美丽的小兴安岭-图片

23 美丽的小兴安岭一、教材分析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

全文共6个自然段，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。

第二至五自然段按四季分别讲小兴安岭的景色；第六自然段做总结，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

首尾呼应，紧扣题目。

课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。

在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

二、教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

三、学情分析三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。

其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。

但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达方法还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，学生体会有一定难度。

四、教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。

正确认读多音字“兴”“舍”。

2.准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法。

3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。

4.了解小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

五、课前准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2.制作小兴安岭四季风光的课件。

教学过程：课前谈话：老师带来了一幅中国地图（课件出示），根据来的手势或问题，知道的同学赶紧举手回答，看谁知道得最多，说的最好。

百度搜索：中国地图/这是哪？（北京）那这儿呢？中国这么大，你都去过哪些地方？那么真能干，和你们一起学习，老师感到非常高兴，现在我们一起来上课吧。

美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

小鹿在溪边散步。

它们有的俯身喝水;有的欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。

夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。

早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。

那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。

你们说，小兴安岭漂亮吗?美丽的小兴安岭范文2:美丽的小兴安岭我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。

那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。

小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。

草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。

那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。

有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。

小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!美丽的小兴安岭范文3:美丽的小兴安岭随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。

春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。

三年级语文美丽的小兴安岭课件一、教学内容本节课我们将学习教材《美丽的小兴安岭》一文，该文位于第三章“美丽的祖国”中的第一节。

详细内容包括：了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境；学习课文中的生字、生词及优美的句子；通过课文学习，培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。

二、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的生字、生词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然景观的观察和描述能力。

3. 情感目标：激发学生对我国自然风光的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的优美句子，培养学生对自然景观的观察和描述能力。

重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽的小兴安岭图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 课文学习：学生自读课文，教师讲解生字、生词，指导朗读，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解：讲解课文中的优美句子，引导学生学会观察和描述自然景观。

4. 随堂练习：让学生用自己的话描述小兴安岭的美景，提高学生的语言表达能力。

5. 小结：回顾本节课所学内容，强调保护生态环境的重要性。

六、板书设计1. 板书课题：美丽的小兴安岭2. 主要内容：课文生字、生词，优美句子，小兴安岭简介七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的词语，写一段描述小兴安岭美景的短文。

2. 答案示例：小兴安岭位于我国东北地区，那里山清水秀，林海茫茫。

春天，树木抽出嫩绿的新芽，山花烂漫；夏天，绿树成荫，溪水潺潺；秋天，层林尽染，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。

小兴安岭真是一个美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生领略了我国自然风光的壮美，激发了学生对大自然的热爱。

在课后，教师可以引导学生关注其他地区的自然景观，了解其特点，培养学生的地理素养。