教育科研课题成果鉴定证书

课题结题成果鉴定书 Last revised by LE LE in 2021
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
课题负责人：张清华
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
四、课题研究报告（不超过3000字）
五、重要研究成果统计表
六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见
七、课题鉴定组成员名单
八、鉴定组意见
九、组织鉴定单位审批意见。

教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件，它既是对教育科研工作的一种认可，也是对科研成果的一种总结和回顾。

本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估，帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。

二、写作要求1.准确、客观、全面：鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价，包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。

2.规范、清晰、具体：鉴定书应该采用规范的语言表达，清晰地阐述评价标准和方法，并提供具体的数据和事实作为支撑。

3.立论正确、论据充分、结构完整：鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价，论据应该充分，结构也应该完整，不能流于表面和片面。

三、写作格式1.封面：鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。

2.目录：列出鉴定书的主要内容和页码。

3.摘要：对课题成果进行简要的介绍和评价。

4.评价主体：展开对课题成果的全面评价，可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。

5.评价结论：对课题成果给出总体评价和建议。

6.评价人签名：评价人签名和日期，作为评价的合法性和权威性的保证。

四、写作内容1.课题成果的产出情况：包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。

2.科研工作展现：对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。

3.创新性和实用性：评价课题成果的创新性和实用性，对列出的项目或成果进行深入分析和评价。

4.总结和建议：对课题成果进行总体评价，并给出对进一步完善的建议。

五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写，我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景，以客观、公正的态度进行评价和写作。

在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平，确保鉴定书的权威性和可信度。

六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求，既要准确客观，又要清晰具体。

编号：sq115gh________
宿迁市教育科学“十一五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究
课题类别：立项
课题主持人：葛修斌
工作单位：宿豫区井头中学
组织鉴定单位：宿迁市宿豫区教科室
鉴定方式：会议评审
鉴定日期：2008年11月25日
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
七、宿迁市教育科学研究所终审意见
宿迁市教育科学研究所制
宿迁市教育科学“十一五”规划课题变更申请表
五”规划“个人课题”变更申请表、宿迁市民办教育可持续发展战略研究专项课题变更申请表。

2、
类别指“立项课题”或“青年专项课题”。

课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。

针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。

改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。

在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。

2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。

3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。

同时，教师的科研能力得到不断的提高。

4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。

在我校语文课上收到了良好效果。

实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。

通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。

制定分层目标，实现差异发展。

全国教育科学规划课题鉴定结题要求一、鉴定结题总体要求根据全国教育科学规划办年月发布的《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》规定和年月发布的《关于全国教育科学规划课题结题鉴定事宜的公告》所有全国教科规划课题均须先进行鉴定，鉴定通过后才可以结题，并颁发结题证书，拨付预留经费。

所有鉴定结题材料都需寄送全国教科规划办公室，由全国教科规划办负责组织鉴定，鉴定一般采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式进行。

鉴定结果和鉴定专家名单每月在全国教科规划办网站上公布一次。

凡涉及政治、民族、宗教敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。

最终成果为书稿的，在通过鉴定之后出版的，须先提交样书后才能取得结题证书。

从年月起，课题鉴定费无需课题负责人先行垫付，待课题通过鉴定后，由全国教育科学规划办从课题预留研究经费中扣除。

二、成果要求.国家重大、重点课题应出版万字以上学术专著部(国家新闻出版总署评定的国家一级出版社名单)、在或期刊上发表篇以上系列论文。

国家一般课题应在国家一级出版社出版万字以上专著部、在上发表篇系列论文。

国家青年基金课题应国家一级出版社出版万字以上专著部、在期刊上发表篇系列论文。

根据年月发布的《关于全国教育科学规划课题结题鉴定事宜的公告》年及以后立项的国家社会科学基金教育学重点课题、国家一般课题和国家青年课题，实行先鉴定后出版方式。

完成课题研究的以上类别课题，需提供相应的结题材料和已完成的专著书稿及出版社出版合同。

课题通过结题鉴定后，半年内向我办提交正式出版专著。

教育部重点课题应出版万字以上专著部，或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇系列论文。

教育部青年专项课题应出版万字以上专著部或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇系列论文。

教育部规划课题应万字以上出版专著部或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇论文。

鼓励课题研究成果在国外学术期刊发表。

以上出版社、期刊目录请详见《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》相关附件。

全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。

全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。

二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。

上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。

2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。

3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。

教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。

申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。

三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。

编号：sc115gh__015___
宿城区教育科学“十一五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：新课标下小学数学课外作业有效设计
的策略研究
课题类别：规划课题
课题主持人：杨磊
工作单位：宿迁市宿城区郑楼中心小学
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：四、专家组鉴定意见
五、鉴定组成员名单及签名
六、组织鉴定单位意见
七、宿城区教育局教科室终审意见。

附件三科学技术成果鉴定证书编号：国检鉴字[ ] 号成果名称：成果完成单位：鉴定形式：组织鉴定单位：（盖章）鉴定日期：国家出入境检验检疫局制、应用情况与推广措施三、鉴定委员会专家测试报告测试组长: 成员：_______四、鉴定意见（函审汇总意见）:鉴定委员会主任：_____________ 副主任：__________________五、主持鉴定单位意见盖章年月日六、组织鉴定单位意见盖章年月日七、主要技术文件目录及提供单位八、科技成果完成单位情况2•完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章完全一致，并填入完成单位名称的第一栏中，其下属机构名称则填入第二栏中。

九、主要研制人员名单十、鉴定委员会名单1^一、科技成果登记表填写说明1. 《科学技术成果鉴定证书》。

本证书规格一律为标准A4纸，竖装，字体为4号字。

本证书为国家出入境检验检疫局制定的标准格式，任何部门、单位、个人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。

2. 编号：指国家局科技主管部门按年度组织鉴定的顺序编号。

（如国家局1999年组织鉴定项目编号为国鉴字[1999]XXX 号）。

3. 成果名称：申请鉴定时经组织鉴定单位审查同意使用的成果名称。

4. 成果完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。

由二个以上单位共同完成时，按贡献大小顺序排列。

5. 组织鉴定单位：组织此项成果鉴定的单位。

6. 鉴定形式：指该项成果鉴定所采用的鉴定形式，如函审鉴定或会议鉴定。

7. 鉴定日期：指该项成果通过专家鉴定的日期。

8. 鉴定批准日期：组织鉴定单位签署意见的日期。

9. 成果简要说明及主要技术指标：应包括如下内容：1）任务来源：计划项目应写清计划名称及编号。

计划外的应说明是横向或自选项目。

2）应用领域和技术原理。

3）性能指标（写明计划任务书要求的主要性能指标和实际达到的性能指标）。

4）与国内外同类技术比较。

5）成果的创造性、先进性。

6）作用意义（直接经济效益和社会意义）。

（）鉴字号聊城市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称小学生良好写字习惯的培养研究课题承担者韩永超工作单位莘县董杜庄镇中心小学研究起止时间 2012 年 12 月至2014 年 10月组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期聊城市教育科学研究所制成果鉴定须知第一条凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。

第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。

第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。

必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。

第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。

鉴定组专家一般由5—9人组成。

专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。

第五条课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。

如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。

第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。

第八条鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。

聊城市教育科学研究所五、鉴定组成员名单。