2021年学前特殊儿童教育自考真题整理版

全国2021年10月自学考试《学前儿童语言教育》试题和答案2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童语言教育试卷和答案课程代码： 00393本试卷满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。

答在试卷和草稿纸上的无效。

2. 第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3. 第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’ 的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的（ B ）1-2A．词语核心敏感期 B．语音核心敏感期 C．语义核心敏感期 D．语法核心敏感期 2．儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀，经过了大量的发音练习过程，这个过程经历的三个阶段依次是（ D ）1-6A．音节发声、单音发声和前词语发声 B．音节发声、前词语发声和单音发声C．单音发声、前词语发声和音节发声 D．单音发声、音节发声和前词语发声 3．一周至一个月期间的汉语婴儿，其交际倾向产生的主要原因是（ A ）1-9 A．生理需求B．故意尝试 C．情感需求 D．心理需要4．根据儿童所讲语句的完整性和复杂性程度，儿童句法结构的发展可分为的阶段是（ B ）1-13A．不完整句、复合句和完整句阶段 B．不完整句、完整句和复合句阶段 C．完整句、复合句和不完整句阶段 D．完整句、不完整句和复合句阶段5．儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，其语言结构层次是（ A ）1-15A．词、句子和语段 B．词、句子和语用 C．语音、词和句子 D．语音、语段和语用 6．儿童认知和语言发展的两种机制是（ D ）2-62A．输入和输出 B．理解与表达 C．内化与外化 D．同化和顺应 7．儿童的认知结构(包括语言结构)来源于主体和客体之间的相互作用，主体作用于客体的活动和动作是一切知识的源泉。

特殊教育-学前特殊儿童教育1、根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是（）A.1%—10%B.10%—25%C.25%—50%D.50%—80%2、用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（）A.纯音测听法B.言语测听法C.反射测听法D.受激反应测听法3、二十世纪六七十年代，全世界范围内兴起了（）A.回归主流运动B.全纳教育C.融合教育D.整合教育4、幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A.临界智力落后儿童B.可教育的智力落后儿童C.可训练的智力落后儿童D.需要监护的智力落后儿童5、智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（）A.50分B.60分C.70分D.80分6、构音异常不包括（）A.替代音B.口吃C.歪曲音D.省略音7、在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）A.智力落后儿童B.语言障碍儿童C.视觉障碍儿童D.肢体残疾儿童8、一般来说，构音障碍应当先矫治（）A.韵母B.声母C.前鼻音D.后鼻音9、为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。

这类测验是（）A.概念流畅性测验B.联想流畅性测验C.选择用途流畅性测验D.图形流畅性测验10、首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症的心理学家是（）A.李奥·坎纳B.斯尔蒂C.高尔顿D.弗洛伊德11、在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是（）A.指挥者B.沟通者C.引导者D.评估者12、促进人们对语言情境进一步重视的教育观是（）A.活动主体教育观B.全面发展教育观C.完整语言教育观D.个体差异教育观13、在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）A.在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导14、在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。

学前特殊儿童教育试题一、单项选择题〔本大题共27小题，每题2分，共54分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.学前特殊儿童教育的直接效益，指的是这种教育〔〕A.对特殊需要儿童的意义B.对特殊需要儿童的家庭的意义C.对社会的意义D.对特殊需要儿童所在学校的意义2.哪种教育哲学理想已经成为世界各国特殊教育的共识与导向？〔〕A.回归主流B.隔离式教育C.资源教室模式D.教育配对模式3.脑瘫儿童〔〕A.都是智力落后儿童B.其脑瘫发生在儿童出生时C.其教育和训练主要由教师来进行D.主要表现为运动障碍和动作协调困难4.听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是〔〕A.语言开展B.认知开展C.思维开展D.社会化开展5.反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项为哪一项〔〕A.听觉注意力好，但兴趣较为狭窄B.记忆力和想象力强C.记忆力强，但想象力差D.性格问题多，但活动能力强6.判断儿童是否智力落后，除了要从智力方面来判断外，还需进行什么方面的测查？〔〕A.独立生活能力B.运动能力C.社会适应能力D.自我管理能力7.“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体〞，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的〔〕A.反复性原那么B.整合性原那么C.量力性原那么D.个别性原那么8.对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的特征？〔〕A.语言型B.智力型C.创造型D.领导型9.发散的新颖成分、罕见程度是指发散思维的〔〕A.流畅性B.变通性C.独创性D.独立性10.所有语言障碍中出现率最高的是〔〕A.发声异常B.流畅度异常C.语言开展异常D.构音异常11.关于儿童口吃，以下哪个观点是错误的？〔〕A.一般的口吃是正常心理现象B.口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C.良好的情绪能缓解口吃病症D.产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常12.构音异常形成的原因中，感知运动因素包括〔〕A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B.儿童所处环境不良C.儿童自身情绪不良D.脑部受伤13.行为的刻板性和破环性是哪类儿童的一个核心特征？〔〕A.多动症儿童B.语言开展异常儿童C.孤独症儿童D.智力落后儿童14.“智力落后儿童〞是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童？〔〕A.婴儿时期B.发育期内C.婴幼儿时期D.婴幼儿和少年时期15.以下哪项不是儿童孤独症的特征？〔〕A.常有“恋物〞行为B.愿意独处C.缺乏交会性注意D.对人感兴趣16.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童〔〕A.是相对而言的B.有共同性C.有不可逾越的鸿沟D.有明显的差异性17.游戏与游戏治疗在活动目的上的区别在于〔〕A.前者是自由的，后者是有限制的B.前者是有限制的，后者是自由的C.前者追求一定的结果，后者重过程不追求结果D.前者重过程不追求结果，后者追求一定的结果18.以下哪种观点不符合人本主义游戏治疗理论？〔〕A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行C.治疗者应成认治疗是一个渐进的过程D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情19.在特殊儿童一体化教育中，以下哪一项不属于设立中心的安置形态要注意的事项？〔〕A.通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助B.中心特殊儿童的教育工作应由经过特殊教育培训的教师负责C.中心每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动D.中心的工作方案作为幼儿园整体工作方案的一局部，由园长统一管理和指导20.幼儿语言矫治最为普遍的安置形式是〔〕A.在幼儿园正常班级内特别关注语言障碍儿童B.在幼儿园成立专门的语言矫治班C.定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来由专门的教师辅导D.在医疗和科研机构成立专门的语言矫治中心21.沟通游戏，发声、猜声、听觉与视觉游戏，玩具、录音机游戏、捉迷藏游戏等等，主要是为以下哪类儿童设计的？〔〕A.超常儿童B.智力落后儿童C.语言障碍儿童D.情绪与行为问题儿童22.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为〔〕A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心23.家庭教育中，不属于“过度教育〞范畴的是〔〕A.数量过多B.内容过难C.时间过早D.重视品德培养24.固定比例强化、可变比例强化等属于〔〕A.间歇强化B.正强化C.区别强化D.消退强化25.以下哪一项不符合游戏治疗的新趋势和新特点？〔〕A.借助玩具材料B.创设游戏环境C.利用生活情景D.注重过去的表现26.在学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，起关键作用的是〔〕A.学前教育机构教师B.社区干部C.矫治专业人员D.家长27.学前特殊儿童一体化教育中，制定教学目标应兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，即贯彻强调〔〕A.特殊儿童开展的全面性原那么B.特殊儿童与正常儿童的融合性原那么C.特殊儿童与正常儿童开展的差异性原那么D.特殊儿童开展的科学性原那么二、简答题〔本大题共4小题，每题4分，共16分〕28.简述哮喘儿童的发病特征。

2021年10月省高等教育自学考试学前儿童家庭教育学试卷(课程代码00403)一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号。

错选、多项选择或未选均无分。

1.因果关系的比拟研究属于〔〕A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是〔〕A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的开展变化状况呈现出核心化趋势和〔〕A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是〔〕A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比拟稳定的价值标准和认识是〔〕A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进展教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的〔〕A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话"儿子是自己的好〞,这反映了家庭教育是一种〔〕A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为〔〕A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进展家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重保护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是〔〕A.权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.无视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和型四类,他划分的依据是〔〕A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的根本向度D.承受－拒绝11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和〔〕A.规格B.效果C.未来D.希望12.美国学者布卢姆认为儿童智力开展最快的时期是〔〕A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后13.胎教的容主要是指音乐、胎儿体操和〔〕A.游戏B.言语C.运动D.散步14.乳婴儿家庭教育容主要有根本的动作技巧、睡和〔〕A.玩B.吃C.看书D.听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的〔〕A.个性B.学习能力C.根本习惯D.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不符合家长所认定的社会行为属于〔〕A.非期望行为B.否认行为C.鼓励行为D.失望行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为〔〕A.古典条件反射B.强化理论C.行为改变技术D.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善〔〕A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是〔〕A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡〔〕A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每题l分,共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号。

全国2021年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题全国2007年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题00883一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．主要表示为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童2．全纳性一体化融合教育是指（）A.在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊办事B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C.所有缺陷儿童都应该接受教育D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育3．对听力损伤儿童的早期教育可以帮忙他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）A.发展性不利B.补偿性发展C.回归主流D.支持性教育环境4．下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3B.双眼最佳校正视力均低于0.3C.视力好但视野缩小D.视野半径小于10度5．下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）A.注意的持久性好B.注意的范围宽C.注意转移能力差D.注意分配能力强6．智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）A.生理需要亢奋，认识需要强烈B.生理需要缺乏，认识需要较强C.生理需要缺乏，认识需要也缺乏D.生理需要亢奋，但认识需要缺乏7．对学前智力落后儿童的交流能力培养的任务分解过程不包罗（）A.聆听和按照指令行动能力的培养B.儿童给予简单指令能力的培养C.主动提问能力的培养D.评价指令能力的培养8．下列哪一项不属于流畅度异常?（）A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，模仿发音时不够准确C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断9．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）A.语言缺乏B.存在质量不同的语言C.语言发展迟缓D.语言发展中断10．传统的语言障碍研究中，音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）A.言语障碍B.语音障碍C.语法障碍D.语义障碍11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D.孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制本身的行为的是（）A.行为办理治疗B.心理治疗C.认知—行为治疗D.环境控制治疗13．关于孤独症的发病原因，精神分析学派不雅点支持的是（）A.心因论B.身因论C.社会环境因素影响论D.多因素论14．发散的类别或方面是指发散性思维的（）A.独立性B.不变性C.独创性D.变通性15．“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）A.记忆力B.创造性思维C.个性D.注意力16．在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。

全国2021年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每题2分，共54分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.下面关于学前特殊儿童的说明正确的选项是( A )1-1A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-6岁期间心理进展远离常态标准的儿童D.是指学前期显现某种疾病病症的儿童2.20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是( A )1-18A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.超常儿童本来不存在障碍，可是，当他们的需求在学习中不能取得知足的时候，他们可能显现心理障碍，这是( A )1-11A.第二障碍B.补偿性进展C.进展性不利D.支持性教育环境4.依照世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最正确校正视力在0.05-0.03之间时，为( B )2-26A.低视力B.盲C.近视D.色盲5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( B )2-52A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋6.与智力掉队儿童的条件不相符的是( C )3-73A.出此刻0-18岁的发育期内B.伴随适应性行为缺点C.没有适应性行为的缺点D.智力考试的平均分数低于正常水平两个标准差7.智力掉队儿童的感知特点是( D )3-79A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知进程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄8.咱们一样所说的“口吃”是指( B )4-107A.构音异样B.流畅度异样C.发声异样D.停顿异样9.音质异样是指( C )4-114A.通过鼻腔的气流过大或过小B.整体性语音不清C.常见的声音沙哑、扎耳或声音夹杂着繁重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发觉，阻碍儿童构音障碍形成的首要社会意理因素是( C )4-105A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.本地址言11.在游戏医治中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判定，能够采纳的方式是( B )7-203A.用量表测查判定B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深切沟通D.与教师深切沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的初期创伤和痛楚体验暴露出来的游戏医治理论是( A )7-198A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说13.把孤独症的缘故归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( B )5-124A.社会环境因素阻碍论B.心因论C.身因论D.器质论14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( D )10-289A.师资特点B.特殊儿童的特点和特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件15.为了给儿童制造一个良好的制造力思维的环境，教师能够采取( A )6-184A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法16.国际上应用最广的制造力考试，一个是吉尔福特的《发散性思维考试》，另一个是( D )6-169A.西索的《音乐能力考试》B.瑞文的《瑞文推理考试》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯制造性思维考试》17.第一个将游戏用于心理医治的是( A )7-193A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德18.以下有关游戏和游戏医治的关系描述正确的选项是( B )7-190A.二者从本质来讲是同一回事B.游戏医治是以游戏为媒介的儿童心理医治方式C.游戏和游戏医治都是主动的D.游戏和游戏医治都重进程19.游戏医治室的面积以多大为宜？( A )7-207A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方式叫做( D )8-238 A.多重刺激法 B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法21.在郊游中，让儿童通过实际观看与亲自操作明白得一些动词，这种方式是语言矫治中的( B )8-242A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体此刻( C )8-234A.提供正确的语言范型B.发觉和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度23.提出认知行为矫正理论的是( D )9-255A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克24.在实施强化的进程中，看电影、过生日、郊游等属于( A )9-258A.活动性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.消费性强化物25.动物对环境刺激发生多种反映，当某一种反映被强化，就会增加这种反映再发生的可能性。

全国2021年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题全国2006年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．由于各种障碍而给儿童发展带来的不利称为（）A．发展性不利B．补偿性发展C．回归主流D．支持性教育环境2．下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革标的目的是（）A．分科教育转向整合教育B．封闭式教育转向开放式教育C．以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D．充分利用多媒体材料3．下面哪种因素不是造成视觉障碍的主要原因？（）A．遗传和先天因素B．疾病因素C．不测变乱D．身体结构4．下面所举不属于幼儿园常见的病弱儿童是（）A．脑瘫B．骨折C．癫痫D．哮喘5．下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（）A．手语交流与白话交流相结合B．表象指导法C．愉快学习法D．及时反馈法6．智力落后儿童的情感体验特征是（）A．简单而强烈B．简单而微弱C．丰富而强烈D．丰富而微弱7．下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）A．中国比奈智力测验B．托兰斯创造性思维测验C．韦克斯勒幼儿智力测验D．丹佛发育筛选测验8．下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）A．语言发展缓慢B．词汇量大C．语言理解能力差D．表达困难9．下列哪一项属于流畅度异常？（）A．首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断B．咬字不清，模仿发音时不够准确C．发音方法不对，语音接近正确的音，但听起来又不完全正确D．声音嘶哑、刺耳，声音夹杂着沉重的气息声10．下列属于刻板行为的是（）A．乱丢乱摔玩具B．排队无耐性，抢先占队C．数小时不断地开灯D．发脾气时自我虐待，如拉头发11．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。

学前特殊小朋友教诲自考题目整顿☆整顿08-学前特殊小朋友教诲简朴题、阐述题和应用题1.阐述初期发现和初期干预对特殊小朋友发展作用。

（08/15论）1众多研究表白，对具备特殊教诲需要小朋友来说，初期发现和初期干预具备特殊重要性。

早发现和初期干预不但可以协助障碍小朋友克服和减轻由障碍带来不良后果，并且可觉得在成长过程中浮现特殊需要小朋友提供良好方向发展支持性环境教诲。

2.什么是回归主流一体化融合教诲（09简）1回归主流一体化融合教诲主张特殊教诲正常化，即让特殊小朋友回归社会主流，比较集中地体当前特殊小朋友教诲安顿方面，规定尽量地将特殊小朋友与正常小朋友安排在一起接受教诲。

3.试阐述学前特殊小朋友教诲对社会文明进步意义。

（12/15论）（12/13简）1每一位特殊需要小朋友都是作为一种社会一种个体存在，与整个社会及社会发展均有一定关系。

学前特殊小朋友教诲对社会文明进步意义重要体当前三个方面：第一，为社会发展增长了建设力量；第二，有效地减少社会承担特殊教诲和残疾福利费用第三，有助于社会主义精神文明建设全面发展。

4.简述全纳性教诲基本特性。

（14简）1（1）规定在普通学校普通班级内教诲所有学生（2）规定教师与其她人构成特殊需要小朋友工作小组，为特殊小朋友提供高水平支持（3）全纳性教诲课程由普通课程和个别化教诲筹划构成5.试从特殊需要小朋友自身及其家庭角度阐述学前特殊小朋友教诲意义。

（14论）1（1）直接效益——对特殊需要小朋友成长意义积极协助学前特殊小朋友建立全面发展基本；充分增进学前特殊小朋友潜能发展；有效防止学前特殊小朋友第二障碍浮现。

（2）间接效益——对特殊需要小朋友家庭意义有助于家长对的结识孩子特殊需要，并且积极参加到教诲过程去协助自己孩子；有助于家长减轻精神和物质方面承担。

6.举例阐明什么是第二障碍（或称第二次障碍）。

阐述如何防止特殊需要小朋友第二障碍浮现。

（16论）1如何防止特殊小朋友第二障碍浮现：（1）初期教诲环境适当性，将有助于防止特殊需要小朋友第二种障碍或第二次障碍浮现。

浙江省2021年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题00883一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共54分)1.学前阶段具有特殊教育需要的儿童便是学前( )A.残疾儿童B.天才儿童C.特殊儿童D.智障儿童2.发达国家已有( )的儿童属于特殊教育的办事对象。

A.10%B.15%C.20%D.25%3.视觉障碍儿童( )A.爱提问B.活泼C.兴趣广泛D.听觉和触觉敏锐4.对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是( )A.重视语言训练B.重视数学训练C.使其与正常儿童一起受教育D.摈斥一对一的个别辅导5.在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，表现教育的( )原则。

A.量力性B.整合性C.个别性D.反复性6.在概念上，“智力落后儿童”是指在( )一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。

A.婴儿时期B.发育期内C.婴幼儿时期D.婴幼儿和少年时期7.( )不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

A.强调智障儿童的共同特征B.重视评估每个智障儿童的发展潜能C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划8.在所有学前儿童中，说话流畅度异常约有5%，其中大多( )A.形成于2～3岁B.形成于3～5岁C.通过矫治能恢复正常D.难以矫治9.( )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。

A.发声异常B.构音异常C.语言发展异常D.口吃10.构音异常形成的原因中，感知运动因素包罗( )A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良B.儿童所处环境不良C.儿童自身情绪不良D.脑部受伤11.( )不是儿童孤独症的特征。

A.常用“恋物”行为B.愿意独处C.缺乏交会性注意D.对人感兴趣12.( )不是多动症儿童的特征。

全国2021年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮忙他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展，表现了学前特殊儿童教育的( )A.直接效益B.社会效益C.间接效益D.额外效益2.与回归主流的教育安设不一致的方式是( )A.物理空间的回归主流教育B.社会交往活动的回归主流教育C.教学的回归主流教育D.特殊儿童特别照顾的隔离式教育3._________就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

( )A.听觉训练B.发音练习C.语言理解和掌握D.佩带助听器4.下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？( )A.智力障碍B.视觉障碍C.听觉障碍D.病弱儿童5.在我国智力残疾IQ值在_________的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。

( )A.50—75B.35—55C.20—40D.20以下6.智商是_________除以_________得到的商数再乘以100。

( )A.智力年龄，生理年龄B.智力年龄，心理年龄C.心理年龄，生理年龄D.心理年龄，实际年龄7.1878年，_________对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。

( )A.伊塔尔B.多兹C.劳伦兹D.赫布8.说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的( )A.构音异常B.发声异常C.语言发展异常D.流畅度异常9.矫治儿童的语言发展异常要从_________入手。

( )A.改造生理器官（舌头、声带）B.纠正发音方法C.改善语言环境D.儿童的全面发展10._________是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。

( )A.构音异常B.器质性异常C.语言发展异常D.非器质性异常11._________被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。

2021年4月自考00883学前特殊儿童教育真题试卷一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.下列哪类特殊儿童存在感觉障碍A.语言障碍儿童B.学习障碍儿童C.情绪障碍儿童D.视觉损伤儿童2.学前特殊儿童教育对特殊儿童成长的意义，这体现的是A.社会效益B.经济效益c.直接效益D.间接效益3.“弱视儿童”是指视力经过矫正后，视力水平处于A. 0.05至0.3之间B. 0.10至0.3之间c.0.15至0.3之间D. 0.25至0.3之间4.儿童由于脑伤造成的、表现为痉挛和抽搐的发作，这类特殊儿童属于A.脑瘫儿童B.癫痫症儿童C.哮喘儿童D.病弱儿童5.苯丙酮尿症产生的原因是A.新陈代谢异常B.染色体异常c.药物中毒的伤害D.烟酒中毒6.美国和加拿大流行的回归主流教育模式是A.教育配对模式B.资源教室模式C.咨询教师模式D.混合服务模式7.全纳性教育理念下所采用的核心概念是A.残疾儿童B,特殊儿童C.特殊需要儿童D.病弱儿童8.儿童原本不存在障碍，但其需求在学习中得不到满足时，可能出现心理障碍，这被称为A.第一障碍B.第二障碍c.原发障碍D.再发障碍9.赫布关于“环境刺激对人发展的重要性”实验，被称为A.印刻现象实验B.感觉剥夺实验c.代理母亲实验D.恒河猴实验10.二十世纪80年代兴起于加拿大的智力落后儿童教育方案是A.个别教育计划B.多曼早期教育法c.家长辅导方案D.波特奇早教方案11.语言发展障碍中的“构音异常”指的是A.口吃B.音调异常c.语言缺乏D.声调错误12.儿童语言学家西瑞布格认为，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是A.家庭与父母关系B.社区因素c.本土方言D.同伴关系13.“孤独症的产生源于神经系统的器质性病变机能障碍”，这种观点属于A.心因论B.环境因素论c.身因论D.社会因素论14.“促进孤独症儿童语言和学习技能的发展”，这种孤独症儿童教育和干预水平处于A.初级水平B.一级水平c.二级水平D.三级水平15.下列特征中，不属于孤独症儿童具有的特征是A.社会交往障碍B.语言表达正常c.拒绝变化D.缺乏交会性注意16.关于“多动症”的不正确表述是A.多动症跟遗传无关B.多动症存在男女性别差异c.多动症与低血锌含量相关D.多动症与高血铅含量相关17.智力的三元理论提出者是美国心理学家A.斯腾伯格B.泰伦鲍姆c.任朱利D.韦特18.下列的哪一项不属于超常儿童的典型特征A.智力早熟B.虚荣心极强c.坚持按自己的方式行事D.掌握欲极强19.“发散思维的新颖成分、罕见程度”表述的是发散思维的哪一个特点A.变通性B.精准性c.独创性D.流畅性20.“要求儿童列举尽可能多的同义词”，这种测验属于A.选择结果流畅性测验B.图形流畅性测验c.选择用途流畅性测验D.联想流畅性测验21.认为“游戏可以使儿童受压抑的敌意冲动得到释放”的心理学家是A.塔夫特B.冉克c.罗杰斯D.弗洛伊德22.关于“游戏治疗中的限制”表述正确的观点是A.没有限制就无所谓治疗B.有了限制就会失去治疗作用C.允许幼儿从游戏室带走玩具D、重点是设立限制本身及限制过程23.“语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节”，这种要求体现的是A.可行性原则B.个别化原则c.系统性原则D.教育性原则24.父母从儿童的角度出发，用他容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物。

最新全国1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题历年试卷做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2021年1月高等教育自学考试幼儿教育特定儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(在每小题的四个候选答案中，挑选出一个恰当答案，并将恰当答案的序号填上在题干的括号内。

每小题2分后，共54分后)1．（）常常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

a．学习困难c．多动症儿童b．智力滞后d．孤独症儿童2．不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。

a．智力型c．艺术型b．创造型d．领导型3．（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。

a．视觉障碍c．癫痫b．感官障碍d．脑瘫4．（）的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制，造成痉挛和抽搐。

a．脑瘫c．哮喘b．癫痫d．先天性心脏病b．家长辅导方案d．劳伦兹的印刻现象b．20－40d．50－755．（）就是20世纪80年代蓬勃发展于加拿大的一项智力滞后儿童教育方案。

a．波特奇早期教育指导方案c．多曼早期教育法a．20－25以下c．35－556．在我国重度智力残疾的智商值定为（）。

7．构音障碍的矫正步骤通常为（）。

a．调节音调―提升音量―提升音质―产生共鸣b．分析错误音―纠正错误音―创建恰当音―加强恰当音c．打听替代音―辨别歪曲音―找到嵌入音―废止声调错误d．稳定心理和情绪―训练舌头的灵活性―给予正确音的示范－协调发音8．下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（）a．遗传b．生化d．器质性炎症b．贝特贝姆d．gf斯蒂尔c．低锌高铅a．李奥坎纳c．邓红珠9．英国医生（）最早把多动症做为一个相同的综合症与其他问题儿童区分开去。

10．（）观点认为：孤独症的产生源于神经系统的器质性病变，机能障碍，感觉器官机能失调及生化因素。