语言活动《大雁考上邮递员》反思

一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小雁想当邮递员的美好愿望。

2. 能用完整的句子讲述小雁在邮局发生的趣事。

3. 能够创编故事，发展想象力。

二、活动准备1. 物质准备：挂图、小礼物。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。

三、活动过程1. 导入：出示挂图，激发幼儿兴趣。

引有一天，小雁来到了邮局，它想考邮递员，你们猜猜，它行不行呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事1—3段。

引小朋友们，你们知道小雁为什么想当邮递员吗？它行不行呢？b. 结合挂图，教师讲述4—7段。

引小雁在邮局发生了哪些趣事？它会遇到什么困难？c. 幼儿自由讨论，教师指导。

d. 教师讲述8—10段。

引小雁有没有考上邮递员呢？为什么？e. 完整讲述故事。

3. 结束部分：a. 教师小结：我们遇到困难时，不能轻言放弃，要像小雁一样，有恒心，有毅力，才能成功。

b. 幼儿自由讲述故事。

c. 出示挂图，幼儿看图讲述故事。

d. 幼儿扮演故事角色，进行表演。

四、活动延伸1. 家园共育：幼儿回家后，与家长一起续编故事。

2. 环境创设：将幼儿表演的视频或照片展示在主题墙上。

五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师在活动中的引导是否得当？4. 针对本次活动，有哪些改进之处？六、活动目标1. 通过故事《大雁考上邮递员》，培养幼儿对自然界的认识，了解大雁的生活习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过故事情节发挥想象，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的想法。

4. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

七、活动准备1. 物质准备：故事课件、大雁图片、邮递员服装道具。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事和表演的经验。

八、活动过程1. 导入：通过出示大雁图片，引起幼儿对故事的兴趣。

引你们看看这是什么动物？它今天有一个特别的愿望，是什么呢？2. 基本部分：a. 教师讲述故事，并结合课件展示故事情节。

语言活动《大雁考上邮递员》教学反思语言活动《大雁考上邮递员》，在活动实施过程中，我先是出示了三个小动物即故事中的主人公小鸭、小麻雀和大雁，让孩子们来猜想谁会考上邮递员，并说说理由。

这样一下子孩子们的注意力就进入了我今天的活动中来。

接下来我利用图片分段讲述了故事内容，每一段都提出相应的问题让孩子们来回答以让孩子熟悉故事内容。

再接下来我完整地讲述了故事的内容，给孩子一个完整的概念。

最后环节我还准备了很多鸟类的图片，让孩子们来说说这些鸟类能给大家提供什么服务，让孩子们来为鸟儿找工作。

回顾本次活动的情况，我自己觉得有一些不足的地方：
1．目标的达程度不高，特别是其中有一条目标是学习用连贯的语言表述故事情节。

在我的活动中虽然有让孩子分段感受故事，也有让孩子完整感受故事这两个过程，但这两个过程只是让孩子対故事熟悉理解，并没有描述的成分，那么也就是说我实施的策略是只有一半的效果，在这里是否应该增加一点环节，比如让孩子们分段表演呢？或是在延伸活动中在进行表演，这样的话，我的目标就应该改为：熟悉故事中的情节而不是描述。

2．孩子先前的知识准备还有点欠缺。

最后环节是让孩子来根据各种鸟的特长帮助它们找工作。

因为有些小鸟的特长不是很明显，孩子们就说不出来，这时我及时地补充了鸟类的特长，孩子们也会根据我说的来帮鸟找工作。

中班语言活动教案评析《大雁考上邮递员》一、教案背景及分析1.1 教案背景该教案是一堂中班语言活动课的教案，针对年龄在4-5岁的幼儿设计，教学内容为故事《大雁考上邮递员》。

教学目标为培养幼儿的听说能力、理解能力、表达能力以及培养良好的学习态度和习惯。

1.2 教案分析该教案分为四个部分：引入、故事阅读、词语解释、互动交流。

在引入部分，老师通过介绍故事主人公大雁的形态、特征与生活方式，引导幼儿对故事主题进行预设。

在故事阅读部分，老师通过形象生动的语言描述，把幼儿带入故事情境，让幼儿在听故事的同时，掌握故事的主线及情感色彩。

在词语解释部分，老师通过引导孩子从故事内容中寻找生词，培养孩子的自学能力。

在互动交流部分，老师通过提问、启发、鼓励等方式促进幼儿自由表达，锻炼其表达思维和交流技巧。

二、教案特色与亮点2.1 通过生动的故事情境，激发幼儿学习兴趣故事是幼儿教育中一种重要的教学工具，能够很好地激发幼儿的学习兴趣和动机。

该教案中选择的故事《大雁考上邮递员》节奏明快，内容丰富，是幼儿喜爱的故事，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿愉快地学习。

2.2 教师引导和互动交流，促进幼儿语言表达在教学过程中，教师的角色是至关重要的，能够对幼儿的语言表达进行引导和促进。

该教案中，教师通过启发式提问、故事情境模拟等方式，鼓励幼儿自由表达，通过互动交流，促进幼儿的语言能力和表达能力的提高。

2.3 课程设计合理，注重启发幼儿自学能力该教案中，除了故事阅读环节外，还特别设置了词语解释环节，让幼儿在听故事的同时学习生词，培养幼儿主动学习的习惯和能力。

这种创新的课程设计，既注重了幼儿对故事理解的情况，又能够很好地激发幼儿自主学习的能力。

三、教案不足与建议3.1 教学方式单一，缺乏多样性该教案中，教学方式主要为听故事和互动交流，缺乏多样性和趣味性，容易使幼儿失去兴趣。

建议在教学过程中，引入更多的游戏、绘本阅读等多样化的教学方式，以激发幼儿学习兴趣。

中班语言活动《大雁考上邮递员》
二、教学目标：
1．对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。

2．知道各种鸟类动物都各有所长。

三、教学准备：
1．鸟类动物图片。

2．师生共同布置“鸟类学校”的背景。

3．《幼儿画册》第2册第5页，配套磁带。

四、教学重难点：
学习用较连贯的语言描述故事情节，知道各种鸟类动物都各有所长。

五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
本次语言活动通过故事的学习，让幼儿知道各种鸟类动物都各有所长。

在开始上课的时候，我首先问孩子们“邮递员是干什么的？”孩子们都知道是送信的，并让孩子们了解鸟类中的邮递员是信鸽。

针对信鸽提出的几点考试要求引导幼儿对小鸭、麻雀的考试项目和结果作出合理的推测，重点放在认识并了解大雁的特点，知道每种动物都有自己的特点或长处，学习大雁认学习各种本领的优点。

活动中幼儿能大胆猜想，根据前一个线索进行推理、判断，能用较连贯的语言描述故事情节。

幼儿园中班语言教案：大雁考上邮递员一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大雁考上邮递员的故事内容，知道大雁通过努力成为邮递员的经过。

2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，懂得通过努力实现自己的梦想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会倾听和表达。

2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度。

3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。

四、教学准备1. 教具准备：大雁、邮递员图片，故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示大雁、邮递员图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道大雁和邮递员有什么关系吗？今天我们要听一个关于大雁考上邮递员的故事。

”2. 故事讲述：教师讲述大雁考上邮递员的故事，引导幼儿注意倾听。

3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“大雁为什么能考上邮递员？它付出了哪些努力？”4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 故事复述：教师引导幼儿复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

六、教学拓展1. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出大雁成为邮递员后的样子，培养幼儿的想象力。

2. 家园共育：教师可以通过家长群，与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励孩子在家多进行语言表达活动。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 结果评价：评价幼儿故事复述的情况，了解幼儿对故事的理解程度。

八、教学反思教师在课后应进行教学反思，分析课堂教学的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

语言活动《大雁考上邮递员》反思最近，我们学校的语言活动中心组织了一场话剧比赛，其中一部分演出是由一组小学生表演的，剧名为《大雁考上邮递员》。

这场演出让我深深感受到了语言活动的重要性，同时也对我们的教育体系提出了一些反思。

演出详情在这场话剧中，一个小学生因家庭经济困难而没法参加运动会，然后他在街上遇到了一个邮递员，他很羡慕邮递员的自由，郁闷的情绪也因此得到了宣泄。

邮递员面对小学生的心理压力及家庭生活的困境并不是很大的改变，但他耐心的倾听和支持让小学生感到受到关心，于是小学生在此后的学习中表现得更加的努力和认真，最终考上了邮递员这份工作。

演员们的表演也非常到位，他们通过语言、肢体的表达让观众完全沉浸在剧情中。

同时，配合音效的使用也让现场气氛更加烘托，让人忍不住为小学生欢呼，为邮递员的鼓励而喝彩。

关于语言活动的重要性这场话剧比赛是学校开展语言活动的一部分，它不仅仅是一场演出，更是对学生进行文学培养的一种形式。

它让学生直观地感受到了文字之美，主动学习了人与人之间的关系。

语言活动，一种以语言为媒介，以文学为指导的开展形式，被广泛应用于教育事业。

因为受到语言活动的影响，学生不仅仅可以理解传统作品背后的深层含义，更可以加强对日常生活的表达和应用能力。

这种能力的增强，可以让他们更好地在未来的工作和社交中获得优势。

教育体系的反思然而，话剧比赛所给我的启示，不仅限于语言活动，也覆盖着了我们的教育体系。

在这场话剧中，小学生因为家庭生活的困境而不能参加运动会，受到了很深的打击。

而教育体系并没有一种有效的组织形式，来帮助他们克服这些意外的困难。

我想如果教育体系在这方面下足功夫，帮助学生解决生活中存在的问题，提高生活质量，他们就可以更好的投入到学习中去，将潜在的能力极速发掘。

除此之外，对于文艺教育方面，我们的学校只是在写作祭典和语文课上稍稍涉及，而对于诗词歌赋的教育则是比较少的。

如果，学校在诗词歌赋方面下了更大的力气，或者组织更多的文学活动，我相信，我们的学生会变得更加优秀。

年幼儿园中班语言活动教案《大雁考上邮递员》一、教案背景本教案旨在通过故事讲解的方式，引导中班幼儿在游戏中了解邮递员的工作内容，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解邮递员的工作内容。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。

三、教学准备1.故事书籍《大雁考上邮递员》。

2.幼儿园中班学生名单。

3.教师准备好故事讲解的流程和重点。

四、教学流程第一阶段：故事导入1.引导幼儿围坐在一起，用生动的语言介绍故事主题“大雁考上邮递员”。

2.讲述故事情节，让幼儿尽情聆听，感受故事中的人物和情节。

第二阶段：互动讨论1.提问幼儿：你们觉得邮递员是做什么工作的？2.让幼儿自由发挥，讲述一下邮递员的工作内容。

3.引导幼儿讨论故事中的情节，帮助他们理解故事的意义。

第三阶段：语言活动1.让幼儿围绕邮递员这一主题，自由讨论并表达自己的观点。

2.组织幼儿进行小组讨论，引导他们用简单的语言描述邮递员的工作场景。

3.带领幼儿一起编写关于邮递员的简短故事，鼓励幼儿展示他们的语言表达能力。

第四阶段：游戏互动1.设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中体验邮递员的工作场景。

2.引导幼儿扮演邮递员、收信人等角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解。

五、教学评估1.观察幼儿在故事讲解和讨论环节的参与程度和表达能力。

2.收集幼儿在游戏过程中所展现的想象力和合作能力。

3.根据幼儿的表现，进行综合评估，了解教学效果和幼儿的学习收获。

六、教学反思1.总结本次教学的亮点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。

2.就幼儿在故事学习和游戏活动中遇到的困难，提出解决方案，为下一次教学做好准备。

七、教学延伸1.结合邮递员的这一主题，开展手工制作活动，让幼儿制作邮递员相关的手工作品。

2.通过音乐和舞蹈等形式，进一步扩展邮递员主题的学习，激发幼儿的全方位发展。

八、结语通过本次故事学习和游戏活动，希望幼儿能更深入地了解邮递员的工作内容，培养语言表达技能，提高想象力和合作能力，从而在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

语言活动《大雁考上邮递员》教学反思一、关注幼儿的生活经验。

在语言活动《大雁考上邮递员》活动一开始，我先从生活入手，请孩子们谈谈邮递员的工作，让大家对邮递员这一职业有了感知。

幼儿的原有经验直接影响着他们对故事的理解与情感的迁移。

这样的导入幼儿更容易对故事感兴趣，产生“愿说”和“想说”的心理需要，从而有助于推进教学进程，取得良好的教学效果。

二、引发幼儿的积极表达和表现教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。

”在讲故事时我注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。

不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。

在倾听故事中，幼儿感知不同角色的个性活泼的小麻雀，小鸭在飞行时的为难的表情和语言；我鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，引导幼儿用动作表现三个小动物的动作，并鼓励大胆投入地把故事讲出来。

我还利用故事PPT分段讲述故事内容，孩子们在活动过程中对故事兴趣盎然，能够充分了解各种动物的本领。

在为小鸟找工作过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，这既促进了孩子的分析能力，也提高了孩子的语言表达能力。

三、注意教具的有效利用今天我还可以利用一开始的教具“考试通知”，教师和幼儿一起在三个项目边分别贴上三种动物小鸭、麻雀、大雁，记录考试的情况，在过关的项目下面打“√”，没有过关的打“×”。

在共同记录考试情况中让孩子们一目了然地知道三只鸟儿各有什么本领，谁能考上邮递员，让幼儿对三种动物的本领有更深刻的感知。

教师应该有一双“慧眼”，应该善于运用各种教学手段捕捉教学点，从一些事物上引发、生成一些有意义和价值的活动。

语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思语言活动《大雁考上邮递员》反思篇1今天的活动是“大雁考上邮递员”。

在开始上课的时候，我忽然想变一下平时的讲解套路，看看孩子们有没有什么触动。

于是，我没有按预设的环节组织活动，而是象上绘本活动一样，请幼儿观察图片，猜测故事内容，大家你一言我一语地就把故事讲了个大概。

特别印象深刻的是孩子们那亮闪闪的眼睛和争先恐后地发言，还有一些小小的争执。

接下来，我把故事完整地讲述一遍，中间还请幼儿配一点对白，再提一些综合性的问题，一堂活动就这样顺利地结束了。

活动结束后，我自我感觉很良好。

自己总结成功之处：1、把自主还给了孩子。

活动中我没有象预先设计的那样，分段欣赏故事，再看图片讲述，而是引导幼儿边看图片，边自己猜测讲述故事的情节内容。

2、认可幼儿的多角度讲述，让其获得成功体验。

如幼儿猜测出的内容有的与原来的故事情节相差很大，但是小朋友很喜欢听，我就把他们的讲述也纳入后面的完整故事欣赏中。

很多孩子听到这一段，就不自觉地露出了会意的微笑。

他们知道自己的想法得到了老师和同伴的肯定、接受，内心正荡漾着一股快乐的暖流。

3、注重问题的引导。

很多时候，我们会在提问时就把自己的意见透漏给幼儿，如：“对吗？”“他是不是很勇敢？”等等。

还有时我们看到小朋友回答不出，就自己来个包干，把内容全讲了，孩子想讲什么也没有机会。

今天，我注意到了这些，提问时引导幼儿仔细观察画面，比对自己的猜测是否合适。

如：小麻雀来考游泳了，看看它是怎么游的？会通过吗？一次成功的活动会让我们高兴不已，而一堂失败活动也会让我们思索很久。

在成功中总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的发展。

总结经验，在失败中寻找原因，我想通过我们的多思多想，我们的教育活动一定会更加地适合幼儿，促进他们的`发展。

语言活动《大雁考上邮递员》反思篇2在活动准备中，我准备常见的小动物PPT是为活动最后一个环节服务的。