方格子老虎 早阅doc

幼儿园大班语言活动优质公开课《方格子老虎》完整教案《方格子老虎》（赠送视频+ PPT课件、教案）一：课前讲解活动绘本《方格子老虎》，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。

应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里“民间童谣”中的《跳房子》。

于是，我这样设计大班阅读教学《方格子老虎》第一节：解读封面，了解虎纹特征。

在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。

第二节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。

在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。

第三节：羡慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。

在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。

设计时，我将童谣“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子”改编为“跳格子，造房子，造好房子生儿子”，此举理由有二：一可免去民间习俗的解释，二可在有限的教学时间里，较快地记忆语言，在较少的4×4的16格子里，把玩游戏。

果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在16格子中间，边跳格子边造房子。

首轮玩耍之后，有的孩子造了13间“房”，有的造了8间“房”。

怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。

于是，我激发：“8间不是最少，13间不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？”孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。

玩耍后的再次交流，最少的造房，从4间到近乎耍赖的1间，大家在“没有节奏…赖皮嘛…”哄笑中，体会挑战的乐趣。

当然，把16格全造满的孩子，赢得了大家“哦——”的惊叹。

玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下4块格子，你能玩起来吗？几个女孩说：“童谣念得慢，脚下跳得快……一个字跳两格。

”一个男孩却说：“再加童谣！加结婚啦！”哦！民间的智慧。

幼儿园大班课程计划《方格子老虎》与反思大班课程《方格子老虎》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们在儿童歌曲的节奏游戏中体验节奏的乐趣,了解故事的内容,就像其他人的方格虎的情节一样,并感受到对他人的“爱”.可以带来快乐,来看看幼儿园班《方格子老虎》与课程计划的反思.活动目标：1.了解故事的内容,并喜欢方格虎的情节.2.在儿童歌曲的节奏游戏中体验节奏的快乐.3.感受被别人想到的“爱”,带来快乐.通过老师的大声朗读,孩子们阅读并参与情感阅读,让孩子们感受到故事.5.可以简单地重复这个故事.活动准备：故事PPT,方形格子纸活动程序：（1）,进口部分：老师：老师今天给你带了一本书.它是什么书？（播放PPT1）杨：方格纹剑客：哦方形格子虎,看到书的标题,你有什么问题吗？杨：为什么是方形格子虎？老师：是的,老虎有一个方格子.这是最大的问题.是的？这是机虎吗？那我们一起看看.（2）基本部分：1.讲述上半场的故事,播放PPT.这是一个新生婴儿,（教师来源:)和所有普通老虎都没有不同的老虎.像所有的妈妈和爸爸一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做过父母,他们非常兴奋,忙碌而忙碌.你看（玩PPT）,虎爸爸冲出门外,他打算为老虎买一罐黑漆.事实证明,当普通老虎出生时,身体上没有任何模式.它是由爸爸和妈妈画的.当它长大,它会有条纹,老虎爸爸来到油漆店,他想要自己.儿子变成了一只不同的小老虎.常见的普通虎纹是横条纹.老虎爸决定为他的儿子画垂直条纹,以便他的儿子可以与众不同.但是（播放PPT）,虎妈妈说：我的儿子很独特,没有必要在条纹上有所不同,所以仍然画出横条纹.老虎爸爸说：画垂直条纹.老虎说：画横条纹. '垂直条纹'.'水平条纹'.'垂直'.'水平'.老虎爸爸和老虎妈妈更生气和愤怒.他们终于累了（玩PPT）,他们匆匆爬上床,老虎爸爸垂直睡觉,老虎妈妈水平睡觉.2.质疑儿童：您的家人是否像老虎爸爸和虎妈一样打架？老师：孩子,这是你家里的情况吗？年轻：是（不）老师：爸爸妈妈,其他家庭成员,祖父母和其他家庭成员,他们吵架的时候有没有像生气一样？年轻人：我父亲和母亲经常吵架：然而,有时,这是为了爱情,吵闹：我的祖父和祖母互相争吵：哦祖父母将是最吵的,年龄越大,越多他们相爱.坠入爱河的次数越多,你就会越吵（有时候你吻得越多,你就会越吵）老师（摘要）：孩子,事实上,家庭成员会像老虎,老虎和母亲一样吵架,不可避免地会发生争吵.但争吵总是不快乐,他们总是让人更生气和愤怒.小老虎看见了他的家人,父亲和母亲因为争吵而不高兴.我该怎么办？他非常沮丧.他从床上爬下来想,有没有办法让他们开心？3.问孩子：当你的家人争吵时,你能做些什么让他们开心？老师：当你的家人争吵时,你能做些什么让他们开心？杨：我会告诉他们,不要吵架：哦,你可以告诉他们不要再争辩.嗯,说服是一种方式.仍然？杨：我可以帮妈妈：哦你可以帮妈妈.当爸爸见到他的女儿时,他不会吵闹.嗯,这也是一种方法（好吧,你可以看到爷爷爱你多少）老师：不过,每个人都在慢慢思考,实际上有很多方法.我们来看看小老虎吧.有什么方法可以让伤心的妈妈和爸爸开心吗？我们继续听.小老虎潜入床上,身上涂着黑色油漆,先涂上垂直条纹,满足爸爸的意愿,并涂上横条纹,满足母亲的愿望.所以,第二天（PPT,音乐）.看,当爸爸妈妈起床时,他们感到震惊. “哦太好了”'哦真的很棒'.他们看到了一只不同的方形格子虎,老虎父亲和老虎妈妈很快就和解了.4.玩“建筑之家”游戏.方形格子虎在学校里,给很多人带来了不同的快乐. （播放PPT）你看,他让他的朋友在他的方格上玩Gomoku,朋友们非常高兴.方形格子虎也可以玩建房子的游戏.建造一个家庭游戏会让人开心,你想体验它吗？怎么玩？独特的方形格子虎在玩房屋建筑游戏时有童谣.什么是童贞？（孩子是孩子,孩子的歌,就像孩子的歌一样）仔细听,这种童贞就是这样：跳格子,盖房子,盖房子,生儿子. （语音速度很快,快3倍）谁会？哦它会的,然后让我们走到一起.游戏怎么玩？这里有一个正方形的格子是老虎的格子.我们必须在跳格子时阅读童贞.处女完成后,你会看到你建造了多少房子.格子花呢是一所房子,最后的童贞已经完成,看看谁拥有最多的房屋.游戏玩法是两个人拿一张方形格子纸,让两个人一起讨论.（第一场比赛结束后,老师写下孩子们住宅楼的结果并要求孩子验证）（第二场比赛：让孩子们做8个房子.如果孩子们不能成功,老师会带孩子去建造）三场比赛：让孩子们成为4栋房子.）老师：你越来越少了吗？越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密,要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子,24个呢？你还会造房子吗？可能有点小朋友还不太会造,没关系,我们待会儿慢慢造.这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里,老师也在方格子老虎身上做数学研究,乐趣无穷.所以越来越多的人喜欢方格子老虎,因为它带给大家与众不同的快乐.可是（播放PPT）有一天,下了一场大雨,方格子老虎浑身淋的湿漉漉的,回到了家,方格子老虎发现自己身上的方格子不见了.5.提问：小朋友们,发生了什么？他身上的条纹呢？幼：条纹被雨冲走了.师：什么条纹被雨冲走了？幼：竖条纹.师：那为什么横条纹还在呢？原来在它带给大家与众不同的快乐的同时,它已经长大了,长出了横条纹,但是它有点沮丧,有点难过,因为自己和普普通通的老虎没什么两样了.但是,在爸爸妈妈的眼里,他依旧是那只与众不同的,能带给大家快乐的方格子老虎.这是大自然中真实的老虎,你们看看它身上是什么条纹？故事很新奇,我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的,不过这只是一门艺术而已,不过看似简单的故事也发人深思.每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的,每个爸爸妈妈心里都有一个梦想,而这个梦想有时就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人.他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱,他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起,他随和朋友们都愿和他玩.但换个角度来看,小老虎就是父母意愿下的产物,父母总是喜欢规划孩子的未来,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母给的,但是将来还是得自己去闯.征服世界靠的是实力,父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石,每个孩子都有自己不同的特质,每个孩子都有撬动地球的智慧和力量.教学反思：本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面'孩子们的学习活动是在游戏中进行的'.在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升.小百科：虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活.无固定巢穴,多在山林间游荡寻食.能游泳,不会爬树.由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食.。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案概述1.1 教学目标•通过《方格子老虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿的集体合作意识。

1.2 教学内容•《方格子老虎》故事的阅读和讲解；•与故事相关的语言活动：词语辨析、填空、绘画等。

1.3 教学准备•《方格子老虎》的故事书籍；•幼儿绘画工具；•多媒体播放设备。

二、教学过程2.1 导入1.引入《方格子老虎》的故事，向幼儿简单介绍故事大纲，并展示故事封面。

2.2 故事阅读与讲解1.用适当的语速和语调朗读《方格子老虎》的故事，引导幼儿注意故事的情节和人物特点。

2.讲解故事中出现的生词和词组，帮助幼儿理解故事的内容。

3.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，加深对故事的理解。

2.3 语言活动1.词语辨析：给出故事中的词语，让幼儿选出与之意思相关的词语。

2.填空：给出故事中的句子，让幼儿填写正确的词语或短语。

3.绘画活动：要求幼儿根据对故事的理解，绘制自己对《方格子老虎》的印象。

三、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和积极性。

他们通过听故事和参与语言活动，加深了对《方格子老虎》故事的理解和记忆。

同时，通过参与绘画活动，幼儿展示出自己的创意和想象力，培养了他们的艺术表达能力。

教学过程中的亮点和不足之处如下：3.1 亮点•教师运用适当的语速和语调，朗读故事，吸引了幼儿的注意力；•通过词语辨析和填空活动，巩固了幼儿对故事中词语的理解和记忆；•绘画活动培养了幼儿的艺术表达能力，并增强了他们对故事的理解和想象力。

3.2 不足之处•教师的讲解过程中，有时对故事中的生词解释不够清晰，导致部分幼儿理解困难；•绘画活动的时间稍短，有些幼儿没有完全表达出自己的想法。

为了改进教学，下一次教学中可以采用以下措施：•教师在讲解故事生词时，可以借助图片或实物进行解释，帮助幼儿更好地理解词语的含义；•绘画活动可以适当延长时间，给予幼儿更多的表达机会，并在活动后鼓励他们分享自己的作品。

方格子老虎作者：***来源：《早期教育(美术教育)》2020年第04期一、绘本故事《方格子老虎》文字创作是俄罗斯的安德雷·乌萨切夫，绘画创作是德国的亚历山大·容格。

小老虎在封皮上的首次亮相就显得很特别，它的胸前戴着第一名的数字标志，面前还放着一个大奖杯，可最特别的还是他身上显眼的方格子。

在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了……故事就这样开始了。

故事里说小老虎出生时身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮他画上。

我们都知道老虎身上的纹路是横条纹，可被幸福萦绕的老虎爸爸却要给自己的孩子画上竖条纹。

他觉得这样他的孩子就不普通了，会变得很特别。

他的决定并没有得到老虎妈妈的支持。

小老虎有了一个主意，他先替爸爸在自己身上画上竖条纹，又为妈妈画上横条纹，这样不就两全其美了嘛。

爸爸妈妈看见孩子身上一横一竖组成的方格子花纹，瞬间就明白了他的用意，虎爸爸虎妈妈和好了。

方格子小老虎慢慢成长为一只与众不同的老虎。

后来，一场大雨把他身上的油彩冲刷掉了，他变成了一只正常的老虎，可那又怎样呢？在大家的心目中，他还是那只特别的“方格子老虎”。

二、图画语言书前面环衬是整整两页没有文字的老虎皮毛特征的横条纹，对孩子来说强化了幼儿对老虎的知识经验，唤醒了幼儿对老虎身上花纹的记忆。

明明就是横条纹，可是绘本书中却是带有方格子花纹的小老虎，刺激幼儿要继续翻书阅读下一页的欲望。

通过对《方格子老虎》封面的观察和阅读，幼儿要表达自己所看到的内容。

孩子们的思维海阔天空，他们所看到的书封皮有着不同的意思。

甲：小老虎穿着格子外套，所以叫方格子老虎。

乙：小老虎踢足球得到大奖杯，获得了第一名，因为小老虎身上的格子和克罗地亚足球队的运动服是一样的。

丙：小老虎应该是得了皮肤病，才会变成方格子老虎的。

丁：小老虎的方格子是自己画上去的，因为看到了画笔和颜料。

在对书封皮的观察和表达中，孩子们的猜想给出了以上几个很特别的故事开始线索。

方格子老虎绘本读后感《方格子老虎》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一只方格子老虎在森林里的冒险故事。

作者通过生动的插画和简洁的文字，将这个故事讲得生动有趣，深受孩子们的喜爱。

故事的主人公是一只叫做小老虎的小老虎，它的身上布满了方格子的图案，非常与众不同。

小老虎非常喜欢冒险，它总是在森林里四处游荡，寻找新奇的事物。

在它的冒险过程中，遇到了许多有趣的动物朋友，比如大象、长颈鹿、狮子等等。

每一次冒险，小老虎都充满了好奇心和勇气，它总是乐观地面对困难，最终都能够化解危机，回到家中。

通过小老虎的冒险故事，作者向孩子们传达了积极向上的人生态度。

小老虎的方格子图案象征着它与众不同的个性，它敢于冒险、敢于挑战自己，这种勇敢和乐观的态度深受孩子们的喜爱。

在面对困难和挑战时，小老虎总是充满信心和勇气，这种乐观向上的精神也给孩子们树立了一个很好的榜样。

除了人生态度，这本绘本还向孩子们传达了友情和合作的重要性。

在小老虎的冒险故事中，它遇到了许多动物朋友，它们在困难时都给予了小老虎帮助和支持。

在面对困难时，小老虎也总是能够和朋友们一起合作，克服困难，最终取得胜利。

这种友情和合作的精神，也给孩子们留下了深刻的印象。

总的来说，《方格子老虎》是一本非常有趣、富有教育意义的绘本。

它通过一个小老虎的冒险故事，向孩子们传达了乐观向上的人生态度，以及友情和合作的重要性。

这些正能量的内容，不仅能够激发孩子们的好奇心和勇气，还能够培养他们的合作精神和友情意识。

因此，我非常推荐这本绘本，希望更多的孩子能够通过阅读这本书，受益匪浅。

活动目标:1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2.在游戏不同的节拍中，体验前律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐活动准备:1.绘本PPT.2 跳格子用的格子田一幅。

活动过程:师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。

叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？幼儿回答师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。

师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。

你们看看，他们在哪里呀？师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。

那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。

可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑。

师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片) 师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。

那这些条纹是怎么来的呢？幼儿回答师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。

那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）师：那边也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？虎妈妈为什么要画横的呢？幼儿回答师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）那我们啊来听听他到底在想什么？……师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。

他们两个怎么睡得呀？心里还在想……师：你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵呢？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？谁来说一下? (在孩子说的时候进行追问: 当爸爸妈妈吵架时你是怎么做的?总结: 家人之间总会有吵架的时候，我们都不希望爸爸妈妈吵架，所以小朋友们要动动小脑筋，让爸爸妈妈快快和好哦。

中班综合活动—方格子老虎活动目标：1. 仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解，感受大老虎与小老虎之间的爱。

2. 学会三连通的游戏，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：课件一份、三连通的格子图9张，棋子若干。

活动过程：一、引发幼儿观察、讲述的兴趣教师：小朋友，今天周老师请来了一位朋友，猜猜他是谁呀？你觉得这只老虎特别吗？哪里特别？老虎身上应该有什么？它的身上为什么是方格子的呢？我们一起来听个故事吧！故事的名字就叫《方格子老虎》二、观察画面，理解故事内容1、看第一幅图教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？2、看第二幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？3、看第三、四、五、六幅图（1）第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？（2）第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。

（5）教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。

4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。

教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。

幼儿园大班《方格子老虎》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知方格子老虎的特征和个性。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。

3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《方格子老虎》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和句子。

3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生词和句子的学习。

2. 教学难点：观察力、想象力和创造力的培养。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《方格子老虎》。

2. 生词卡片。

3. 白板或黑板，用于书写句子。

4. 画笔、彩纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，找出带有方格子的物品，引导幼儿关注方格子的特征。

2. 故事阅读：教师讲述故事《方格子老虎》，引导幼儿观察方格子老虎的外貌和行为，帮助幼儿理解故事内容。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如“方格子”、“老虎”等，通过游戏方式巩固记忆。

4. 句子学习：教师示例句子，如“方格子老虎在森林里散步”，引导幼儿模仿和创作自己的句子。

5. 观察力、想象力和创造力培养：教师提出问题，如“如果你有一只方格子老虎，你会让它做什么？”引导幼儿发挥想象力，创造自己的故事。

6. 绘画活动：幼儿用画笔和彩纸创作自己的方格子老虎，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容和所学生词，总结观察力、想象力和创造力的重要性。

8. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家长讲述故事《方格子老虎》并展示自己的绘画作品。

9. 教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评估幼儿对故事内容、生词和句子的掌握程度，以及观察力、想象力和创造力的培养情况。

10. 教学延伸：开展主题教育活动，如“认识老虎”，引导幼儿了解更多关于老虎的知识。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，与幼儿互动讲述故事，激发幼儿的兴趣。

方格子老虎故事从前，有一只名叫方格子的老虎，它的身上有许多方形的斑纹，因此得了这个特别的名字。

方格子老虎生活在一个美丽的森林里，它有一颗善良的心，常常帮助其他动物解决问题。

有一天，森林里来了一只名叫小兔子的动物，它的家被大风吹倒了，无处可住。

小兔子来到方格子老虎的洞穴前，哭诉着自己的困难。

方格子老虎听了小兔子的故事，立刻决定帮助它。

它带着小兔子来到一片幽静的树林，找到了一处适合小兔子居住的地方，并帮助小兔子搭建了一个温暖舒适的家。

不久之后，森林里又来了一只名叫小松鼠的动物，它迷路了，不知道怎么回到自己的家里。

方格子老虎见状，立刻带着小松鼠四处寻找，最终找到了小松鼠的家，送它回到了家里。

小松鼠非常感激方格子老虎的帮助，决定以后要好好报答方格子老虎。

在森林里，方格子老虎的善良行为传遍了每一个角落，其他动物都对它充满了敬意。

有一天，森林里来了一只邪恶的野狼，它威胁其他动物，要他们献出食物来供给自己。

方格子老虎听说了这件事后，决定要保护森林里的和平。

方格子老虎找到了野狼，用坚定的语气告诉它，森林里的动物不会被威胁，它们有权利生活在安全和平的环境中。

野狼见方格子老虎如此勇敢，不敢再威胁其他动物，默默地离开了森林。

方格子老虎用自己的善良和勇敢，保护了森林里的和平，其他动物都对它敬佩备至。

从此以后，方格子老虎成了森林里的英雄，它用自己的行动诠释了善良和勇敢的力量，也成为了其他动物学习的榜样。

在森林里，方格子老虎的故事被传颂了很久很久，它的善良和勇敢的精神激励着每一只动物，让他们明白了善良和勇敢的力量是如此的伟大。

方格子老虎也因此成为了森林里不可或缺的一部分，它的故事也一直被后人传颂。

方格子老虎的故事告诉我们，善良和勇敢是一种伟大的力量，它可以影响他人，也可以改变世界。

在生活中，我们也应该像方格子老虎一样，用自己的善良和勇敢，去帮助他人，去保护和平，让世界充满爱与温暖。

愿我们都能成为善良和勇敢的人，让世界变得更美好。

2023年大班社会活动教案方格子老虎2023年大班社会活动教案方格子老虎1一、活动目标1、在观察讲述的过程中，体会大老虎和小老虎之间的爱。

2、乐于参与活动，感受爱的意义。

二、活动准备：故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作图三张（虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的）三、活动过程1、图片导入，引导幼儿交流对“爱”的已有经验。

（1）出示PPT1“爱心图”，提问：这表示什么？爱是什么？（2）小结：爱就是可以在一起，互相关心，互相照顾，爱是相互的。

今天老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事，听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢？2、观察、讨论、讲述故事情节一，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃，就是关心它，照顾它。

（1）出示PPT2，提问：这是一只刚刚出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？（2）出示PPT3、PPT4，提问：瞧，虎爸爸虎妈妈可忙了，他们会忙些什么呢？（3）虎宝宝出生后，虎爸爸、虎妈妈真忙碌，真辛苦，可他们脸上总是挂着幸福的微笑，这是为什么呢？（4）小结：原来爱就是给它吃，关心它、照顾它。

（出示归纳图一）3、观察、讨论、讲述故事情节二，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望，有时也会吵架。

这会儿虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高兴了---这只小老虎也不例外），提问：什么叫与众不同？（1）出示PPT5、PPT6，（讲故事：虎妈妈可不乐意---就画横条纹），提问：虎爸爸虎妈妈为此吵了起来，他们都在说些什么呢？（2）小结：虽然他们吵架，想法不一样，但都表示爱小老虎。

其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望，有时还会吵架。

（在归纳图一上展示心愿卡）4、通过自主操作和观察讲述小老虎的条纹，大胆表达自己的想法，体会小老虎爱的意义。

（1）爸爸妈妈爱小老虎，那小老虎爱它的爸爸妈妈吗，我们一起来看一看。

（！）出示PPT6听故事（小老虎好难过----可怎么办呀），大家为小老虎想想该怎么办？怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢？（2）继续故事，（小老虎是一个聪明的孩子---在自己身上画起了条纹），提问：小老虎准备画条纹，它会怎么画呢？（3）幼儿讨论后自主绘画，画完后交流，重点说说自己这样画的理由。

中班绘本《方格子老虎》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的精神，培养幼儿对绘画的兴趣。

二、教学内容1. 绘本《方格子老虎》的阅读与讨论2. 绘画活动：画一画方格子老虎3. 角色扮演：扮演故事中的角色，体验故事情节4. 创意活动：设计自己的方格子图案三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《方格子老虎》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿对绘画的兴趣。

四、教学准备1. 教学材料：绘本《方格子老虎》、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，足够的绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿阅读绘本《方格子老虎》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

3. 绘画活动：教师指导幼儿画一画方格子老虎，培养幼儿的观察能力和想象能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 创意活动：教师引导幼儿设计自己的方格子图案，培养幼儿的创造力和绘画兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察能力、想象能力和绘画技能。

2. 听取幼儿在讨论和角色扮演中的发言，评价幼儿的表达能力和合作精神。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度、学习兴趣和创造力发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行方格子老虎的手工制作，提高幼儿的动手能力。

2. 让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的方格子图案，培养幼儿的观察意识。

3. 开展“我最喜欢的方格子图案”分享活动，让幼儿展示自己的作品，增进幼儿之间的交流。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象能力，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

大班《方格子老虎》教案及教学反思1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、能简单复述故事。

（一）、导入部分：师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。

（二）、基本部分：1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。

原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。

虎爸爸说：画竖条纹。

虎妈妈说：画横条纹。

"竖条纹"。

"横条纹"。

"竖的"。

"横的"。

虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。

他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。

2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？师：小朋友们，你们家有这种情况吗？幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。

大班综合《方格子老虎》观后感
绘本课程《方格子老虎》是大班课程，故事通过小老虎身上的花纹为线索展开了一个“爱”的故事。

当爸爸妈妈为小老虎身上的花纹是横向还是纵向而争吵不休时，小老虎心里十分难过，但是聪明的小老虎想到了一个两全的办法，既满足了爸爸的想法也满足了妈妈的想法，这样子爸爸妈妈就不会在吵架了，还会和好相亲相爱的。

事实上还真达到了小老虎预想的效果，爸爸妈妈看到小老虎变成了方格子老虎都很开心，不再吵架了。

而且小老虎的方格子还给小伙伴们带来了快乐，可以在方格子上下棋。

老师把握住了作品的内涵，把爸爸妈妈对孩子的爱，把孩子对爸爸妈妈的爱都牢牢地把握住了。

老师还用动听的语言包故事描述得非常优美，给人以听觉上的享受。

故事结尾了，应彩云老师以“相爱”收尾，还可以让与众不同变成普通，也可以让普通变成与众不同！但是这堂课并没有收尾，在故事结束出又引出了一个节奏的联系，通过跳房子说歌谣对节奏的练习，通过这一点就可以看出一个老师的综合素养有多么重要。

整堂课内容丰富，孩子们学到解决问题需要方法的同时，锻炼了节奏
性的练习。

很值得我们教师去学习。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎幼儿园大班绘本教案：方格子老虎「篇一」一、活动目标：1．理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2．感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。

二、活动准备：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发观察讲述兴趣1．了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？2．除了发现了方格子，你还发现了什么？（二）故事中的方格子1．方格子的由来。

（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2．方格子带来的快乐。

（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。

3．方格子消失。

可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么情况？（三）生活中的方格子（1）小老虎的方格子给大家带来了很多快乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？（2）请幼儿画一画老虎的花纹。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎「篇二」活动目标：1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2.学习规劝别人的方法，化解家庭的矛盾。

3.通过同伴合作游戏，体验方格子老虎给大家带来的快乐。

活动准备：1.绘本PPT2.格子图活动过程：一、导入今天，老师给小朋友们带来了一本书，是什么书呢？（播放课件）它是什么样子的？你见过的老虎是什么样子的？师：那为什么这只老虎身上的花纹是方格子的呢？我们一起来看一看。

二、师幼共同阅读绘本前半部分。

1、发现虎爸爸和虎妈妈吵架的原因，学习规劝别人的方法。

①师:爸爸去干什么了？为什么要买油漆？什么是与众不同（理解词语）②小老虎的爸爸妈妈为什么吵架？为了谁吵架？这时小老虎的心情怎么样？③师：小朋友们，那在你的家里你的家人会吵架吗？为什么吵架？过渡语：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样，难免会有吵架的时候，可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。

大班绘本故事《方格子老虎》活动目标1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2.在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备PPT课件、格子、方格子若干。

活动过程一、引发观察讲述兴趣师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。

叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、欣赏绘本听故事1.故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2.和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

3.可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。

4.它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡。

5.可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？幼儿回答所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？6.小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。