高新区教育科研课题(成果鉴定书)表(英杰)
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科学技术成果鉴定证书鉴字[] 第号成果名称:完成单位:鉴定形式:组织鉴定单位:(盖章)鉴定日期:年月日鉴定批准日期:年月日中华人民共和国科学技术部一九九四年制科技成果完成单位情况注:1、完成单位序号超过8个可加附页,其顺序必须与鉴定证书封面上的顺序完全一致;2、完成单位名称必须填写全称,不得简化,与单位公章完全一致,并填入完成单位名称的第一栏中,其下属机构名称则填入第二栏中;3、所在省市代码由组织鉴定单位按省、自治区、直辖市和国务院各部门及其他机构代码填写;4、详细通讯地址要写明省(自治区、直辖市)、市(地区)、县(区)、街道和门牌号码;5、隶属省部是指本单位的行政关系隶属于哪一个省、自治区、直辖市或国务院部门主管,并将其名称填入表中。
如果本单位有地方/部门双重隶属关系,请按主要的隶属关系填写;6、单位属性是指本单位在1.独立科研机构2.大专院校3.工矿企业4.集体或个体企业5.其他五类性质中属于哪一类,并在栏中选填1. 2. 3. 4. 5. 即可。
7主要研制人员名单8鉴定委员会名单9填写说明1.《科学技术成果鉴定证书》。
本证书规格一律为标准A4纸,竖装。
必须打印或铅印,字体为4号字。
本证书为国家科学技术委员会制定的标准格式,任何部门、单位、个人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。
2.编号:指组织鉴定单位科技成果管理机构按年度组织鉴定的顺序编号。
(如国家科委1994年组织鉴定项目编号为国科鉴字[1994]×××号)。
3.成果名称:申请鉴定时经组织鉴定单位审查同意使用的成果名称。
4.成果完成单位:指承担该项目主要研制任务的单位。
由二个以上单位共同完成时,按技术合同中研制单位须序排列(与《科技成果鉴定申请表》中成果完成单位排列一致)。
5.组织鉴定单位:组织此项成果鉴定的单位。
6.鉴定形式:指该项成果鉴定所采用的鉴定形式,即检测鉴定、函审鉴定或会议鉴定。
7.鉴定日期:指该项成果通过专家鉴定的日期。
教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件,它既是对教育科研工作的一种认可,也是对科研成果的一种总结和回顾。
本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估,帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。
二、写作要求1.准确、客观、全面:鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价,包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。
2.规范、清晰、具体:鉴定书应该采用规范的语言表达,清晰地阐述评价标准和方法,并提供具体的数据和事实作为支撑。
3.立论正确、论据充分、结构完整:鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价,论据应该充分,结构也应该完整,不能流于表面和片面。
三、写作格式1.封面:鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。
2.目录:列出鉴定书的主要内容和页码。
3.摘要:对课题成果进行简要的介绍和评价。
4.评价主体:展开对课题成果的全面评价,可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。
5.评价结论:对课题成果给出总体评价和建议。
6.评价人签名:评价人签名和日期,作为评价的合法性和权威性的保证。
四、写作内容1.课题成果的产出情况:包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。
2.科研工作展现:对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。
3.创新性和实用性:评价课题成果的创新性和实用性,对列出的项目或成果进行深入分析和评价。
4.总结和建议:对课题成果进行总体评价,并给出对进一步完善的建议。
五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写,我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景,以客观、公正的态度进行评价和写作。
在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平,确保鉴定书的权威性和可信度。
六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求,既要准确客观,又要清晰具体。
工程批准号NO:教育科学规划工程成果鉴定申请表课题名称课题主持人所在单位教育科学规划领导小组办公室制二○一六年五月〔修订〕课题名称课题主持人工作单位联系地址邮编家办原定研究起止时间原定研究成果形式实际完成时间申请鉴定时间申请鉴定方法通讯〔〕会议〔〕免于鉴定〔〕主要研究人员姓名单位职务和职称课题研究中所承当的工作重要的阶段性研究成果统计表成果名称作者姓名成果形式字数完成年月出版单位或者发表刊物名称、刊号获奖或者转载引用情况注:本表填写的工程成果须在显著位置标注“教育科学规划课题〔课题名称+课题批准号〕资助〞字样〔未标注者不需统计〕;研究咨询汇报须附上盖有采用单位公章的采用证明〔注明采用内容及价值〕在本《成果鉴定申请表》之后装订。
.课题资助经费总决算表总资助金额:元省教育厅基财处已拨资助经费课题自筹到位经费2022年度2022年度2022年度2022年度合计:单位财务部门公章年月日.拟提交鉴定的成果名称、成果的主要内容等。
〔主要内容含预期方案执行情况;研究成果的主要内容、特色、主要建树、创新之处和对策建议等〕对成果的自我评价和已经了解到的社会反映〔须附证明材料〕是否申请免予鉴定?是否申请工程优秀成果?请说明理由。
申请免予鉴定或者申请工程优秀成果申请人〔工程责任人或者首席专家〕〔签章〕:年月日注:申请免予鉴定或者申请工程优秀成果须同时提供符合条件的有关证明材料,附在本《成果鉴定申请表》后装订。
主持人所在单位审查意见审核工程研究是否按原方案完成任务;成果质量是否到达鉴定要求;是否符合免予鉴定或者优秀成果的条件;课题治理和经费使用是否符合规定;鉴定所需经费是否有保证。
公章负责人〔签章〕年月日高等、中专学校及市教育科研管理部门审核意见〔是否通过成果鉴定或者是否允许申请免予鉴定;是否推荐为优秀工程成果等。
〕〔公章〕年月日省规划办审核意见教育科学规划领导小组办公室〔公章〕年月日鉴定组专家姓名工作单位职务、职称省规划办验收意见:教育科学规划领导小组办公室年月日教育科学规划工程成果鉴定评估参照指标评估内容评估标准与等级优秀〔90分以上〕 良好〔75-90分〕 合格〔60-75分〕 不合格〔60分以下〕科学性 1.课题意义和价值重要,研究问题真实,研究前提可靠;2.研究方法适当;3.论证分析严密充分;4.结论合理可信。
附件3:
**省教育科研成果鉴定材料装订格式
**省教育科学“十X五”
规划XX年度规划课题成果鉴定材料
(小二号宋体加粗居中)
课题批准号:
课题名称:
负责人:
工作单位:
申请鉴定时间:
(封面)
1
**省教育科研成果鉴定材料目录(装订顺序)
一、课题立项通知单(复印件)
二、课题研究总报告
提示:
研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件,一般应提供系统
的或按工作进程的充分信息,可以包括正反两方面的结果和经验,以便有关人员和读者判断和评价。
承诺预期成果为研究报告、(系列)论文的课题,本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”,
三、重要的阶段性研究成果
1.课题实施期间
......,课题负责人、课题组研究人员撰写、发表的与
课题研究相关的论文
.........复印件(复印件要复印刊物的封面、目录和论文)。
四、《**省教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》单独装订。
五、重要变更申请及获准批复(复印件)。
(所报材料要集中装订成一册,加上封面、目录,便于分类、检阅和评审。
所报材料一律不退,请自行留底!)
2。
亳州市教育科学规划立项课题成果鉴定书课题名称:《在亳州市中学课间操中开展“五禽操”的研究》立项年份及序号:2011bzjkt150课题承担者:时西深刘付才工作单位:安徽省亳州市第十八中学研究起止时间:2011.3——2013.5组织鉴定单位:亳州市教育局鉴定方式:会议评议鉴定日期:2017年10月12日安徽省教育科学规划领导小组办公室制成果鉴定须知第一条安徽省教育科学研究重点项目,均应在研究工作完成后对成果进行鉴定,并由省教育科学领导规划领导小组办公室(以下简称规划办)审核验收。
第二条课题完成后,课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织,以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时,规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式,包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般为3—5人。
专家人选由课题负责人与规划办共同商定。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。
如果采取会议评议方式,上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神,坚持实事求是的原则,对照课题申请书预期达到的目标,对成果提出客观、公正、全面的评审意见,并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后,课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书(原件)一并送交规划办验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组承担。
三、课题组成员名单(可附页)五、鉴定组成员名单。
附件1教育科研课题阶段成果评审申请表研究报告的参考框架:课题名称课题组名称、问题提出二、核心概念界定、研究综述四、本课题研究意义(多数时候放到问题提出的最后去写了)五、研究目标六、研究内容七、研究方法八、研究措施和活动九、研究取得的成果(认识性成果、操作性成果)、研究取得的效益、存在的问题分析与讨论、参考文献本报告不少于800 字,结题报告复制到下面空处,空白页自然延伸,该框架是给大家参考的,正式写时要去掉,把后面一页提上来)基于绘本阅读的幼儿多元素质发展研究报告犍为县机关幼儿园课题组、课题的提出1.幼儿发展的重心仅仅指向多元智能的发展吗?谈到现代幼儿发展,或是教育的型态,就不能忽略多元智能的影响。
多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德•加德纳教授提出的,它给教育界带来了“哥白尼式的革命”。
多元智能理论告诉我们,人的智能不是一元的, 而是多元的, 我们每个人至少都有八种智能。
包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能。
且每种智能在每个人的身上的表现程度和形式又是不一样的, 有的强一些, 有的弱一些。
每一个儿童的学习途径和能力发展也是不同的,几乎所有的人都以多种智能组合的方式来解决问题,因而教育的宗旨应该是开发儿童的多种智能,并帮助儿童发现适合其智能特点的业余爱好和特长。
在现有的幼儿园多元智能学习体系中,重点是要让幼儿能围绕主题探索、解释,从而涉及多学科目标的学习活动,在主动“见”、“触”、“思”、“创”的过程中引发幼儿语言、逻辑思维、空间、美感、沟通、反思等多元的潜能,发挥各人的多元潜能。
随着教育的不断革新,我们认识到幼儿是发展中的个体,智能是幼儿发展的重要素质。
多元智能的八大智能结构,从很大意义和范围内反映了幼儿的多元素质,但是幼儿的发展不仅仅限于智能或多元智能。
幼儿的发展是一个整体性的全面发展,全面发展包括了人类特性、社会特性和个性的发展,这些发展包含智能发展同时也包含非智能发展。
安徽省教育科学研究重点项目
成果鉴定书
课题名称:引领学困生在数学课堂有效学习
立项年份及序号:2019年52号
课题承担者:张俊、章永发
工作单位:宁国市宁阳学校
研究起止时间:2019.3—2019.12
组织鉴定单位:
鉴定方式:
鉴定日期:
安徽省教育科学规划领导小组办公室制
成果鉴定须知
第一条安徽省科学研究重点项目,均应在研究工作完成后对成果进行鉴定,并由省教育科学规划领导小组办公室(以下简称规划办)审核验收。
第二条课题完成后,课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。
第三条成果鉴定一般收课题人所在单位或上级单位和规划办共同组织,以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时,规划办单独组织对有关课题成果的鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式,包括会议评议和通讯评
议。
鉴定组专家一般为3-5人。
专家人选由课题负责人与规划办共同商定。
第五条课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。
如果采取会议主义方式,上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神,坚持实事求是的原则,对照课题申请书预期达到的目标,对成果提出客观、公正、全面的评审意见,并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后,课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书(原件)一并送交规划办验收存档。
第八条鉴定所需费用由课题组承担。
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溧阳市教科研课题成就判断申请表课题名称:“激活童真童趣享受语文课堂”的策略研究课题类别:小学语文课题负责人:余运琴朱瑞君工作单位:溧阳市戴埠中心小学课题完成时间:2011 年 12 月申请鉴准时间:2012 年 1 月鉴定方式:会议判断溧阳市教育科学研究规划领导小组主要研究人员姓名余运琴朱瑞君方飞陈旭芳尤彩荣唐亮傅祥华周芳费赟拟提交判断的成就名称及成就内容的简要介绍职务、课题研究中所工作单位职称肩负的工作溧阳市戴埠中心小学教师(小高)负责撰写方案、睁开活动、、总结、负责课题研究活动的溧阳市戴埠中心小学教师(小高)解析、资料收集整理、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小高)资料收集整理、解析、总结、报告等溧阳市戴埠中心小学教师(小一)资料收集整理、解析、总结、报告等(一)主件:1.课题申报书、课题研究方案、课题中期评估表。
2.课题中期及结题研究报告。
3.课题成就判断书。
(二)附件:1、教师科研成就围绕课题研究教师公布、获奖的论文;实验教师指导学生获奖情况;实验教师综合荣誉获奖情况;2、课题研究睁开的过程性资料研究阶段计划和总结;理论学习资料;检查问卷及检查解析总结;课题组成员个人小结、授课设计、论文等;课题研究情况登记表;其他过程性和成就性资料等。
自课题立项以来,在市教研室和学校领导的关怀和指导下,我们严格依照课题计划睁开研究,以课堂为主阵地,以课例商议为主体,从理对课题研论和实践两个方面不断拓展并逐歩深入,增强课究成果的题的过程管理,侧重研究资料的积累,两年来,本课题组九位教师经过两年的课题研究,更新了自我议论教师的看法,促使了教师的成长,授课智慧获取升华。
襄阳市规划课题成果鉴定书(空表)
编
号:
襄阳市教育科学规划课题研究成果鉴定书
课题名称:
课题立项编号:
课题负责人:
课题承办单位:
鉴定日期:
年月襄阳市教育科学规划领导小组
一、基本情况
负责人
职务职称课题来源成果形式联系电话评审方式主要研究人员姓名单位职称课题研究中所承担的工作
二、成果简介(1000字左右)
三、自我评价(课题研究价值及达成度)课题负责人:(签章)
年月日四、课题承担单位意见
负责人(签名):
单位(公章):
年月日
五、县(市)区教科规划领导小组意见
负责人(签名):
单位(公章):
年月日六、课题评审专家鉴定意见签名:
七、市教科规划领导小组意见
负责人(签名):
单位(公章):
年月日。