德高为师 身正为范

教育师范演讲稿—德高为导，身正为模范尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这个讲台上，为大家分享我对教育师范的理解和思考。

首先，我想表达我对教育事业的热爱和对这个伟大职业的敬意。

教育师范是培养未来一代人的教育工作者的学科，它在社会发展中起着至关重要的作用。

作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要育人为先。

教育的基石是德育，只有德高为导，我们才能为学生树立正确的价值观和行为准则。

德育不仅仅是在课堂上进行的，更是教师自身的修养和表率。

身正为模范，是我们作为教师应当具备的品质。

我们要注重自身的素质提升，坚持从内而外进行德育的塑造。

只有通过自己的榜样力量，我们才能感染和影响学生，激发他们的积极向上和向善的心灵。

教育师范还需要在教学方法和教育理念上保持创新。

随着时代的进步，教育方式也在不断地变革。

我们需要不断研究和更学知识，应用新的教育技术和方法，以适应学生日益多样化的需求和特点。

同时，我们也要时刻关注学生的成长和发展，关心和理解他们的个性和困惑，给予他们适当的帮助和引导。

教育师范是一项光荣而艰巨的事业，需要我们付出更多的努力和奉献。

在这个过程中，我们要保持激情和耐心，坚守初心和使命。

我们要相信每一个学生的潜力和成长，用爱和智慧去引导他们，让他们成为社会的栋梁和有责任感的公民。

最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“教育的种子播下去了，未来的花朵将会绽放。

”让我们携起手来，共同努力，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。

教师形象设计——德高为师，身正为范
作为教师，形象是非常重要的，因为我们在教育过程中扮演着重要的角色，我们所传
递的知识与信息不仅仅是我们所看到的，更是教育网络中的重要组成部分。

因此，我们的
形象设计应该像“德高为师，身正为范”一样，以引领学生为目标，让我们的教学环境变
得更加有生命力。

首先，在德方面，教师应该具有良好的品格和良好的师德。

教师的行为和言语都应该
具有智慧和礼仪的特质，并且始终以正确的榜样和身份行动。

通过廉洁自律、诚信守信、
勤奋努力等优秀的行为建立起来的良好师生关系，有利于维护教育质量、拓宽课堂实施和
课程识别上的成功。

其次，在身方面，教师应该注重自己的形象打造。

清洁整洁、穿戴整齐是最基本的要求，打扮时应遵循流行趋势并注意适度。

教师的形象不仅仅是一个人的形象，更是代表着
整个学校和老师群体的形象，体现着教育行业的权威和形象。

最后，在表现力方面，教师应该具备新颖独特的审美和绘画技能，表达出教育的思想
和知识内容，以及表达独立自由思想的过程和方法。

这也是教育行业的老师和领导者所需
要具备的能力，让学生在困难的学习中有更多的启发。

因此，教师的形象应该集德、身、表为一体。

在德方面，教师应该以良好的品格和师
德为基础，在身方面，教师应该时刻注重自己的形象打造与表现力的展现，在表现力方面，教师应该有新颖独特的审美和绘画技能，表达出教育思想和知识内容。

总之，德高为师，
身正为范这个观念，给予教育行业不错的方向和指引，帮助学生更好的融入学习的环境当中。

身正为师德高为范作文
《身正为师德高为范》
咱就说，我想起了我以前遇到过的一位老师。

那时候我还在上小学呢，这位老师啊，真的是让我记忆特别深刻。

他姓王，是我们的数学老师。

有一次上数学课，有个同学在下面偷偷讲话，王老师那眼睛可尖了，一下子就发现了。

他也不发火，就慢悠悠地走到那个同学旁边，轻轻敲了敲桌子。

嘿，你说神奇不神奇，那个同学立刻就不说话了，乖乖听课了。

王老师教学特别认真，一道题能给我们讲好多遍，直到所有人都明白为止。

记得有一次讲一个很难的应用题，他在黑板上画了好多图，一步一步地分析，那耐心劲儿啊，真的是让我们特别感动。

而且啊，王老师特别公平公正。

有次选班干部，有个同学平时和他走得比较近，大家都以为那个同学肯定能当上班干部呢，结果王老师完全不看这些，就根据大家平时的表现和能力来选，最后选出来的都是真正有能力为大家服务的同学。

王老师就是这样一个身正为师德高为范的人，他用自己的行动影响着我们，让我们知道什么才是一个真正的好老师。

现在想想，真的挺感激他的，是他让我们在学习的道路上走得更稳，更远。

以后我要是当老师了，也要像王老师这样，以身作则，做一个让学生尊重和喜欢的好老师。

你看，这就是我记忆中的一位好老师，他的点点滴滴都在我的心里留下了深刻的印象，这就是身正为师德高为范的最好体现呀！。

身正为师德高为范心得体会7篇身正为师德高为范心得体会精选篇1师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益匪浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。

我，作为一名青年教师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。

我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。

本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的情况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，改变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。

教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。

尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

教师形象设计——德高为师，身正为范德高为师，身正为范，这是对教师最传统、最基本的要求。

在中国传统文化中，教师被尊为“师者”，被视为孩子们的榜样和引导者。

一个好的教师形象设计至关重要，不仅仅是为了展现专业素养，更是为了成就一个良师益友的形象，塑造一个优秀的教育品牌。

下面我们就来谈谈如何设计一个合格的教师形象。

一、外在形象设计1.着装教师的着装应该整洁得体，给人以良好的第一印象。

对于男教师来说，可以选择一件笔挺的西装，搭配一条干净整洁的长裤，穿上一双皮鞋，展现出干练的气质。

对于女教师来说，可以选择一件得体的套装搭配一双高跟鞋，或者一条合身的连衣裙，再搭配一款简洁大方的包包，更能展现女性的优雅气质。

着装不需要过于花哨，但一定要显得得体整洁，彰显出专业形象。

2.仪表教师的仪表应该端庄大方，整洁清爽。

应该保持注意发型整洁，面容亮丽，保持衣着干净整洁、不张扬的形象。

注意口服清新，不要有异味。

这些都是展现一个教师端庄大方形象的必备条件。

3.言谈举止教师的言谈举止应该得体、礼貌，讲话语音动听、声音柔和。

在交流中，要注重仪表形象，不随便用手势和动作，保持文雅仪表。

与学生交谈时，要保持亲和、平易近人的态度，但也不失严肃和严谨。

二、内在素养设计1.专业素养教师的专业素养是塑造教师形象的重中之重。

教师必须具备丰富的专业知识，不断提升自我的教育技能。

只有不断学习，不断提升自己的专业水平，才能在教育工作中做出更大的成绩，在学生心目中赢得更高的崇敬。

2.品德操守教师的品德操守是一个教师形象最根本的素养。

一个教师不管遇到什么困难，都应该心怀善良，坚守道德底线。

不做伤害学生感情的事情，不做违背教育规律的事情。

能有气节、有责任心、有奉献精神，才是一个合格的教师。

3.人格魅力一个优秀的教师应该具备较强的人格魅力，他应该具有亲和力、责任感、正直感、公正感和团队精神等品质。

只有这样，他才能赢得学生的尊敬和爱戴，让学生从心里敬佩自己。

三、教师形象设计的注意事项1.克服自我形象焦虑形象并不是装饰，而是一种外化思维和心智。

2023师德演讲稿：学高为师身正为范2023师德演讲稿：学高为师身正为范1大家好：今天我演讲的题目是《学高为师，身正为范》“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，作为教师，更要特别强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

是的，我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁一生的教育理想么？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师，他们常被比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人，被比作春蚕，吐丝不止，孜孜不倦。

老师，一个神圣的称呼，一份崇高的职业。

曾经有多少老师用一生在谱写教师的这份美好。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她年过半百即将退休，却依然工作在班主任的岗位上；她穿着朴素，工作勤勤恳恳，教书认认真真；她用爱心浇灌了一届又一届祖国的花朵；她用智慧培养了一批又一批祖国的栋梁。

她就是我们的崔颖老师。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她同样年过半百即将退休，却也依然工作在班主任的岗位上；她童心未泯，深受每一个学生的喜爱。

她活力四射，就像二十出头的小姑娘一样，穿梭在可爱的孩子之中；她亲切和蔼，伸手每一位家长的爱戴。

她就是我们的侯可欣老师。

在我们的经纬校园里，一直有这么一位老师：她依旧年过半百即将退休，却也同样工作在班主任的岗位上；她治学严谨，所教的学生从习惯到学识都是出类拔萃的；她温柔亲切，无论过了多少年家长们见了她都要跑过来打招呼；她无私奉献，身边经常围绕着众多的年轻教师向她问东问西。

她就是我们的马淑萍老师。

在我们的经纬校园里，一直有着不胜枚举的这样的.身影。

他们和蔼可亲，像父亲，像母亲。

从青春年少到两鬓斑白，讲台站弯了他们的腰，粉笔染白了他们的青丝，日复一日，年复一年，他们一生与孩子为伴，与神圣的教育事业为伴，但也一生与清苦为伴。

学高为师，身正为范我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。

”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。

一个优秀的教师，既为师，又为范。

教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。

《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。

进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。

工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。

工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。

回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。

每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。

这和我们国家的教育目的是一致的。

在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。

这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。

因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。

然而，要做到合格，也不是一件容易的事。

那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。

一、爱岗敬业爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。

爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。

从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。

德高为师，身正为范尊敬的各位领导和全体教师：大家好！今天，我演讲的题目是《德高为师，身正为范》。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。

无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。

”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。

所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

身正为师德高为范教师演讲稿教师是人类灵魂的工程师。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

这是人民教师崇高的劳动！在我们准东二小，也有这样一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。

她就是我心中的常青树——吴开英老师。

世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。

吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。

从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌……悉心地教孩子们各种生活的常识。

如今，又一批六年级学生即将毕业了，孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。

而吴老师，还将继续她热爱的教育事业。

我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。

我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。

吴老师就是我心中的那棵常青树。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。

吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。

哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她都尽力去帮着解决。

比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。

几个学期下来，班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。

天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。

天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。

这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。

学生与老师的关系更加融洽了。

她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。