初中信息技术_用引导线与遮罩设计动画教学课件设计

第三章微项目 3 用引导线与遮罩设计动画教学策略：1、教法分析【任务驱动教学法】先使用电子教室在学生机上播放《蝴蝶》动画，引导学生回顾所学。

这个动画中与以前的动画相比差别在哪里？从而引出课题，再提出明确、可行的任务。

2、学法分析【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。

只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。

【协作式学习】在进行Flash 引导线动画创作过程中，采用分组合作，相互交流，发挥团队精神，共同协商完成作品，组织学生在相互评价和讨论中进行协作式学习。

教学目标：知识目标：1、了解引导线动画的基本原理。

2、掌握引导层的概念、作用、特点及其使用方法。

3、掌握引导线的绘制及利用引导线生成运动动画的要点。

能力目标：1、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学的知识制作相应的动画。

2、培养学生自主学习和探究学习的能力。

情感目标：1、提高学生学习的兴趣和热情。

2、感受动画制作的乐趣，体验动画制作的奇妙。

教学重点难点：重点：1、引导线动画原理2、引导线动画的制作步骤难点：引导线动画的应用技巧教学准备：1、配套的多媒体教学课件；2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；3、运行良好的电脑及网络环境。

教学过程设计：一、情景导入：（3）1.观看引导线动画视频。

2.比较这个动画效果与之前做过的动画效果有哪些差异？以前我们学习的动画制作，都是让对象按照直线运动，这节课我们将以“纸飞机”为例一起来学习如何让舞台上的对象按照我们设计的路径来运动！二、引导线动画：（20）㈠尝试任务：根据学案的具体步骤来尝试引导线动画的制作。

㈡说出在制作的过程中遇到哪些具体的问题，而导致动画不能顺利完成？生1：找不到小圆圈生2：播放时有路径生3：飞机按直线运动生4：时间轴中生成动画后是虚线生5：飞机和线一起运动……（设计意图：由于引导线动画属于较难的知识点。

尽管给出了具体的操作步骤，但学生在制作的过程中，仍然会遇到很多的实际问题。

遮罩动画教案信息技术教学目标：1. 了解遮罩动画的概念和作用；2. 学会使用遮罩动画制作工具；3. 能够独立创作出具有创意的遮罩动画作品。

教学重点：1. 遮罩动画的制作方法；2. 遮罩动画的创新应用。

教学难点：1. 遮罩动画的制作技巧；2. 创意的发挥。

教学准备：1. 教学课件；2. 遮罩动画制作软件；3. 学生作品示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍遮罩动画的概念和作用；2. 展示一些经典的遮罩动画作品，引发学生的兴趣。

二、新课内容（10分钟）1. 讲解遮罩动画的制作方法，包括选定遮罩对象、设置遮罩层等；2. 分步骤演示遮罩动画的制作过程；3. 让学生跟随老师一起制作一个简单的遮罩动画，巩固所学知识。

三、实践操作（10分钟）1. 让学生利用遮罩动画制作软件，独立制作一个遮罩动画；2. 老师巡回指导，解答学生的疑问；3. 提醒学生注意遮罩动画的制作技巧和创意的发挥。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得；2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议；3. 学生之间互相评价，互相学习。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调遮罩动画的制作方法和创意的重要性；2. 鼓励学生在课后继续探索遮罩动画的制作技巧，创作出更多有创意的作品。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了遮罩动画的制作方法，并在创作过程中培养了学生的创新思维。

教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们发挥创意。

在课后，教师应鼓励学生继续学习和实践，不断提高自己的信息技术能力。

六、进阶技巧与优化（10分钟）1. 讲解遮罩动画的一些进阶技巧，如动态遮罩、多个遮罩层等；2. 演示如何运用进阶技巧制作出更复杂的遮罩动画；3. 引导学生如何对自己的作品进行优化，提高播放效率和视觉效果。

七、案例分析（10分钟）1. 分析一些优秀的遮罩动画案例，解读其制作思路和技巧；2. 让学生分析案例中的创新点，学会从中汲取灵感；3. 鼓励学生尝试运用案例中的技巧，提升自己的作品质量。

初中信息技术《遮罩动画》教学设计一、教学目标1.了解遮罩动画的概念和作用；2.学习使用遮罩动画制作简单的动态效果；3.培养学生的创造力和动手能力；4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容1.遮罩动画的概念和作用；2.遮罩动画的制作原理；3.使用遮罩动画制作简单的动态效果。

三、教学过程第一步：引入在课堂开始前，教师可以播放一段有趣的遮罩动画视频，激发学生对遮罩动画的兴趣。

然后教师可以简单介绍一下遮罩动画的概念和作用。

第二步：学习遮罩动画的制作原理1.讲解遮罩动画的基本原理：使用一个遮罩层对目标层进行遮挡，并通过改变遮罩层的位置、透明度等属性实现动态效果；2.使用示例展示遮罩动画的具体效果和制作方法。

第三步：制作简单的遮罩动画1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题（如季节变化、动物形态转换等）；2.每个小组根据选定的主题，设计一个简单的遮罩动画；3.学生用电脑打开任意图形处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等），根据设计好的遮罩动画效果图，制作遮罩层和目标层；4.学生通过调整遮罩层的位置、透明度等属性，制作出自己设计的遮罩动画；5.小组成员之间可以相互交流讨论，互相帮助完善遮罩动画。

第四步：展示和评价1.每个小组完成遮罩动画制作后，可以进行展示；2.学生互相分享自己制作的遮罩动画，并进行互评和点评，提出改进意见；3.教师对学生的遮罩动画进行评价，给予肯定和建议。

四、教学评价通过学生的展示和教师的评价，可以评价以下几个方面：1.学生对遮罩动画概念的理解；2.学生对遮罩动画制作原理的掌握；3.学生的遮罩动画设计和制作能力；4.学生的团队合作和沟通能力；5.学生的创意和创造力。

五、教学拓展在教学结束后，可以鼓励学生继续探索和学习与遮罩动画相关的知识。

可以给学生提供一些拓展资源和学习推荐，如网上相关教程、书籍等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握遮罩动画的基本原理和制作方法。

初中信息技术《Flash遮罩动画》教学设计一、教学目标1.了解Flash软件的基本操作和功能；2.学习Flash中的遮罩动画的制作方法；3.培养学生的创造力和动手能力；4.提升学生对信息技术的兴趣和学习热情。

二、教学内容1.Flash软件的介绍和基本操作；2.遮罩动画的概念和实现方法；3.制作一个简单的遮罩动画。

三、教学过程1. Flash软件的介绍和基本操作•介绍Flash软件的功能和应用领域；•演示Flash软件的界面和工具栏的功能；•讲解Flash软件的基本操作，如创建新文档、导入素材等。

2. 遮罩动画的概念和实现方法•介绍遮罩动画的概念和作用；•解释遮罩层和被遮罩层的关系；•演示遮罩动画的制作流程和步骤。

3. 制作一个简单的遮罩动画1.准备素材–学生自己准备一些图片素材，可以是学校的校徽或者其他图片。

2.创建Flash文档–打开Flash软件，创建一个新文档。

–设置舞台大小和背景色。

3.导入素材–将学生准备好的图片素材导入到Flash文档中。

4.创建遮罩层和被遮罩层–创建两个新的图层，一个用作遮罩层，一个用作被遮罩层。

–在遮罩层上绘制一个形状，可以是一个圆形或者其他形状。

5.应用遮罩效果–将被遮罩层放置在遮罩层上方。

–选择被遮罩层，右键点击，选择“遮罩”。

四、教学评价1.学生按照要求制作遮罩动画；2.学生能够独立完成遮罩动画的制作；3.学生能够通过遮罩动画展示自己的创造力和想象力。

五、教学资源1.Flash软件；2.图片素材；3.实物展示。

六、教学延伸1.学生可以尝试制作更复杂的遮罩动画；2.学生可以学习使用ActionScript来添加交互效果；3.学生可以学习在Flash动画中添加声音和视频。

七、教学反思本次教学设计以Flash遮罩动画为主题，旨在培养学生的创造力和动手能力。

通过实践操作，学生能够在制作遮罩动画中发挥想象力，提高对信息技术的兴趣和学习热情。

同时，通过教学延伸的内容，可以进一步拓展学生的技能和能力。

华师版《初中信息技术》教材第四册《神奇的遮罩动画》说课稿本节课的内容选自华师版《中学信息技术》教材第四册第二章第五节，第二章的教学内容是用计算机制作和处理多媒体素材，主要安排了了解多媒体的基本概念、多媒体文件的收集和处理以及flash动画制作的教学内容。

本节是在学习了flash基本绘图工具和创建简约补间动画的基础上，进一步学习遮罩动画的绘制。

是本章的重点和难点。

教材中本节包含轨道动画和遮罩动画两个内容，依据所带班级同学实际状况，我把教学内容进行了分解，本节课只学习简约遮罩动画的制作。

让同学对遮罩动画的原理有所了解，并能够制作简约的遮罩动画，进一步提升同学动画制作技能水平。

二、说同学基本状况八班级的同学已经掌控了肯定的信息技术知识和计算机操作技能。

通过前一段时间的学习，大部分同学能够运用flash基本绘图工具绘制简约图形，并且能够进行简约的补间动画绘制。

对学习flash动画的爱好也更加剧烈。

渴望掌控更深的操作技能，学习更繁复的动画制作。

但部分同学缺乏主动学习习惯，对老师的依靠性较强。

还有部分同学有畏难心情，对理解难度较大和操作步骤较多的学习内容感到可怕，这就需要老师在教学过程中把调动同学学习的主动性放在更加重要的位置。

三、说教学目标通过对教学内容和同学的分析，我确定了如下教学目标：1.知识目标了解遮罩动画的基本原理；明确遮罩层与链接层之间的关系。

2.技能目标掌控遮罩动画制作的基本步骤，能创作简约的遮罩动画作品。

3.情感目标让同学体验作品创作胜利的喜悦和成就感；培育同学创新精神和环保意识。

四、说教学重难点1.教学重点了解遮罩动画的原理、掌控遮罩动画的制作步骤。

2.教学难点理解遮罩与被链接层之间的关系。

五、说教法学法在本节课教学中，我始终贯彻“以同学为主体，老师为主导”的教学理念。

以提高同学信息技术素养和计算机操作技能为根本宗旨。

运用了“情境教学法”、“微课教学法”、“任务驱动法”、“演示教学法”等教学方法，最大限度的激发同学学习爱好，让同学积极主动参入到学习全过程中，按部就班的掌控知识，提高技能。

分享青春，共筑未来——Flash中的遮罩■教材分析本节“遮罩动画制作”依托苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第7章《动画制作》拓展的教学内容。

旨在让学生在掌握Flash “补间动画”的基础上能够通过遮罩技术创作出更加丰富的动画作品，提高学生进一步探究学习Flash动画的兴趣和能力。

■学情分析学生在前面阶段按部就班的学习了教材上已有的“动画补间”动画操作后，渐渐对Flash动画的原理和制作方法有所了解，在体验成功“动”起来的同时，更激发出了继续学习的兴趣。

初二学生对于计算机有了一定的操作水平，针对二（1）班这个体育特色班，以南京2014青奥会的口号共勉，选取学生在校的多彩生活图片，拉进学生与素材的距离，介绍Flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养其主动探究、实践学习和创新思维的能力。

■教学目标1.知识与技能（1）掌握遮罩动画的基本原理。

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。

2.过程与方法（1）通过教具，掌握遮罩动画的基本原理。

（2）通过实例教学，提高学生分析遮罩动画的能力，灵活运用遮罩效果。

（3）通过操作实践，掌握遮罩制作的要点与步骤。

3.情感态度与价值观（1）体会遮罩动画的魅力，提高分析思考能力。

（2）通过作品创作成功的喜悦和成就感，增强学生深入学习Flash的动力。

（3）培养学生创新精神和应变能力。

4.行为与创新学生由模仿到创新，尝试运用遮罩制作多种动画效果。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点遮罩的原理和遮罩效果的制作。

2.教学难点理解遮罩与被遮罩层的关系。

■教学方法与手段讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作讨论法。

■课前准备教具，多媒体网络教室，网页学件等■教学过程（注：素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。