以情感人,德高为师,身正为范

学高为师德高为范国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德则是教育之魂。

一、爱岗敬业、献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。

人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育职业的无私和奉献。

教师从执教之日起，就该对教师职业有的认识，才能把一生的心血奉献给所从事的教育事业。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师最大的乐趣是照亮了别人，充实了。

正是成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心学生是学习的主体。

你不爱他，他会爱你吗？教师职业的价值，正是体现在个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——人的人格：人的性格，培养人的品德。

通俗地讲，教师要培养学生的能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。

这才是真正地教学生，爱学生，教师还要平等、公平、公正地对待每位学生。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展传统意义的传道、授业、解惑是对为师者职能的概括，教师的角色正在从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的人。

教师要努力使学生具备自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力，学生就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为点转变为以学生的“学”为点，教为学服务，学生在教师引导下获取知识、训练能力、发展智力。

四、以身示范，情感育人“学高为师，德高为范。

”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

人们都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。

身正为师德高为范心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!身正为师德高为范心得体会身正为师德高为范心得体会7篇作为一名敬业的教师，想要提升教学质量，需要主要师德的培养，为此可以书写心得体会进行反思。

师德师风体会：忠诚党的教育事业做优秀的人民教师_教育心得体会德高为师，身正为范。

教育是文明传承的主渠道，是理想、价值与社会精神构建的主要驱动力，一个民族、一个社会，道德继承、文化袭承、历史传承主要靠教育来实现，这是教育的本质特征。

党的教育方针明确提出，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

这对广大教师和教育工作者而言，使命光荣，责任重大。

因此，只有对党忠诚，坚定理想，始终忠诚于党的教育事业，忠诚于人民教师的光荣职责，我们才能不辱使命，不负众望。

否则，失去忠诚，背离了党的教育方针，再好的教育手段、教育效果，都会得不偿失，甚至走向反面。

忠诚党的教育事业，是党的召唤，是人民群众对广大教师和教育工作者的职业期许。

忠诚源于真情，源于真信，源于真心。

忠诚党的教育事业，源于对党的宗旨的深刻了解，源于对教书育人使命的真正认同。

忠诚不是附庸风雅的口号，不是抽象的道德，甚至也不只是一般的道德表现，而是一种为了国家和民族利益坚贞不渝、甚至奉献一切的信念和追求。

对党的事业忠诚，需要培养；对党的事业忠诚，需要考验。

作为一名党员教师，要应具有很强的观察事物和独立判断能力。

忠诚，是不屈的永恒的爱，是坚贞！忠诚，只能源于对党、对中华民族历史的深刻了解，只能源于对党的思想理论体系完全的信服。

忠诚是成就事业的基础，是事业取得成功的关键。

拥有对教育事业的忠诚，意味着我们教师要出色地做好每一件事。

每一件事都要主动去做，努力去做，用心去做。

一切为了学生，为了学生的一切。

我们要关怀每一个学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，使他们打下扎实的基础。

我们要让每一个孩子都能在我们的关爱中健康茁壮地成长。

我们不仅要教给学生书本知识，帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸怀和健全的人格。

小学数学教师师德表现个人总结小学数学教师师德表现个人总结 1一、爱学生一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。

许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要爱学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

教师应具备哪些师德修养师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教育改革需要一大批好教师，好教师应该具备良好的素养。

下面是给大家搜集整理的教师应具备的师德修养。

希望可以帮助到大家!一、热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。

"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。

绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

以身示范情感育人赵苑中学贾静静古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。

”转眼间，踏上讲台身为人师已经有四年了。

一路走来，有辛苦，也有欢笑；有迷茫，也有收获。

于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。

几年下来，长进不少，成熟不少。

一、教育工作要有恒心，以身示范，情感育人。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。

对学生要有恒心，应当鼓励学生多问、多想、多思。

自古有云“学高为师，德高为范。

”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而使学生成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。

二、教育要有爱心。

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。

作为一名教师，心中应该有爱。

爱是一种由衷的热情，热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。

师生之间融洽的关系一旦建立，学生心情好、情绪高，学习积极性高，就会“亲其师、信其道”。

用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。

作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。

在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、教育工作要注重业务素质的提高。

注重教师业务素质的提高是现代教育发展的需要。

随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、方法等要有更高的要求，必须掌握现代教育技术。

课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都要学，在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。

学校教师以案促改心得体会7篇学校老师以案促改心得体会（精选篇1）幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。

小伴侣喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。

幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子特别需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。

这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。

幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。

小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。

一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。

所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。

比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。

所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。

德高为师以身示范演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享“德高为师以身示范”的主题。

作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，我们不仅要在知识上做出示范，更要在品德上做出示范。

德高为师，以身示范，是我们教师应该努力追求的目标。

首先，作为一名教师，我们要以身作则，做学生的楷模。

我们要做到言传身教，言行一致。

我们不能只是口头上教育学生要守规矩、讲道德，而自己却言行不一，做出了不好的示范。

我们要做到言传身教，以自己的行为影响学生，让他们从我们身上学到正确的价值观和行为准则。

其次，德高为师，以身示范也意味着我们要不断提升自己的素养和修养。

教师是学生的榜样，我们的一言一行都会影响学生的成长。

所以，我们要不断地提升自己的专业素养和人文修养，做到知行合一，让学生在我们身上看到正确的榜样，受到正确的引导。

再次，德高为师，以身示范也需要我们在日常工作中注重细节。

我们要从点滴做起，从身边的小事做起，让学生在我们的日常行为中看到我们的用心和责任。

比如，我们要讲究仪表、讲究言谈举止，要讲究待人接物的礼貌和谦和。

这样，我们才能真正以身作则，给学生树立正确的榜样。

最后，德高为师，以身示范也需要我们在教育教学中注重情感的沟通。

我们要用心倾听学生的心声，关心他们的成长，给予他们爱和鼓励。

只有用心去感受学生的需求和情感，才能真正成为学生心目中的好老师，才能以身示范，影响学生的成长。

在教育教学的道路上，我们要不断追求德高为师，以身示范。

我们要做到言传身教，不断提升自己的素养和修养，注重细节，关心学生，让学生在我们身上看到正确的榜样。

相信只有这样，我们才能真正做到德高为师，以身示范，成为学生心目中的楷模。

谢谢大家！。

德高为师，身正为范尊敬的各位领导和全体教师：大家好！今天，我演讲的题目是《德高为师，身正为范》。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

小学教师师德个人总结11篇小学教师师德个人总结1作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

现对个人工作总结如下。

一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

作为一个教师，我能忠诚于人民的教育视野，做到为人师表。

二、在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的'一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。

三、做一个理念新的教师一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。

四、今后的改进方向要更进一步认真学习重要理论精神，及时掌握工作重点方针，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥教师的先进作用，敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治与业务两过硬。

小学教师师德个人总结2转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。

现将本学年师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。

因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。

只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。

做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

师德师风建设的读书笔记1转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的_x详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。

能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

如何做一名新时代的好老师一、铸师魂，使命神圣重于泰山一名合格的小学教师不一定要有多么高深的学问，但首先要有爱心，要有高度的责任感和强烈的事业心。

要向我们身边的许多教师那样，全心全意关爱孩子成长，殚精竭虑提升教学质量，从而深受领导赏识，深受社会认可，深受学生和家长拥戴！二、修师德，德高为师身正为范做一个有亲和感的教师，切莫视问题生、学困生和弱智生。

有时候，老师的一句话可以成就孩子的未来，也可能毁了孩子的一生。

做一个有约束感的教师。

无论在何种场合，衣冠不整、脏话连篇等等恶习，应永远与教师的职业不沾边，倘若混淆其中，我行我素，还何以为师？做一个有奋斗感的教师。

在每一个平凡而普通的日子里，尽心竭力地把每一件为师从教的小事做好，日积月累，终成大器，这就是奋斗感。

终日碌碌无为，心中充满倦怠，是无法将工作干好的。

三、树师观，生生皆为可塑之才新一轮课程改革带给广大教师第一个鲜活的教学理念，便是要“一切为了所有孩子的全面发展。

”我校曾有一位以执着著称，深谙“不信春风唤不回”内涵的班主任高手。

尤其是帮助问题生重拾自信、赢得自尊，扬起理想的风帆，从而深受家长和孩子的信赖和爱戴。

四、凝师爱，没有爱就没有教育树立和凝聚崇高的师爱，是当一名好老师的第一前提，是提高自身师德修养的永恒主题。

一位成功优秀的老师，总是能够关爱、尊重、理解、宽容、信任和激励他的每一位学生，总是能够努力营造一个民主、和谐、自由、安全的教育氛围。

一个卓有成就的老师必定是一位能够把爱的阳光洒向每个孩子心田的天使。

一名真正的好老师要会用真诚架起一座心桥；一名真正的好老师要学会用尊重去叩开儿童的心扉；一名真正的好老师要用倾听去品读孩子的心声；一名真正的好老师总是会用微笑去温暖孩子的心灵；一名真正的好老师总是会用挚爱帮孩子找回自信；一名真正的好老师总是善于用赞扬去满足孩子的情感需求。

因此，我们说没有爱就没有教育。

五、强师能，教学相长桃李芬芳教师职业的特殊性，决定了教师本身不仅要有负责任的态度，还要具有负责任的能力，师德和师能相辅相成，不可或缺。

适合教师的经典座右铭适合教师的经典座右铭11、水至清则无鱼，人至察则无徒。

2、知识改变命运，勤奋实现理想。

3、学高为师，身正为范。

4、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

5、师爱是德育之魂，育人之本。

6、教的最优化必须落实到学的最优化。

7、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

8、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

9、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。

10、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

12、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。

13、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

14、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

15、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

16、教师要融于师生的相互理解中。

17、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

18、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

19、千里之行，始于足下。

20、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

21、不自满者受益，不自是者博闻。

22、放飞学生的心灵。

23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

24、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

25、爱生如己，教生如子，待生如友。

26、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

27、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

28、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

29、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

30、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

适合教师的经典座右铭21、千里之行，始于足下。

2、眼中有孩子，心中有目标。

3、人不可以瞧不起自己。

4、精，勤，敬，紧，静。

5、我们要善于发现学生的亮点。

6、对待学生要像春天般的温暖。

7、言传身教，正确引导。

8、播种希望，收获明天。

9、生以求知为乐，师以从教为荣。

10、只要有付出，一定有收获。

11、有志者事竟成。

12、事在人为，境由心造。

13、把学生当成自己的儿女。

《师德师风》培训心得（优秀16篇）学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。

下面是为大家整理的《师德师风》培训心得，请看！喜欢可以收藏分享哟！《师德师风》培训心得篇1学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名新老师，怎样才能做一名好教师呢？我认为，我应该从一下几个方面着手，不断提高和完善自己：一、重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象；一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。

要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战教师应该具有“五种精神”和“四种能力”。

一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。

通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，我才能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

三、热爱学生，尊重学生；坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，模范践行陶行知先生“捧着1颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

我的指导老师曾对我说：“一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教”。

身为人师，身正为范的表率模范
一、品德高尚
作为一名教师，品德高尚是不可或缺的品质。

这不仅要求教师遵守社会道德规范，更要在言行举止中体现出高尚的品质。

教师的品德直接影响到学生的成长，只有具备高尚品德的教师才能成为学生的楷模，引导学生走向正确的人生道路。

二、行为端正
教师的行为举止也是非常重要的。

在教育教学中，教师应该始终保持良好的行为习惯，做到言行一致。

教师的行为不仅影响着学生的行为习惯，更是学生评价教师的重要标准。

因此，教师应该时刻注意自己的行为，做到端庄、得体、有礼。

三、知识渊博
作为教师，知识渊博是基本要求之一。

教师不仅需要掌握自己所教学科的知识，还应该不断拓宽知识面，掌握相关的学科知识。

只有具备了丰富的知识储备，才能更好地传授给学生知识，帮助他们掌握更多的技能和本领。

四、热爱学生
热爱学生是教师的必备品质之一。

教师应该把学生当作自己的孩子一样关心和爱护，关注他们的成长和发展。

只有真正热爱学生，才能更好地了解他们的需求和心理，帮助他们解决问题，促进他们的成长。

五、勇于创新
在教育教学中，教师需要勇于创新，不断探索新的教学方法和手段，以适应时代发展的需要。

只有不断创新，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量和效果。

同时，教师还应该鼓励学生创新，培养他们的创新意识和能力。

综上所述，身为人师，身正为范的表率模范应该具备品德高尚、行为端正、知识渊博、热爱学生和勇于创新等品质。

只有这样，才能成为学生的楷模和引导者，帮助他们成长为有用之才。

个人师德总结（6篇）个人师德总结1老师道德是老师的灵魂，我理解为“师魂”。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。

“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的表达。

特此为从教标准仔细学习《老师法》、《中学校老师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。

从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范：一、爱同学：这是老师最基本的要求。

可弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。

不管在生活还是在学习上，我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任，了解同学的独特、个体差异，实行不一样的教育方法，因材施教。

关爱每一个同学，不让一个同学掉队。

二、喜爱人民的教育事业：“不求回报的欢乐，是人生中最大的欢乐”这是我的工作信条。

忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找缺乏，准时订正，在老师和同学中树立良好的形象。

才不愧为人民老师的称号。

三、具有广博的学问：学高为师，做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。

在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选取敏捷多样的教学方法进行教学。

学问无止境。

在我的工作中，留意从各个方面来充实自我。

自费订阅有关的专业书籍，报刊，专心参与教研室组织的各项培训，学习网络学问等。

俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。

”老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。

为人师表，身教重于言传。

我必需以《老师职业道德修养》规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的学问，幽默的谈吐来制服同学的心。

用自我端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为。

用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造同学的灵魂，让自我的生命之火为教育事业而燃烧。

教师师德心得体会范文（5篇）通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。

要要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。

这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

教师应是最能以身作则的人。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

“学高为师，德高为范”“学高为师，德高为范”，这句古训自古以来就是中华民族的传统美德之一。

它是中国传统文化中的一句至理名言，也是一种处世准则，其内涵深远，启示人们应该担当起为人师表的责任，以高尚的品德和高深的学识去影响和感召他人。

这句话中蕴含着丰富的文化内涵，有着深刻的道德含义，当今社会，我们更应该深刻理解这句话所传达的意义，踏实行动起来。

德高为范，则更注重品德修养的培养。

教育工作者的品德高尚与否，对学生以后的人生影响深远。

一个优秀的老师除了教好学问外，更要教好人。

所以，一位优秀的教师不仅要有深厚的学识，而且还要有高尚的道德修养，要做到言行一致，做到身教重于言教，用自己高尚的品德成为学生的楷模与引领，不仅仅是传道授业解惑，更要给学生树立正确的价值观念。

在学高为师的我们还要学会做不是学生的学者，而是以一位健全人的身份成为他们的伙伴。

教学过程中，老师不但要懂得授之以渔，而且要懂得引导学生如何做人。

在生活方面，我们要尊重他们、理解他们、关心他们，使学生真正健全地成长。

而且还要时常思考如何用自己的品德感化学生，用自己的品质感化他们。

尤其是在原则处事、处境纠正等方面更是要体现良好的品德与行为。

在青少年教育中，“德高为范”是非常重要的。

现在的青少年普遍缺乏正确的人生观念，使其把学习成绩，名利地位看的至高无上，缺少了真正的德性要求并以荣辱、善恶为重的底线。

而教育工作者是青少年成长、心灵涵养的引导者。

教育工作者品行端正，对于青少年触类旁通，产生了颠覆性的影响。

一个做人的标杆往往成为人们的学习对象,这是由道德规范与社会价值塑造的结果。

道德品质高尚的涵养，不仅是实现个人价值的关键所在，而且是社会稳定与和谐的基础。

道路的延伸，使得人们愿意为社会贡献更多的力量。

教师是教育的主体，其本身素质的优劣直接影响着教育的质量和效果。

教师要学习精神修养、道德修养，要学习学科知识、教育教学技巧，不断加强专业素质和综合素质。

更要不断提醒自己，不仅要德才兼备，而且要有高美形象，吸引学生并影响学生。