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人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》PPT课件

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人教版五年级语文下册9.儿童诗两首ppt(精品课件)

人教版五年级语文下册9.儿童诗两首ppt(精品课件)

我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的软的土地，
汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
街 头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪
边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
读一读 花苞 脚丫 汲取 柔软 柳絮 水墨画 喧闹 梳妆 扑腾 戏耍
汲取：吸取。
喧闹：喧哗、热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶 直立，卵形或圆形，叶柄中部以下 膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中 的水葫芦加上了引号，不是指真正 的水葫芦，而是指水性极好的孩子， 与我们通常说的“旱鸭子”是相对 的。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江
上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。

人教版小学语文五年级下册 9.儿童诗两首 PPT课件

人教版小学语文五年级下册 9.儿童诗两首 PPT课件

带着一串花苞， 牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。 “悠”字叠用有什么好处？此处的破折号起什么作用？ “悠”字叠用，动感传神，写出了桃树花蕾初绽， 在春风中，在阳光里随风而舞，自在、闲适的动态。此
处的破折号起补充说明的作用，点明“悠”的结果。
我想把我自己
种在春天的土地上。 “种”自己，想法多么奇妙。这是“我”由脚踩土
“喧闹、声高”写出了街头热闹喧哗的外界环境。
“听不见、哪管”写出了人物精神的专注和集中。开 头这样写能激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
“黑旋风”和“浪里白条”分别指谁？此处为什么要 写阳光爬上膝盖？
“黑旋风”指李逵，“浪里白条”指张顺，两人都 是《水浒传》里的英雄好汉。阳光爬上膝盖说明孩子 看《水浒传》入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没 注意到。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？ 2.结合核心问题品读课文。
我想
第一小节：写“我”的第一个愿望——想把小手安在桃 树枝上，悠出春的歌唱。 第二小节：写“我”的第二个愿望——想把脚丫接在柳 树根上，并长成一棵大树。
第三小节：写“我”的第三个愿望——想把眼睛装在风
筝上，在蓝天这个大课堂里学习。 第四小节：写“我”的第四个愿望——想把自己种在春
柳絮： 柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。
造句：又到了柳絮满天飞的时节，到处可见漫天的白色毛球。 水墨画： 中国画的一种。
喧闹： 喧哗热闹。
造句：一到晚上，路边喧闹的市场就静了下来。
理解词语 梳妆： 梳洗打扮。
造句：她很注重自己的形象，每天都要梳妆打扮。
虎牙： 突出的尖牙。文中指孩子嘴里长出的比较突出的 牙齿。 造句：她长了两个小虎牙，笑起来十分可爱。 水葫芦： 文中用来比喻水性极好的孩子。

第9课《儿童诗两首》教学课件

第9课《儿童诗两首》教学课件
(方法：自己独立思考，5分钟后我们比 一比，谁的发言更精彩。）
童年的水墨画
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着 “黑旋风” 水战 “浪里白
条”。
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个 “水葫芦” 一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角 暖一抹，冷一抹 浓一笔，淡一笔 泥土是画面的主角
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望 在小溪的天空漂浮
树是画面的主角 让风涂抹它的年轮
(方法：自己独立思考，5分钟后我们比一 比，谁的发言更精彩。）
我 想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
小学语文五年级下册
9* 儿童诗两首
学习目标：
1、认识本课生字。
2、正确、流利、有感情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗读诗歌。
3、通过朗读诗歌，感悟儿童诗的特点。
自学指导一：
1、认识本课生字。

2017人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》PPT课件1

2017人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》PPT课件1

溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《溪边》──钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静 的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 觉得空气都停止了流动，似乎大家 都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
①不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇 添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实， 与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实 际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎 样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现 实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商 量。这更增加了诗的情趣。
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、 柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 感悟儿童诗的特点。
汲取： 吸取。 喧闹： 喧哗热闹。 水葫芦： 多年生水生草本植物，叶直 立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨 大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的 水葫芦加上了引号，不是指真正的 水葫芦，而是指水性极好的孩子， 与我们通常说的“旱鸭子”是相对 的。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白 条”。
《街头》──读《水浒传》 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静，形成了鲜 明的对比。

小学五年级下学期语文第9课《儿童诗两首》课件

小学五年级下学期语文第9课《儿童诗两首》课件

作业： • 1.仿照课文的写法写一 首儿童诗。 • 2.办一期儿童诗主题的 手抄报。

3.有感情的朗读课文，体会童年 生活的美好。
喧闹：喧哗热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直 立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨 大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的 水葫芦加上了引号，不是指真正的 水葫芦，而是指水性极好的孩子， 与我们通常说的“旱鸭子”是相对 的。
街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白 条”。
《江上》──戏水的孩子，那样的 调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水 中，在水里互相你拨我溅地嬉戏， 就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他出现了， 调皮地ห้องสมุดไป่ตู้着，露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写， 给人以鲜明的形象感。
读了《童年的水墨画》这首诗，你
看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的
《街头》──读《水浒传》 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静，形成了鲜 明的对比。
溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《溪边》──钓鱼的孩子，那样 的快乐，静静的溪水映着爱美的柳 树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的 钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉 得空气都停止了流动，似乎大家都 怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这 种静立刻被打破了，溪水动了，人 影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾 勒出一个现代垂钓儿童的形象。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。

五下儿童诗两首完美版课件

五下儿童诗两首完美版课件
一点也没有注意到。
第十八页，共26页。
溪边 钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边钓鱼的欢乐。
第十九页，共26页。
戏水
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
第二十页，共26页。
• 以跳跃的尽头捕捉了童年 生活的典型场景，如“街头阅 读、溪边钓鱼、江上戏水”生 动地展现了一个个快乐场面， 表现了孩子们童年生活的快乐。
第二十一页，共26页。
比较两首儿童诗在表达方式有什么不同？ • 《我想》是一首诗歌《童年的水墨画》是组诗 • 《我想》结构一致、句式相同、押韵《童年
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
这一节主要写什么?
写我想把自己种在春天的土地上，
成为柳絮和蒲公英。
第九页，共26页。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
第十页，共26页。
①不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
实际上，正是这句话，形象地表现了“我
指“大柳树”
这一节主要写什么? “我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。
第七页，共26页。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望——
蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。
第八页，共26页。
我想把我自己
种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，

9 儿童诗两首 人教版语文五年级下册 精品课件

9 儿童诗两首 人教版语文五年级下册 精品课件

喜洋洋 潮乎乎
暖烘烘 绿油油
这些画面表现了怎样的童年生活？你有什 么感受？
这些画面表现孩子们快乐无忧的生活。
读着这首小诗，仿佛看到了自己的童年生 活。一个个画面让人忍俊不禁，快乐不已。
结构梳理
街头阅读
童年的水墨画 溪边钓鱼
江上戏水
快乐童年
主题概括
儿童生活 《童年水墨画》摄取了一组 _______的 溪边钓鱼、江上戏水 镜头：街头阅读 ________、________ ________，表 现了孩子们的快乐生活。
朗读课文 扫清障碍
词语解释 水葫芦：多年生水生草本植物， 叶直立，卵形或圆形，叶柄中部 以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。 文中是指水性极好的孩子。 他水性特别好，简直就像个水葫芦。
整体感知
《我想》这首儿童诗写了什么内容？
美好幻想 写了孩子一连串的_______ ，想把小手安在 桃枝 柳树根上，想把眼 _____上，想把脚丫接在__________ 风筝上 睛装在 _____，想把自己种在__________ 。 土地上
结构梳理
小手安在桃树枝上 我想
小脚接在柳树根上
眼睛装在风筝上 自己种在土地上
丰富的想象
主题概括
《我想》写了孩子一连串的美好幻想 _______，想把小 桃树枝 柳树根上 ，想把 手安在_____ 上，想把脚丫接在__________
土地上 眼睛装在风筝上 _____，想把自己种__________, 表达了 儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往 。
一（ 顶 ）帐篷
一（ 双 ）小手
二、选词填空。
发明 发现 发生 （1）科学家（ 发明 ）了许多先 进设备，满足人们的生活需求。 （2）考古学家在冰川里（ 发现） 了远古时的微生物。
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种在春天的土地上。
看白云多柔软，
变小草，绿得生辉，
瞧太阳多明亮，
变小花，开得漂亮。
望啊，望——
变成柳絮和蒲公英，
蓝天是我的课堂。
更是我最大的愿望。
不过,飞到遥远的地方, 我会飞啊,飞—— 要和爸爸妈妈商量商量20…21 …飞到遥远的地方。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
儿童诗两首
《我想》 《童年的水墨画》
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
我会读
花苞 湿软 汲取 帐篷 柔软 柳絮 喧闹 虎牙 梳妆 黑旋风 水墨画
2021
2021
高洪波，笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁 人。1971年开始发表作品。1984年加入中国 作家协会。著有儿童诗集《大象法官》、 《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的 秘密》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童 文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。
童年的水墨画
2021
街头
听不见马路上车辆喧闹， 哪管他街头广播高声。
街
书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
头
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
阅 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 读 写小孩子在干什么？
小孩子不管街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
2021
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
第一个愿望：小手——桃树枝
2021
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
第二个愿望：脚丫——柳树根
2021
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
第三个愿望：眼睛——风筝
2021
我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 变成柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
2021
你有什么愿望，想一想……
2021
童年的水墨画
2021
张继楼
江苏宜兴人，1926年生。著有 《营帐边有一条小河》、《夏天 到来虫飞飞》、《种子坐飞机》、 《彩色的童年》、《张继楼儿歌》 等作品27种。
2021
2021
自读提示
分节朗读这首诗，边读边想， 你看到了怎样的画面？试着在 每节诗标题后加动词，概括主 要内容。
2021
《童年的水墨画》通过对街头儿童 读书的入迷、溪边孩子钓鱼的无限 乐趣、江中孩子们戏水玩闹等的吟 诵，描绘出少年儿童多彩的生活， 这一切像一幅幅水墨画那么美丽， 那么有趣，那么令人神往。表现了 孩子们童年生活的快乐。
2021
比较两首儿童诗表达上有什么不同？
1.《我想》是一首诗歌，《童年的 水墨画》是组诗。 2.《我想》结构一致、句式相同、 押韵。《童年水墨画》不押韵。 3.《我想》描写的儿童幻想，《童年 水墨画》描写的儿童现实生活。
第四个愿望：自己——土地上 2021
不过,飞到遥远的地方, 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到么？
“我”的懂事
2021
《我想》写了一个孩子一连 串美妙的幻想，想把小手安 在桃树枝上，想把脚丫接在 柳树根上，想把眼睛装在风 筝上，想把自己种在土地上， 表达了儿童丰富的想象力以 及对美的追求和向往。
2021
我会找 再读读这两首儿童诗，想想 儿童诗有什么特点？
2021
儿童诗的特点 丰富而童稚的幻想 天真而精粹的语言 的主角， 让阳光渲染它的模样。 暖一摸，冷一摸， 在小溪的天空漂浮。 树是画面的主角， 让风涂抹它的年轮。 浓一笔，淡一笔， 叶的眼睛在崖畔张望。 泥土是画面的主角， 然幻想展现它的富有。 深一脚，浅一脚， 上路上印满秋天的芬芳。
溪
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
边
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
钓 鱼
一些孩子在溪边钓鱼的欢乐
2021
江上
像刚下水的鸭群，
江
扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
上 戏
水 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱
2021
2021
提示
1、诗歌中的“我”有什么愿望？ 2、哪一个愿望最令你神往？说 说你的理由。
2021
我想
我想把小手
我想把脚丫
安在桃树枝上。
接在柳树根上。
带着一串花苞，
伸进湿软的土地，
牵着万缕阳光，
汲取甜美的营养，
悠啊，悠——
长呀，长——
悠出声声春的歌唱。 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
我想把自己
装在风筝上。