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2父母－我特殊的朋友（建议2～3课时）【教学目标】1.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2.建立民主、平等的新型家庭关系。
3.反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
4．与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
5．体会与父母成功沟通的良好感觉。
【重点难点】重点：理解父母，与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
难点：理解父母，与父母及时沟通。
【教学准备】每个学生准备一个与父母沟通成功或沟通失败的案例。
【教学设计】第1课时一、情境导入，引发思考1.教师出示两只手，各写着“民主”和“平等”。
2.教师提示：“民主”和“平等”握在我们每一个人的手上。
在家庭生活中，我们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福快乐。
这就是现代社会新型的家庭关系。
３.全班分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。
二、了解分析，学习沟通1.教师引出提问：在遇到了困难、挫折，或有了苦闷、烦恼时，你会向父母倾诉吗？为什么？2.教师统计教科书中的三种情况，综合归纳原因：学生会向父母倾诉可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感：而不会向父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己，从父母那儿不能得到帮助。
三、调查问卷，寻找原因1.学生填写问卷，老师引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。
2．教师：问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节，但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度。
除了关心父母，当子女的还得做个有心人，只有做细心、深入的了解，才能得知父母的情况。
你们可以通过某些方法、途径去更多地了解自己的父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。
如果能这样想、这样做，就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。
3．学生给自已做一个测试评价。
第2课时一、发现问题，提出问题1．学生想一想，自己平时抱怨父母较多的原因有哪些，写在小纸条上。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《父母，我特别的朋友》教材分析：《父母，我特别的朋友》是五年级上册第一单元“亲情树下我成长”第二课。
这篇课文属于“我与家庭”题材的内容。
本课是基于三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨一家人”单元教学的基础上，到了五年级，家庭的内容逐步深化。
在前几个单元中，学生主要的角色是偏被动型的，体验、感受父母长辈对自己的关爱，并进行一定的感恩行动。
而本册，更强调步入高年级的学生在家庭中应当承担的责任与义务。
鼓励他们以家庭主人的身份积极参加家庭建设，争做文明家庭，为社会和谐发展作出贡献。
《父母，我特别的朋友》这篇课文由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向父母倾诉”、“心理测试”、“与父母的矛盾”等部分组成。
意在引导学生理解父母，学会沟通，珍爱家庭。
学情分析：无论是哪个学段的学生，普遍存在着与父母沟通缺乏正确的方法，经常与父母发生冲突，特别是在上网、看电视、交友、参加培训班这些方面。
而到了五年级的学生，自主意识开始突显，喜欢不受拘束，而当今的家长又普遍望子成龙、望女成凤，这是产生冲突的重要原因。
其次，孩子没有珍爱家庭的意识，也许是人生经历尚浅。
这个年龄段的孩子马上就要步入青春期，如不好好解决与父母之间的矛盾，到了青春期，矛盾便会深化，给家庭带来不和谐的麻烦。
因此，在本册设计跟父母沟通，理解父母的用心是很有必要的。
第一课时教学目标：1.让学生体会现代社会家庭关系日趋民主、平等。
2.学习如何站在父母的角度，体会他们的情绪和感受课前调查：跟父母发生过哪些矛盾教学过程一、引出父母是特别的朋友1.同学们，大家好！你们以前见过我么？想认识我么？我也想认识你们，还想和你们交朋友呢，你们愿意么？生：愿意。
2.那我们之间应该怎样相处呢？生1：我们之间要平起平坐，你不能以老师的身份来压制我们。
《父母——我特殊的朋友》教学设计及说课我执教的是浙教版五年级上册《品德与社会》第一单元《亲情树下我成长》第二课《父母——我特殊的朋友》。
下面我就从以下五个方面进行阐述。
一、说教材本课教材是基于一年级上册“我爱我家”单元、三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨一家人”单元教学的基础上的，在五年级上册“亲情树下我成长”单元的第二篇。
从教材体系来看，此课教学以理解、平等、民主为核心进行亲子沟通为重点。
学生普遍存在着与父母沟通缺乏正确的方法，经常与父母发生冲突，特别是在上网、看电视、交友、参加培训班这些方面。
这个年龄的孩子，自主意识开始突显，喜欢不受拘束，而当今的家长又普遍望子成龙、望女成凤，这是产生冲突的重要原因。
其次，孩子没有珍爱家庭的意识，也许是人生经历尚浅。
但是，我也在提问中发现孩子对父母的爱体会较深，可见前几个单元的教学在学生的心里留下了痕迹。
部分学生遇到烦恼不向父母倾诉，但原因并不是说父母不善解人意，而是缺少和父母沟通的方法。
二、说教学目标教学目标是教学过程的开端，是教学过程的依托，是教学过程的实施标杆，只有根据教材，学情等因素制定相应的教学目标，才能更好地实施教学。
联系以往的知识，本单元的特点以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.了解和父母成为朋友的益处，建立民主的新型家庭关系。
2．反思自己与父母发生的小摩擦，学会一些与父母沟通的方法。
3、体会和父母成功沟通的良好感觉。
三：说教法、学法新课程讲究教法，学法的多样性。
品德课上不再只有教师一味地高呼信条，单一地告诫学生，重复地灌输知识，而是学生积极参与讨论，各抒己见，通过自身情感体验获取知识和能力。
在这样的课堂里教师不再是高高在上的领导者，而是学生的合作者，是和学生一样的学习者。
学生不再是埋头听讲的旁观者，而是学习的参与者，是课堂上的主角。
根据这一理念，本堂课除讲授法之外还采取了谈话法，名人故事引导法，心理测试法，情景教学法等教法，而学生则以小组合作，参与讨论等方法为主。
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2父母——我特别的朋友目标要求1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化；学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2．通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3．学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1．小记者采访家长的录像。
2．家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗？为什么？2．小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的权威，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1．和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗？和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗？A. 你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？B. 你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗？为什么？C. 这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗？为什么？D. 同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗？为什么？E. 你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗？为什么？F. 你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗？为什么？G. 你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
五年级上品德与社会教案2父母我特别的朋友_浙教版第2课时教学目标1．情愿通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。
2．把握与父母相互关怀，相互明白得，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。
3．通过交流体会与父母成功沟通的良好感受。
课前预备教师：录音《妈妈的心声》。
学生：“点子卡”（卡纸）。
教学过程一、导入1．师：同学们，上节课，老师布置一个作业，让同学们与你们的父母交流方法，尝试沟通。
现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。
2．学生交流与父母成功沟通的事例。
二、学习1．想想“金点子”。
⑴师：与父母产生摩擦时，你有哪些好方法能够解决问题？把你想到的“金点子”与小组同学说一说。
请小组长综合大伙儿的意见，把它们写到“点子卡”上。
学生小组交流。
⑵学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。
教师与学生共同探讨“金点子”。
⑶小结：有了这些“金点子”，我们也许就能与父母更好地沟通。
我们与父母会成为知心朋友。
2．出出“好主意”。
师：有几名与我们同龄的小朋友，他们与父母之间看起来产生了代沟，让我们当一当“知心姐姐”，看看能不能解决问题。
⑴（教师播放录音：“我的苦恼”）全班交流。
⑵（教师播放情境剧：“我想有个玩伴”），先小组讨论解决的方法，再全班交流。
⑶教师出示教科书第13页最后一个事例，学生独立填写“我的主意”，全班交流。
⑷小结：明白得是沟通的桥梁，父母应该明白得我们，我们也应该明白得父母。
用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和欢乐的桥。
3. 说说我们的爱。
师：今天老师也带来一位妈妈的心声，让我们一起来听听吧！（教师播放录音：“妈妈的心声”。
）学生交流感想。
三、拓展1．师：父母有时候不善于表达，事实上他们有专门多话想对说。
（教师出示课件：“父母的能与不能”。
）2．小结：同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻相伴着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温顺的阳光给予我们前进的力量，这确实是父母的爱。
