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辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题六《遇到危险我不怕》教学设计一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一个主题活动。
通过这个活动，学生可以学习到在遇到危险时如何保护自己，提高他们的自我保护意识。
教材内容主要包括：认识危险，学会报警，逃生技巧，自我保护方法等。
这个主题旨在让学生在面对危险时能够保持冷静，运用所学知识保护自己的安全。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，但他们在遇到危险时可能还不够冷静，不知道如何应对。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课堂上积极参与，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解遇到危险时的应对方法，学会报警，掌握逃生技巧和自我保护方法。
2.能力目标：培养学生面对危险时冷静应对的能力，提高他们的自我保护能力。
3.情感目标：使学生树立安全意识，遇到危险时能够勇敢面对，关爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握遇到危险时的应对方法，包括报警、逃生技巧和自我保护方法。
2.难点：培养学生面对危险时冷静应对的能力，提高他们的自我保护能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险场景，让学生学会在实际生活中应对危险。
2.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高他们的表达能力。
3.实践操作：引导学生参与实践活动，亲身体验遇到危险时的应对方法，提高他们的实际操作能力。
4.案例分析：通过分析典型的危险案例，让学生了解危险的危害，学会预防和应对危险。
六. 教学准备1.准备教学课件和教学素材，包括危险案例、逃生技巧等。
2.准备相关的教学道具，如警报器、安全标志等。
3.安排教学场所，确保教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的危险场景，如火灾、地震等，让学生了解危险的存在，引出本课的主题。
辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思遇到危险我不怕一、教学背景辽宁师范大学版三年级下册《综合实践活动》是以培养学生生活自理和创新意识为目标的一门实践性课程。
本门课程旨在整合多种“实践活动”，并强调探究、实践、思考和合作。
教师在教学中应尊重学生差异，注重启发式教学，利用多种教育方式和教育工具，提高学生的实践动手能力、思维能力和创新意识。
二、教学目标1.认知目标1.了解一些常见的意外事故以及它们的危害性。
2.了解如何预防和应对意外事故。
3.了解如何组织团队协作以及如何分工合作。
2.技能目标1.掌握消防安全、过马路安全等基础常识。
2.掌握如何发现险情、急救方法等基本应急技能。
3.学会分工合作，团队协作并形成良好的团队合作意识。
3.情感目标1.培养学生的自我保护意识。
2.增强学生对于危险场所和危险设备的警惕性。
3.提高学生的安全防范和应对危险的能力。
三、教学内容1.课程设计（1）第一课：认识安全——意外事故1.活动目标：学习认识一些常见的意外事故及危害，提高学生对安全的关注和注意力。
2.活动过程： - 第一步：让学生就家里的设施、周边环境进行讨论，发掘一些潜在的安全隐患。
- 第二步：介绍一些常见的生活意外事故巧合真相的故事，并让学生进行评价和思考。
- 第三步：分组讨论每个小组选择一种意外事故进行深入研究，并由每个小组提出相关的预防和应急措施。
- 第四步：总结讨论，汇报小组的研究结果。
（2）第二课：火场逃生——消防安全1.活动目标：了解火场逃生的基本知识和方法，提高学生的火场自我保护能力。
2.活动过程： - 第一步：让学生了解火灾的基本概念和火灾的危害性，并介绍火场逃生的基本知识和方法。
- 第二步：进行灭火器演练，教授灭火器的正确使用方法。
- 第三步：模拟火场逃生实验，让学生了解火场逃生的实战操作。
- 第四步：总结讨论，回顾学生的学习情况。
（3）第三课：交通安全——过马路1.活动目标：了解过马路的基本知识及具体操作技能，提高学生过马路时的安全保护能力。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计6一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的内容，本节课的主要目的是让学生学会在面对危险时，如何保持冷静，如何采取正确的措施保护自己。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解各种危险情况，并提供相应的自我保护方法。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种危险，如火灾、地震、溺水等，他们可能对这些危险缺乏足够的认识，也不知道如何正确应对。
因此，本节课需要从学生的实际出发，通过生动的教学手段，让学生了解危险，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险，提高危险防范意识。
2.让学生学会在面对危险时，如何保持冷静，如何采取正确的措施保护自己。
3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助，共同应对危险。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种危险情况，并掌握相应的自我保护方法。
2.难点：让学生在实际操作中，能够灵活运用所学知识，正确应对危险。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟各种危险情况，让学生身临其境，提高他们的防范意识和应对能力。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何应对危险，培养他们的团队协作精神。
3.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险，学会自我保护。
4.实践活动：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备各种危险情况的图片、视频等教学资源。
2.准备相关案例，用于分析讲解。
3.准备实践活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情况的图片和视频，让学生了解生活中可能遇到的危险，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解各种危险情况的应对方法，如火灾、地震、溺水等，让学生掌握正确的自我保护方法。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟危险情况，运用所学知识进行应对。
教师巡回指导，纠正不当操作。
4.巩固（5分钟）让学生在小组内讨论，总结本节课所学内容，加深对危险情况和应对方法的理解。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计2一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的内容。
本课主要让学生学会在遇到危险的情况下，如何保持冷静，如何自我保护，以及如何寻求帮助。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解各种危险情况，并提供相应的自我保护方法和技巧。
教材还注重培养学生的安全意识和自我保护意识，让学生在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的生活经验和自我保护意识。
但他们在面对具体危险情况时，可能仍缺乏正确的应对方法和技巧。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，掌握遇到危险时的自我保护方法，并能够在实际生活中运用。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全意识。
2.培养学生面对危险时保持冷静、自律的能力。
3.让学生学会在遇到危险时自我保护的方法和技巧。
4.培养学生学会寻求帮助，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种危险情况，掌握自我保护方法和技巧。
2.教学难点：培养学生面对危险时保持冷静、自律的能力，以及在实际生活中运用所学知识和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解危险情况，并引导学生思考如何应对。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，引导学生从多角度解决问题。
3.实践操作法：学生进行模拟演练，让学生在实际操作中学会自我保护方法和技巧。
4.情境教学法：创设各种危险情境，让学生学会在实际生活中应对危险。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示和讨论。
2.准备模拟演练道具和材料，如安全帽、急救包等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
4.安排教室布局，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或讲述生活中遇到的危险情况，引起学生的兴趣和关注，引导学生思考如何应对危险。
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题六遇到危险我不怕》说课稿一. 教材分析《主题六遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一课。
本课旨在帮助学生树立安全意识，学会自我保护，遇到危险时能够冷静应对。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握一些基本的自救自护方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动活泼，但同时也缺乏自我保护意识。
在日常生活和学习中，他们可能会遇到各种危险，如火灾、地震、溺水等。
因此，对学生进行安全教育，提高他们的自我保护能力尤为重要。
此外，学生已具备一定的学习能力和合作意识，可以积极参与课堂活动，通过实践锻炼提高自身能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能遇到的危险，学会基本的自我保护方法，提高安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢面对危险、积极应对困境的精神品质，增强团结合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中可能遇到的危险，学会基本的自我保护方法。
2.教学难点：如何让学生在遇到危险时能够冷静应对，迅速采取正确的方法保护自己。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对危险的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生分析案例中出现的问题，让学生认识到危险无处不在，提高警惕。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己遇到过的危险和解决方法，互相学习，共同提高。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计11一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的主题，旨在让学生学会在遇到危险时保护自己，提高他们的安全意识和自我保护能力。
教材通过生动的案例和实用的技巧，让学生了解各种危险情况，并学会相应的应对方法。
本课内容贴近学生生活，具有实用性和针对性，有利于培养学生的自我保护意识和能力。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种危险情况，如火灾、地震、溺水等。
他们可能对这些危险情况有一定的了解，但缺乏系统的应对方法和实践经验。
本课旨在帮助学生提高安全意识和自我保护能力，学会在危险情况下冷静应对，确保自己的安全。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全意识。
2.学会在危险情况下冷静应对，采取有效措施保护自己。
3.培养学生的自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够自我保护和求助。
四. 教学重难点1.掌握各种危险情况的应对方法和技巧。
2.如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中真实的危险案例，让学生了解危险情况，并学会相应的应对方法。
2.情景模拟：设置模拟危险情境，让学生亲身参与，实地操作，提高他们在危险情况下的应对能力。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，共同提高。
4.总结反思：引导学生对所学内容进行总结反思，使知识内化为自己的能力。
六. 教学准备1.准备相关危险案例的资料和图片。
2.准备模拟危险情境的道具和器材。
3.准备讨论交流的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例引入课题，激发学生的兴趣和关注，让他们意识到学习本课的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现各种危险情况，如火灾、地震、溺水等，并简要介绍相应的应对方法。
3.操练（10分钟）分组进行模拟危险情境的操练，让学生亲身参与，实地操作，提高他们在危险情况下的应对能力。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计5一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的内容，旨在让学生学会在遇到危险时如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。
教材通过生动的案例和实用的技巧，让学生了解各种危险情况，并提供相应的应对策略。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于他们形成正确的自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识。
但他们在遇到具体危险时，可能由于紧张、恐惧等原因，无法正确应对。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，帮助他们建立自信心，提高应对危险的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能遇到的危险情况，学会基本的自我保护技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生面对危险的应对能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的自我保护意识，使他们懂得珍惜生命，勇于面对困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握遇到危险时的基本应对策略。
2.难点：培养学生面对危险时的冷静思考和果断行动能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型危险案例，让学生了解危险情况，学会正确应对。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和看法，提高应对危险的能力。
3.实践操作法：学生进行模拟演练，亲身体验遇到危险时的应对方法，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关危险案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备模拟演练道具和场地，以便进行实践操作。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个真实的危险案例，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示多个危险案例，让学生了解生活中可能遇到的危险情况。
学生分组讨论，分析每个案例中的危险因素和应对方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行模拟演练，体验遇到危险时的应对方法。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计3一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的内容。
本节课的主要目的是让学生学会在遇到危险时保护自己，提高他们的自我保护意识。
教材通过生动的案例和实用的方法，引导学生了解各种危险情况，学会正确的应对措施。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但面对具体的危险情况，他们可能还不够明确如何应对。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生更好地理解和掌握应对危险的方法。
三. 教学目标1.让学生了解常见的危险情况，提高他们的安全意识。
2.让学生学会正确的应对危险的方法和技巧。
3.培养学生的自我保护能力，使他们在遇到危险时能够冷静应对。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解常见的危险情况，学会正确的应对方法。
2.难点：培养学生面对危险时的冷静应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的危险案例，让学生了解危险情况，学会正确的应对方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高他们的自我保护意识。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验危险情况，学会正确的应对技巧。
六. 教学准备1.准备相关的危险案例，用于教学分析和讨论。
2.准备实践活动所需的道具和器材。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些常见的危险情况，如火灾、地震等，让学生了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现一些具体的危险案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对危险的，并总结出正确的应对方法。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟危险情况，学会正确的应对技巧。
教师巡回指导，纠正不正确的操作。
4.巩固（5分钟）让学生回答问题，巩固所学内容。
如：遇到火灾时，应该如何逃生？遇到地震时，应该如何保护自己？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中提到的危险情况，还有哪些危险情况需要我们注意？如何应对这些危险情况？6.小结（3分钟）对本节课的内容进行小结，强调学生的安全意识，提醒他们在遇到危险时要学会正确的应对方法。
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题六《遇到危险我不怕》说课稿一. 教材分析辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题六《遇到危险我不怕》》是一节以培养学生安全意识和自我保护能力为主题的活动课。
本节课通过模拟各种危险情境，让学生学会在面对危险时如何保护自己，提高学生的安全素养。
教材内容丰富，包括危险情境的识别、自我保护方法的学习、紧急情况的处理等，旨在让学生在实践中提高自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时安全意识较为薄弱。
在学习过程中，学生需要通过亲身体验来提高自己的安全意识，培养自我保护能力。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学过程中要关注学生的不同需求，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能遇到的危险情况，学会识别危险信号，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生面对危险时的应变能力，学会自我保护的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、自律的品质，使他们在遇到危险时能够保持冷静，勇于面对。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遇到危险时的自我保护方法，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生面对危险时的冷静应对能力，以及团队成员之间的默契配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、模拟情境等，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对危险的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学展开：（1）讲解危险信号的识别：引导学生了解生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等，让学生学会识别危险信号。
（2）学习自我保护方法：教授学生遇到危险时如何保护自己，如地震时的逃生技巧、火灾时的灭火方法等。
（3）实践操作：学生进行模拟演练，如地震逃生、火灾灭火等，让学生在实践中提高自我保护能力。
辽师大版综合实践活动三年级下册《主题六遇到危险我不怕》教学设计一. 教材分析《主题六遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一单元，本节课的主要内容是通过一系列的活动，让学生学会在遇到危险时如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。
教材内容主要包括：识别生活中可能遇到的危险，学习基本的自救自护方法，以及如何在紧急情况下寻求帮助。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏对危险的判断和自我保护的能力。
在教学中，需要结合学生的年龄特点和心理特点，设计生动有趣的活动，让他们在实践中学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生认识生活中可能遇到的危险，提高他们的危险识别能力。
2.学习基本的自救自护方法，提高学生的自我保护能力。
3.培养学生在遇到危险时冷静应对、寻求帮助的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的自救自护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时冷静应对、寻求帮助的能力。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟危险情境，让学生在实践中学会自我保护。
2.讨论交流：引导学生分享自己在遇到危险时的经历和感受，提高他们的应对能力。
3.游戏互动：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习自救自护方法。
六. 教学准备1.准备相关的危险情境图片、视频等教学资源。
2.准备自救自护方法的道具，如急救包、灭火器等。
3.设计好教学活动流程和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生认识生活中可能遇到的危险，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些真实的危险案例，让学生了解危险发生的原因和后果，提高他们的危险识别能力。
3.操练（10分钟）分组进行自救自护方法的实践操作，如急救包的使用、灭火器的操作等，让学生在实践中学会自我保护。
4.巩固（5分钟）设计一些问答环节，检查学生对自救自护方法的掌握程度，及时进行巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论在遇到危险时如何寻求帮助，如拨打紧急电话、寻找安全出口等，提高他们的应对能力。
《遇到危险我不怕》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重点】1、提高同学们的自我安全保护。
【教学难点】1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。
【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、芝麻开门当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。
但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。
为此，我们不得不防。
二、观察在线你曾遇见过或听到过这些事情吗？敲诈勒索暴力伤害等三、点击问号老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？遇到暴力侵犯时，我该怎么办？四、实践演练（1）、请同学们分组演练（2）、评价随机应变的能力。
五、总结课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。
第二阶段：尝试与感受《陌生人的危险》（1课时）【教学目标】：1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。
2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。
3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。
初步形成有特色的成果展示。
【教学重点】：锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
【教学难点】：提高同学们的合作效率。
【教具准备】：报纸、幻灯片【活动设计】一、实践演练当家里遇到陌生人来敲门时你是怎么做的？当家里进小偷时怎么办？（1）、同学们以小组为单位，进行演练。
（2）、给予正确评价，指正不足之处。
二、分析身边的危险，为危险分类。
（1）、请同学们说一说身边的危险有哪些？（2）、为危险分类校园内的危险楼梯陌生人......身边的危险家里的危险用电煤气 .......社会的危险交通坏人 .......自然界的危险大雨沙尘雾霾......三、布置任务：以小组为单位收集三个遇到危险机智处理的事例。
四、小结。
课后反思：在本周的课上，同学们一小组的形式表演了“当家里遇到陌生人来敲门”，同学们的表演稚气、可爱，每一组表演的都很认真，虽然，有些同学在表演的时候有一些不好意思，声音有一点小，但他们那认真的语气、动作，说明了同学们在课下都很认真的排练，搜集。
个别同学的表演存在脱离实际的现象，明显的缺乏安全意识。
第三阶段：校园安全第一课时（2课时）【教学目标】：1、了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重、难点】：提高同学们的自我安全保护。
【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、导入：（1）、同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天大家一起来谈一谈校园内的安全隐患。
（2）、播放案例，同学们观看。
案例一：新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤；案例二：河南一男子持刀砍伤22名小学生多名男生堵门救全班同学二、通过案例，谈一谈校内临危逃生的基本原则1、保持镇静。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。
5、打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。
三、校园内集体活动安全知识1、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。
遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。
要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。
2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。
严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
（1）、下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。
以免互相碰撞，造成伤害。
例如，浙江省金华市区某小学三年级学生李某，一天，下课铃响后，急匆匆地冲出教室，与张某正面相碰，结果一个摔在了墙角上，一个摔在了台阶上。
两人被送到了获医院进行抢救，李某头部缝了七针，而张某在眉毛处也列了一道口子，也缝了五、六针，她差一点就伤到了眼睛。
可见，课余间注意安全非常重要。
（幻灯）（2）、同学间不要做危险游戏。
做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。
但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命的游戏不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。
3、每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。
路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。
四、校园安全小提示：1、同学间为什么不要称兄道弟（1）、有些同学学着电影、电视或小说里描写的人物，相互称兄道弟。
同学间亲如兄弟本来没错，但如果是拉帮结派，形成小集团，那就不对了。
（2）、拉帮结派不利于同学之间的团结。
拉了小派别，团结了少数人，必然疏远了多数人。
2、有人到学校向你"找茬"怎么办（1）、无论什么事，不要与对方"私了"，你越是愿意"私了"，对方就越会打你的"坏主意"（2）、不管自己是否"占理"，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。
让学校和警方协调出面解决。
（3）、决不能与对方用武力"一分高下"解决。
如果事情很大，要马上打"１１０"向公安机关报警。
（4）、如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。
回家后要将此事告诉家长，不要因为怕家长埋怨而隐瞒。
3、遇到有人向你敲诈勒索怎么办如果同学们碰上有人向你勒索"保护费"，或者以各种借口要你"赔偿"时，应采取以下措施：（1）、立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。
（2）、不答应对方的要求。
要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护，只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。
如果屈服于对方，轻易得手的"灰狼"会永远盯上你这只"肥羊"。
某校一名学生遭到外校生勒索后，不敢声张，拿了奶奶给自己的１千元"压岁钱"乖乖"交上去"，结果到警方破案时，他已经被敲诈走了近４千元钱！（3）、如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再"交"。
然后立即报告学校和公安机关。
警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你。
五、布置作业：安全小竞赛。
六、小结第二课时---安全挑战对抗赛一、设计自救、自护安全测试题。
1、说一说出题的方法。
（1）、请同学们说一说怎样出题？（2）、出什么样的题合适？引导学生设计有关交通安全、消防安全、社会生活安全等方面来出竞赛题。
（3）、如何选题？把竞赛题目进行汇总、整理、分析、研究、筛选，最后确定题目。
2、以小组为单位展开讨论。
3、选题。
（1）、每个小组用彩笔，分别在三张白纸上写上一道自出的测试题。
（2）、请每组的组长把试题贴到黑板上。
（3）、教师和同学们一起整理试题，给试题分类。
（4）、选取可用的试题。
（5）、学生记录。
二、开展安全小竞赛。
1、组与组之间进行挑战对抗赛。
三、获奖感言谈感受和收获。
四、总结课后反思：在校园安全一课中，同学们通过资料的查找，了解了校园内的安全隐患。
通过学习提高了同学们的自我安全保护意识。
在第二节的出题环节，开始时同学们有一些迷茫，不知从何下手，在经过了一系列的讨论后，同学们踊跃起来，题出的越来越精彩。
积极性的调动，使后一环节的挑战、对抗竞赛环节，异彩纷呈。
第四阶段：成长足迹---创编安全歌（1课时）【教学目标】1、牢记安全歌，掌握安全基本的自救知识。
2、学会正确评价他人。
【教学重点】创编安全歌。
【教学难点】正确的给予他人一个公平、公正的评价。
【教具准备】：教学课件、水彩笔【活动设计】一、导入:“上节课我们学习了如何防范校园里的危险，如何在危险中自救。
在课尾大家一起朗读了一首安歌，这节课我们就来创编安全歌。
”二、欣赏安全歌（出示儿歌）校内走路要轻巧，上下楼梯靠右走，课间不追也不闹，文明游戏有礼貌。
集会做操有秩序，不拥挤，防踩踏，放学路队排整齐，一二一二齐步走，校园安全很重要，请同学们别忘记。
1、齐读儿歌。
2、提出问题：（1）、怎样创编安全歌？（2）、创编安全歌要注意些什么？三、以小组为单位，进行安全歌的创编。
1、分组，以小组为单位进行创编。
2、分组朗读安全歌。
3、请其他组的同学做出评价。
4、评出优胜者，精神上鼓励。
四、学生自由说收获。
五、总结课后反思：课后反思：自创的安全歌充满童趣，同学们在创作的过程中，相互学习，相互借鉴，取长补短。
第四阶段：成长足迹--安全小板报（第2课时）【教具准备】：教学课件、水彩笔、A4纸、汇总后的资料【活动设计】一、引入新课“通过一个多月的搜集、研究，同学们对安全有了一定的了解。
今天，我们来办安全板报。
”二、学生以小组为单位，将自己的设计写下来或画下来。
1、小组讨论设计版面。
2、内容的选择。
三、学生开始动手设计安全板报。
四、评出优秀作品，教师表扬。
五、总结课后反思：同学们制作的安全小板报，内容丰富，形式新颖。
