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火星落在第五宫解析展开全文火星最让人觉得惋惜的部分，在于火星代表了一个人执着的地方，但是就是因为这个执着，一个人很容易因为太过认真，导致和别人发生争吵，所以我们可以说火星的位置会有不好的结果，往往都是自己搞出来的。
这种现象在五宫尤其特别严重，在占星术当中五宫是一个和恋爱相关的位置，而火星是凶星，在事件上这个火星将很容易导致他们在恋爱上灾难不断，可是他们之所以会很认真甚至我们可以说他们会对感情过度认真，也是来自于这个火星的力量，这就是为什么一个火星在五宫的人，他们常常觉得自己很专心和努力的，为自己的恋爱对象付出，但是自己的恋爱运，却是争吵不断意外不断的主要原因，更深究一点的说，一个火星在五宫的人，恋爱运之所以会有很多的意外，这也跟火星原始所守护的白羊和天蝎座有很大的关联性。
在占星术当中白羊座所对应到的身体部位是头部，也因此一个火星在第五宫的人，在面对恋爱的时候，将会很容易出现白羊座的那种自我满足，为什么会说火星在五宫的人，恋爱的态度是自我满足的，这是因为白羊座的力量，的确会因为自己突发奇想的希望去为对方做一些事情，然后很积极而且行动快速的去做，但是在心理上这是在满足自己想要的成就跟刺激，而这个世界上之所以会出现很多争论的原因，就在于自己的期望价值和期望成果，未必能够如自己预期得是真正的价值和成果，也因此在事件上来说，我们常常看到一个火星在五宫的人，为了自己的恋爱对象做一些事情，可能是因为时间不对，或是对方在心理上早就受到了其他事物的影响，所以对方无法在第一时间给火星在五宫的人应该的回应，但是因为火星在五宫是一个讲究当下热情的类型，这种无法第一时间给予回应，对他们来说无疑的是浇冷水，火星的星座如果是偏阳性的，很有可能就在第一时间变得勃然大怒，阴性的火星也没有比较好，因为一开始的先压抑，很容易成为后来的爆发或是变成一种长效的忍耐。
简单的说，一个火星在五宫的人，很容易因为恋爱对方无法配合自己，而开始不高兴和吵架，进而影响两个人之间的关系，只不过对火星五宫的人来说，那种挫折的感觉更大，因为自己好像有在希望对方快乐，只不过因为火星也是鲁莽的，通常他们在自己不高兴的情况下，很难去发现对方为什么会没反应，或是对方不高兴的原因，也因此他们就会变成，老是在喊着自己要的为什么没有得到。
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今天有空,所以小王拜访了留学生山崎。
山崎是一位非常热情好客的人。
当朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。
他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的成套玻璃杯。
墙上贴有为学习地理用的中国地图。
第五章 結論中國的北方民族中存在天神信仰與天命觀念，如果天神祭祀是以天所包含的自然精神神聖性支配人們的信仰生活，那麼在歷史上建立過政權的北方民族統治者，無不把天神發展為以天啟和天道為基本內容的天命信仰，在天神的威力上附加了更多的社會倫理，使薩滿信仰成為維護統治者為首的少數人利益的思想工具。
傳統的天神信仰演變成天命工具後，就直接成為民族政治和王權統治的的思想基礎。
1清朝乃是以滿族貴族為主，聯合漢族地主以及蒙藏等民族上層階級組成的聯合政權。
清朝帝王深知，征服一個民族只需刀箭，然而統治一個民族，只憑刀箭是無效的，若只能以力服人，政權必不長久，唯有使人心悅誠服，國基才能穩固。
但是在拉攏漢族人心時，也不能不顧及滿洲人的根本，滿族人從白山黑水發源，儘管將疆域擴展到廣土眾民的大江南北，滿洲根本不能忘的祖訓，成為薩滿信仰走入宮廷的最好註腳。
滿族傳統薩滿信仰，在清朝建立之前，一直擁有自由信仰、自由祭祀的型態，信仰自由也是薩滿信仰的活力來源，此時的薩滿信仰只有野祭跳神和家族祭祀，各有一套信仰和儀式的系統。
野薩滿的信仰內涵乃是信仰萬物有靈為中心，以巫術為主體和主流而發展起來的複雜文化現象。
2薩滿信仰是北亞民族的傳統信仰，至今依然存在。
滿族一般人除了跳神野祭之外，也要在家裡舉行祭祀活動，家族薩1孟慧英，〈薩滿教的天神與天命〉，《內蒙古社會科學(漢文版)》2000年第1期（內蒙古：內蒙古社會科學院，2000年2月），頁59。
2莊吉發，《薩滿信仰的歷史考察》，頁7。
滿祭祀與薩滿野祭最大的差異有三點—1.家族薩滿所記著為祖先神，而非野祭的自然神。
2.家族薩滿有固定的祭團，各司其職且內部分工嚴格，不能僭越。
3.家族薩滿祭神時跳神有固定的儀式和讚詞，且神靈不附身，只是單純的跳薩滿舞蹈。
家族薩滿祭祀活動，隨著愛新覺羅氏的政權建立，從盛京到北京，滿族的家祭活動也一起帶入宮廷。
清朝皇帝將薩滿信仰帶入宮廷的同時，也開始限制薩滿活動，尤其正當國家局勢混亂的時期，薩滿的巫術活動有可能導致社會動亂與人心不安，但是滿族行薩滿的習慣由來已久，所以一時之間還是有很多人無法適應，偷偷地舉行薩滿活動，皇太極因此實行連坐法懲處舉行和參與薩滿的活動的人，也順便高舉皇權，使滿洲貴族更加尊重皇權。
紅山桜――辰野和男昔、弾誓上人という遊行聖が桜の木を切って自分の姿を刻みはじめたところ、たちまちその木から熱血が流れでたという。
上人は直ちに刻むのをやめて、袈裟で覆い、箱に入れた、という伝説がある。
桜のなかでもとりわけ、紅山桜をみていると、熱血が流れでというこの伝説がなまなましく、身近な物に思えてくる。
北の桜を尋ねる今回の旅は、新潟に住む写真家、高波重春さんと一緒にだった。
私は行く先々の旅館でぬくぬくと畳の上に寝たが、高波さんは川辺や公園内で寝る習慣を変えなかった。
毎年、春になると、桜前線を追って全国を走り回る。
ほぼ二十年、そうやって桜を取り続けている人だ。
高波さんとの旅はたのしかった。
撮影の合間に「いっくら撮ってもろくなもんできねえけど」「こんげな景色見てんと、写真というちんけえ四角の枠にあさめんのがばからしくなっちゃう。
ただもう、ひざまずくしかないなあ」と自嘲のお国ことはが飛び出す時間は、結構調子に乗っている様子だった。
ひざまずくどころか、そんな時の高波さんは三脚をかついで右に左にかけ回った。
東北や北海道の桜をて、そのしぶとさに驚かされることが多かった。
福島県社三春町にある紅枝垂の巨木、滝桜はわずかに盛りをすぎていたが、私は花の滝に打たれながら、その幹や枝の怪物しめたたくましさに見とれた。
私よりも先に着いて撮影を続けていた高波さんは「三日前が最高でした。
最高のとき見てもらいたかったなあ」と残念がった。
「最高の状態の桜の花が撮れるのは一年の内の一日、一日の内の一時ですね」とも言った。
私としては、花はいつ見ても花だと思いたい。
つぼみの桜もいいし、泥にまみれた花びらもいい。
だが写真を撮るとなると、「一年、いっとき説」も成り立つのだろう。
夜の内に十分に水分を吸った花が早朝の柔らかな光に包まれて照りはえる。
その一瞬がすばらしという。
逆に乾いた風にさらされ続けると、花の表情はおおざっぱなものになってしまう、のだそうだ。
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新编日语第一册课文《新编日语》第一册写在前面:本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部内容，由yanshancz录入。
注:第一课为50音，未录入。
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2006年03月目录:第二課初めまして.................................................................. . (2)第三課部屋.................................................................. .. (3)第四課大学.................................................................. .. (4)第五課上海のまち.................................................................. . (6)第六課大学の生活.................................................................. . (8)第七課日曜日.................................................................. (11)第八課年月日.................................................................. (14)第九課家族.................................................................. (17)第十課夏休み.................................................................. (19)第十一課趣味.................................................................. .. (22)第十二課試験.................................................................. .. (25)第十三課希望.................................................................. .. (28)第十四課あいさつの言葉.................................................................. (31)第十五課 ?ルバ?ト.................................................................. . (34)第十六課クリスマス.................................................................. . (37)第十七課元旦.................................................................. .. (40)第十八課料理.................................................................. .. (43)第十九課 ?ンタビュー.................................................................. . (46)第二十課冬休み...................................................................... .....................................50 沪江日语包子铺出品 yanshancz 录入欣然制作 - 1 -《新编日语》第一册第二課初めまして前文わたしは魯です。
动词的自他性在这个资料中要注意：1，顺序是按课本课数排列的，有Ⅰ、Ⅱ两部分，都标了页码，便于查找。
个别课没有动词。
2，汉字和平假名的表示，全按课内单词表。
“自”就是自动词，“他”就是他动词。
“自他”是表示在不同的情况下，变成自动词或者是他动词。
3，有一部分单词，《标日》没有标出是动词，但是实际上加する就变成“サ变动词”。
这样的词有一部分名词和副词。
这一类词我也标出了：标出了“自サ”和“他サ”的，都属于这类情况，供网友们参考。
资料的判断是按我的理解，我也没有一个一个去查词典，所以难免有错误。
如果有不对的，请网友指出。
我确认后进行修改。
第３課Ⅰｐ59 くださる：他；いただく：他；第４課Ⅰｐ73 起きる：自；始まる：自；終る：自；働く：自；Ⅱｐ83 勉強：自他サ；寝る：自；第５課Ⅰｐ91 行く：自；帰る：自；来る：自；かかる：自；着く：自；第６課Ⅰｐ105 読む：他；洗う：他；する：自他；出かける：自；買う：他；食事：自サ；飲む：他；見る：他；Ⅱｐ113 見物する：他；第７課Ⅰｐ117 書く：他；かく：他；もらう：他；あげる：他；プレゼント：他サ；届く：自；Ⅱｐ124 習う：他；かける：他；話す：他；旅行する：自；食べる：他；第８課Ⅰｐ129 ある：自；いる：自；試合：自サ；第９課Ⅰｐ145 登る：自；歩く：自；第11課Ⅰｐ173 わかる：自；Ⅱｐ179 試験：他サ；第12課Ⅰｐ183 下がる：自；第13課Ⅰｐ197 出勤する：自；利用する：他；お預かりします：他；Ⅱｐ207 注文する：他；会議：自サ；会う：自；第14課Ⅰｐ211 借りる：他；料理：他サ；違う：自；入る：自；Ⅱｐ218 要る：自；作る：他；出す：他；遊ぶ：自；第15課Ⅰｐ223 送る：他；住む：自；売る：他；返事：自サ；役立つ：自；使う：他；お願いする：他；量る：他；待つ：他；Ⅱｐ229 見せる：他；勤める：自；言う：他；持つ：他；置く：他；歌う：他；生活：自サ；第16課Ⅰｐ235 休む：自；診察：他サ；受ける：他；たつ：自；呼ぶ：他；はれる：自；注射：自サ；ゆっくり：自サ；Ⅱｐ244 吸う：他；開ける：他；第17課Ⅰｐ253 降る：自；着る：他；Ⅱｐ260 咲く：自；散歩：自サ；運転する：他；第18課Ⅰｐ265 つける：他；進歩する：自；故障：自サ；発達：自サ；変える：他；操作：他サ；第19課Ⅰｐ277 遅れる：自；乗る：自；混雑する：自；押す：他；叫ぶ：自；取る：他；許可：他サ；困る：自；Ⅱｐ284 出発する：自；掃除する：他；第20課Ⅰｐ289 できる：自；寄る：自；冷凍：他サ；保存する：他；支度：他サ；教える：他；Ⅱｐ297 出る：自；始める：他；弾く：他；答える：他；第21課Ⅰｐ305 公演する：他；授業：他サ；芝居：自サ；Ⅱｐ3 13 走る：自；聞く：他；泳ぐ：自；疲れる：自；第22課Ⅰｐ317 知る：他；選ぶ：他；Ⅱｐ322 練習：他サ；洗濯：他サ；第23課Ⅰｐ327 思う：他；留学する：自；計算する：他；記憶する：他；組み立てる：他；運ぶ：他；専攻：他サ；進む：自；増える：自；研究する：他；しっかり：自サ；Ⅱｐ334 訳す：他；第24課Ⅰｐ339 伝わる：自；まねる：他；影響：自サ；与える：他；交流：他サ；共同：自サ；制作する：他；迎える：他；取材する：他；感動する：自；協力：自サ；成功する：自；Ⅱｐ346 撮る：他；学ぶ：他。
十二宫卦数注解十二宫卦数注解子宫卦数注解家宅香火无气。
人口啾唧。
主男女大小人口中危。
丑戌申日。
凶星下降。
用祭厨灶香火家先无忌。
家宅无气人啾唧。
香火家先总无力。
宜还旧愿祭家先。
作福保庆方为吉。
自身半凶半吉。
卯酉辰戌日。
防些灾非。
身宫有事谋须防。
惹起丧门太吊阳。
春夏平平秋冬下。
必然灾非及祸殃。
求财亥卯未日有。
用酬神保吉。
求财路上落空亡。
春夏依往东北方。
更忌东南方有厄。
秋冬财获耀增光。
交易未成。
迟慢。
贵人和合。
卦占交易未能成。
贵人迟托误前程。
必要过旬事成就。
细参卦内自分明。
婚姻未成。
有鬼贼及破相。
待慢即成。
夫妻相对不相宜。
刑克终须是别离。
倘或强求成匹配。
四时口舌也无疑。
六甲生女。
亥卯未日见。
若男有虚惊。
宜作福。
若问六甲是何时。
亥卯未日是降期。
有些虚危宜作福。
若生男子喜中悲。
行人防失脱及灾病。
财少。
卯酉未日有信。
路上行人未见归。
出入求财运也低。
定见官防不然病。
急宜作福保安危。
田蚕有损耗。
只得五六分收成。
春蚕防损少无多。
虚多少实奈谁何。
六种田禾虽著力。
未能十足半收科。
六畜先有损失。
用求灶司土地作福。
六畜虽先见损伤。
更防损失落空亡。
刀砧火血瘟盆动。
灶司土地保无伤。
寻人卦下。
未见。
迟慢。
过旬可见。
卦问寻人居何处。
用尽身心不见回。
须要过旬方得见。
贵人指引向前来。
公讼官鬼无气。
宜托贵人和。
先有后无。
公讼宜托贵人和。
切勿迁延岁月多。
如今及早和平了。
免教迟滞惹风波。
移徙半吉。
不动无事卦问移徙只平平。
不动之时则不倾。
刀口营谋不好望。
旁边得贵可安荣。
失物东北方。
离(缡)林下去寻。
要寻失物凭六千。
得信伤鬼在山林。
必是盗贼偷将去。
急往山林东北寻。
疾病主头痛。
心闷呕吐。
气急。
四肢沉重。
用谢灶司外妇家先求食用送五道伤亡过旬方好。
则吉。
占病卦中是主凶。
病人沉重药无功。
寒热往来病进退。
作福保安自从容。
山坟用甲寅壬丙向吉。
用甲庚至丙日安葬。
吉。
安坟入墓不须忧。
坐向相生吉地求。
葬後田蚕俱得利。
儿孙代代甚优游。
丑宫卦数注解家宅香火无力。
人口多灾。
一，日常的思想报社给了我一个课题，是关于对余暇问题怎样思考而进行的哲学考察。
余暇问题开始变成逐渐重要的问题给为什么这么说呢。
这是因为随着科学的发展，生产力的提高，人们的劳动时间缩短，不管是在资本主义国家还是在社会主义国家，都是采用科学技术的现代文明史所追寻的必然方向。
倒不如说这是一件好事，因为人们从对温饱问题中解脱出来，拥有自由的时间，相比于任何事情对于人们来说都是迫切希望的。
对于以前的人们来说，自由的时间是最奢侈的东西。
因为大多数人们为了维持生存而不得不从事劳动的时候，像这样不劳动的人们，仅因为这一点，而背上罪名。
因此，从事自由精神工作的传教士自行断绝了物质欲望和性欲。
也就是将禁欲当作换取自由精神生活的代价。
在这里，闲暇完全只是少数例外者所被允许的特权。
原本人类迄今为止都是以劳动为中心的价值观生存着的，特别是拥有这样强烈价值观的近代西洋文学。
日本人彻底的贯彻这种价值观是在明治以后。
在德川时代，也有肯定评价在劳动的时候可以享乐的价值观。
但是在明治以后日本刚一决定采用西洋文化不久，日本人就树立起了以劳动为唯一的价值的一元化价值观。
这是因为日本人判断日本或者东洋文明无论如何都敌不过欧洲文明的理由是，他们还洞察到欧洲文明比起拥有强大的军事能力，还拥有更高的生产力。
在这里，日本人的洞察是没有错的。
因为欧洲的文明是把通过技术提高生产力作为文明的原理的一种文明。
日本在感到自己在欧洲诸国军事能力的压力前难以匹敌的同时，还惊讶于欧洲科学技术文明所产生的生产力。
将欧洲文明移入，建设富强的国家，是过去一百年间日本的目标。
在这样的目标中让自己全力以赴的日本，最终建设成为比欧洲还要具有欧式技术文明的国家，比欧洲诸国还要推崇技术文明这个价值观的国家。
这样的事情常常在文明落后国中发生。
在欧洲，这种文明是与传统的精神文明，特别是在基督教文明相协调而存在的。
但是在想要采用像日本，美国，俄罗斯这样落后的技术文明的国家中，这种调和不仅没有作为问题，而仅仅是作为技术文明被迫不及待的移入进去。
消防安全
技术综合能力第五篇第3章社会单位消防宣传与教育培训
第三章 社会单位消防宣传 与教育培训
P404--413
第三章 导 读P404
通过本章的学习，了解社会单位开展消防宣传
与教育培训工作的概念和意义，
掌握消防宣传与教育培训的原则和目标，
掌握不同类型单位和场所消防宣传与教育培训的主
要内容和形式，并在工作实践中加以运用。
第一节 消防宣传与教育培训概述P404
第一节 消防宣传与教育培训概述（略）
1.按照“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的原则，实行消防安全宣传教育培训责任制。
2.消防宣传与教育培训的目标
通过开展全民消防宣传与教育培训活动，树立“全民消防，生命至上”理念，激发公民关注消防安全、学习消防知识、参与消防工作的积极性和主动性，不断提升全民消防安全素质，夯实公共消防安全基础，减少火灾危害，为实现国民经济和社会发展的奋斗目标，全面建设小康社会，创造良好的消防安全环境。
一、消防宣传的主要内容和形式
(一)家庭、社区消防安全宣传的主要内容和形式
(二)农村消防安全宣传的主要内容和形式
农忙、集市第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式
P406
一、消防宣传的主要内容和形式
(三)人员密集场所消防安全宣传的主要内容和形式1)人员密集场所应在安全出口、疏散通道和消防设施等位置设置消防安全提示；结合场所情况，向在场人员提示场所火灾危险性、疏散出口和路线、灭火和逃生设备器材位置及使用方法。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式
P406
2)文化娱乐场所、商场市场、宾馆饭店以及大型活动现场应通过电子显示屏、广播或主持人提示等形式向顾客告知安全出口位置和消防安全注意事项。
3)公共交通运输工具的候车(机、船)场所、站台等应在醒目位置设置消防安全提示，宣传消防安全常识；电子显示屏、车(机、船)载视频和广播系统应经常播放消防安全知识。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式P406
(四)单位消防安全宣传的主要内容和形式1)各单位应建立消防安全宣传教育制度，健全机构、落实人员、明确责任，定期组织开展消防安全宣传活动。
2)各单位应制订灭火和应急疏散预案，张贴逃生疏散路线图。
消防安全重点单位至少每半年、其他单位至少每年应组织一次灭火、逃生疏散演练。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式
P406
(五)学校消防安全宣传的主要内容和形式3)小学、初级中学每学年应布置一次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业；普通高中、中等职业学校、高等学校应鼓励学生参加消防安全志愿服务活动，将学生参与消防安全活动纳入校外社会实践、志愿活动考核体系，每名学生在校期间参加消防安全志愿活动应不少于4h 。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式
P406
二、消防教育培训的主要内容和形式
（单位消防安全教育培训）
按照下列规定对职工进行消防安全教育培训：1)对新上岗和进入新岗位的职工进行上岗前消防教育培训。
2)对在岗的职工每年至少进行一次消防教育培训。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式
P407
3)消防安全重点单位每半年至少组织一次、其他单位每年至少组织一次灭火和应急疏散演练。
4)定期开展全员消防教育培训，落实从业人员上岗前消防安全培训制度；组织全体从业人员参加灭火、疏散、逃生演练，到消防教育场馆参观体验，确保人人具备检查和消除火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织人员疏散逃生能力。
第二节 消防宣传与教育培训的主要内容和形式P407
一、宾馆、饭店
(一)消防宣传1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。
2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广告牌、电子显示屏、电视、网络等形式开展消防宣传教育。
3)员工上岗、转岗前要经过岗前消防安全培训；对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P408
4)在主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”。
5)在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训P408
(二)教育培训1)宾馆、饭店及其内设部门消防安全职责及消防培训
2)岗位员工消防安全职责及消防培训
3)消防控制室发现及处置初期火灾培训
4)组织客人疏散能力培训
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P408
二、仓储物流单位 (二)教育培训4)动用明火现场监督培训内容包括是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位；动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近是否有影响消防安全的物品；动火检修的容器设备是否经过清洗，是否经检验合格；焊具是否合格，燃气瓶、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定；电焊电源、接地点是否符合防火要求；动火期间的灭火应急措施是否落实到位。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P409
三、公共娱乐场所
(一)消防宣传1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。
2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育。
3)员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训；对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育培训。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P410
4)主要出入口应设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”。
5)场所显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训P410
(二)教育培训
1)组织开展防火检查培训
2)组织开展防火巡查培训
3)岗位开展防火检查培训
4)消防控制室发现及处置初期火灾培训
5)组织客人疏散培训第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P410
六、易燃易爆场所
(一)消防宣传
1)确定专(兼)职消防宣传教育培训人员，经过专业培训，具备宣传教育培训能力。
2)利用展板、专栏、广播、电视、网络等开展消防宣传教育。
第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
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(二)教育培训1)易燃易爆场所及其内设部门、车间开展防火检查培训
2)巡查培训
3)班前、班后岗位防火检查培训
4)动用明火培训
5)消防控制室发现及处置初期火灾培训
6)组织人员疏散培训第三节 典型社会单位的消防宣传与教育培训
P412。
