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跨越百年的美丽课文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!跨越百年的美丽课文及赏析《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，通过讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事，充分体现了其坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。
《跨越百年的美丽》教案【10篇】《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、过程与方法感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
3、情感态度与价值观理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学难点感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学方法读思结合教学准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4、请几名学生自由发言。
二、编写习作提纲，试写居里夫人1、通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的。
了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。
2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。
三、初读感知课文，了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。
2、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。
请同学们认真阅读第18课（板书课题）。
3、学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
4、认读生字新词。
5、指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
跨越百年的美丽1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
《跨越百年的美丽》读书笔记(15篇)《跨越百年的美丽》读书笔记1今天，王老师教我们学习了《跨越百年的美丽》这篇关于居里夫人的__，我学了之后感悟颇深。
__主要写了1898年12月26日，法国科学院的讲台上出现了一名女子，她是居里夫人，名：玛丽。
居里。
原来，居里妇夫发现了天然放射性元素镭。
其实呢，居里夫人不是第一人，而她的发现是一个极大的飞跃。
居里夫人对工作十分认真，一个平常的东西别人根本不看他都要仔细看看。
她两年后发现了铂与镭。
她开始提炼纯净的镭。
她用工作废渣一锅一锅地冶炼，然后进行溶解、沉淀、分析。
经过三年又九个月，他们终于提炼出0。
1克闪着蓝光的镭。
居里夫人变成了科学书里的名词”放射线“，变成了物理学里的计量单位”居里“，变成科学定律，变成了科学史上的里程碑。
她获得了很多荣誉、名利，可她并不看重这些，她是一个没被名利宠坏的人。
从居里夫人提炼镭中看出了她的坚定执著，我也有过这样的经历。
在去年寒假里，我因每天上午都要上”希望杯“数学能力知识竞赛的培训，所以寒假作业就没有怎么写。
最后几天了，我狂补作业，写几个小时都不停，我的努力，我的汉水，换来了成绩，寒假作业写完了，我终于松了一口气。
《跨越百年的美丽》这篇课文告诉我们做事要坚持、要努力，要淡泊名利，不要被盛名所宠坏。
《跨越百年的美丽》读书笔记2我有幸读过一篇__，这篇__叫做《跨越百年的美丽》，这篇__写的是居里夫人的一生为科学做出的伟大贡献。
居里夫人的一生，充满了艰辛，她和丈夫皮埃尔为了提取镭。
她失去了青春，失去了健康。
可她却获得了社会各界的认可。
居里夫人的精神着实让我们感动，也值得我们感动，因为她的精神是伟大的，其中包含了无私和对科学的热爱。
居里夫人在社会上遭到了很多的歧视和不平等，但他本着一切为科学的精神，不放弃。
最后，她的所作所为，得到了认可，变成了一条条的定理、定律，成为了历史发展过程中的一块永远矗立着的里程碑。
她有一点很值得我们学习，那就是淡泊名利，她把奖金捐了出去，把奖牌给女儿当玩具，把金钱当粪土。
跨越百年的美丽文章她从以前那个活泼可爱的小姑娘，蜕变成为一位端庄坚毅的女学者，最终在科学史上铸就了一块永恒的里程碑。
今日，我再次沉浸于《跨越百年的美丽》这篇课文，居里夫人那非凡的人格魅力与精神之美，令我由衷地钦佩，五体投地。
《跨越百年的美丽》这篇课文主要讲了：居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，尽管她遭受了无数次的失败，但是，居里夫人并没有叫过苦，喊过累。
而是继续坚持下去，最后，放射性元素镭，诞生了！居里夫人原本可以躺在任何一个大奖上尽情的享受，但居里夫人视名利如粪土，埋头工作到67岁离开人世。
居里夫人的精神可真是难能可贵啊！她的坚持不懈，她的坚定不拔，她的纯洁是多么值得世人去钦佩啊！尽管居里夫人遭受了无数次的失败，可她并不放弃，而是继续坚持下去。
最终，发现了轰动全世界的放射性元素镭。
居里夫人把她的一生都投入到了科学事业中。
她本可以躺在任何一个大奖和名誉上尽情地享受。
但是，她视名利如粪土，视钱财为身外物，把自己的所有的奖金都捐赠给了战争中的法国，把自己所得的奖牌甚至是表示最高荣誉的奖牌都给了自己6岁的女儿来当玩具。
她的精神与人格不仅仅被爱因斯坦，不仅仅被整个法国所钦佩，而是被世人所钦佩啊！读完了这篇文章，我羞愧得无地自容。
因为，我不像居里夫人一样具有坚毅的性格。
记得有一次，我正在家中做作业，我被一道数学题所难道了。
我绞尽脑汁去思考这个问题，可就是想不出个头绪来。
我一直坚持想了十五分钟，可还是竹篮打水一场空。
最后，我放弃了，我打电话去问同学答案。
想起这个，我还真是惭愧不已啊！居里夫人花了三年又九个月的时间才发现了0。
1克的镭，但是居里夫人从来就没有放弃过，而是继续坚持下去。
而我却连短短的15分钟也坚持不住。
我与居里夫人比较起来，真是天壤之别啊！居里夫人是我学习的榜样，我要学习她那种坚定、刚毅，有执着、远大的追求的精神。
我要努力学习，将来做一个对社会、对祖国有贡献的人。
跨越百年的美丽课文_跨越百年的美丽教学设计课文《跨越百年的美丽》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【原文】1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透orG一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。
小学语文《跨越百年的美丽》课文原文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案3篇小学六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案1学习目标:1.学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?[是的，花儿艳丽，让人赏心悦目;蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬;人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱]师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2、板书“跨越百年的”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?。
师：那让我们现在走进课文去寻求答案!二、自主学习，整体感知1、初读师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
注意生字，把难记的字多看几遍。
学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。
师：有你认为难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书指导)2、再读师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
小学语文《跨越百年的美丽》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新跨越百年的美丽阅读题及答案掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的一门必修课，也是在语文考试中得高分的关键。
以下这篇跨越百年的美丽阅读理解是由店铺为您收集整理，欢迎阅读。
《跨越百年的美丽》阅读理解阅读下面的文章,完成16～18题。
跨越百年的美丽梁衡①1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，她叫玛丽·居里，她今天要和她丈夫在这里宣布他们发现了天然放射性元素镭。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使物理学进入一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
②1896年，伦琴发现了X光，贝克勒尔发现铀盐可使胶片感光。
这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
经过3年又9个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它有极美丽的颜色，发出略带蓝色的荧光。
③这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。
居里夫人很漂亮，但是她偏偏没有利用这一资本，她的战胜自我也恰是从这一点开始的。
她中学毕业后当了七年家庭教师，积攒学费到巴黎来读书。
她为求安静，一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。
晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。
18 跨越百年的美丽学习目标：1、学会本课生字新词。
2、练习有感情的朗读课文。
（重点）3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
（重点）4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
（难点）课时安排：两课时教学过程：一、导入：板书“美丽”，什么令你觉得美丽？学生自由说。
生活中，美无处不在，只要我们拥有一双擅于发现美的眼睛。
但是，今天，我们并非要探讨如何发现美，今天，我们要了解的，是一种特殊的美丽。
板书“跨越百年的”（揭题）让我们一起走进课文《跨越百年的美丽》，去感受其中特殊的含义。
二、质疑课题，疏通字词，了解人物1、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）2、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
出示自学要求：（1）第1遍，读准、读通、读顺。
并给课文标上段落序号，画出难以理解的词语，并想办法解决。
（2）第2遍，边读边思考，通过课文，你对主人公有了哪些了解？3、认读生字新词（1）本文的主人公是谁？玛丽·居里（出示，读）她的丈夫叫——皮埃尔·居里（出示，读）（2）本文出现了很多物理学和化学的专有词汇，能把它们读准确吗？（出示）放射性元素钋镭物理学工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯指名读，齐读。
（3）课文中有出现了哪些值得积累的四字词语？（出示）人声鼎沸卓有成效烟熏火燎一如既往指名读，齐读。
4、读了课文，你对居里夫人有了哪些了解？根据学生的回答进行总结：居里夫人即玛丽居里是一位原籍为波兰的法国科学家。
她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。
之后，居里夫人继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
三、感受“美丽”的内涵1、居里夫人的美丽表现在哪里？为什么她的美能够跨越百年？默读课文，在文中画出相关的句子。
2、学生默读课文，画句子，写批注。
教师巡视，个别指导。
3、居里夫人的美具体都表现在什么地方呢？让我们来交流一下。
居里夫人的美，最明显地表现之处是哪里？感受外表美。
出示句段：一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神情庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
（标红“定格”，这个次什么意思呢？你怎么理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
”这句话？）明确：一个人的外貌会随着时间的流逝而衰老，但是居里夫人的美貌却随着她卓越的科学成就永远留人们心中。
读了课文，同学们都知道，居里夫人的美不仅表现于她的外在美，那么她的美还包含什么呢？我们下节课再来深入探究这个问题。
第二课时：一、感受“美”的内涵。
上节课，我们认识了一位科学史上伟大的女性——居里夫人。
正如课题所言，居里夫人拥有跨越百年的美丽。
那么这“美”包含哪些方面呢？这节课，我们继续来研究这个问题。
你感受到居里夫人的美丽表现在哪里，你是通过哪些语句体会出来的？根据学生的交流调整教学内容的顺序。
重点理解：1、居里夫人具有执著的探究精神。
引导：通过读课文，我们知道，居里夫人并非放射性发现的第一人，但是为什么别人没有研究下去，却只有她成为了放射性发现的关键一人呢？明确：（1）因为居里夫人能够抓住偶然的发现，弃而不舍地研究下去。
就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
（2）工作条件这样艰辛，而且成果未知，但是他们仍然坚持了下来。
可见他们的执著。
他们在院子里支起一口大锅……点点烧痕。
（3）这一段中，居里夫妇有几句对话，我们一起来读一读吧。
课文为什么要写这一段对话呢？从这段对话中，你能感受到什么？明确：条件如此艰苦，结果不可预测，但是他们仍然乐观并执著。
2、为科学而献身的伟大精神和在科学史上的巨大贡献文中有一句话，最能表现居里夫人执著的信念和追求？请找出来（1）出示句子：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
引导：这句话表现了居里夫人怎样的品质？明确：居里夫人对科学的执著的信念与追求。
对于居里夫人而言，人生的意义是什么？明确：为人类的科学事业做出贡献。
那么对于这句话，你能怎样理解？明确：正式因为居里夫人对科学的执著信念和追求，才让她与皮埃尔居里一起发现了镭，同时，在发现镭的研究过程中，居里夫人也深深地感受到人生的意义正在于为科学事业做出贡献，为人类的发展做出贡献。
（2）但是，实现这个人生意义却需要付出极大的代价。
我们都知道，居里夫人拥有美丽的外表，但是，在研究镭的过程中，她变了，变得怎么样？明确：镭射线侵蚀了她的肌体，她美丽健康的容貌在渐渐消退。
是的，为了实现自己的人生价值，居里夫人付出了美丽的容貌和身体的健康。
但是与之相应地，她的研究也获得了空前的成就。
课文中的这段话正能表现她对人生价值的追求过程。
出示：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
引导学生读。
并谈感受，感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。
（3）那么居里夫人的科学研究是为了什么？为了荣誉？为了金钱？都不是，你们能找出证明这种说法的语段吗？读第5自然段。
出示：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
从中，我们可以看出居里夫人的什么品质？明确：一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。
二、总结全文，理解题义学习了课文，现在，同学们是否知道了为什么？居里夫人的美丽能够跨越百年？外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。
居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
三、课外巩固和拓展巩固：读读、记记、写写课后方格中的生字，并口头组词。
拓展：搜集有关居里夫人的课外资料，课后阅读链接，说一说自己的感受。
19、千年梦圆在今朝学习目标1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排：一课时教学过程：一、今天我们要学习一篇新的课文，出示课题：《千年梦圆在今朝》。
让我们一起来读一读课题。
昨天，同学们都已经预习过课文了。
那么根据你的预习，这个梦是什么梦？中华民族的飞天梦。
这里的“圆”又是什么意思？能把课题的意思连起来说一说吗？二、在正式学习课文之前，我们先来看一看阅读提示。
（指名读）根据阅读提示，学习本文。
学习这篇课文需要解决哪些问题？出示学习目标：1、中华飞天梦是怎样变为现实的，经历了哪些阶段？2、在炎黄子孙圆梦的过程中，你感悟到了什么？哪些句子最能体现你的感受？带着自己的感受读一读这些句子。
三、自由朗读课文，思考中华民族的飞天梦是如何实现的？1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、根据学生的反馈梳理课文条理，归纳每一步骤：（1）想象和尝试（古人）（2）探索和奋斗（新中国）（3）追逐新的梦想（未来）三、重点研读，学习课文表达方法1、在我们圆梦的过程中，你感受到什么？结合具体语段说一说。
学生谈自己读文的感受。
2、神五顺利升空，你认为应该归功与谁？（1）首要功臣——杨利伟。
杨利伟在神五升空后，说了三句话？谁来读一读。
出示：飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
你是怎样理解这三句话的？（2）不错，这三句话是对无数参加航天工程建设的人们做出的崇高的评价。
神五升空的功臣不仅有杨利伟，更有无数在杨利伟身后默默奉献的航天工作者。
课文的哪些语句印证了这一点？（3）出示语段：1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
标红两个数字：一百一十多、三千多（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
）那么多人完成同一件事情，最需要什么精神？团结协作的精神。
2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
标红“夜以继日”这个词语什么意思？哪些语句最能表现这个词语的意思？出示：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。
每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
）四、深化情感。
在无数无名英雄的努力下，中华民族千年来的飞天梦想终于实现了，看！播放神五升空的视频。
此时此刻，目睹了这一伟大的时刻，你有什么想说的？让我们把千言万语化为一首诗，出示“阅读链接”《炎黄飞天梦》。
全班齐读。
五、总结：中国人的飞天梦想已经实现，但是中华民族追梦的脚步并未止息，这正是千年梦圆在今朝，绚丽前景看明日！让我们包含着民族自豪感，再读一次课题！六、课外拓展：1、搜集与中国航天史有关的资料，互相交流说一说中国航天发展史。
2、给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
反思：在教学中，我着力于这样几个步骤：首先，找出课文的重点部分重点研读，边读边想，做批注，写感想，这是对学生阅读理解能力的练习；其次交流感受最深的句子，指导朗读，这是有感情地朗读课文，内化情感体验的练习；第三，观看神五升空的视频，阅读小诗《炎黄飞天梦》，这是激发学生民族自豪感的拓展性练习。
