大班语言教学反思

大班语言悯农教学反思在大班语言教学中，我选择了《悯农》这首古诗作为教学内容。

通过这次教学实践，我获得了许多宝贵的经验，同时也发现了一些问题和不足之处，以下是我对这次教学的反思。

一、教学目标的达成情况本次教学的主要目标是让幼儿理解《悯农》这首诗的含义，感受农民劳作的辛苦，培养幼儿珍惜粮食的意识。

在教学过程中，我通过多种方式引导幼儿理解诗句，如图片展示、故事讲述、动作模仿等。

大部分幼儿能够理解诗中的基本意思，知道农民在烈日下劳作的艰辛，也能体会到粮食的来之不易。

然而，仍有少数幼儿对于诗句的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强个别指导。

在培养幼儿珍惜粮食的意识方面，我通过引导幼儿讨论日常生活中的浪费现象，并鼓励他们提出节约粮食的方法，取得了一定的效果。

许多幼儿表示在今后会努力做到不浪费粮食，这让我感到很欣慰。

但要将这种意识真正转化为实际行动，还需要在日常生活中不断强化和监督。

二、教学方法的应用1、直观教学法我运用了大量的图片和视频，向幼儿展示农民劳作的场景，让他们能够更加直观地感受农民的辛苦。

这种方法对于吸引幼儿的注意力，帮助他们理解诗句起到了积极的作用。

但在图片和视频的选择上，还可以更加精准和生动，以更好地激发幼儿的情感共鸣。

2、故事讲述法通过讲述与古诗相关的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解古诗的背景和含义。

幼儿对于故事表现出了浓厚的兴趣，这也有助于他们更好地记住古诗。

不过，在讲述故事时，语言还可以更加生动有趣，增加一些互动环节，让幼儿参与到故事中来。

3、动作模仿法让幼儿模仿农民劳作的动作，如弯腰插秧、挥汗如雨等，加深他们对诗句的理解。

这种方法能够让幼儿亲身体验农民的辛苦，但在组织幼儿进行动作模仿时，秩序有些混乱，需要更好地引导和管理。

三、教学过程中的问题1、幼儿个体差异关注不足在教学中，我没有充分考虑到幼儿的个体差异。

有些幼儿理解能力较强，能够很快掌握教学内容；而有些幼儿则需要更多的时间和引导。

第3篇大班语言教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《让世界变得更美丽》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、欣赏理解故事《花婆婆》1、看故事幻灯片的`故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。

3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?4、继续讲故事，引导幼儿思考。

提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。

)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。

只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。

导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、按照不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

幼儿园大班语言活动教学反思一、前言大家好，今天我要和大家分享一下我在幼儿园大班语言活动教学中的一些心得体会。

我要感谢我的同事们，是他们的支持和鼓励让我在教学过程中不断进步。

接下来，我将从以下几个方面展开我的反思。

二、课堂氛围的营造1.1 课堂氛围的重要性一个轻松愉快的课堂氛围对于幼儿的学习兴趣和学习效果至关重要。

我们都知道，孩子们天生喜欢玩耍，他们在玩耍中学习，在学习中玩耍。

因此，我们在教学过程中要尽量让课堂变得轻松有趣，让孩子们在快乐中学习。

1.2 如何营造轻松愉快的课堂氛围我们可以通过讲故事、唱歌、做游戏等方式来调动孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自然而然地投入到学习中。

我们还要关注孩子们的情绪变化，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

三、教学内容的设计2.1 教学内容的选择我们要根据幼儿的年龄特点和认知水平来选择合适的教学内容。

例如，我们可以选择一些有趣的故事、儿歌或者谜语等，让孩子们在听、说、读、写的过程中不断提高自己的语言能力。

2.2 教学内容的呈现方式我们要善于运用各种教学手段，如图片、实物、视频等，让孩子们更直观地理解教学内容。

我们还要注重启发式教学，引导孩子们自己去思考、发现问题，培养他们的独立思考能力。

四、师生互动的加强3.1 师生互动的意义良好的师生互动有助于提高教学质量，激发孩子们的学习兴趣。

通过互动，我们可以了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略；我们还可以增进与孩子们的感情，让他们更愿意主动参与到学习中。

3.2 如何加强师生互动我们可以通过提问、讨论、小组合作等方式来加强师生互动。

例如，我们可以设置一些问题，让孩子们在回答问题的过程中思考、交流；我们还可以组织一些小组活动，让孩子们在合作中学会相互帮助、共同进步。

五、家庭教育的配合4.1 家庭教育的重要性家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家长是孩子的第一任老师。

我们要与家长建立良好的沟通渠道，让他们了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。

大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思以下是作者为大家收集的大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思（共含17篇），希望能够帮助到大家。

篇1：大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思这次上的这一堂双高课一半先生和一半太太，是我自我感觉比较差的一堂课，不管是正式上课还是试教，我对我自己的表现也都是不满意的，下面我来总结一下自身的不足之处。

最主要的是我觉得我存在一个很重要的问题就是心态问题，我现在觉得我这次上课的心态很不好，有一些紧张，一些着急。

我在试教的时候，设计的问题不够好，太开放了，孩子们有一些回答不出来，我心里就不是很有底，后来我的师傅很负责的帮我把教案重新调整了一下，教案设计很很好。

但又由于时间的原因，我没有再一次试教，当我正式上课的时候，我心里也还是有些着急，有些紧张，我就很着急的自己在讲，没有给孩子们机会，很多图片都是很清楚的，应该引导孩子们自己去观察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出来，就让他们说了一会，就把答案直接告诉他们了，这样的方式是很不应该的，显得很高控，我们现在的幼儿教育，应该是以幼儿为主体的，应该让孩子们在一个快乐的环境里，不知不觉的学到本领。

我应该相信孩子们的能力，相信他们是能够自己用自己的语言来表述的.，能够从图片中观察出来的。

教案里面的一些问题，还有设计的情景表演，我也给忘记了。

这样时间就过去的更快了，我的课就很快上好了。

另一方面，从设计意图上看，我设计的意图是《一半先生和一半太太》这个故事选自大班建构教材“走进小学”的主题，幽默、风趣的笔词阐述一半先生、一半太太，做事情只做一半，却互相责怪。

语言丰富，情节有趣，易于大班幼儿理解，同时具有一定的教育意义，能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。

其中很明确的有能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。

另外，我设计的目标里有通过倾听、观察、表达等途径阅读故事，了解故事内容和我设计的重点也是倾听、观察、表达故事内容，体验故事有趣情节。

幼儿园大班语言优质课教案《两只笨狗熊》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《两只笨狗熊》及教学反思《大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思！活动目标：1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

活动准备：1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

活动过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：――瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。

它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：――故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?3、讨论理解，归纳主题：(1)设问讨论：――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子?“本，文来源:屈;老.师教;案网”狐狸呢?(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法：――如果你们是大黑、小黑，会怎样做?(4)师生共同总结方法。

――小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?教学反思：《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。

接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。

大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。

今天我们就来说一说天气。

提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。

)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。

(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。

大班语言寻找世界的尽头教学反思活动目标
理解淘淘寻找世界尽头的历程。

能大胆表达对“世界尽头在哪里”的猜想，发展想象力。

活动准备
课件准备:《寻找世界的尽头》故事音频及图片:《寻找世界的尽头》故事视频。

活动过程
谈话激趣，引导幼儿分享自己的旅行经历。

——你和爸爸妈妈去旅行过吗?
——都去过哪里旅行?
——看到过什么景色?
播放故事音频及图片《寻找世界的尽头》，引导幼儿欣赏并理解故事内容。

1.播放故事音频及图片第一、二段。

——淘淘去到了哪里?
教学反思
优点:整个教学环节井然有序。

两大目标:理解淘淘寻找世界尽头的历程，能大胆表达对“世界尽头在哪里”的猜想，发展想象力。

课
堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。

针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。

环节的过渡自然，思路清晰。

自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。

是一次有着进步的公开课。

不足:针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。

时间安排上合理性有待提高。

播放《寻找世界的尽头》故事视频的时间有些短暂。

对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成:“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。

争取下次取得更大的进步。

幼儿园大班语言活动教案《复习识字》及教学反思[共5篇]幼儿园大班语言活动教案复习识字及教学反思共5篇第一篇幼儿园大班语言活动教案复习识字及教学反思大班语言活动教案复习识字含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案复习识字含反思一.教学目标1.通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2.锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

二.教学准备1.“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2.英语磁带一盘.呼啦圈四个。

三.教学过程（一）识字游戏小泡泡找妈妈；1.教师出示“迷宫图”，讲游戏情景“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗”2.教师讲解玩法支色子，挑战回答问题。

答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3.带领幼儿做游戏。

（二）识字游戏识字律动；1.教师讲解游戏规则老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2.带领幼儿做游戏。

（三）活动总结表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。

低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

大班语言活动教案复习识字含反思这篇文章共1655字。

相关文章大班语言教案雪孩子中班手工教案圣诞老人适用于中班的手工主题教学活动当中，让幼儿懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们，理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱.善良.勇敢.乐于助人.舍己救人这一角色，并体验其美好的情感，快来看看幼儿园中班手工圣诞老人教案吧。

大班语言《摇篮》教学反思大班语言《摇篮》教学反思1大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。

在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。

孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。

对整个教学活动我做了如下反思：本次活动比较成功之处：1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。

《纲要》指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。

在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。

我根据诗歌的内容，制作了相应的课件内容，形象生动地再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。

诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。

如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。

2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。

（1）运用启发性语言。

运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。

如在学习活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。

（2）充分运用课件图片。

《纲要》提出：要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

在学习诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿展示了不同色彩漂亮、内容贴切的图片，幼儿能在很轻松的氛围中学习诗歌，边看边想，边想边学，当他们的学习出现需要个别指导时，我能根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验参与的乐趣，体验成功的快乐。

《大班语言《小矮人的南瓜》教案及反思》一、教学目标1. 知识与技能目标- 引导幼儿理解故事内容，了解小矮人的南瓜种植过程和收获的喜悦。

- 帮助幼儿学习故事中的词汇，如“辛勤”“收获”“高兴”等。

- 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标- 通过观察图片、倾听故事、讨论交流等方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。

- 引导幼儿用自己的语言复述故事，发展口语表达能力。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对劳动的热爱和尊重，懂得只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 培养幼儿的共享意识，体验与他人共享快乐和成果的幸福。

- 培养幼儿的合作精神，在小组活动中学会与他人合作完成任务。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。

- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学难点- 引导幼儿理解只有通过辛勤劳动才能收获成果的道理。

- 鼓励幼儿根据故事内容进行简单的创编。

三、教学准备1. 教学课件：包括故事图片、动画视瓶等。

2. 南瓜实物或图片。

3. 头饰：小矮人、小鸟、小熊等。

4. 奖励贴纸。

四、教学过程（一）导入活动1. 教师出示南瓜实物或图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们看这是什么呀？（南瓜）你们知道南瓜是怎么来的吗？今天老师给大家带来了一个关于小矮人的南瓜的故事，我们一起来听听吧。

2. 播放故事动画视瓶，让幼儿初步感受故事的内容。

（二）理解故事内容1. 教师逐页出示故事图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？（2）小矮人们住在什么地方？他们喜欢做什么？（3）小矮人们是怎样种南瓜的？他们都做了哪些事情？（4）南瓜长大了，发生了什么事情？（5）小鸟、小熊和小矮人们是怎么做的？（6）最后小矮人们收获了很多南瓜，他们的心情怎么样？2. 教师帮助幼儿理解故事中的重点词汇和句子，如“辛勤”“收获”“高兴”等。

大班语言优秀教案及教学反思《春姐姐来了》教案介绍《春姐姐来了》是一篇适合大班幼儿进行语言学习的教材。

通过讲述春天的到来以及春天的特征，帮助孩子们了解春天的变化并丰富他们的语言表达能力。

本教案旨在通过多种教学活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作意识。

教学目标1.培养幼儿对春天的观察和感知能力；2.培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备•教材《春姐姐来了》•春天相关的图片和物品•学习笔记和绘图纸•彩色笔和颜料教学步骤第一步：引入1.利用教材《春姐姐来了》的封面引发幼儿对春天的好奇和兴趣。

2.与幼儿一起观察封面图片，引导他们说出春天的特征和变化。

第二步：观察春天1.准备春天相关的图片和物品，带领幼儿们一起观察。

2.以参与游戏的形式，让幼儿们观察和记忆一些春天的特征。

3.引导幼儿们用简单的语言描述这些特征。

第三步：语言表达1.利用教材《春姐姐来了》的内容，通过阅读故事的方式向幼儿呈现春天的变化。

2.鼓励幼儿们积极参与，提问他们对故事的理解和感受，引导他们用语言表达出来。

3.利用绘图纸和彩色笔，让幼儿们画出他们对春天的想象，鼓励他们用语言描述自己的绘画作品。

第四步：团队合作1.将幼儿们分成几个小组，在每个小组中设置一个小组长。

2.发放学习笔记给每个小组，并要求他们通过讨论的方式，记录下小组成员对春天的感受和观察结果。

3.每个小组轮流上台，小组长向全班汇报小组成员的观察结果和想法。

4.其他小组可以提出问题和建议，促进交流和互动。

教学反思通过本次教学活动，幼儿们对春天有了更深入的了解，并通过观察、语言表达和团队合作等多种形式，培养了他们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。

但也发现一些不足，例如在小组讨论和汇报环节，有些幼儿不够积极参与，导致小组之间的交流效果不理想。

今后的教学中，应该更加注重对每个幼儿的个体发展的关注，并设计更多的互动环节，以激发幼儿的兴趣和参与度。

结束语通过这次教学，幼儿们对春天有了更深入的认识，并通过观察、语言表达和团队合作等活动提升了他们的综合能力。

大班语言《我的幼儿园》教学反思
在我的幼儿园教学中，我深刻认识到幼儿园教育的重要性。

幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们成长的重要阶段。

在这里，孩子们不仅学习知识，更重要的是学习如何与人相处、如何表达自己、如何独立生活等生活技能。

在我的教学中，我注重培养孩子们的兴趣和好奇心。

我会根据孩子们的兴趣和特点，设计各种各样的活动，让孩子们在玩中学习。

比如，我会组织孩子们进行手工制作、绘画、游戏等活动，让他们在玩中学习，激发他们的创造力和想象力。

我也注重培养孩子们的社交能力。

在我的教学中，我会让孩子们进行小组活动，让他们学会与人合作、分享、互相帮助等。

我也会鼓励孩子们表达自己的想法和感受，让他们学会与人沟通和交流。

在我的教学中，我也注重培养孩子们的独立生活能力。

我会让孩子们自己穿衣、洗手、吃饭等，让他们学会自理，培养他们的独立性和自信心。

我的幼儿园教学注重培养孩子们的兴趣、社交能力和独立生活能力，让他们在快乐中学习，健康成长。

我相信，在我的教学中，孩子们会度过一个快乐、充实的幼儿园时光。

大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》（精选9篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》，欢迎大家分享。

大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》篇1活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT、绘本书、电子书活动过程：一、猜谜导入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。

它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》二、揭示书名（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。

三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。

大班语言课的教学反思•相关推荐大班语言课的教学反思（通用15篇）身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班语言课的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言课的教学反思篇1《我绝对绝对不吃番茄》是一节大班的语言课。

本节课有三个目标。

一是在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

其次，是借助对画面人物眼神、表情的细致观察与同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。

在活动的导入环节，我用一个神秘的袋子引起幼儿的注意，是小天使送过来的礼物。

让小朋友猜一猜袋子里面有什么。

小朋友的注意力一下子就被吸引了过来。

接着边讲述故事，便提出问题。

让幼儿说一说什么是挑食。

本节课主要是想象手法的运用，我是让幼儿站在哥哥查理的角度想办法帮助妹妹萝拉吃她并不喜欢吃的东西。

课后，我们的李萍老师也给我提出了建议。

更好的是让幼儿站在妹妹萝拉的角度让幼儿当一下萝拉，如果遇到自己不想吃的食物，怎么办，可以把它想象成一种自己喜欢的食物。

这样的话，更有助于孩子理解文章的主要内容。

课后反思，最重要的一点我的语气和语调。

语言课声音的抑扬顿挫不够，语言的感染力要加强。

其次，就是对于提出的问题要尽可能缩小范围。

面对孩子的回应，要尽可能给予正面的引导。

通过这次各位老教师对我的指导，我觉得需要努力改正的地方有很多，这也是我以后进行教学活动的宝贵经验。

大班语言课的教学反思篇2一、教师引导、鼓励不够在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。

看到这样的情景非常诧异，这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。

第1篇一、案例背景在我国，幼儿园教育作为我国基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿语言能力的重要任务。

大班是幼儿园教育的最后阶段，也是幼儿语言能力发展的关键时期。

本案例以大班语言教育为主题，通过分析具体的教育活动，探讨如何提高幼儿的语言表达能力。

二、案例描述活动名称：《春天来了》活动目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点，感受春天的美好；2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的审美情趣和想象力。

活动准备：1. 事先收集有关春天的图片、视频、歌曲等；2. 准备一些与春天相关的物品，如花朵、树叶等；3. 准备一个可以展示图片、视频的投影仪。

活动过程：1. 导入：教师播放一首关于春天的歌曲，引导幼儿进入活动氛围。

2. 讲解：教师向幼儿讲解春天的特点，如花开、鸟叫、草长等。

3. 观察与讨论：教师展示一些春天的图片和视频，引导幼儿观察并讨论。

4. 表达与分享：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们用语言描述自己观察到的春天景象，并分享给其他小朋友。

5. 想象与创作：教师分发一些与春天相关的物品，引导幼儿发挥想象力，进行绘画或手工制作。

6. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，回顾活动过程，并引导他们反思自己在活动中的表现。

活动反思：1. 活动过程中，幼儿们积极参与，表达自己的观点，体现了良好的语言表达能力。

2. 通过观察与讨论环节，幼儿们对春天的特点有了更深入的了解，观察能力得到了提高。

3. 在想象与创作环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品，审美情趣得到了培养。

4. 教师在活动过程中，注重引导幼儿用自己的语言表达，提高了他们的语言表达能力。

5. 活动过程中，教师关注到了每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

三、案例反思1. 在大班语言教育中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

通过观察、讨论、表达等活动，使幼儿在真实语境中运用语言，提高语言表达能力。