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一年级上册语文《秋娃娃》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学成效最优化。
下面作者给大家带来关于一年级上册语文《秋娃娃》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级上册语文《秋娃娃》原文秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁?给大雁，快快动身飞南方，写给谁?给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁?你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
一年级上册语文《秋娃娃》教案教学目标：1、认识8个生字，会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。
2、能正确、流利地朗诵课文，在朗诵的进程中了解秋天的一些特点，产生酷爱大自然、酷爱生活的情感。
教学重点：借助拼音正确、流利地朗诵课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学进程：一、借助图画，创设情境，引入新课二、初读课文，了解课文大意1、自由读课文，借助拼音认识生字。
2、再次读课文，从中划诞生字，借助拼音多读几遍，记住生字。
3、检查生字读音;同桌交换检查，全班订正。
4、采取多种情势读课文，要求读得正确。
5、在正确朗诵课文的基础上，说说课文讲了些什么?三、熟读课文，知道课文内容学生讨论，弄清两个问题：1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?2、文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。
那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练，让学生尽量说。
)四、巩固生字，指导书写1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际，找诞生字中难记的字，挑选合适自己的记字方法，记住生字字形。
4、知道书写生字。
一年级上册语文《秋娃娃》教学反思在教学《秋娃娃》时，我主要从以下几步抓好了写字教学，使学生对“心、下、方、衣”四个字的书写掌控较好。
第一步，我在学生会读会认的基础上，课件展现四个要求写的字，让学生挑选自己认难堪写的字告知老师，这样，我就把学习的主动权交给了学生，体现了“以学定教”，激发了学生的学习爱好。
《秋娃娃》教学设计教学目标1. 借助拼音识记“秋、好、心”等8个生字，会写其中的“下、心、方衣”4个生字，认识基本笔画“卧钩”。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 朗读感悟了解秋天的一些特征，产生热爱大自然热爱生活的情感。
教学重点1、会认本课8个生字。
2、准确、流利的朗读课文。
2、教学难点1能按笔顺正确书写生字，在儿歌朗读中了解秋天的的特征。
教学过程（一）创设情境，导入新课1. 展示课前准备好的2片树叶，请生回答是什么？可以用来干什么？（并出示课件，在音乐中感知图片思考老师所提问题）生：落叶。
做标本，写字，画画，写信…… 2. 那你知道今天是谁在写信吗？生：……3. 那请你们友好的、大声地呼三遍它，我们一起把它叫出来。
（师板书：秋娃娃）（二）初读课文，集中识字1、教师范读课文，学生仔细听，听清并圈出生字的读音。
看看你的发音和老师的读音是否一样？2.师出示课件，请生认。
（1）带拼音读：开火车。
一字两遍。
（2）去拼音读：开火车、齐读。
（3）拿出生字卡片，让生口头组词说话：点兵点将形式。
（4）记忆方法：如下=-“一”+“卜”好=“女”+“子”（三）自主阅读1、生字回文，请生带着老师的小提示自己朗读一遍。
读完举手示意。
2、老师范读，生圈出自己读不准的。
3. 请生读，生评价（好差两方面）。
4.小老师教读。
5、出示课件，请生读第一句，请问秋娃娃在干嘛？生：……6.是呀！秋天到了，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。
那么秋娃娃的信都写给了谁？信上写了什么内容？出示课件：师引。
师：第一封信写给了谁？（引出疑问，了解“？”）信上写了什么？生：给大雁。
快快动身飞南方。
（板书）师：第二封信写给了谁？写了什么内容？生：给松鼠。
快快准备过冬粮。
（板书）师：第三封信写给了谁？信上又写了什么？生：你我他。
多穿衣服别着凉。
（板书）7.那么我们的秋娃娃是不是只写了三封信呢？你从哪里知道的？生：不是.......师：请生读末句，“写给这，写给那，红叶黄页都写光。
西师大版一年级语文上册教案秋娃娃教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解《秋娃娃》这篇短文的含义和内涵；2.掌握汉字“娃”和“秋”的笔画和发音，并能够正确运用；3.培养学生的审美能力，提高其对美的敏感性。
教学重点1.理解《秋娃娃》这篇短文的含义和内涵；2.掌握汉字“娃”和“秋”的笔画和发音，并能够正确运用。
教学难点1.文字内容的理解和掌握；2.笔画和发音的掌握和使用。
教学准备1.课文《秋娃娃》；2.语文课本；3.笔、纸。
教学过程1. 情境导入（5分钟）老师和学生一起欣赏秋景图片，介绍秋天的景色和变化，并引入本节课的主题——《秋娃娃》。
2. 课文学习和讲解（15分钟）老师让学生一起读一遍课文，然后逐段进行解读和讲解，注意让学生理解每个词汇和整个故事的情节。
同时，重点介绍汉字“娃”和“秋”的笔画和发音，并让学生进行模仿。
3. 课文分组阅读（15分钟）将学生分成小组，让他们分别阅读课文的不同部分，并在小组内讨论自己的理解和感受，互相交流学习。
4. 婉转悠扬的秋娃娃（20分钟）老师让学生听一首古风音乐《秋娃娃》，并引导学生认真聆听，感受音乐的情感和节奏，培养学生的美感和审美能力。
5. 听写练习（15分钟）老师选择文章中的关键句子进行听写，并逐一讲解生字和短语的意思和用法。
6. 课后作业（5分钟）老师布置学生完成课后练习，包括复习课文内容、练习汉字“娃”和“秋”的书写，并要求学生在家里写一篇短文，描述自己喜欢的季节和原因。
总结反思通过本次教学，学生能够理解《秋娃娃》这篇短文的含义和内涵，掌握汉字“娃”和“秋”的笔画和发音，并能够正确运用。
同时，学生还培养了自己的审美能力和文学鉴赏能力。
《秋娃娃》教案彭光琴教学目标：１、认识８个生字，会写４个字；认识基本笔画：卧钩；认识两个部件，《秋娃娃》教案。
２、能正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：借助拼音正确、流利地朗读课文，学会８个生字，其中４个能按笔顺规则书写。
教学准备：教学挂图、本课生字卡片。
教学过程：一、导入新课１、（出示挂图）小朋友们瞧一瞧，这是什么季节？（秋天）你们喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天？（秋天很美丽，果子成熟了，秋天很好玩……）２、（出示秋娃娃图片）美丽的秋天到了，瞧，谁也赶来了？３、齐读课题。
、二、初读课文，学习生字１、秋娃娃来做什么呢？我们一起来学习课文第４课《秋娃娃》，请小朋友们打开书第88页。
２、遇到不认识的字该怎么办？（拼拼音、问老师、问同学、猜一猜）３、选择自己喜欢的方式朗读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。
４、分小组读一读圈出的生字，互相检查检查。
５、出示带拼音的生字卡片，抽读，齐读，抢读。
（认识新部件：女字旁，折文。
）６、老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？抽读，齐读，抢读。
７、大家都认识了文中的生字，会写吗？你会写哪个字，怎么写，教教大家。
三、朗读感悟１、刚才同学们认识了文中的生字，读得很好，老师相信大家一定能把课文读得更好，一起把课文读一遍。
２、秋娃娃来做什么？用什么写信？（树叶）师：画树叶。
３、秋娃娃用树叶给哪些朋友写了信？写了些什么？为什么这样写？板：大雁，松鼠，你我他。
４、①、你最喜欢哪封信？谁愿意来读一读。
（写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
）②、秋娃娃多么关心我们，你能读出秋娃娃对我们的关心吗？自己练习读一读。
抽生读。
评价。
③、老师也想读一读。
抽生评价。
哪些地方读得好？老师在进行朗读时有快有慢，有轻有重，再听听老师哪些地方读得快，哪些地方读得慢，哪些地方读得重？④、自己再练习读一读。
抽读，齐读。
５、秋娃娃多么关心我们，也关心着大自然的小动物。
《秋娃娃》教学设计教学目标：1、借助拼音和图片认识8个生字，学习笔画卧钩，会写心和上。
2、能口头运用文中的8个生字。
把课文读正确。
教学重点：认识8个生字，学习笔画卧钩，会写心和上。
教学难点：把课文读正确教学过程：一、看图导入，学习生字“秋”1、看图学“秋”小朋友们，快瞧瞧：田野里，稻谷黄澄澄的；果园里，果实挂满了枝头；树林里，落叶像一只只飞舞的黄蝴蝶。
这些图片告诉我们（出示秋）秋天来了！一起把这个字拼读两次。
（去掉音节）再读读。
2、揭示课题、齐读课题可爱的秋娃娃乘着秋风来到了我们身边，和他打个招呼吧！（指导轻声、齐读课题）预设：看看这儿，你发现了什么？对了，这个音节上没有拼音小帽。
这样的音节我们要是把它读得又轻又短。
娃娃，再读读。
读读课题。
二、初读课文，拼读生字1、范读课文，圈划生字。
请翻到语文书88页，听老师读读课文，边听边画出带红色小帽的字。
注意听清字音。
2、拼读课文，勾画生字，拼读生字现在请你们试试，先在拼音的帮助下把课文读两次。
然后把带红色小帽的生字朋友和同桌一起拼读2次。
3、集中识字，读准生字字音（1）、指名读，正音生字娃娃跑到秋娃娃身边来了，让我们一起来和他们打打招呼吧！合上语文书，我请坐姿漂亮的小朋友们来叫叫它们的名字。
（抽读）预设：方的发音真准，注意了声母F和韵母ANG。
请你教教我们。
孩子，别急！仔细看看心字的拼音小帽，现在你再读读。
（2）哟！生字娃娃爬上了树了，多危险呀！谁来把他们叫下来。
三、再读课文，读准字音（1）自由读咦，汉字娃娃又回到课文中去了，和同桌一起读读课文。
一个读，一个听，比比谁读得更正确。
（2）指名读谁愿意把课文读给大家听听。
预设：孩子，听听老师是怎么读这句的！请你再试试！（真棒）（3）齐读现在我们一起来读读。
四、连线游戏，记忆字形，巩固字音1、连线游戏读得很正确！汉字可有趣了，很多字里都有图画的哟。
聪明的小朋友，看看你们能不能把图画和字连起来。
为什么会这样连？预设：你有一双火眼金睛，在很久久以前，我们的祖先写就画一件衣服代表这个字。
秋娃娃幼儿园教案一、教学目标在本课程中，我们将通过各种教学活动和游戏，帮助幼儿园的儿童了解秋天的特点，学习如何识别不同的植物和动物，并了解秋天的收获和最常见的节日。
二、教学内容1.秋天的特点：天气、季节变化、植物和动物2.秋天的收获：水果、蔬菜、庄稼3.秋天的节日：中秋节、国庆节三、教学准备1.课程计划2.幼儿园教材和图片3.秋天的水果和蔬菜4.绘本和玩具四、教学过程1. 导入为了让幼儿明白今天的教学内容和目的，教师可以引导学生观察天气和季节变化，观察外面的景色，告诉他们现在是秋天，这意味着什么。
2. 正文（1）秋天的特点及季节变化让幼儿观察和描述变化，例如，天气变冷，树叶变黄，风吹叶子落下。
（2）秋天的动物和植物让幼儿通过图片和绘本认识不同的动物和植物，例如，松鼠、雀鸟、麻雀、人参、山楂、梨等。
（3）秋天的收获让幼儿通过观察和品尝水果和蔬菜来了解秋天的收获，例如，南瓜、苹果、葡萄、玉米等。
（4）秋天的节日讲解和展示来自不同国家和地区的不同秋天节日，并向幼儿介绍中秋节和国庆节并和他们一起制作简单的节日手工作品。
3. 总结通过幼儿的参与和讨论，以及良好的教师引导，总结主要内容和学习收获。
五、教学评估通过观察和与学生互动来确定幼儿是否已经掌握了课程中的知识和技能。
教师还可以询问幼儿关于这一课程的问题来确保他们的理解。
六、教学扩展老师可以给幼儿安排一些家庭活动或研究任务，让家长和孩子一起探索更多关于秋天的知识和信息。
例如，让他们一起种植一些蔬菜和水果，或者一起参观当地的农场和果园。
七、教学注意事项在教学过程中，老师必须遵循一些基本准则，以确保幼儿的健康和安全：1.给幼儿提供舒适干净的教室和环境。
2.确保幼儿安全，尤其是在外出的时候。
3.适应孩子们的注意力和兴趣水平。
4.确保教学活动的适合年龄段。
5.维持良好的教学秩序和幼儿园规则。
八、总结这一课程对于幼儿了解秋天的特点、收获和节日是非常有帮助的。
通过与其他孩子互动、参与游戏和活动，儿童不仅能够学到新知识，还能享受到感知和表达的乐趣。
《秋娃娃》教学设计
一、创设情境，激趣引入
今天秋娃娃乘着秋风来了，请你们亲切的把秋娃娃叫出来吧！（板书课题）
二、复习生字
1、生字：秋、好、心、下、身、方、冬、衣
2、词语：心肠、树叶、大雁、南方、松鼠、冬粮、衣服、着凉
三、熟读课文，理解内容
1、孩子们，读得可真好，瞧，现在生字娃娃和词语娃娃又回到课文了，让我们一起来学习课文吧。
2、“秋娃娃，好心肠。
摘下树叶写信忙。
”你们的朗读让老师感受到了你们对秋娃娃的喜爱。
是呀，秋天来了，可爱的秋娃娃在忙着干什么呢？秋娃娃用什么写信呢？你从哪个地方看出来的？谁摘下树叶写信忙？读给大家听一听（出示课文第一句）【书写生字“心”。
】孩子们你们发现了吗？这个“心”字里面有一个我们没学过的新笔画卧钩！（认识卧钩）请你们仔细观察“心”字，卧钩在什么地方起笔？
3、大雁、南方。
“写给谁？给大雁。
快快动身飞南方。
”
4、松鼠、准备、过冬粮。
“写给谁？给松鼠。
快快准备过冬粮。
”
5、衣服、着凉。
“写给谁？你我他。
多穿衣服别着凉。
”【书写生字“衣”。
】
四、拓展思维
孩子们，红叶、黄叶都写光，要是你是秋娃娃，你还会给谁写信？信上会写什么呢？
五、板书设计
秋娃娃大雁飞南方松鼠备冬粮你我他多穿衣。
西师大版一年级语文上册教案秋娃娃一、教学内容概览本教学计划是针对西师大版一年级语文上册的第一课《秋娃娃》而设计，旨在引导学生对文本进行深入理解，并提高学生的阅读能力和表达能力。
具体的教学内容概览如下：内容目标文本朗读让学生能够流畅自然地朗读文本文本理解教育学生分析文本，理解文本的主题以及相关的情感和意义文字认读培养学生的文字认读能力作文激发学生的写作兴趣，培养写作能力二、教学步骤步骤1：文本朗读1.教师首先向学生点读整篇文章，然后请学生跟读；2.以一篇段落为单位，要求学生自选并朗读。
3.引导学生理解文本的意思并盘点重要的语言形式，旨在帮助学生理解有效朗读的技巧和方法。
步骤2：文本理解1.将文本分配给学生，并让学生在小组内讨论；2.教师和学生进行交流。
引导学生发表自己的看法，根据同学们的看法引导学生理解；3.教师着重介绍文本的一些关键内容和细节，使学生更加深入地了解文本。
步骤3：文字认读1.将文本中生字、生词、常用词汇挑选出来，并在黑板上写出；2.对于学生不认识的词汇进行注释；3.让学生去联系朗读、借助上下文推断词义。
步骤4：作文1.教师介绍作文主题，例如翻译、抄经读书、家务劳作等；2.让学生自己写出一篇有关主题的小故事或心得体会；3.学生交换作文，阅读同学写的文本，以提高阅读能力和互相评价。
三、教学相关思考语文教学对于学生的成长至关重要，本教案的教学步骤也为广大教师们提出了一些如果对待语文教学的相关思考指导：1. 学生在阅读时如何进行质疑语文教师应该鼓励学生在阅读时进行质疑，例如提出自己的疑惑和猜想，理解作者的意图以及表达自己的观点。
教师也应该在学生提出问题的同时鼓励提出自己的质疑和观点。
2. 如何选择阅读材料教师应该根据学生的年龄和阅读水平来选择合适的阅读材料，在材料选择时不仅着眼于文本的风格、主题等因素，还应该考虑到学生的文化背景以及独特的生活环境等。
3. 如何打破传统的教学模式语文教学有不同的模式，传统的模式如精读、翻译，而现代的教学模式则是以学生为中心的野外式教学方法，教师应该选择适合学生的教学方式，创造新的教学方法来增加学生的学习兴趣。
《秋娃娃》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和体验秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
2. 通过观察、体验、动手操作等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 秋天的季节特点：气候、树叶变化、丰收等。
2. 秋天的活动：秋游、采摘、制作秋娃娃等。
3. 秋天的文化：相关的诗歌、故事、习俗等。
三、教学重点与难点重点：让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
难点：如何引导学生观察、体验和动手操作，培养他们的团队协作精神。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察秋天的自然环境，体验季节变化。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，如秋游、采摘等，亲身感受秋天的魅力。
3. 动手操作法：让学生动手制作秋娃娃，培养他们的动手能力和创造力。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备：了解秋天的相关知识，准备教学素材，如图片、视频、诗歌等。
2. 学生准备：穿着舒适的衣服，准备参加秋游、采摘等活动。
3. 材料准备：纸张、颜料、剪刀、胶水等制作秋娃娃的材料。
1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生进入秋天的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容展示：介绍秋天的季节特点，如气候、树叶变化、丰收等。
3. 秋天的活动：组织学生参加秋游、采摘等活动，让他们亲身感受秋天的美丽。
4. 制作秋娃娃：引导学生动手制作秋娃娃，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结与反思：让学生分享自己的体验和收获，总结秋天的特点和美好回忆。
七、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对秋天的理解和感受。
2. 评价学生在制作秋娃娃过程中的动手能力和创造力。
3. 通过学生的小组讨论和分享，了解他们对秋天的认识和感受。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画或摄影比赛，展示他们对秋天的理解和感受。
2. 邀请家长参与秋天的活动，增进家校合作，共同培养学生的环保意识。
中班秋娃娃教案范文教案标题：中班秋娃娃教案教学目标：1.帮助幼儿了解秋季的特点和变化。
2.培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3.提高幼儿的动手能力和细节观察能力。
教学准备：1.平面图画：秋天的场景、秋天的果实等。
2.水彩、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3.绒布、棉花、线等材料。
教学过程：1.课堂导入：通过观看秋季的图片和场景，让幼儿回顾秋季的特点和变化，引起幼儿对秋季的兴趣。
2.教学展示：展示秋娃娃的图片和实物，引起幼儿的好奇心。
介绍秋娃娃的特点和制作材料。
3.创造动手：3.1布贴画：给幼儿提供秋季的素材，让幼儿运用想象力和创造力，自由地拼贴成一个秋娃娃的形象。
3.2彩纸折纸：给幼儿提供彩纸和剪刀，指导幼儿按照步骤进行折纸，制作出秋娃娃的造型。
3.3画画：提供水彩和画笔，指导幼儿用颜料和画笔画出秋娃娃的形象。
4.教学点拨：在幼儿进行创作时，教师可以适时给予指导和点拨，帮助幼儿完善自己的作品，提高艺术创作能力和表达能力。
5.制作完成：幼儿完成作品后，教师进行点评，鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会，促进幼儿之间的互动和合作意识。
6.反思总结：通过展示幼儿的作品，引导幼儿回顾并总结今天的学习内容，对幼儿的参与和表现进行肯定和鼓励。
教学延伸：1.可以引导幼儿观察身边的秋季变化，拍照记录下来，制作成一个秋季的相册。
2.可以邀请幼儿的家长参观展示幼儿的作品，让幼儿通过展示作品来分享自己的学习成果和体验。
3.可以通过幼儿的创作作品，布置教室的环境，营造秋季的氛围。
4.可以引导幼儿通过歌曲、故事等多种形式来进一步了解秋季的特点和变化。
5.可以组织幼儿参观校园内的秋季景点，进一步培养幼儿的动手能力和观察力。
教学反思：本次教学活动通过创作秋娃娃，让幼儿对秋季有了更深入的了解，并锻炼了幼儿的动手能力和艺术创造力。
在教学过程中，提供多种不同的创作材料和形式，充分发挥幼儿的想象力和创造力，让他们能够充分展示自己的个性和特点。
一年级上册语文《秋娃娃》原文及教案一、教学目标1.认识课文中的生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受秋天的美好。
3.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与背诵。
3.对课文内容的理解与分析。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文中的修辞手法。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？秋天有哪些美丽的景色？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，圈出生字词，组内交流。
3.教师检查生字词认读情况，指导学生正确书写。
（三）课文讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.学生分段朗读课文，注意把握课文情感。
3.教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
（四）课堂讨论1.秋天为什么被称为秋娃娃？2.课文中的秋娃娃有哪些特点？3.你觉得秋天的景色美吗？为什么？（五）课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.课文中秋娃娃的特点，用一句话概括。
3.画一画你心中的秋天。
（六）教学反思1.生字词教学：在生字词教学中，教师要注意指导学生正确书写，特别是易错字。
2.课文朗读：教师要关注学生的朗读情况，指导学生正确把握课文情感。
3.课堂讨论：教师要引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和表达能力。
秋娃娃，秋娃娃，你的嘴唇涂的是什么呀？嘴唇红，像童话，秋娃娃笑着回答：“是丰收的果酱，是农民的喜糖，一滴滴汗珠变成了金色的霞光。
”秋娃娃，秋娃娃，你的脸为什么那么红润？脸儿红，像朝霞，秋娃娃笑着回答：“是稻谷的笑声，是棉花的歌声，一串串果实编织成五彩的花环。
”秋娃娃，秋娃娃，你的眼睛为什么那么明亮？眼睛亮，像星星，秋娃娃笑着回答：“是蓝天的信任，是大地的希望，一片片白云飘荡在未来的天空。
”教案结束。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.教师引导：同学们，你们在秋天的日子里都发现了哪些变化呢？学生回答：树叶黄了，天气凉了，果实熟了……（二）课文朗读1.教师示范朗读，引导学生注意课文中的节奏与情感。
《秋娃娃》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和体验秋天的气息和特点，培养他们对自然的热爱和感知能力。
2. 通过观察、体验和创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生与同伴合作、分享和交流的习惯，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 秋天的气息和特点：天气、树叶、果实等。
2. 观察和体验：观察周围环境的变化，体验秋天的气息。
3. 创作活动：制作秋娃娃，展示秋天的特点。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验和创作，了解秋天的气息和特点，培养观察力、想象力和动手能力。
难点：如何引导学生主动观察、积极创作，并培养他们的团队协作能力。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察周围环境的秋天气息，培养观察力。
2. 体验法：让学生亲身体验秋天的气息，提高他们的感知能力。
3. 创作法：指导学生制作秋娃娃，培养他们的想象力和动手能力。
4. 分享法：鼓励学生与同伴分享自己的创作和体验，培养团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：秋天的图片、实物、制作材料等。
2. 环境：教室布置成秋天的氛围，如摆放一些秋天的实物、图片等。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
教案范例：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍秋天的气息和特点，引导他们观察和体验秋天的变化。
2. 学生分享自己对秋天的感受和观察到的变化。
二、观察和体验（10分钟）1. 学生分组进行观察，记录下秋天的特点，如树叶变色、天气变凉等。
2. 每组选一名组长，负责记录和汇报观察结果。
三、创作秋娃娃（10分钟）1. 教师向学生展示制作秋娃娃的材料和步骤。
2. 学生分组进行创作，选择合适的材料制作秋娃娃。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、分享和交流（5分钟）1. 每组展示自己的秋娃娃，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 学生之间互相评价，选出最具有秋天特点的秋娃娃。
2. 学生分享自己的感受，反思自己在活动中的表现和成长。
六、教学进程：第一课时1. 导入：教师通过展示秋天的图片和实物，引导学生感受秋天的气息和特点。
秋娃娃教案一、教学目标1.了解秋娃娃的生长环境和生长习性。
2.学习秋娃娃的生长过程和生长规律。
3.掌握秋娃娃的栽培技术和管理方法。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.秋娃娃的生长环境和生长习性。
2.秋娃娃的生长过程和生长规律。
3.秋娃娃的栽培技术和管理方法。
三、教学重点1.秋娃娃的生长过程和生长规律。
2.秋娃娃的栽培技术和管理方法。
四、教学难点1.秋娃娃的生长过程和生长规律。
2.秋娃娃的栽培技术和管理方法。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解秋娃娃的生长环境、生长习性、生长过程和生长规律，让学生了解秋娃娃的基本知识。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验秋娃娃的栽培过程，掌握栽培技术和管理方法。
3.观察法：通过观察秋娃娃的生长过程和生长规律，培养学生的观察力和动手能力。
六、教学过程1. 秋娃娃的生长环境和生长习性1.讲解秋娃娃的生长环境和生长习性，包括生长温度、光照、湿度等因素对秋娃娃的影响。
2.让学生观察秋娃娃的生长环境，了解秋娃娃的生长习性。
2. 秋娃娃的生长过程和生长规律1.讲解秋娃娃的生长过程和生长规律，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
2.让学生观察秋娃娃的生长过程，了解秋娃娃的生长规律。
3. 秋娃娃的栽培技术和管理方法1.讲解秋娃娃的栽培技术和管理方法，包括选种、播种、育苗、移栽、施肥、浇水、防病等方面。
2.让学生亲自实验秋娃娃的栽培过程，掌握栽培技术和管理方法。
七、教学评价1.学生能够了解秋娃娃的生长环境和生长习性。
2.学生能够掌握秋娃娃的生长过程和生长规律。
3.学生能够掌握秋娃娃的栽培技术和管理方法。
4.学生能够培养观察力和动手能力。
八、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、实验法和观察法相结合的教学方法，让学生在实践中学习秋娃娃的栽培技术和管理方法，取得了一定的教学效果。
但是，由于时间有限，学生的实践操作时间较短，需要在以后的教学中加强实践环节，让学生更好地掌握秋娃娃的栽培技术和管理方法。
秋娃娃小班科学教案引言:幼儿阶段是孩子探索世界和获取知识的重要时期。
科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过开展科学教育，可以培养幼儿的观察力、思辨能力和问题解决能力，让他们对周围的自然环境产生兴趣，并逐渐形成科学思维的基础。
本篇文章将为秋娃娃小班的科学教育制定一份教案，旨在帮助教师进行科学活动的设计，提供更多的启发和支持。
一、教学目标：1.培养幼儿对自然现象的观察和发现能力。
2.培养幼儿通过实践探究解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1.根据季节变化选择秋季相关的教学材料和道具。
2.准备孩子们容易理解且实用的实验器材和材料。
3.设计简单的幼儿实验，确保安全可行。
三、教学过程：1.主题导入：通过大自然的变化，引发幼儿对秋季的好奇心。
教师可以带领幼儿观察树叶、天空和气温的变化，引导幼儿发现秋天的独特之处，提出问题：为什么树叶变黄？为什么天空变蓝？2.实验探究：a.实验一：树叶变黄的原因教师准备几片不同颜色的树叶，放在幼儿面前，观察并让幼儿发现不同颜色的树叶在秋天变黄的原因。
然后，选取一片绿叶，放入水中，观察一段时间后，问幼儿树叶为什么变黄。
通过对比观察和提问，引导幼儿发现树叶变黄是因为叶绿素减少，导致叶子的颜色发生变化。
b.实验二：天空变蓝的原因教师准备一个透明的水杯或瓶子，让幼儿观察杯中的水在不同光线下的颜色变化。
首先，教师让幼儿观察杯中的水在自然光下的颜色，然后将杯子放在阳光下，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，引导幼儿认识到天空变蓝的原因是因为太阳光的散射作用。
3.团队合作活动：为了培养幼儿的团队合作和沟通能力，可以设置一个小组合作的环节。
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一个主题（例如：“秋天的动物”、“秋天的植物”等），要求小组通过图画或手工制作展示秋天的某一方面内容。
让幼儿在小组中讨论、分工合作，共同完成作品。
4.总结回顾：教师通过与幼儿互动，回顾当天的学习内容，并引导幼儿总结和分享自己的收获和体验。
西师大版一年级语文上册教案秋娃娃一、教学目标1.了解秋季的气候、景象、物产和节令。
2.掌握秋季的物候现象，如叶子变黄，果实成熟等。
3.通过秋娃娃的故事，了解孝顺父母、勤劳致富的道理。
4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.了解秋季的物候现象，如叶子变黄，果实成熟等。
2.通过秋娃娃的故事，了解孝顺父母、勤劳致富的道理。
三、教学难点1.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
2.学生能够理解孝顺、勤劳致富的道理，并运用到实际生活中。
四、教学内容和步骤1. 了解秋季的气候、景象、物产和节令。
1.教师让学生观察图片和课本上的文字，说一说秋季的气候和景象。
2.谈论秋季的物产，如果实成熟、庄稼成熟等。
3.教师介绍秋季节令的来历和意义，让学生了解重阳节、中秋节等秋季重要的节日和习俗。
2. 聆听故事《秋娃娃》1.教师向学生朗读故事《秋娃娃》。
2.教师让学生自己朗读，并让一些同学上去朗读，提高学生的朗读能力。
3.教师以问题导向，引导学生认真聆听故事并思考问题，如：“你们认为秋娃娃是一个孝顺的人吗？为什么？”、“你们觉得长大后要像秋娃娃一样勤劳致富吗？”3. 学习词语1.教师在黑板上写出文章中的生词和词组，帮助学生记忆。
2.学生跟读课文，重点熟记生词和词组。
4. 阅读文章，理解文意1.学生阅读文章，并在课本上做一些阅读理解和学习总结题目，强化学生对文章的理解和记忆。
2.学生提出自己的问题，教师引导学生解决问题并掌握文章中的重点。
5. 互动课堂1.反复朗读故事，让学生再次理解道理。
2.教师设置小组讨论的题目，让学生共同探讨和回答问题。
3.检查学生对故事的理解程度和语言表达能力。
五、课后作业1.在家整理秋季常见的生物和景象。
2.写“孝顺我的父母”或“我长大了要勤劳致富”的小作文。
3.复习故事《秋娃娃》并准备好课堂上的提问。
六、教学反思1.教师能够针对学生的学习特点，设计不同的活动，提高学生的课堂参与度和兴趣。
2.通过课堂讨论和小组活动，学生的自学能力和合作能力得到了锻炼和提高。
《秋娃娃》教学设计
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字；认识基本笔画“”（卧钩）。
2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点
借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学难点
借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学方法
观察法、导读法、启发式教学法学习方法
自主合作探究
教学准备
生字卡、课件
教学课时
一课时
教学过程
一、借助图画，创设情境，引入新课
二、初读课文，了解课文大意
1. 自由读课文，借助拼音认识生字。
2. 再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。
3. 检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。
4. 采取多种形式读课文，要求读得正确。
5. 在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？
三、熟读课文，理解课文内容
学生讨论，弄清两个问题：
1. 秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？
2. 文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。
那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。
）
四、巩固生字，指导书写
1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。
4、知道书写生字。
教学后记。
