第一章第四节(雨果)思维导图

高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。

这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。

有些相近字误读的情况很常见。

有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。

相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。

多音字有多音多义和同音多义两种情况。

多音多义字是高考字音考查的热点。

多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。

多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。

包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。

思维导图：一张图了解中国近代史——两次鸦片战争欢迎阅读我的第1313篇日更文好好学习格物的喵祝孩子们BE SUCCESSFUL好好学习天天向上1644年建立的清王朝把中国的边界扩展至有史以来最遥远的地方。

不过，清朝随后变得保守并信奉孤立主义，拒绝接纳西方的大使，外国人也被禁止进入中国国境，只有广州市的十三行地区除外，可以做生意，支付款项以白银交割。

从18世纪中期开始，英国人开始用在印度种植的鸦片来换取中国商人手中的白银。

当时的鸦片在中国传统医学中有所使用，随着英国人开始同时利用商务交易漏洞和直接走私的方法绕过禁令运来大量鸦片，中国的鸦片消费量激增。

当成千上万的吸毒成瘾者以及从中国流失的大量白银让道光皇帝感到惊慌。

1839年新任命的钦差大臣林则徐下令在中国全境禁烟。

他逮捕了1700名鸦片商人，并收缴了在中国港口和海上的商船上的成箱鸦片，随后全部销毁。

7个月后，一支由44艘英国舰只组成的正规远征舰队发动了对广州的侵略,第一次鸦片战争爆发。

陈旧的中国战舰很快被英国海军摧毁，中国军队连吃败仗。

1842年清政府求和，英国人狮子大开口，根据《南京条约》，香港将成为英国领土，中国还被迫设立5处通商口岸，英国商人可以在那里与自由交易。

很快贪婪的英国人想从中国获得更多。

1856年10月，中国查扣了一艘船员全部是中国人和持有过期的英国登记文件的前海盗船“亚罗”号。

船长告诉英国当局中国水警扯下了英国国旗。

英国人要求中国释放船员。

当14人中仅有9人被送还时，英国人开始炮击广州附近的中国要塞。

1853年，法国天主教神甫马赖非法潜入我国广西西林县，进行侵略活动。

1856年，西林知县调查据实后，将马赖及不法教徒依法判处死刑，于是法国政府以此为借口挑起侵华战争。

在第二次鸦片战争中，英法联军抢劫焚毁了圆明园，在北京城郊抢掠烧杀近50天。

圆明园大火持续了三天三夜，300多名太监和宫女葬身火海。

法国作家维克多·雨果曾对此给予强烈谴责，称之为“两个强盗的胜利”。

西方文论1.古希腊罗马主义一、古希腊早期1、毕达哥拉斯“数的和谐”2、赫拉克利特“对立和谐”“火”是宇宙万物的本源首先提出“艺术模仿自然”。

3、德莫克利特模仿说1、艺术模仿的对象是社会的人。

要求文艺真是，反对虚假的描写。

2、重视作家、艺术家的天才、灵感和语言。

“灵感”不再是“神灵附体”，意识到艺术创造和社会实践有某种联系。

认为文学艺术家只有运用准确、圣多而能真实地表现客观事物的语言，其作品才能使人信服。

3、求美是人与动物相区别的标志之一。

根据文艺的职能提出“快乐说”，是文艺审美作用理论的萌芽。

追求和创造美“是一种神圣心灵的标志”，为以后的美学研究确定了方向。

追求高尚的快乐。

从实用观点出发，把“快乐”、“不适”与利害联系起来，提出“快乐和不适构成了那‘应该做或不应该做的事’的标准”。

最稀有的给最大快乐。

4、苏格拉底模仿说与功用说1、模仿说。

中心思想是神学目标论。

神创造宇宙自然和人。

神创造自然和艺术的目的是为了满足人的全部欲望。

哲学重点应该研究人类本身的灵魂及需要；遵循“艺术模仿自然”，强调通过描写眼睛、姿态等外在的东西，表现人物“精神方面的特质”，即描绘出人物的“心境”、“品格”和“感情”。

2、功用说二、柏拉图文艺对话录1、理式模仿说①“理式”的基本含义。

②文学艺术是理式摹仿的摹仿。

镜子说的来源③理式模仿说的唯心主义本质与理论价值。

2、文艺的社会功用说①理想国的建设与文学艺术。

②摹仿的艺术的三条罪状。

③对审美教育的重视与政治第一的文艺标准。

3、灵感说①灵感的基本含义。

②柏拉图对灵感的解释（“神灵附体”、“迷狂”、“灵魂回忆”）。

③灵感说显示出柏拉图理论的矛盾及其价值。

三、亚里士多德《诗学》1、文艺本质论①文艺是人的行动的摹仿。

②诗比历史跟富有哲学意味。

③文艺求其相似又比原物更美。

2、悲剧理论①悲剧的含义。

②悲剧情节和人物性格。

③悲剧的布局。

④悲剧的社会作用：“卡塔西斯说”一、贺拉斯《诗艺》1、古典主义原则2、理性主义倾向3、艺术创作的“合式”原则①人物的性格要前后一致并与年龄相符；再现古代作品中人物时，要描写人物素质低性格特征。