修改病句七不放过

初中语文修改病句的10个“不放过”●看到「介宾短语」开头的句子不放过介词结构在句首易导致句子缺少主语主语。

如：例1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。

例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

解析：例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

●看到句中有「并列结构」不放过这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

例1：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例2：我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例3：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例4：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

解析：例1：报刊、杂志就属于出版物，不应并列。

例2：“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

例3：谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。

例4：主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

●看到句中有「两面词」不放过如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，容易造成两面与一面、一面与两面搭配不当，要注意前后是否对应。

例1：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

例2：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例1前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面；例2前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。

八个不放过技法1：关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词语序不当)(2016.4B)看到句子中n有关联词时，需注意看是否存在以下语病：关联词搭配不当；“尽管”“不管”混用导致语意矛盾。

例1：即使我们在学习上取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(关联词搭配不当，应将“但”改为“也”。

)例2：不管气候和环境条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。

(“不管”改为“尽管”)技法2：介词或以介词短语开头的句子不放过(容易造成缺主语)(6年2考)当“通过”“经过”“在”等介词与“使”“让”连用或介词结构位于句首时，需注意是否存在以下语病：主语缺失；“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒。

例1：随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入了集体焦虑。

(介词滥用导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。

)例2：在老师的循循善诱之下，《朝花夕拾》对我很感兴趣。

(主客颠倒，应将“《朝花夕拾》”和“我”互换位置。

)技法3：动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)(6年4考)看到动词时，需注意看是否存在以下语病：动宾搭配不当；缺宾语；缺谓语；主谓搭配不当。

例1：傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上出现的困难，用一封封书信传递着自己的惦念。

(动宾搭配不当，“困难”不能“倾听”，应将“和”改为“，解决着”。

)例2：“保护母亲河”行动，旨在培养广大青少年生态环保，动员广大青少年为保护环境贡献力量。

(缺宾语，应在“生态环保”后加上“的意识”。

)例3：语文是各门学科的基础，语文学不好，就不可能准确清楚的表达能力。

(该句后面部分的主干是“不可能……表达能力”，缺少谓语，应在“不可能”后面加上“具有”。

)例4：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导不时出现在我的眼前。

(“教导”和“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去，或改为“他那和蔼可亲的笑容不时出现在我的眼前，循循善诱的教导不时在我耳边回响”。

中考语文常见八大语病一．看到介词不放过：滥用介词，造成成分残缺，表意不明或不当，介词当头的句子又用了使、让等词： 1.经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。

老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。

（使他平息怒气的是老主任的再三解释） 2.他背着总经理和副总经理把钱存入了银行。

他和副总经理背着总经理把钱存入了银行。

他背着总经理和副总经理，自己把钱存入了银行。

（关键是副总经理是个什么角色） 3.他们在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

他们从大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

二．看到动词不放过：读到一个句子，就应该下意识地想想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，然后看是不是能搭配。

1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。

它每年发的电，除了供给杭州使用外，还向南京上海输送。

（电能输送，电量是数量，只能计算，不能输送。

） 2.这样做会拖延人才培养的质量。

这样做会拖延人才培养的速度。

（拖延主要是拖延了速度。

） 3.说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

说到这儿，她又向我们哭诉起自己的往事来。

（哭泣是个不及物动词，不能带宾语，改成哭诉就能带宾语了。

） 三．看到否定词不放过：否定词不光要注意“不”等明显的否定语，还要注意一切含有否定意味的词语，例如禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。

1.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气不足，二是谋略不当。

在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气，二是谋略。

(缺乏就是否定的意思，后面的不足和不当就多余了。

) 2.近几年，王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌。

近几年，王芳几乎时刻不忘收集整理民歌。

（双重否定表示肯定，成了没有那一个时刻不忘记了，意思是从没有记得。

） 四、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应该分析是否存在两面与一面不搭配的毛病。

识记篇：一、九不放过：1、看到介词不放过2、看到动词不放过3、看到否定词连用不放过4、看到否定词反问词连用不放过5、看到肯定否定连用不放过6、看到关联词语不放过7、看到并列短语不放过8、看到有表数量、范围、程度的词不放过9、看到句子表感情色彩的词不放过二、病句类型：一、搭配不当：例：虽然她长得胖，而且很可爱。

（关联词语不搭配）二、成分残缺：例：听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。

（缺少主语）三、成分赘余（成分重复多余，重复累赘）例：珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

四、语序不当：例：1、他做了两个丈夫喜欢的菜。

（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义）2、我们一定要发扬和继承老一辈的革命精神。

五、前后矛盾例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

六、用词不当例：今年的产量减少了一倍。

（数量减少不能用倍数）七、表意不明：例：1、张老师才到我校，许多老师还不认识。

2、小明和小华的同学来了。

八、并列不当例：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

九、句式杂糅：例：扬州获得2006年“联合国人居”奖的原因是全市人民共同努力的结果。

改病句顺口溜：语病分析要记清，先找句子主谓宾。

成分多余和残缺，结构杂糅意不明。

并列短语看搭配，一一对应要分明。

否定句中查否定，语序不当歧义生。

种属不能有并列，关联词语成对称。

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

病句类型：成分残缺。

改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。

”2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

病句类型：用词不当。

“时代”改为“时期”。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

病句类型：用词不当。

“弯曲”改为“蜿蜒”。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

病句类型：成分残缺。

“都”前增加“我们”。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

病句类型：词序颠倒。

“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。

6、我估计他这道题一定做错了。

病句类型：前后矛盾。

辨析病句的七个“不放过”建议大家辨析病句时注意七个“不放过”，下面我们就举例讲解说明：1、看到介词不放过：介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

（此例中“和”可做介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

）修改：他背着总经理，和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

2、看到动词不放过：读到一个句子，就应有意识的想想，这个句子的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例：说到这儿，他又向我们哭泣起自己的往事来。

（此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语）修改：说到这儿，他又向我们哭诉起自己的往事来。

3、看到否定词不放过：审读否定词，此时一定要注意含否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当，（此例前面已用了“缺乏”这一表否定意思的词语，后面的“不足”和“不当”即为多余否定）修改：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。

4、看到两面词不放过：一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面搭配的毛病。

例：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

（两面与一面不搭配）修改：要保证安全生产，机器质量的好，是重要条件。

5、看到关联词语不放过：关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

例：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

（此例中的“无论”后面不能接短语，只能带有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

修改：无论干部，还是群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

6、看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

例：这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

（此例中的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一次能和动词“提高”搭配）修改：这个公司的产品质量有很大提高。

十个“不放过”辨析病句根据常考病句的易错点，以下总结了十种方法，以便大家提升病句辨析能力。

一、看到两面词不放过（7年3考）一个句子如果出现两面词时应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。

修改此类病句只需要调整使其前后一致即可：要么去掉句中的“能否”“是否”等两面词语，要么在句子的另一部分加上“能否”“是否”等两面词语。

例：（2023省卷）能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。

（“提高”和“途径”搭配不当）［病因解说错误。

前半句出现两面词“能否“，而后半句中只有一面词“是”，前后不搭配］二、看到动词不放过（7年3考）看到句子中的动词：1分析句子中的动词后有没有宾语，宾语是否省略。

若不能省略，且无宾语，一般可以判断为缺宾语的语病类型。

2.动词和主语、宾语或修饰语能否搭配，若不能，即可判定为搭配不当的语病类型。

3.若动词连续使用，需判断连续几个动词的前后顺序是否颠倒，若颠倒，则可判断句子逻辑混乱。

例：（2015省卷）临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。

（看到动词“提高”，需分析与句中主语“态度”能否搭配，“态度”一般与“明确、端正、改变”搭配，“提高”一般与“水平、成绩”搭配，因此动词与主语搭配不当）三、看到数词和约数词连用不放过（7年3考）句中有表数量、范围或程度的词常易和其他词语相矛盾或语义重复，这样的病句只要把矛盾的部分删去即可。

数词是表示数目和次序的词。

常见数词类型有以下几种：例1：（2017省卷）在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

（看到“第一趟”与“首飞”，判断两个词语语义重复）例2：（2017曲靖）沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约需要12小时，比原来减少了三倍。

（看到“减少”“三倍”连用，就可判断句子不合逻辑）四、看到否定词不放过（7年3考）遇到否定词时，主要看它是否将意思说反，导致否定不当，需要注意有些字词本身就含有否定的意思，其后一般不带否定词语。

修改病句口诀诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。

一看成分缺不缺,缺的成分要补全，（补或删）1、下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。

2、读了《海伦.凯勒》这篇课文，使我受到了很大的启发。

二看搭配当不当,不当之处改流畅，（补或删）3、我很久没有听到那清脆的歌声和喜悦的笑脸了。

4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。

三看指代明不明,不明之处要注清，（改）5、我把作文中不正确的错别字改了过来。

6、谁也无法不否认地球是围绕太阳转动的。

四看用词当不当,恰当词语来换上，（换）7、我们必须培养独立生活的习气。

8、这部电视剧美丽、很感人。

9、我们要发扬艰苦朴素的传统。

五看意思重复否,重复词语要赶走，（删）10、五彩的红旗在广场四周迎风飘扬。

11、会上，首先第一个发言的是李春梅同学。

六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，（换或删）12、昨天下午刮了一夜的风。

13、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

七看分类当不当,异类事物另置放。

（删）14、市场上，蔬菜品种很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。

15、橱窗里陈列了许多商品，有床单、脸盆、日用品、热水瓶等。

★教教你：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。

然后对没有表达清楚的部分进行修改。

修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。

有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可病句修改十一大技巧例析一、句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：1：并列成分的包含问题。

如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。

病句辨析“十不放过”及练习2010年中考病句修改练习:（先找标识——缩句找主干——找枝叶）请牢牢地记住：病句修改的十大标识：1. 当句首出现“介词”时（在、经过、通过、根据、依据、为了等），容易造成句子缺少主语。

马上把自己的目光放在第二个句子的句首，寻找“主语”例如：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

2. 当句子中出现“数量词”时，容易造成句子“语义重复”或“前后矛盾”。

马上看数词的前后。

例如：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。

3. 当句子中出现“并列短语”时，容易造成并列的两项“交叉或包含”(名词)“语序不当”（动词）“语义重复”（形容词）例如：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

4. 当句子中出现“能否”“能不能”“是否”“会不会”等表示两面的词语时，容易造成句子“面与面”不当配。

马上看另一个句子是否也是一面或两面。

例如：有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

5. 当句子中的“动词出现并列”时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词形成一一搭配的关系。

马上看句子的“主语或宾语”。

例如：.我们一定要发扬和继承山西商人精诚团结、共谋发展的精神。

6. 当句子中的“宾语或主语”出现并列短语时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词产生一一搭配的关系。

马上看句子中的“动词”例如：在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

7. 当句子是“是”字句时，容易造成句子的“主语与宾语”表示不一致。

马上看句子的“主语与宾语”是否表示一致的内容。

例如：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

8. 当句子中出现“避免、禁止、杜绝、防止”等一类含否定意味的词时，如果后面再出现“否定副词”，就会造成句子前后矛盾。

例如：为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。

病句修改“十个不放过”在、于 ....标准类型：通过……使……”0 （“通过”“在” “当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）2、看到并列词不放过。

常见的有“和、跟、与、并”等词，顿号动词并列看先后顺序；例句1:他使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在【解析】动词的顺序错误，应该为：存在、活跃和强盛。

名词并列要归类，看是否属于同一个集合范畴；例句2:我们到园子里摘了好多水果，如：桃子、梨、苹果和胡萝卜【解析】胡萝卜不属于水果类集合，删去。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容, “成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

类型2、有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思例句1:我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。

“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。

修改时，将“不”删去即可。

例句2:为了防止这类交通事故不再发生，……修改：删去“不”。

【解析】究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。

还是“妈妈”心里着急呢？例句：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。

概数词的前后不能加上“至少”“最多” “最高”“超过”“最低” 一类的词语。

修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

注意容易重复的词语：（句中只选其一）“约……左右”“津津乐道地谈论”“过分地溺爱”“更加变本加厉”“让它任其自然”“当前的当务之急”方法：提取句子的主干，即主谓宾，提炼成标准句式：……是……，看是否搭 配。

例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】提取句子主谓宾，即：济南是季节。

主语中心语“济南”和宾语中心语 “季节”不搭配。

预测04 辨析并修改病句病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。

纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。

常见病句类型有:成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式杂糅、关联词使用不当、不合逻辑、表意不明等。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

辨析病句常用的方法有：1．语感法。

辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。

找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。

理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。

对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的一般方法,然而,有些小技巧也不容忽视，比如病句辨析的“七不放过”。

1.看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺,应将“经过”放在“主任”之后。

2.看到动词不放过读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。

3.看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语,如:禁止、切忌杜绝、避免、缺乏等。

修改病句的口诀
诊断句子的毛病,七个方面查清楚。

一看成分缺不缺,缺的成分要补全。

二看搭配当不当,不当之处改流畅。

三看指代明不明,不明之处要注清。

四看用词当不当,恰当词语来换上。

五看意思重复否,重复词语要赶走。

六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。

七看分类当不当,异类事物另置放。

1
修改病句有诀窍，方法步骤要记牢。

基本成分先找找，主谓宾语是否少。

成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。

搭配恰当看句子，重复之处不能要。

次序不当须重排，用词不妥应换掉。

再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。

感情色彩别弄反，事情次序别颠倒。

对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。

2
①读句子、理句意；
②查排审、找病因；
③改句子、保原意。

修改病句原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

03 病句的辨析与修改（复习指导）【部编版八下语文期中期末专题复习】一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台专题03 病句的辨析与修改一、熟悉病句的主要类型（一）搭配不当1.主谓搭配不当。

例句：由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。

这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，本题可将“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当。

例句：作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。

应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。

3.主宾搭配不当。

例句：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。

4. 修饰语与中心语搭配不当。

例句：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

5.关联词语搭配不当。

例句：在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。

关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也”。

6.一面与两面搭配不当。

例句：（11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。

“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可删去“能否”。

（二）成份残缺1.缺少主语。

例句：⑴通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。

以上三例都是缺少主语的病句。

例⑴中“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可任意除掉一个；例⑵中“不仅”用在句首，导致句子缺少主语，可将“不仅”与“它”互换位置；例⑶中“当……时”在句子中充当状语，导致句子缺少主语，可将“当”“时”除掉，或将“令”除掉。

中考语文病句辨析与修改技巧总结教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。

让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的中考复习备考文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!备考2019：中考语文病句辨析与修改的技巧病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。

纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。

常见病句类型例析1.成分残缺或赘余(1)缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

(本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。

)(2)缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

(去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。

)(3)缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。

)(4)缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。

)(5)成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。

(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。

)2. 搭配不当(1)主谓搭配不当例1：我国棉花的生产，过去不能自给。

(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。

)(2)动宾搭配不当例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。

)(3)主宾搭配不当例3：秋天的香山是一个美丽的季节。

(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。

)(4)修饰语和中心语搭配不当例4：他有一双聪明能干的手。

(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。

)(5)一面与两面搭配不当例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。