望星空PPT课件

的能量差，便能从低能阶受激发 电磁波
而跃迁到高能阶。如果获得的能
量大于原子核对于电子的束缚能，
电子便被游离，成为游离的自由
电子
处于激发状态的原子可能跃迁到 放出 23
较低能阶，当电子跃回低能量状 特定波长
态，便放出同样能量的光子
电磁波
2. 光谱类型：
光谱类型 连续 24 光谱 吸收 25 光谱
发射 26 光谱
5-4
來自星光的訊息
一、天体的距离与亮度 1. 利用视差法求得天体距离：
(1) 视差法：观测者位置改变， 远近不同物体会呈现相对位置 不同程度的改变。利用这样的 视差现象，可以测量远处物体 的距离 (2) 视差法说明：如左图，同 样AB两点观察物体，可发现近 物观察视差角 大 1，远物 观察视差角 小 2
A
7,500～ 10,000 白到蓝
K
1.4～ 2.1
1.4～ 1.8
5～25
明显
织女 星﹑ 天狼星
光谱 型态
表面 温度
表面 颜色
质量 （太阳 单位）
半径 （太阳 单位）
光度 （太阳 单位）
氢原子 谱线
著名的 恒星
F
6,000～ 7,500 K
白
1.04～ 1.4
1.15～ 1.4
1.5～5
中等
南河三
(1) 能阶高低：原子中的电子只在特定的轨域中绕行原子核， 每个轨域能量不同，愈接近原子核的轨域能阶愈 低 15。
(2) 电子跃迁－－吸收或放射电磁波：
电子轨域 跃迁
轨域能 阶 低1 16到轨域 能阶
高 17
轨域能 阶 高1 21到轨域 能阶
低 22
图示
能量变化

七
2.一张纸画一个投影，完成后将四幅图整齐地摆放在桌子上。
星宇
3.思考：宇宙中的北斗七星是什么样子的？
是 什宙中七
么 样斗七星 子
小提示： 1、转动光源，模型保持不动。
的
2、光源要离模型远一些，这样投影就能更清楚了。
呢
？
我们看到的北斗七星只是它们在天幕 上的一个平面的投影，而真实的北斗七 星是一个立体的，从不同的角度看它是 有不同形状的。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。

黑暗摸索与苦难煎熬中，师父为他点燃的一 盏希望之灯。倘若没有它，他或许早就会被 黑暗吞没，或许早就已于苦难中倒下。就是 因为有这么一盏希望之灯的支撑，他才坚持 弹断了一千根弦。他渴望见到光明，并坚定 不移地相信，黑暗不是永远，只要永不放弃 努力，黑暗过去，就会是无限光明。
二、做一个志存高远的人
同学们，如果你还没有明确的奋斗目标，还不能为定下的目 标努力奋斗，那就从现在开始，从今天做起，确定目标，并为之 奋斗吧！
衡量一个人有没有信仰，主要是看他在精神追求上是否真诚 和执著。信仰好比指航灯射出的亮光，在朦胧浩渺的人生海洋中， 牵引我们走向光明的彼岸。高高举起信仰之旗的人，对一切艰难 困苦都无所畏惧。而没有信仰的人，则犹如一叶浮萍，永远漂浮 不定，或随波逐流，或畏首畏尾，整天浑浑噩噩，战战兢兢，既 看不到光明，也没有希望，因而也感受不到人生真正的幸福和快 乐。
志向不仅能使自己建功立业，还能推动社会的发展。
志存高远，是对国家和社会承担的一份责任。
青年学生是国家和民族的未来，肩负着建设伟大 祖国、实现民族富强的重大责任和使命。 因此树立远大的志向更为重要。
一、志存高远，需要坚守责任。
时代呼唤责任的强音，当代青年的社会责任就 是要在改革的浪潮中勇搏激流，为社会和谐、民 主正义、国家昌盛贡献自己的微薄的力量。
1、志向是充实的生活，走进生活才有可能实现 人生的价值
2、志向是引领人生前进的灯塔，是促进人生奋 斗的动力。
3、一个人只有具备明确的目标和远大的志向， 才会朝气蓬勃，勇往直前。
4、志向不仅可以引领我们取得一定的成就，还 可以决定一个人事业的兴衰成败，甚至整个人生 的意义和价值。伟大的志向、坚定的信念，既造 就了领袖人物的巨大成功，也造就了普通人的非 凡卓越。

高 生颜 放 色色 大 差的 率光
芝加哥大学的叶凯士望，远 折
镜，口径102公分，首度则 射
证目实前银仍河是系全是球螺口旋径状最构大造镜筒会的。
率 不 同
镜
的 费 用 昂
贵
远 镜 缺 点 ：
野凹良 过透伽 小镜利 的改略 问为望 题凸远 。透镜
镜，
折 射 式
望 远 镜
折射式望远镜。
反射式望远镜
次镜 (平面镜)
航海家1号及2号(Voyager 1 & 2)是隶属于航海家计划
的无人探测器，也是目前距离地球最远的人造物体，于
1970年底发射升空，至今仍持续运作中。
太空任务——土星
卡西尼号拍摄的土星环照 片，可以清晰地看见不同 环的颜色差异。
太空任务——火星
2004年1月4日登陆 双胞胎探测车之一 任务结束
星系的形状
例如
M32
例如
麦哲伦星系
椭圆星系
螺旋星系
例如
M31
例如
银河系
不规则星系
棒旋星系
星团
球状星团由成千 上万的恒星密集 形成，外观呈现 球状对称的形状
M15
一群恒星因引力聚集在 一起构成星团，可分为
球状星团与疏散星团
疏散星团由约数百 到上千颗恒星聚集，
结构较为松散
昴宿(七姐妹)
星云
如浓厚尘埃遮蔽后方 的恒星或亮星云，就
利用视差角的改变 来测量物体距离的 方法，称为视差法
距离远
反推可知……
视差角大较近
小
视差角小较远
视差角小
距离近
视差角大
大
A
B
光线传播距离愈远，则能量
分布的球面愈大，因此天体 天 视亮度和距离平方成反比 体

数目的资金，令你当天用完，不准把余额记
账。不准预支和超支。如果用不完第二天就
自行作废。请问，这个银行每天给我们存入
的到底是什么？
.
7
谜底：时间
二、有效利用复习时间 恩格斯说：“没有计划的学习简直就 是荒唐。” 平时，同学们浪费时间的现象非常普 遍。如：聊天、没有节制地玩、无目 的的东张西望、无目的的看与学习无 关的书、为崇拜的人分散精力、看或 写不必要的东西等等。
盖士人读书，第一要有志，第二 要有识，第三要有恒。
——《曾国藩家书》
.
3
每个人都有潜在的能量，只是 很容易:
被习惯所掩盖，
被时间所迷离, 被惰性所消磨.
.
4
仰望星空，
才能于深邃广阔 的天空中去解读 前进的方向
.
5
一、仔细制定一个考前复习计划
凡事预则立，不预则废！
在安排学习任务时，要轻重缓 急得当。
保定七中213班主题班会
.
1
温家宝
我仰望星空， 它是那样辽阔而深邃；
那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空， 它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热， 让我心. 中燃起希望的烈焰、响起春雷2。
.
9
三、讲究复习方法，提高复习 效率，研究复习梯次
第一，（平时）数学，英语
第二，（强化）地理，政治，
历史
第三，语文（平时积累+及时背诵）
.
10
特别提醒:
1 、在回扣复习阶段一定要注意各科时

在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
2011年10月1日20点 2011年9月1日20点
2011年8月1日20点
在不同日期的同一时刻
大熊座是怎样的一个星座？
2010年10月12日晚9时 两种观察方法：即同一日期的不同时刻观察和不同日期的同一时刻观察。 4．秋季星空中最耀眼、最重要的星座就是猎户座。 2010年10月12日晚11时
秋季星空
面朝北，上南下北， 左西右东
面朝南，上北下南， 左东右西
什么是星座？
人们为了便于观察和 研究星星，把星空划分成 很多区域，这些区域被称 为星座。全天共分为88个 星座。
2010年10月12日晚10时 2010年10月13日凌晨2时 秋季晴朗的夜晚，如果你在野外
大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。
大熊座是北方天空中最醒目、最重 5．北斗七星在天空中的位置是不变的。
2010年10月12日晚9时 在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——9月1日20点
要的星座。大熊座中的七颗亮星组 研究星星，把星空划分成
大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。 它由5颗亮星构成一个W形（或M形），好像一个美丽的皇后坐在宝座上。 在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点
2010年10月30日晚8时
2010年11月5日晚8时
2010年11月10日晚8时
2010年11月15日晚8时
2．用北斗星可以找到北极星（ ） 2010年10月30日晚8时 2．观察秋季星空时面对北斗七星上 下 ，左 右 。 在不同日期的同一时刻，仙后座的变化——10月1日20点 大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。

反射望远镜： 1670年，英国数学家、物理学家牛顿制成了他的反射 望远镜。它原理是使用一个弯曲的镜面将光线反射到一个焦 点上。这种设计方法比使用透镜将物体放大的倍数高出数倍。
阿雷西博天文台射电望远镜： 位于波多黎各岛的山谷中，是世界上最大的单面口径 射电望远镜，直径达305米，后扩建为350米。这是接收和 研究天体无线电波(频率20kHz
活动二：怎样可以使望远镜望得更远？
活动三：各种各样的望远镜
折射望远镜： 意大利天文学家、物理学家伽利略 1609年发明了人 类历史上第一台天文望远镜。用凹透镜作为目镜的目视 用望远镜，成正像。因伽利略首先用这种望远镜进行天 文观测而得名。
折反射望远镜： 发明这种型式望远镜的是德国人史密特。他于1938年 制作了第一部折反射式望远镜。它的工作原理是将折射系统 与反射系统相结合的一种光学系统，它的物镜既包含透镜又 包含反射镜，天体的光线要同时受到折射和反射。

夜晚观星指南
条件篇
1. 白天能看到蓝天
条件篇
2. 能看得很远（视野开阔）
条件篇
3 周围没有其它光的污染或影响
准备篇
• 1 黑暗适应，让眼睛习惯黑暗，花10分钟 的时间静静坐在没有灯光的黑暗中是比 较好的方法。习惯过后你就会发现更多的 星星。
准备篇
• 2 准备一支手电，但是要注意：无论你带几 支手电，都应当用红色的塑料纸或者类似的 东西蒙上。
准备篇
• 3准备一份星图，从星图上你会快速知道 你看到的星星位于哪个星座，它的名字是 什么！
准备篇
4 有条件的同学还可以准备一支指星笔， 可以更好地辨认你想看的那颗星星。
准备篇
5 当然还可以准备天文望远镜 建议大家选择低倍双筒（或单筒）望远镜 开始观察。
小提示
• 夜晚外出观星，根据季节还要准备好：
当然还可以

01
总结了七年级科学星空图的主要 知识点，包括星座、星系、星云 、行星等天体的基本概念和特征 。
02
强调了天文学在人类历史和现代 生活中的重要性，以及其对科学 发展的推动作用。
对学生的期望与建议
鼓励学生继续探索天文学领域，培养 对宇宙的好奇心和探索精神。
建议学生通过阅读、观察、实践等方 式，深入了解天文学知识，提高自己 的科学素养。
01
星座的观测与识别
星座的观测方法
确定观测时间
选择一个晴朗、无月光的 夜晚，以确保最佳的观测 条件。
寻找显著星座
如大熊座、小熊座、天鹅 座等，这些星座较为明显 ，易于辨认。
使用星图辅助
使用星空图或手机应用程 序，帮助确定星座的位置 和特征。
星座的识别技巧
观察星座形状
不同的星座具有独特的形状和标 志性星星，如大熊座的北斗七星
01
星座的科学意义
天文学的发展历程
星座的起源
星座的起源可以追溯到古代文明时期，当时人们根据天空中的星 星和星座的形状来命名和分类。
天文学的进步
随着望远镜和观测技术的发展，人们对星座的认识逐渐深入，天文 学家开始对星座进行更精确的测量和分类。
星座在现代天文学中的应用
现代天文学中，星座主要用于导航、定位和天文观测等方面，同时 也在宇宙探索和研究中发挥着重要作用。
学习目标
01
02
03
知识目标
学生能够了解和掌握星空 的基础知识。
能力目标
学生能够运用所学知识进 行星空观察和探索。
情感态度价值观
培养学生对星空的热爱和 探索精神，提高其科学素 养。
01
星空基础知识
天体与星座
总结词

5-1
浩瀚的宇宙
一、宇宙结构与组织：依据质量（重力）大小区分
1. 宇宙：宇宙由许多星系所组成。 2. 星系群与星系团：星系非均匀 分布，常因重力聚集成群，依据数 量多寡区分为 星系群 1或 星系1 团 2。
星系团聚集则称为超星系团。 3. 星系：星系由自行发光的 恒 1 星 3、因引力使有些恒星聚集在 一起形成的 星团 4，及分布于 恒星间的尘埃和气体组成的 星1 云 5所构成。
[答案] (2) D
解 析 (2)地球见到星系大小，和星系本身大小及远近有关。
[答案] (1) Ｃ
解 析 (1)图上甲乙均为星系，与银河系差不多的系统。
(2) 下列是有关地球与甲、乙两星系远近的叙述，哪一 选项是正确的？ (A)甲星系比较近，因为所有星系体积大小都差不多 (B)甲星系比较近，因为距离愈远的星系，我们观测到 的体积愈小 (C)乙星系比较近，因为距离愈远的星系，我们观测到 的体积愈小 (D)无法由图中得知，须由其他方法才能判断星系的距 离
多在恒星爆炸后再聚集 生成，故较 年轻 19
银河系生成之初，便生 成，故较 年老 20
代表星团 昴宿星团
武仙座M15星团
3. 星云分类——亮星云与黑暗星云：
星云分类
观察光线
亮星云
反射邻近亮星的光线或 受星光激发
黑暗星云 尘埃浓密遮蔽后方亮光
代表星云 猎户座大星云 马头状星云
1
右图是一幅使用哈伯望远镜拍摄的 影像，呈现甲、乙两个星系与散布 在图面上的恒星。试根据右图回答 问题： 下列有关影像中的恒星与甲、乙两星系的叙述，哪 一选项是正确的？ (A)恒星分别属于甲或乙星系 (B)恒星与甲、乙两星系都属于我们银河系 (C)甲、乙两星系不属于我们银河系，而是与我们银河 系差不多的系统 (D)甲星系属于我们银河系，乙星系则不是