2019-2020学年度英语四年级下册Unit 3 All about MeLesson 13 How Old Are You冀教版习题精选八十八

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2020春四年级英语下册Unit3AllaboutMe单元知识梳理冀教版（三起）

2020春四年级英语下册Unit3AllaboutMe单元知识梳理冀教版（三起）UNIT 3 AllaboutMe一、核心词汇1. 表示身高的词:tall高的2. 询问日期的疑问词:when什么时候,何时3. 名词:birthday生日4. 形容程度的副词:too也;太5. 表示方式的介词:by乘;用(交通工具等)6. 动词:live住;生活7. 表示身体部位的词:foot脚(复数为feet)8. 系动词:am是(用于I后)9. 表示出行方式的短语:onfoot步行二、拓展词汇1. 表示球类的名词:basketball篮球ping-pong乒乓球2. 形容词原级:easy容易的young年轻的比较级:taller更高的最高级:best最好的3. 与地点相关的名词:park公园house房子restaurant餐馆;饭店4. 表示事物的名词:computer电脑donut面包圈monster怪物road路family家人5. 表示长度的名词:metre米6. 表示比较的连词:than比7. 表示出行方式的短语:bybike骑自行车bybus乘公共汽车rideabike骑自行车三、核心句型1. — Howoldareyou,Danny?你多大了,丹尼?—I’mnineteenyearsold. 我19岁了。

解读:这是询问某人年龄的句型。

根据句子中主语的变化选用不同的be动词。

举一反三: — Howoldareyou? 你多大了?—I’mten. 我10岁了。

— Howoldisyoursister? 你妹妹多大了?— Sheiseightyearsold. 她八岁了。

2. — Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候?— MybirthdayisDecember17. 我的生日是12月17日。

解读:询问出生日期的句型。

其中sb’s可以是名词所有格,也可以是形容词性物主代词。

举一反三: — Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候?— MybirthdayisinJuly. 我的生日在7月。

冀教版四年级英语下册Unit 3 All about Me Lesson 14 Are You Sh

* Eiffel Tower is over 320 metres tall. It is in Paris. How greates tall .他身高1.85。表示身高，长度，宽度，深度等测量结果时，可以用数词+量词+形容词来表达。
同学们互相测量升高然后用英文交流身高！
How tall am I?
1.6
You are 1.6 meters tall.
How tall are you?
I’m 1.3 meters tall.
1.3
How tall is he?
He’s 1.5 meters tall.
1.5
How tall is Yao Ming？ Cindy
He is 2.26 metres tall.
Karry
How tall is Pan changjiang？ Cindy
He is 1.6 metres tall.
Karry
Who are they? How tall are they?
They are Bao Xishun and his wife. Bao is one of the tallest people in the world. He comes from Mongolia. He is 2.38 metres tall. His legs are 1.5 meters. His feet are 38 centimetres long and 12 centimetres wide. His wife is 1.65 metres tall. She is a bit short.
The river is 1600 metres long. The desk is 1 metre wide(宽的，广泛的).

小学四年级下册英语Unit3AllaboutMe冀教版知识点练习

小学四年级下册英语Unit3All about Me冀教版知识点练习第1题【单选题】COWA、brownB、knowC、flower【答案】：B【解析】：【分析】cow中字母ow/au/与know中字母ow发音/ou/不一致。

故选B。

［点评】尝字母发音。

第2题【单选题】farA、warmB、MarchC、star【答案】：A【解析】：［分析］fa「中字母a「/a:/与warm中字母ar/。

:/发音不一致。

故选A。

［点评］耙字母发音。

第3题【单选题】补全单词t—IA、laB、al【答案】：B【解析】：［分析］高的tall,故答案为B.【点评】考章单词拼写，注意平时多识记。

第4题【单选题】wo________A、rkB、ok【答案】：A【解析】：［分析］工作work,故答案为A。

【点评】考章单词拼写，注意平时多识记。

第5题【单选题】选出不同项（）A、yourB、myC、hisD、I【答案】：D【解析】：［分析］A、你的B、我的C、他的D、我,ABC表示形容词性物主代词，D表示人称代词，故答案为D。

［点评］考查同类词，注意平时多识记单词意思和词性。

第6题【单选题】My school is the zoo.A、farB、betweenC、far from【答案】：c【解析】：［分析］句意是我的学校离动物园远。

根据句意可知需要表达离...多远far from。

between表达介于两者之虱故选C。

【点评】考查介词far from用法。

第7题【单选题】I go to Beijing by bus.A、B、【答案】：A【解析】：【分析】句意是我做汽车却氮根据句意可知，关键词是汽车。

故选A。

【点评】考查图片匹配。

注意理解句意和图片内容。

第8题【单选题】Are you tall short?A、butB、orC、and【答案】：B【解析】：［分析］句意：你高还是矮？A、表示转折,B、表示选择,C、表示并列,故答案为B。

冀教版三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 3 All about Me_教案3

Unit 3 All about Me2．出示一幅地图,介绍相关词汇: street, road, house 等.Where is the house? 介绍near, far.想知道某人住在哪里,该如何问?想知道某人的家庭住址是多少,又该如何问呢?3．Student book: open the book and listen.Questions:This is a street. This is a street, too.This is a house.The house is near the park. Thehouse is far from the cinema.Where do you live?Ilivein_________.Wheredoeshe/she live? He / She lives in _________.What's your/his/her address?My/ His/ Her address is__________.Listenandthink, follow to read.Listen, read and answer the questions.采用手绘地图方式呈现新知,地图上是学生熟悉的区域,这样方式直观形象,更易于学生接受,且印象深刻. 过渡语的使用让学生更能明确学习的内容,思路更加清晰有条理.跟读录音,掌握规范的语音语调.Where does Steven live? What is Steven's/ Danny's address? Is that near the park?继续讨论课文内容,引导学生一起画出Danny and Steven 的家庭住址.Address, 地址What's your/his/her address? 告诉学生先说街道名称,再说门牌号码.听之前布置任务,学生可以听的更有目的,注意力更容易集中,听力的技巧也在不断提高.听、说、画、写多感官,多渠道的引导学生感悟新知,体验新知,进一步理解课文含义,为后面的输出打下基础.Ⅲ．practice10minutes1．Pair work.2．Group work.学生写下自己的名字和地址,交上来后打乱再发下去,练习他人的地址.3．Student book:Let's do it!Where do youlive?I live in_______near the_____.What's youraddress?My address is_____.Xxx, he/shelives ______. His/Her address is______.通过不同形式的活动,把自主权还给学生,让他们多说,多练,以达到熟练掌握所学知识的程度.。

【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson13)冀教版(三起)

【教案】四年级下册英语 Unit 3 All about Me(Lesson 13) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员和朋友。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍。

（2）能够与他人用英语进行简单的交流。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 单词：family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher。

2. 句子：This is my family./ This is my friend.He/She is my family/friend.My mother is a teacher./ My father is a doctor.3. 语法：介绍家庭成员和朋友的基本句型。

三、教学重点与难点1. 重点：单词family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher；句子This is my family./ This is my friend. 和He/She is my family/friend.2. 难点：介绍家庭成员和朋友的基本句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生听录音，跟读单词和句子。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出单词family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher。

（2）教师引导学生用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出句子This is my family./ This is my friend. 和He/She is my family/friend.（2）学生跟读句子，教师给予纠正和表扬。

新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Unit 3 Review》教案_0

教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图四、课堂小结情感升华五、家庭作业、213.Ask Ss to practicein the group.Andshow theirintroduction.Sum up the main pointand theblackboard-writing.Show the video totell the SS to lovethe life andthemselves.1.Draw the pictureon the little cards.And talk aboutyourselves afterclass.2.Finish P47 No.3、No.4 on the book.3.Practice and showtheir introductionto all the Ss andTs.Listen, watch andfeel.本环节设计梯度性展示，由任选几幅图介绍，到完整介绍，照顾到全体学生。

并达到整合归纳文本的目的。

本节课无论是板书、评介还是课堂小结，前后呼应，给学生以美感，并培养学生热爱生活的情感。

板书设计:Again，Please!Team1 Team12 Team3 Team4教学反思：英语课堂应该是高效的课堂，学生在活动中学习。

本节复习课需要学生完成自己的个人信息，围绕第三单元All About Me的主题，运用了丰富的教学手段组织教学基本达成了教学目标。

都说兴趣是最好的老师。

本课从生活入手，先后以自己的孩子，执教班级的英语老师，我本人，篮球明星姚明4人入手，把复习课的重点句自然、流利的串讲下来，达到情境中复现，巩固、运用的目的。

设计板书与评价、小卡片相呼应，从而达到由零入整地整合目的。

本节课教学达到了预设效果，达成了本课目标。

但是有个地方需要改进，就是“go, stop”这个游戏go的时间较长，如说将go的时间缩短，或者是同时找两名孩子一起参与到游戏中来，stop后，逐一提问，孩子的参与度会再高一些。

【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson15)冀教版(三起)

教案：四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson 15) 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。

3. 能够通过图片和词语卡片，进行简单的英语交际。

教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。

2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my教学重点与难点：1. 重点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。

2. 难点：单词的发音和句子结构的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、生词卡片、图片、录音机。

2. 学具：铅笔、练习本、课文课本。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音。

2. 教师用PPT展示图片，引导学生用中文说出图片中的人物关系。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并跟读句子。

2. 教师出示句子卡片，引导学生用英语说出句子。

3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系。

2. 学生两人一组，用英语进行自我介绍。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示题目，让学生用英语回答问题。

例如：Who is your mother? She is my mother.2. 学生两人一组，进行问答练习。

板书设计：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。

2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

四年级下册英语课件-Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You

jeep
• Let’s les learn（小拓展）
van
• Let’s learn（小拓展）
plane
Homework
Write the new words 5 times!
Thank you !
Unit 3 All about Me
New word foot 脚
New word by 乘，用
Let’s learn!
Do you walk to school?
学习任务：学会询问别人上学的交通方式
How do you go to school?
I ride my bike!
How do you go to school?
Let’s do it!
Pair work. Ask and answer.
Do you walk to school?
No, I go to school by bus. How do you go to school?
I…
• Let’s learn（小拓展）
boat
• Let’s learn（小拓展）
I go to school by bus!
How do you go to school?
I go to school on foot!
How do you go to school?
I go to school by car!
How do you go to school?
I go to school by boat.
Let’s chant!
How do you go to school? By bus, by bus. How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? By car, by car. How do you go to school? On foot, on foot.

四年级英语下册Unit3AllaboutMe单元知识梳理冀教版(三起)

UNIT 3 AllaboutMe一、核心词汇1. 表示身高的词:tall高的2. 询问日期的疑问词:when什么时候,何时3. 名词:birthday生日4. 形容程度的副词:too也;太5. 表示方式的介词:by乘;用(交通工具等)6. 动词:live住;生活7. 表示身体部位的词:foot脚(复数为feet)8. 系动词:am是(用于I后)9. 表示出行方式的短语:onfoot步行二、拓展词汇1. 表示球类的名词:basketball篮球ping-pong乒乓球2. 形容词原级:easy容易的young年轻的比较级:taller更高的最高级:best最好的3. 与地点相关的名词:park公园house房子restaurant餐馆;饭店4. 表示事物的名词:computer电脑donut面包圈monster怪物road路family家人5. 表示长度的名词:metre米6. 表示比较的连词:than比7. 表示出行方式的短语:bybike骑自行车bybus乘公共汽车rideabike骑自行车三、核心句型1. — Howoldareyou,Danny?你多大了,丹尼?— I’mnineteenyearsold. 我19岁了。

解读:这是询问某人年龄的句型。

根据句子中主语的变化选用不同的be动词。

举一反三: — Howoldareyou? 你多大了?— I’mten. 我10岁了。

— Howoldisyoursister? 你妹妹多大了?— Sheiseightyearsold. 她八岁了。

2. — Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候?— MybirthdayisDecember17. 我的生日是12月17日。

解读:询问出生日期的句型。

其中sb’s可以是名词所有格,也可以是形容词性物主代词。

举一反三: — Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候?— MybirthdayisinJuly. 我的生日在7月。

2020冀教版(三起)英语四年级下册unit3第三单元教学课件共6课时 All about Me

Steven
December 17
ten
….
….
….
Test
一、连词成句。 1. brother old is How your ? __H_o_w__o_l_d_i_s_y_o_u_r_b_r_o_t_h_e_r_?____________
2. sister years My is 13 old . _M__y_s_i_s_t_e_r_is__1_3_y_e_a_r_s_o_l_d_.____________
when (副词) 什么时候,何时
When is your birthday, Danny?
October 52!
Danny !
Okay, okay! My birthday is July 25.
视频
点击“I’m eleven years old”，跟我一起读吧！
I’m eleven years old
【句型结构】 Where do/does + 主语 + live?
【回答】 Sb live/lives in + 地点.
重点句型二
— What’s your address? 你的地址是什么?
No, Stand on your feet, please.
I’m 3.1 metres tall.
Oh. Okay. Mr. Wood.
You’re 1.3 metres tall.
How tall am I?
She’s tall and he’s short.
重点句型
— How tall are you? 你有多高? — I’m 1.4 metres tall. 我高1米4。
B. at

【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson18)冀教版(三起)

教案：四年级下册英语 Unit 3 All about Me (Lesson 18) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标：培养学生的自信心，让他们乐于用英语表达自己。

二、教学内容1. 单词：family, mother, father, sister, brother, like, play, draw, read, watch, movie2. 重点句型：What's your mother/father/sister/brother's name?What does he/she like?He/She likes playing/drawing/reading/watching movies.三、教学重点与难点2. 难点：正确运用疑问词和一般现在时进行问答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的歌曲，如《Families》。

（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。

2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示一张全家福，引导学生用英语描述家庭成员。

（2）引入本课主题，介绍新的单词和句型。

3. 呈现（10分钟）（1）用PPT展示新单词和句型，让学生跟读。

（2）通过图片和情景，让学生练习使用新词汇和句型。

4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用新学到的词汇和句型。

（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。

5. 巩固（10分钟）（1）让学生完成课本后的练习题。

（2）集体核对答案，解释难点。

6. 拓展（5分钟）（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书家庭成员单词：family, mother, father, sister, brother。

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【解析】：
照样子(替换、添加或去掉单词中的一个字母)改写单词。例：pen tenten books
cow ______ ______
am ______ ______
cold ______ ______
you ______ ______
ear ______ ______
【答案】：
【解析】：
根据表格内容完成句子。 My name is Lily. I am nine years old. My birthday is ______ 12. Alice and Bob are my friends. Alice is ______ years old. Her birthday is ______ 9. Bob is ______ years old. His birthday is ______ 5.
How old is Lucy?
A、Eight.
B、Nine.
C、Twelve.
How old is her father?
A、Thirty\xadnine.
B、Thirty\xadeight.
C、Thirty\xadsix.
When is Lucy"s mother"s birthday?
A、Sunday, April 22.
2019-2020学年度英语四年级下册Unit 3 All about MeLesson 13 How Old Are You冀教版习题精选八十八
My little sister is ________.
A、one years old
B、one year
C、one year old
【答案】：
【解析】：
B、Monday, April 22.
C、Monday, May 22.
Whose birthday is today?
A、Lucy"s father"s.
B、Lucy"s mother"s.
C、Lucy"s.
Is Lucy happy today?
A、No, she isn"t.
B、Yes, she is.
C、She is not happy.
【答案】：
【解析】：
选出错误的一项并改正。______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
When is ________ birthday?
A、you
B、I
C、his
【答案】：
【解析】：
—________ are you?—I"m fifteen.
A、How
B、How old
C、Hoபைடு நூலகம் many
【答案】：
【解析】：
选出不同项( )
A、Sunday
B、birthday
C、Friday
D、Tuesday
【答案】：
【解析】：
选出不同项( )
A、July
B、June
C、April
D、Monday
【答案】：
【解析】：
选出不同项( )
A、first
B、nineteen
C、fifteenth
D、tenth
【答案】：
【解析】：
选出不同项( )
A、your
B、my
C、his
D、I
【答案】：
【答案】：
【解析】：
阅读理解Hello! I"m Lucy. I"m twelve years old. My mother is thirty-six years old. My father is thirty-nine years old. Today is Monday, April 22. It"s my mother"s birthday. Our family will have a big party. "Happy birthday to you, Mum!" I say. My mother is very happy. My father and I are happy, too(也).