4.3+群落的结构_实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”_练习(2)+Word版含答案

探究土壤小动物丰富度班级：小组：姓名：评价：4. 3实验探究：土壤中小动物类群丰富度的研究(理科)(总第21课) 【学习目标】明确目标，勇往直前1、、尝试进行生壤中小动物类群丰富度的研究”。

【课前白学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。

阅读教材P75〜P76探究：土壤中小动物类群丰富度的研究”内容，并完成下列问题。

1、实验原理：(1)土壤中常见动物有：、、、等，以及许多等。

它们对动植物遗体的起着重要的辅助作用。

(2)大多土壤动物有较强的能力，且身体，不适宜用法和法进行调查，常用取样的方法进行采集、调查；捕捉器有：和等。

(3)丰富度的统计方法常用的有两种：一是：法，适用范围：生物个体，种群有限的群落；二是：法，要求是：按预先确定的等级来估计单位面积上个体的多少；等级的划分和表示方法有：等。

2、问题：探究的问题，可依据白己的兴趣，并要考虑性，经小组讨论后确定。

小组确定的探究问题是：。

(选)3、制定计划：请依据你们的问题制定合理计划：4、实施计划：①准备：制；7记录调查②取样：③采集小动物：要求：请认知诱虫器、吸虫器的结构；提示：诱虫器的装置设计与土壤小动物的生活习性有关，即它们习惯于、的环境中。

收集小动物的试管中用70%的酒精，其目的是：。

④观察和分类：要求：边观察边记录，若不认识的小动物，则记录为，并记录下它们的特征。

⑤统计和分析：设计一份数据收集和统计表格 r分析收集的数据r完成一份研究报告。

【合作探究】探究一发现新知，收获快乐、1、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做法：。

2、跳虫、甲蟠和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

请回答：(1)由于跳虫和甲蟠活动能力，身体，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行米集。

(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。

第四章第三节群落的结构一、课标导读:1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2．描述群落的结构特征。

3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究二、问题导思1.群落的概念？群落、种群、个体之间的关系？2.区别不同群落的重要特征是什么？什么是丰富度？规律？3.种间的关系有哪些？对应的曲线分别如何绘制？分别举出相应的生活中的例子？4.群落的空间结构有哪些？影响森林动植物垂直分布的因素分别是什么？5.形成群落水平结构的主要因素有哪些？三、例题导练冲A行动1．图（一）中所表示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。

下图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是（）A．①-甲B．②-甲C．③-丙D．④-乙2．豚草是原产自北美的植物，其花粉是北京地区主要的过敏原。

下图甲示我国北安河地区路旁的一片闲散地，课外小组的同学对此地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如表所示（单位：株／m2）。

年份01 02 03 04 05种名豚草0.3 0.6 1.1 1.5 2.3狗尾草10.0 9.2 8 6.8 5.5曼陀罗 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0灰绿藜 3.2 2.8 1.7 1.3 0.6（1）采用的调查方法是；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应注意；（2）很显然，豚草与表中所列本地植物呈竞争关系，它们相互争夺_______________。

调查结果表明，豚草具有生存优势。

（3）请在坐标图一的乙中绘出豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线。

第3节 群落的结构[学习目标] 1.群落的结构特征。

2.土壤小动物类群丰富度的研究。

知识点一 群落的概念及物种组成知识梳理1.群落 (1)概念同一时间内聚集在一定区域中各种□01生物种群的集合。

(2)举例①一个池塘里全部鲤鱼。

(□02×) ②一个池塘里全部鱼。

(□03×) ③一个池塘里所有生物。

(□04√) (3)与种群的关系同种生物个体――→全部□05种群――→所有种群□06群落2．群落水平上的研究问题 (1)研究的问题(2)基础：研究群落的基础是研究□12种群。

3．群落的物种组成(1)意义：不同群落的□13物种数目有差别，所以群落的物种组成是□14区别不同群落的重要特征。

(2)衡量指标：□15丰富度，即群落中□16物种数目的多少。

(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种□17越丰富。

海拔越高，群落丰富度□18越低。

4．土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理①土壤动物具有□19趋暗、□20趋湿、□21避高温的习性。

②调查方法：常用□22取样器取样的方法进行采集、调查。

③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。

④调查指标：样本中小动物的□23种类和数量。

⑤丰富度统计方法：一是□24记名计算法，二是□25目测估计法。

(2)实验步骤(3)实验结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的□32物种丰富度是不同的。

②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种□33越多，群落结构也□34越复杂。

(4)用具分析①诱虫器诱虫器中的□35电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有□36趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。

②吸虫器吸虫器中的纱布作用是防止□37将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。

(5)注意事项①取样时应注意□38随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。

②用体积分数为□3970%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。

土壤中小动物类群丰富度的研究实验原理土壤中小动物类群丰富度是指在一定的时间和空间范围内，土壤中存在的小型动物物种多样性的丰富程度。

理解这一指标非常重要，因为小型动物在土壤生态系统中扮演着非常重要的角色，例如在土壤中分解和循环有机物质、调控有害生物和维持土壤结构等方面都扮演着重要的角色。

为了研究土壤中小动物的丰富度，可以进行以下实验。

1. 土样采集和处理：采集土样时需要遵循一定的规则，例如选择草地、林地或者耕地等不同生态系统类型，同时采集均匀分布的土样。

在采样过程中要避免过度损坏土壤结构，可以使用钻孔器或者询问专业人员选择合适的采样方法。

采集后，将土样带回实验室，去除杂质和植被残渣，并进行均匀混合，以确保样品具有代表性。

2. 样品筛选：将土样进行筛选，去除大块土壤和石头等大型颗粒。

筛选过程中需要滤掉直径大于2mm的颗粒，以保证小型动物得以筛选出来。

之后，将土样放入有孔筛网中，再放入简易萃取器中，在简易萃取器中使用85%酒精对土样处理30分钟，以将小型动物从土样中实现分离。

3. 动物种类识别：将从土样中分离出来的动物在显微镜下进行鉴定，识别其种类。

通常情况下，可以识别的动物种类包括昆虫、动物、螨类等。

在鉴定过程中，需要特别关注不同种类分布的情况，以提高分析结果的准确性。

4. 数据分析：通过对采样数据和小型动物种类的鉴定数据进行分析，计算出土壤中小动物的种类数目和丰富度指数。

常用的指标包括Shannon-Wiener指数和Simpson指数，它们都是基于小型动物物种多样性计算的。

通常情况下，指数值越高，土壤中小型动物的种类越多，而信息单一性越小，说明物种之间的竞争关系较容易被破坏。

总的来说，以上实验方法可以用于研究土壤中小动物的丰富度，并针对不同土地类型进行比较。

研究小型动物的种群和分布对于理解土壤生物学和生态学等领域非常重要。

土壤中小动物类群丰富度的研究一．实验原理许多土壤动物(如蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓、各种昆虫)有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进展调查。

在进展这类研究时，常用取样器取样的方法进展采集、调查。

即用一定规格的捕捉器(采集罐、吸虫器)进展取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测*一区域土壤动物的丰富度。

二．方法步骤1．提出问题：调查*处土壤中小动物类群丰富度(或通过调查比较不同土壤中小动物类群的丰富度)2．制定方案3．实施方案〔1〕准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况，提出平安本卷须知。

〔2〕取样：在野外采用取样器取样的方法进展采集、调查，即用一定规格的捕捉器〔采集罐、吸虫器等〕进展取样采集，并标明样品的取样地点和时间，在实验室进展观察。

〔3〕采集小动物：使用诱虫器取样比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。

也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。

发现体形三．本卷须知1．从不同环境中采集的土壤样本要分别统计丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

①记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。

一般用于个体较大、种群数量有限的群落。

②目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少〞等。

2.尽可能多地采集小动物收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。

3．从同种土壤中采集的样本，应由多组同学进展统计、比较4．识别命名要准确，并进展分类。

不要破坏当地环境。

四、典型例题1．以下关于“土壤中小动物类群丰富度研究〞的表达，正确的选项是A．探究土壤中动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法B．假设完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入70％的酒精溶液中C．同一区域不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是一样的D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤动物较多2.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

第3节群落的结构
【学习目标】
（1）通过观察图片、资料分析，能够识别群落，说出群落水平上研究的问题。

（2）通过阅读文本，师生交流，能够描述群落的结构特征。

（3）通过实验探究，尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

【学习重、难点】
重点：群落的结构特征。

难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

【学习要点梳理】
1.群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2.群落的物种组成：是区别不同群落的重要特征；群落中物种数目的多少称为丰富度，不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

3.群落中种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生
注：大鱼吃小鱼不属于捕食，而是种内斗争。

4.群落的空间结构：
a.定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

b.包括垂直结构和水平结构。

垂直结构：是指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。

意义：提高了群落利用阳光等环境资源能力；
植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象；植物分层与光照强度有关，动物与食物和栖息地有关
水平结构：是指由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。

5.许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。

在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查土壤中小动物类群的丰富度。

6.丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。

土壤中小动物类群丰富度的研究”分析江西省都昌县第二中学关键词取样丰富度土壤小动物一、课题分析“土壤中小动物类群丰富度的研究”探究实验是生态学中的一个重要实验，该实验的原理是：土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分，所以土壤中总是含有多种多样的生物，如细菌、真菌、放线菌、原生动物、扁形动物、轮形动物、线形动物、环节动物和各种肢节动物等。

要弄清某处土壤中小动物种类和数量，可以丰富度表示，首先采用取样器取样的方法，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

另外，丰富度统计方法有两种：记名计算法（指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数量有限得群落）、目测估计法（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

等级划分和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少等）。

由于土壤中运动要比大气中和水中困难得多，除了少数动物（如蚯蚓和穿山甲等）能在土壤中挖穴居住外，大多数土壤动物都只能利用枯枝落叶层中的孔隙和土壤颗粒的空隙作为自己的生存空间，一般认为，越是靠近土壤表层，动物的种类就越丰富。

这一实验说明了土壤是生物和非生物环境的一个极为复杂的复合体，土壤的概念总是包括生活在土壤里的大量生物。

生物的活动促进了土壤的形成，而众多类型的生物又生活在土壤之中。

通过进行土壤中动物丰富度的研究，使学生们初步掌握了土壤生物的取样及统计方法，了解土壤生物的生存现状及土地遭到的污染和伤害严重情况，促使学生更多关注土壤的污染状况及土壤生态系统结构与功能的破坏现象，认识保护环境、保护生物多样性的重要性。

因此这一实验在生态学具有重要的意义。

“土壤中小动物类群丰富度的研究”是课程标准中建议的一项活动，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。

但是，以往的实验在设计思路上只要求学生掌握书面材料上的知识概念、实验步骤或统计方法上的应用，这样做对学生实际的探究能力、操作能力的培养帮助不大。

实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”课后练习(2)1．生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。

有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。

某研究者在某山区研究，绘出海拔高度与物种数目的关系图(如图)，并发现其生产力随着海拔高度增加而递减。

由此判断下列叙述正确的是( )A．海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高B．生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高D．此研究结果支持“生产力假说”2．某兴趣小组同学欲对“土壤动物的物种丰富度”进行调查研究。

对于有较强活动能力且身体微小的土壤动物，他们用自制的取样器进行土壤取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度。

(1)本探究性研究在实施计划中，主要的操作环节有取样、采集小动物、观察和分类、统计和分析。

(2)在采集小动物时，对体型较大的可用________取出。

对体型较小的可用________采集。

(3)设计一个数据收集和统计表。

(4)该兴趣小组拟对一种新型杀虫剂对环境中生物的影响进行探究实验，请利用下列实验材料设计实验进行探究。

实验材料：加水稀释的杀虫剂，蚯蚓若干，相同木箱数只，富含腐殖质的土壤，清水。

①实验步骤a．取________，在其中铺满相同厚度的________；b．分别向A、B木箱中喷洒______________________________________________________并使土壤保持湿润透气；c．向A、B木箱中投放_____________________________________________________；d．观察并记录____________________________________________________________。

②预期结果及结论_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。