创造能力的高素质人才的重要途径。
近几年来,国内普通高等医药院校的毕业人数逐年增多,大学生的就业形势十分严峻。
但同时,一些医药企业、医疗单位、药物研究所、药检所等药学技术岗位对创新型人才的需求也越来越迫切。
因此,如何加强药剂学实验教学改革,提高学生动手能力,填充起毕业生实践、
创新能力与用人单位实际需求之间的鸿沟,是医药院校及药剂学教师面临的重要问题。
1 药剂学实验教学现状分析
传统的药剂学实验教学模式比较单一,以验证性实验为主,教育思想观念陈旧,常常存在重理论知识、轻实践技能的思想。
部分学生甚至是教师对实验教学不重视,教学质量较低,培养出来的学生理论脱离实际,实践能力和动手能力差,同时也泯灭了学生的创造性。
究其原因,笔者认为主要是以下几点。
1.1 教学模式守旧
传统的教学模式注重教师的指导,教师设计好实验方法、程序,由教师先讲解验原理,操作步骤及演示、注意事项,告诉学生应出现的结果,而学生的实验操作是按部就班,验证一下老师讲的结果。
在这种实验教学的模式下,学生学习很被动,不能激发自己对该课程的兴趣,不利于发挥主观能动性,不利于培养学生发现问题、分析、解决问题的能力,创新能力的培养更无从谈起。
1.2 教育思想观念陈旧
首先,部分教师不重视实验教学,认为实验课不需要精心备课,在讲解实验时不认真,上课随意性强。
其次,大多数学校的实验课与理论
课相比学分较少,有些学校的实验课仍依附于理论课程,并不占学分,课程结束时也没有严格的考核形式,导致学生认为实验课不重要,只重视理论课程,而不在意实践能力的锻炼。
学生实验前不预习,实验时只知道按实验讲义中的实验步骤做,而对实验现象、结果甚至是失败的实验不求甚解。
1.3 实验教学内容受限制
目前很多高校的药剂学实验课内容多以验证理论课为主,而应用性较强的综合性实验、设计性试验较少,有些教师不注重将实验内容与本学科的前沿领域结合。
另外,大多院校对实验课程投入资金较少,相关的仪器设备不能及时更新,也限制了实验教学内容的开展。
这些都不利于激发学生的学习兴趣,不利于学生知识更新,也不利于培养学生系统思维和创新意识。
1.4 实验操作不规范
药剂学实验是一种技巧性、操作性较高的实验,实验操作是否正确是试验成功与否的一个重要因素,有些操作技能需要学生在实践过程中自己反复实践,仔细体会。
而现在多数学生存在着以自我为中心、责任心差、高分低能的现象。
对老师的讲解不认真听,对示范演示不认真学,导致在实验操作时不规范,此时若老师不能及时加以纠正,学生非常容易养成错误的操作习惯。
2 药剂学实验课程改革的方法
药剂学实验是药学专业教学重要的组成部分,与理论课教学相互促进、相辅相成。
在实验课上学生通过制备各种常用剂型的制剂,能较好地掌握药物剂型的设计及药物制剂制备、生产、质量控制的理论知识、方法和技能,从而提高药剂学理论知识的应用和实际动手能力。
而为了适应目前医药领域对人才的需要,培养学生的创新和动手能力,以增加学生的就业竞争力,实现高层次就业,改进教学内容和教学模式刻不容缓。
2.1 改进实验教学模式
改变传统的教学模式,提倡新型的以学生主动学习为主,教师教学为辅的教学方式,并采用多媒体教学法、启发式教学法、讨论式教学法等灵活多样的教学方法逐步培养学生自主学习的意识。
如培养学生课前预习的习惯,鼓励学生主动走上讲台讲解实验原理、操作方法、注意事项,其他的同学进行补充和点评。
对实验现象和结果进行分组讨论,老师总结。
从而激发学生对该课程的兴趣,培养学生发现问题,分析、解决问题的能力和创新能力。
2.2 更新教育思想观念
作为专业课教师,首先应重视实验课的教学,并将实验课的重要性不断地灌输给学生。
任课教师不仅要不断更新专业理论知识,紧跟本学科的最新理论、技术和发展状况,还应具备熟练的专业实践技能,并
且也应具有较强的理论联系实践、观察、分析、解决问题的综合能力。
还可以结合有特色的实验项目聘请医药企业、医疗单位、药检部门中经验丰富的技术人员做指导教师,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生理论联系实际的能力。
2.3 优化实验内容
实验内容可分为验证性实验、综合性实验和设计性实验三个部分[2,3],应选择具有代表性的、实践性强的实验项目,减少验证性实验,增加一些应用性较强的设计性综合实验,让学生多进行制剂处方、工艺设计的锻炼。
任课教师也应结合实验教学的效果和药剂学发展的前沿领域等适当调整传统的实验项目,如缓控释制剂、包合物的制备等新剂型和新技术的实验,使学生了解并接触较多的药剂学发展趋势。
鼓励学生完成实验报告时,写出自己的想法和见解,并在课堂上组织大家讨论。
2.4 规范实验过程
规范的实验操作是学生将来进行本职工作和从事科学研究的基础。
在实验教学中首先应当强调严格的组织纪律,如老师和学生应穿着隔离衣才可进入实验室;实验时应做到操作规范,仔细、认真观察实验过程中的现象,真实、准确地做好实验记录,针对结果得出结论并进行分析、讨论;实验过程中注重与同组同学的团结协作,并按照要求管理好自己使用的仪器。
实验时指导教师应来回巡视,不断纠正学生存
在的操作错误,对操作不规范的同学应予以纠正并示范给他们看,并根据学生在实验过程中的表现给出平时成绩,记录最终的实验成绩。
通过规范整个实验过程,培养学生规范的操作习惯和严谨的科学态度。
2.5 加大教学科研的结合力度
以往的本科生很少能在做毕业设计之前接触到科研工作,为了培养学生的实践能力和创新能力,可以由专业课教师结合自己的科研项目设计一些具有创新性的实验项目。
我校在2008年,启动了本科生“大学生科技创新计划”,学校批准后会拨出专项基金,以支持、奖励优秀的学生在指导教师带领下完成一些简单的科研项目。
这项计划实施后,大大激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力。
2.6 完善实验课成绩考核体系
由于多数高校依然是实验课依附于理论课,因此实验课的成绩主要依据是学生的实验报告,教师根据实验结果和讨论进行打分,很多学生的实验成绩没有多少区别,不能全面地反映学生的实践动手能力。
因而,应根据每一个实验项目制订出适宜的评分标准,比如应包括对实验的预习情况、操作过程、实验记录、数据处理、结果与讨论、思考题的回答、遗弃的整理等方面。
在学期结束时还应进行实验考试,通过抽签决定考试的实验内容,把平时的实验报告成绩和实验考试成绩都记入药剂学课程考试成绩[4]。
通过科学合理的成绩考核体系来激励学生,让学生对实验课重视起来。
3 结语
随着我国医药行业的发展,对实用型技术人才的需求日益增长。
药剂学是一门知识综合性很强的应用技术学科,要求学生除掌握基础知识外,应具备一定的设计实验和发现并解决实际问题的能力。
而药剂学实验教学是培养学生动手能力、实践能力、创新能力的重要环节,也是实现素质教育,提高学生主观能动性、认知能力的关键环节。
通过上述药剂学试验教学改革,学生对基础知识的掌握更加扎实,理论联系实践的能力、综合分析问题、解决问题的能力和创新能力均有一定提高,同时了解并接触到了药剂学学科的新技术和新剂型等前沿领域,普遍反映效果良好。
当然,实验教学改革是一项长期而艰巨的系统工程,对于目前实验教学改革中存在的问题,我们将在今后的教学实践中不断解决和完善。
参考文献
[1] 崔福德.药剂学第7版[M].北京:人民卫生出版社,2011,2-3.
[2] 周彦彬,姚瑶,丁燕飞,等.谈药剂学实验教学改革[J].药学教育,2003,19(3):42-43.
[3] 王晓明,金描真,易军,等.药剂学实验教学的改革与成效[J].
科技创新导报, 2009,8:171.
[4] 李珂珂,刘卫东.药剂学课程考试模式的改革与探索[J].中国药师,2010,13(4):58-59.。
